自己作文

2021-03-28 [第三单元]说说我自己

  在日常学习、工作抑或是生活中,许多人都写过作文吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。你知道作文怎样写才规范吗?下面是小编收集整理的自己作文7篇,希望能够帮助到大家。

自己作文 篇1

  “快点儿写作业!屋子这么乱也不知道收拾一下!对了,下午还有补习班,快点儿!”

  在老妈的唠叨下,我萌生了一个念头--假如我能克隆我自己……

  假如我能克隆我自己,我首先会克隆一个任劳任怨的“我”那样,我那“臭气熏天”的屋子就不用我操心了,全部交给那个任劳任怨的“我”,而真正的我呢,就算解脱出来了!

  假如我能克隆我自己,我还会克隆一个记忆力极好的“我”那样,就由它来代替我去上所有的补习班,并将老师讲的每一句话记住,因为它除了替我上课,并且,我的作业也全靠它了!

  假如我能克隆我自己,我接着会克隆一个极讨人喜欢的“我”,帮我应付爸妈的叨,而我的耳根,也就可以清闲一会儿了!

  假如我克隆出了一个智商过人的“我”,我会报名让它去参加全世界所有的比赛,并一定能拿奖,但是,我拥有所有好处享有权,包括受人采访,爸妈奖利……总之,累活儿它全包,荣誉我全享!

  “快写作业,发什么呆呢!”我又被揪回了现实。

  虽然克隆技术在短期内会造服人类,但如果不加以控制,后果不堪设想!

  所以,这终究是一个梦想,一切都取决于“假如”。

自己作文 篇2

  不是每一个房间都有窗户,但是每一个房间都可以有窗景。

  有的时候,我们会迷茫,会苦闷,感觉就如同面前的那扇窗被关上了,消失了。也许,我们无法改变面前那堵厚厚的墙,但是可以在那墙上画扇窗给自己。

  总喜欢樱花,喜欢那阳光下带着几滴露水的花瓣中所透露出的优雅与华丽。每次从那一片淡粉色中走过时,我总想去摘下几朵,即使不伸出手,也会驻足良久。

  一次,我终于忍不住了,便去摘了几朵。捧在手中反反复复地欣赏,给它拍照,给它浇水,总担心那美丽会是昙花一现,用不了多久便会枯萎。

  然而,花开必有花谢。几日之后,那朵樱花便已枯黄,花瓣向外卷着。为此,我失望了好一会儿,便不敢再去摘那花,只是在樱花树的旁边静静地观望。还好,还有那一树的樱花供我欣赏。

  几日过去,随着泥土上的花瓣越堆越厚,树上的花已经落完了。

  只是几日不见,那花便开尽了。虽是几日的花开,却要为此再等上一年。

  我的心里顿时感到一阵失落。一年,是多么漫长啊!要经过多少个寒风呼啸的日子才能再次看到它呢?

  往后,即使树上已没了花,但经过时也会朝树上看看。望着那宽阔,均匀而翠绿的叶,仿佛树上也开出了花一般。

  一日,看到一朵枯萎败落的花,忽然想到了什么:花开花落,花开在那里,一切都是顺其自然。不能去强求那花多开,哪怕是一天。树在这里,明年的这里也一定会长出那满树绚烂的花。即使树上没有了花,但那已飘落在土中的花瓣也是美丽的。沾染过花的气息的叶子也是美好的。为了看花而等待的时光不也是幸福吗?

  也许就是这样吧。这样一想,就真的感到愉悦了许多。

  那树没有变,树上也没重新开出花,但是看那棵树的心情却变了。

  没有办法改变已成真的事实,唯一能做的就是画扇窗给自己。那扇窗的外面,仍会有在微风中摇动的簇簇绯红。

自己作文 篇3

  曾经,我很喜欢他们,可是到了现在,我们也应该学会那些很聪明的人,根本就没有太大的必要,和那些自以为是的人相处下去,也许每个人都有着自己的固定缺点,这一切都是爱你的象征。

