一个熟悉的人作文

2021-03-11 熟悉的人

  在学习、工作乃至生活中,大家对作文都再熟悉不过了吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。写起作文来就毫无头绪?下面是小编收集整理的一个熟悉的人作文7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

一个熟悉的人作文 篇1

  一、说教材

  (一)习作内容定位

  三年级《语文》(上)是学生从低年级向中年级过渡的教材,全册共八个单元,每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每个语文园地由5个栏目组成,习作是每个单元必须训练的一个栏目。

  第二单元讲述的是关于列宁、高尔基、李四光、宋庆龄这些名人的故事,都是通过具体的示例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。因此《语文园地二》安排的习作是:写身边熟悉人的一件事,这样将本单元的课文内容与学生的生活实际紧密结合起来。学生应该完成一篇写事的文章,所写的这件事是发生在自己熟悉的人身上的。

  (二)学情分析

  这是学生进入三年级后第二次习作,对于写人写事还是第一次,所以,学生习作很有难度。本单元的课文看似都是写人的,但是前四篇课文都是距离学生很遥远的名人故事,没有一定的生活经历,很难有真实而深刻的感受。

  (三)教学目标的确定

  根据以上对教材的分析与对学生学习情况的把握,我将教学目标定为:

  知识与能力:

  (1)理解题目的要求,选择恰当的有个性的素材。

  (2)学习通过人物语言、动作、神态等描写表现人物的精神品质。

  2.过程与方法:在与同伴的交流中,发现习作中的问题,修改润色。

  3.情感态度与价值观:善于发现生活中发生在普通人身上小事,并学习他人的优秀品质。

  (四)教学重难点

  我把这节课的重点设计为:初步体会到通过人物语言、动作、神态、心理的描写,来反映人物的精神品质的写法,学习大胆将自己看到的、听到的、想到的表达出来。

  难点设计为:通过与同伴交流,发现自己习作的问题,并认真修改。

  二、说教法

  三年级上学期是学生写作能力训练的起步阶段,新课标对此的要求是“开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象”。因此我要做的就是让学生想写、敢写。我设计的教法是:

  1.回味生活,抓住人物。这一环节采用创设情境法。

  2.品读例文,概括方法。这一环节采用引导点拨法。

  3.评议交流,修改润色。这一环节采取讨论、展示法。

  三、说学法

  学生在教师的点拨引导下,通过回味生活、讨论交流、相互修改的方式学习。

  四、说教学过程

  (一)导入新课

  上课铃刚响,三年级的学生注意力无法一下子从课间休息调整到上课状态,要想吸引学生的注意力,精彩又符合学生认知年龄的导入必不可少。因此我采用的是图片激趣导入法。

  出示一组学生熟悉的本组课文人物图片,请同学说一说对图片中的哪位人物身上发生的哪件事印象最深刻,这件事反映了人物的什么特点。

  接着由图片中的故事转入本次习作的课题:写生活中你所熟悉的人的一件事。

  (二)写作六步走

  第一步:明确习作要求

  一篇作文,最起码的要求就是符合题意,因此必须明确习作要求。

  1.指名读习作提示,其他同学边听边思考,找出本次习作提示中的`要点。然后由学生汇报。(教师强调:熟悉的人 一件事 值得写)

  2.引导学生观察,发现这次习作并没有规定文章的题目,需要我们自己根据所写的内容来命名,让学生认识这就叫自命题作文。(板书:析要点)

  第二步:回归生活,精选材料

  三年级虽说是作文起步阶段,但一定要让学生有写真人真事的意识,不能胡乱编造,选材要源于生活。

  1.创设情境,自由交流

  教师播放轻柔的音乐。让学生闭上眼睛,想想看,自己想写谁?想写发生在他身上的哪件事?

  学生想好后自由交流,老师指导表达。(板书:忆生活)

  2.紧扣要求,强调“值得写”

  新奇有趣的事值得写,让你印象深刻的事值得写,深受触动的事也可以写。

  3.筛选材料

  按照“值得写”这个标准请学生在小组里选择一件你觉得最值得写的事,和大家交流。教师随机点评。

  师小结:作文写得好,关键在选材。选材要新鲜有趣,即便是普通小事,也要写出不普通的生活细节。(板书:精选材)

  第三步:品读例文,学习写法

  1.出示例文《我不能失信》。并思考两个问题:

  (1)作者想表现宋庆龄的哪一点?

  (2)文章的哪些地方让你觉得值得写?