  也许,只有当你一无所有的时候,才会明白,这一切都让人心酸,只是这一期,才是你一无所有一个人真正拥有的东西,没有名誉和地位,这才是最真实的吧。

  我们不需要有任何的安慰,也不需要在这件事情上面,到底给他们多少的心态,才能够对此说太多的话,你看他们非常自信的侃侃而谈,可是实际上,他们也是说了那么多的话,却也是有着自己的私心。

  曾经,你还是那样为她担心。

  这些问题的暴露,是否也会让他们懂得那些多的道理,而这一切,引起你的不舒服,你都应该全部忘记。那些让你不愉快的事情,应该学会遗忘。

  如此,才好。

  从一开始,我就应该和她们拉开所有的距离,而不是从一开始,我们就没有了任何的和缓的余地,而这一切,学习编程,学习计算机,都只是提升自己的本领罢了。

自己作文 篇4

  每个人的生活中都会有与众不同的点赞经历,同样,我也有我的点赞经历,就让我与大家一起分享吧。

  以前每次看到其他小伙伴骑着自行车,自由自在地奔驰,我就特别羡慕。所以今年暑假,当爸爸问我有什么打算时,我就十分干脆地告诉爸爸我要学骑自行车,爸爸同意了。于是,我从地下室里搬出了那辆尘封已久的自行车,来到天中广场,在爸爸的帮助下开始学了起来。

  我骑在自行车上,用脚蹬着自行车的蹬子,可怎么蹬也走不出第一步。我一蹬,车子就向一边倒去,我只有双脚着地,才能维持平衡,不至于连我带车一起倒。就这样,我不断重复着脚着地这个无聊枯燥的动作,真想打退堂鼓了。

  这时,爸爸说:“骑车时,手要紧紧握住车把,让它保持平衡,身体要放松,眼睛要平视前方。”我照爸爸说的去做,果然,自行车比刚才听话多了。爸爸紧紧地帮我扶住车后座,我小心翼翼地等蹬着。随着车速慢慢变快,我的身体也渐渐平衡了。这时,爸爸趁我不注意,悄悄地把手松开了。我没注意到爸爸此时已经把手放开了,平平稳稳地骑出了几米。兴奋之余,我连声喊着爸爸:“爸爸,我会骑了,我会骑了!”可身后却无人应答。我扭头一看,发现身后没人了,心中一慌,差点摔倒。幸亏我眼疾手快,迅速跳下车。刚要张嘴抱怨,爸爸冲我伸出了大拇指,夸我学得快。我心里仿佛像吃了蜜似的甜滋滋的,抱怨的话早就抛到九霄云外了。

  后来一连几天,我不停地练着,热得满头大汗也不觉着累。直到爸爸催我回家,才恋恋不舍地离开广场。后来,我还学会了刹车、转弯,可以骑着自行车在马路上畅通无阻、来去自由了。通过学骑自行车这件事,我懂得了:只要认认真真用心去学,没有学不会的东西!

  这就是我的学骑自行车经历,我得到了爸爸妈妈的夸奖,我为自己点赞!同学们,你们也为我点个赞吧!

自己作文 篇5

  习作能力培养是小学生语文能力培养的重要方面,而小学低年级学生的写话能力则是中高年级习作能力的基础。《语文课程标准》明确指出:低年级从写话人手,是为了降低起始阶段的难度,重在培养学生的写作兴趣和自信心,提出低年级学生应该培养他们对“写话产生兴趣”,要让他们学会“写自己想说的话”。所以,培养低年级学生的写话能力,就是为了激发学生的兴趣,化难为易,使写话成为孩子们心灵的乐园,成为他们展现自我、交流情感、驰骋想象的舞台,并最终为高年级的作文奠定坚实的基础。

  我在刚开始教一年级的时候,第一次布置写话是让孩子写一写在秋游之后的感受。当时我想:在孩子开心地游玩之后应该是有话可说、有话可写。可是,当我收上孩子们的写话来阅读的时候,我发现大部分孩子的写话出乎我的意料。有孩子是这样写的:“早上,我很早就起了床,天空湛蓝湛蓝的,金色的太阳从东边露出了笑脸。我兴高采烈地背着包,在老师和导游的带领下上了车。一路上我们有说有笑,有人甚至唱起了歌。车厢里充满了快乐的气氛。游乐场里,人山人海,成了我们欢乐的世界。我们跟着老师来到了果壳里。我们体验了很多不同的角色,有主持人、播音员等等。我们在体验中获得了真实的感受,最后,我们在夕阳中依依不舍地离开了这美丽的乐园。”如果这真的是孩子自己写出来的文字,会带给我们很多惊喜,可是对于刚进入小学一个月的孩子来说,这又何其难啊!我在阅读的时候,一眼便看出这是家长“指导”下的杰作,是家长一句一句教出来的。接下来的几次写话同样如此,即便是在学校有老师指导,孩子依旧会寻求家长直接的帮助。依赖成为一种习惯,孩子的写话里充满了那些相对于孩子而言很高级、成熟的词汇,或许孩子都不知道是什么意思。这样的写话完全扼杀了孩子童真的天性,就似那透明的玻璃渐渐蒙上了些许灰尘。渐渐地,我发现孩子在课堂上根本没办法写话,必须回到家里,由家长一句一句教才能写出来,孩子对于写话产生了畏惧心理。也有老师这样说:写话嘛,就是要家长这样慢慢教出来才行。那我们老师的作用何在呢?我们的写话应该是孩子生活世界的反映,是儿童心灵的再现,是儿童抒发自己内心的直接感受。叶圣陶先生曾经说过:“何以为教?贵穷本然。化为践履,左右逢源。”是说我们在做事的时候要追究做这件事的“本然”,这样我们才会左右逢源、得心应手。写话亦是如此。《语文课程标准》要求全面提高学生的语文素养,让学生能够拥有带得走的能力,让他们一生受益。这就需要我们教师在平时的教学工作中,让孩子能够对写话产生浓厚的兴趣,让孩子从一开始对家长的依赖变为“我要自己写”。在实际教学中,笔者总结出如下一些经验。

  一、以说促写,提高孩子的说话能力

  语言是交流思想的工具。作文是由说到写的过程,所以口头语言是书面语言的基础。因此,在低年级的教育教学过程中,在与学生的共同生活中,要找适当的机会,多让学生说话,培养学生良好的说话习惯和较强的表达能力。有话说就会有话写。

  激发学生说话的兴趣。“兴趣是最好的老师”,只要有了兴趣,学生就会说、爱说、敢说。在低年级语文教学过程中,我们要充分利用好课本上的插图资源,试着让学生观察图片、练习说话。当然,孩子在刚开始的时候,肯定会东一榔头西一棒槌地说,这就需要我们教师进行方法指导。(语文教学论文 )首先,在看图片的时候,让学生能产生一种顺序的意识,比如从远到近、从上往下等。其次,说话要有一定的句式,例如“谁在干什么”。再者,说话要有条理,一步一步来。我们要教给学生一般的说话顺序。如:做某件事,观察某事物,就用“先……后……”或“开始……最后……”“先……再……最后……”等句式叙述,介绍某一处景物,可按方位的顺序叙述,介绍某种物品,可按先整体后部分或先部分后整体的顺序叙述……使学生言之有序。孩子有话说,那么让他们写下来自然也不是难事。

  二、阅读生成,让孩子产生兴趣

  孩子的说话、写话需要一个主题的引导。教师可以充分利用书本资源,在课堂上让孩子进行与课文有关的.写话。比如在教学《秋姑娘的信》这篇课文之后,我就试着问:“如果让你来写信,你会给谁写呢?谁来说说?能将你说的写下来吗?”将自己所说的话写下来就是很漂亮的写话。低年级的孩子贵在童真,贵在充满想象,他们的小脑袋瓜里蕴藏着很多的惊喜。因此,我们需要悉心呵护,让想象自由飞翔。