  选择教材上的文章一是为了消除学生的陌生感,二是为了加深对略读课文的印象。

  2 .指导习作方法。

  引导学生概括:作者是通过语言、动作及神态的描写,把小庆龄诚实守信的品质表达出来的。(师板书:善表达)

  第四步:构思草稿

  尽情诉说与欣赏佳作后,让学生尽情表达。教师巡视指导。

  第五步:评议交流

  只有调动学生的表现欲才能激发他们的写作兴趣,恰当的点评才能促进作文的进一步成熟,因此我设计了当堂展示与点评。

  1.学生展示作文。

  2.集体评议,请学生谈一谈自己心目中的好作文所具备的条件?

  学生交流,教师小结并出示星级评价方案:内容具体 中心突出 条理清楚 语言流畅 用词鲜活 想象丰富

  3.师生共同评价一篇习作。

  第六步:同桌互改,加工润色

  每个学生都有当小老师的潜质,在给他人修改的同时自己也可以学得很多东西。有了上一步集体评议的铺垫,学生的相互修改也水到渠成。

  1.同桌交换,参照评价标准欣赏同学的作文,标记出写得好的地方,对不满意的地方提出修改建议。

  2.学生汇报:用修改后的文章与原稿进行对比,并说说自己觉得改得最得意的地方。目的是强化“三分文章七分改”的意识。(板书:细推敲)

  (三)当堂总结

  三年级的学生对于新学的知识必须有一个反复记忆的过程,因此我的小结就是总结写人记事的方法:

  每个人都可以成为一个小作家,只要我们做到:动笔之前,先仔细分析习作提示(析要点);然后联系生活实际,调动自己积累的素材(广联系);认真筛选新奇有趣、与众不同的素材,做到“人人心中有,个个笔下无”(精选材);用最恰当的方式把值得写的地方表达出来(善表达);并且虚心听取他人的意见,对自己的文章进行修改(细推敲)。最终我们的习作越来越精彩。

一个熟悉的人作文 篇2

  他有着鹅蛋形的脑袋,还有一双水灵灵的眼睛,月牙似的眉毛,这就是我最熟悉的一个人,他的名字叫谭岳,他可是我们班的闯王,常常让老师和同学伤透脑筋。

  记得有一次,老师叫我们四个监督员去监督是谁在我们班丢垃圾,谭岳也是一个监督员,他和他的几个小伙伴一起追另外一位我们班的监督员,严震,都爬在党的教育方针上面去玩,一个不是叉着腰,就是吧手放在最下面那里,摆着帅气的姿势,嘴里还说着:哈哈“你是逃不掉了的,你已经落在我们天落地网中了。这时,专门管扣分的老师来了,拦住爬在上面的同学,不容辩解,铁面无私地记起了他们的名字,我们班的同学还弄虚作假,写的不是真实姓名,就这样我们班又被扣分了。

  记得还有一次,我们的女同学都在跳皮筋,他趁我们不注意的时候,就悄悄地把皮筋拉过去,还对我们做了个鬼脸,气得我们个个脸红脖子粗,我们只好告诉老师,可是老师也拿他没有办法。

  他还有一个特点:就是喜欢臭美。每当一下课的时候,他就总是问同桌自己帅不帅,他的同桌每次回答都说:“蟋蟀”,气得火冒三丈,一直追着他的同桌打。

  这就是我最熟悉的一个人,听了我述说之后,喜欢他吗?如果要是喜欢,那么就跟着我一起去了解他的事情吧!

一个熟悉的人作文 篇3

  我最熟悉的人是姥姥,姥姥今年60多岁,她个不高,身体胖胖的,姥姥经常说自己的话是:周围大于身高。

  姥姥爱说爱笑,为人随和。不仅大人喜欢和她交往,连小孩子也都喜欢她。有一天,姥姥正在厨房炒菜,“当当当”,有人敲门,妈妈走过打开门一看,是三个五六岁的孩子站在门外,说要找周奶奶出去玩,姥姥听见走过来说:“奶奶得做饭,你们去玩吧!”关上门之后,我们一家人大笑起来。

  姥姥还是一个很能干的人。退休之后,也不愿意闲着,每天起早贪黑出去卖凉皮。姥姥做的凉皮可好吃了!好多人都舍近求远的来吃姥姥做的凉皮。

  现在,舅舅也结婚了,姥姥心中的一件大事了了,姥姥过的更开心了。

一个熟悉的人作文 篇4

  我的妈妈37岁了,身高165c,体重是56g。

  妈妈的眼睛明亮亮的,视力1.0。我的视力才0.5。妈妈的视力真好啊!仿佛是一双独一无二的千里眼。妈妈的眉毛就像柳树的叶子一样,弯弯的,细细的。妈妈的双手细嫩细嫩的,干起活来真轻巧。