  除了课本之外,低年级老师一般注重绘本阅读。而我们的写话恰好可以充分利用好绘本,让孩子们在绘本的情境中自由发挥。我曾经在课堂上给孩子们讲过一个绘本故事《温情的狮子》,那是一个温馨又略带悲伤的动人故事。一只孤苦伶仃、成天发抖的小狮子在狗妈妈的养育下,长成一只雄狮,成为马戏团里的大明星。可是小狮子念念不忘狗妈妈,直至用性命救护她。故事的结尾是这样的:“有好多人说,当天晚上他们看见一头狮子背上驮着一只老狗飞走了。”绘本的封底是一个狮子座的星座图,这是一个开放的结局,对于狮子的生死,作者并没有给出结果。在讲完这个绘本故事时,班上好多孩子都哭了,问他们哭的缘由,很多孩子说狮子和狗妈妈太可怜了。借着孩子感动的契机,我问:“如果它们都飞到了天上,它们会过着怎样的生活呢?如果狮子没死,狗妈妈死了,后面又有怎样的故事发生呢?选择一个你喜欢的结局,试着来编一编。”这样的写话效果出乎意料地好,孩子们都争着自己写,拒绝别人的思路建议,这是因为他们感受深刻,他们可以充分利用想象力自由发挥。

  三、评价刺激,让孩子主动写

  低年级的孩子是需要榜样的,因为一开始,孩子也不知道什么是好的,什么是不好的。只有孩子亲眼见到那些比较好的写话时,他们的小脑袋瓜里才会渐渐产

  生自己的评价标准,并且以这个评价标准来评价自己的每一次写话,促使自己进步。我开始在课堂上系统讲解如何自己写话,并且挑出一些写得相对而言比较自然的文字给孩子读读,让孩子们直观感受什么叫做自由的文字。

  孩子最喜欢的是自己写的话被小朋友认可、被家长认可、被老师认可。因此,我挑出写得比较好的写话,将它们贴在我与家长联系的QQ空间里,并且做出相应的点评。另外,我们班级有自己的一份报纸《我要长成一棵大树》,每一期都会登出写得比较好的、有进步的孩子的文字,这样一来,很多小朋友、家长都可以阅读到孩子们的文字。孩子们的写话热情空前高涨,在不停地追问:“老师,我们什么时候写话啊?”相信有了这种内动力,孩子的写话水平一定会突飞猛进。

  我就是用这样的方法来激发孩子的写话兴趣的。记得有一次让孩子们向大家介绍自己喜欢的小动物,我们班的孩子写得很有童趣。尧尧这样写道:“我家有只漂亮的加菲猫,它长着一对蓝蓝的眼睛,一身洁白的毛,还有粗而短的尾巴。它的脸从侧面看就像一口平底锅。每当它做错事时,总会露出可怜的眼神,可爱极了!我很喜欢它,我要养它一辈子!”读完让人脑海中瞬间浮现出脸像平底锅一样的猫儿,煞是可爱。美晨这样写:“我最喜欢小狗,特别是牧羊犬宽宽。它的毛黑白分明,像蚕丝一样柔软,它脖子上有一圈洁白无瑕的毛,就像一条白色的围巾。它背上的毛乌黑发亮,就像穿了一件小背心。它的尾巴像大扇子,摇来摇去。宽宽是只聪明的小狗,会帮我们捡东西。”孩子对于动物的喜爱之情溢于言表,而且这样的写话童真十足,惹人喜爱。

  低年级的写话重在培养孩子的兴趣,重在培养孩子的语言习惯,重在培养孩子的自主性,让孩子在自己的写话中彰显童真,让孩子展开自己的翅膀自由飞翔。鸟儿只有在飞翔中才会渐渐成长,才会愈加强壮

自己作文 篇6

  每个人肯定对别人有话说吧?而我,却对自己有话说。

  我希望你以后对自己不再放纵,对自己拘束点,不要别人说的几句话,而对你有巨大的影响,别人骂你的话,你可以不要放在心上吗?你一放在心上就是好几个月,导致你食欲不佳,精神也没以前好。

  你追星可以,但是,不要每天都拿着手机查你喜欢的明星,那样视力会下降的,手机可能也承受不了。视力一旦下降,你很有可能就看不清了,戴上了眼镜,不要以为自己戴上了眼镜,就是一个有知识的人了,不不不,完全不是你想的那样,戴上眼镜,非常不好,吃面的时候很模糊,洗澡的时候看不清,戴久了,眼睛会变小,一旦你戴上了,那就很有可能摘不下来了。

  你听歌可以,但是可以不要戴耳机吗?耳机对耳朵非常不好,你听什么歌都要戴耳机吗?什么好听的歌不可以给大家分享嘛?耳机对于耳朵来说,你知道是什么吗?如果你经常使用,会使听觉器官产生疲劳,甚至受损,就会导致听力下降。听力下降你知道代表什么吗?如果说严重,那么,你就要戴助听器了!

  你玩游戏可以,但是可以不要过度吗?游戏,玩久了视力下降,可能还会把你的灵魂勾走,让你永远只知道玩游戏,对国家也没有贡献,据说外国人想要我们中国人变弱小,那么他们的办法就是开发好玩的游戏,传播到中国,让我们玩,那么,很多人可能会说:“那外国人不玩的嘛?”我告诉你,他们外国人是从来不玩游戏的,所有游戏在外国,都是禁止下载的!当然,你可以放松一下,偶尔玩一玩,但不要过度。

  希望你以后做事都坚持下去,如果你不喜欢做那些事的话,你也没必要去逼自己,做自己就行。

  希望你以后取得一点点小成绩就一直跟别人炫耀,不要再说:“如果我到了小学一年级,我肯定第一名!”一年级,多简单呀,谁到了一年级没有个好成绩呢?我们的目光不要想后看,要放长远,往前看。不要再想那些愚蠢的事了!

  上面这些,就是我想说的,我一定努力的把它们改掉!加油!

自己作文 篇7

  换一种口味,调一种心情。

  融入淡淡墨色的黑,隐藏起来。品一品夏日气息的冰淇淋:希望你的真“心多多”,日子过得随“随变”便,切充满“巧乐滋”……

  妈妈说:“吃多了冰淇淋会胖的。”管他呢!想吃就吃,我不想活的太拘束。

  同学说:“你要多运动。”我想,我会的。该动就动,我不愿活的太辛苦。

  你说:“我们要互相信任。”绝对服从,因为这样,不论发生什么,我们的手都能牵在一起。

  调一调频道,换一换心情。

  披上浅浅的灰,安静下来。装作很淑女似的摆弄着遥控器,然后很放肆的大笑,淋漓尽致的大哭,像个死人般面无表情地坐着,举起手中的遥控器,像奥特曼一样大叫:“我的地盘听我的!”

  足球,我傻笑——一大群人跟着一个球瞎跑,还有一个人在网门前神经兮兮地乱转悠,我晕。

  电视剧,我哭笑——比我装得还假,为了博得观众的欢欣,不切实际地串改剧情,我倒。

  动画片,我痴笑——真是幼稚得可以啊,真搞不懂以前我怎么会interested in it?

  于是,轻轻按下“关闭”,也按下脑中的“关闭”。不如睡觉,什么都不如睡觉啊!

  下雨了,我会很神经地出去玩,到处乱跑,或骑个自行车乱转,不打伞。“你这样会感冒的。”“我才不怕呢!”我嘟起嘴巴,调皮地说。回到家,干的第一件事情却是洗个热水澡。

  嘻嘻,不然回感冒的哦。

  没事做,又跑出去玩。我喜欢骑上自行车,不管街上有没有人,我总是骑的好快好快,就像火山爆发一样,恨不得奔射出所有的力量。然后,我又会骑得好慢好慢,近似于“蜗牛速度”,甚至想“超越”它。我不怕出车祸,因为每次撞到别人,我总是为求自保,把自行车丢下,落个安然无恙。然后我又会摸着我那很土的粉红色的车子,很心疼的说:“对不起哦,你没事吧?”

  有人说我颠,我也觉得有点。

  或许,我真的还只是个小孩子。

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