  妈妈的闪光点是声音洪亮,清脆。妈妈还爱笑,喜欢做一些新品上市的菜,还帮我洗衣服。最让我感动的就是:我才出生几个月的时候,一天晚上,我发高烧到41℃,爸爸也不在家,妈妈也没有车。所以妈妈就抱着我往医院跑。但是,医院太远了,估计有5千米。妈妈就打了个出租车把我送到医院。并且对出租车司机说:“以风驰电掣般的速度到河南省人民医院。”

  妈妈这样的行为,真令我感动!妈妈是我在世上最爱的人,我也是妈妈最爱的人。

一个熟悉的人作文 篇5

  和我生活在一起的人个个都是我熟悉的人,个个都是那么疼我爱我,今天我想介绍的是我的爷爷。

  我的爷爷是一位年过七旬的老头,花白的头发,脸上依稀可见的皱纹,一对浓浓的眉毛却格外显眼。别看他已年过古稀,可说起话来,声音像洪钟一样雄浑有力。走起路来“蹬、蹬、蹬”,连小伙子也追不上呢。爷爷一直都是默默无闻地照顾我,从来不会把疼我爱我挂在嘴边,但我从他的慈祥的眼神,堆满微笑的脸庞看到了他对我的疼爱,那种微笑是那么亲切,那么深入我心。

  这个暑假每天中午我都要去学游泳,在饭桌上我们全家都参与了这个话题的讨论,讨论游泳时间,讨论游泳的地方等等。可是只有爷爷在默默端着碗吃着饭。我当时心里就无比纳闷,想:“爷爷到底是耳背呢?还是压根就一点也不在意我的暑假生活。”想着想着心里不免有点失落。第二天我来到爷爷家时,奶奶就告诉我说:“你爷爷刚回来,他顶着大暴雨,开着电瓶车,把你游泳的地方的周边环境“视察”了一番。“这时,在里屋的爷爷,用干毛巾擦着湿漉漉的头发,一脸笑眯眯地说:“这里过去不远的,就五六个红绿灯,以后爷爷送你去。我刚才换了好几条路走,想看看哪条路最便捷。”“爷爷,又不着急的,干吗下那么大雨跑出去呀?”爷爷伸出他冰冰凉的手,摸着我的头说:“你妈妈平时工作忙,万一哪天临时有事,爷爷可以最快的速度来接送你啊。”“可是……可是……你全身都湿了……”不知为何,我一下子哽咽了,说不上话来。当我转身时,爷爷已经进厨房了。

  这就是我熟悉的爷爷,就是他默默无闻的爱一直伴随着我,我也会用我的爱陪伴他老。

一个熟悉的人作文 篇6

  在我上学时,老师把我的座位变换到其他地方,从此我的同桌,邻桌也变了。随着新邻桌的到来,我的悲剧开始上演。

  我的邻桌是个女生,她学习很认真,可是她一个小女生火气倒不下呢!我背地里叫她“女魔头”。嘘,别让她听到了。

  记得有一次,我转过身向她借改正贴时,不小心把她的水杯打翻了。我急忙捡起来,把水杯放在她的桌子上,抬头一看,啊!吓我一哆嗦,那大而令人恐怖的眼睛瞪着我,两排牙齿互相摩擦,像在磨刀,像是要把牙齿磨尖一点,一定会咬死我一样。“你完了!晚上,我会在你的梦里杀了你!”“女魔头”果然发怒了,吓得我不敢大声出气。晚上睡觉时,我暗自祈祷:“今晚,我可千万不能梦到领桌呀。我可不想死啊!”我只好用被子包住我,你说我惨不惨?

  还有一次,我把她的笔拿了。刹那间,她拍了一巴掌桌子,吓得面如土色,幸好有桌子帮我受罪了。“我错了!我错了!”我连连告饶。“女魔头”根本不听我道歉,跑下位置,拳头向我涌来,我连忙逃离,可她跑得好快,我差点就被她打死了。

  哎,哎,哎……“女魔头”我惹不起啊!

【【精选】一个熟悉的人作文汇总六篇】相关文章:

1.一个熟悉的人作文精选

2.写一个熟悉的人作文「精选」

3.写一个熟悉的人作文精选

4.记一个熟悉的人作文(精选)

5.精选一个熟悉的人作文汇总8篇

6.【精选】一个熟悉的人作文汇总九篇

7.作文:一个熟悉的人

8.一个熟悉的人作文

上一篇:一个熟悉的人作文 下一篇:一个熟悉的人作文