自己的决定作文

2021-06-20 [第三单元]说说我自己

  在生活、工作和学习中,许多人都写过作文吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。你所见过的作文是什么样的呢?以下是小编为大家整理的自己的决定作文,希望对大家有所帮助。

自己的决定作文1

  分班之前,有一天在宿舍里我看到娇娇情绪很低落,静静地坐着也不参与室友的玩笑大闹。

  我去问她怎么了,可愿意跟我分享一下她的伤感。她叹了口气说,真纠结,不知道究竟选文还是选理?

  我笑着问她,你不是都已经决定选文了吗,更何况你喜欢学文,文科成绩比理科成绩好,更占优势啊。

  她皱着眉头苦着脸说,我也这样觉得,可是我跟我妈一说这件事,她就不高兴了,说“理科好找工作,谁让你选的文?”

  然后她苦口婆心地跟亲爱的妈妈解释缘由,拼命说着文科的好处。比如可以从事律师、心理学家等职业。

  结果她妈妈说“律师?就你这样说个话都不会说,当什么律师?”

  就是这么打击她。

  可是,就算再差,只要愿意去做,都可以慢慢来的啊。

  在感慨她的境遇时,对我自己的情况,我感到十足庆幸。

  无论学文还是学理,我爸妈都站在给与我支持的角度。说我的人生路由我自己决定,我自己想要什么样的生活,什么样的生活,他们给我这个自由。他们不会过度干涉,不会左右我的思想,我的决定,无论我选择什么,他们都支持,并且一心希望我可以做好。我只是他们的女儿,并不是借着亲情来掌控的傀儡。

  我很感谢我的父母。

  还有一次,聊起分文理科与爸妈的态度时,大家都纷纷说起自己的.情况。

  阿春向她爸妈征求意见时,她妈说:“你文理两个都选不行吗?”

  听完之后我们都笑了。没有任何嘲笑的意思,只是单纯的想笑。

  小燕开玩笑说:“你跟你妈妈说,不行妈妈,太累了……”

  虽然爸妈可能文化水平很低,但是他们的出发点无一不是为了儿女好,但有时候过度操心,不仅儿女不领情,自己疲劳伤神,也可能会适得其反。

  所以,顺其自然吧。

  另外记得,感激父母的这份爱,珍贵十足的爱。

自己的决定作文2

  分班之前,有一天在宿舍里我看到娇娇情绪很低落,静静地坐着也不参与室友的玩笑大闹。我去问她怎么了,可愿意跟我分享一下她的伤感。她叹了口气说,真纠结,不知道究竟选文还是选理?我笑着问她,你不是都已经决定选文了吗,更何况你喜欢学文,文科成绩比理科成绩好,更占优势啊。她皱着眉头苦着脸说,我也这样觉得,可是我跟我妈一说这件事,她就不高兴了,说“理科好找工作,谁让你选的文?”然后她苦口婆心地跟亲爱的妈妈解释缘由,拼命说着文科的好处。比如可以从事律师、心理学家等职业。结果她妈妈说“律师?就你这样说个话都不会说,当什么律师?……”就是这么打击她。可是,就算再差,只要愿意去做,都可以慢慢来的啊。

  在感慨她的境遇时,对我自己的情况,我感到十足庆幸。无论学文还是学理,我爸妈都站在给与我支持的角度。说我的人生路由我自己决定,我自己想要什么样的生活,什么样的生活,他们给我这个自由。他们不会过度干涉,不会左右我的思想,我的决定,无论我选择什么,他们都支持,并且一心希望我可以做好。我只是他们的女儿,并不是借着亲情来掌控的傀儡。

  我很感谢我的父母。还有一次,聊起分文理科与爸妈的态度时,大家都纷纷说起自己的情况。阿春向她爸妈征求意见时,她妈说:“你文理两个都选不行吗?”听完之后我们都笑了。没有任何嘲笑的意思,只是单纯的想笑。小燕开玩笑说:“你跟你妈妈说,不行妈妈,太累了……”虽然爸妈可能文化水平很低,但是他们的出发点无一不是为了儿女好,但有时候过度操心,不仅儿女不领情,自己疲劳伤神,也可能会适得其反。所以,顺其自然吧。

  另外记得,感激父母的这份爱,珍贵十足的爱。

自己的决定作文3

  公元二0一四年七月上旬,予荣升高三,浩浩荡荡迁入风水宝地——文萃楼。课间正嬉戏,忽闻周老先生命吾等限时作文一篇。正值先生口述命题之际,吾思绪飘忽,忆起旧日同桌。

  犹记当日天朗气清,惠风和畅,吾三人因班级编位事宜而遂成同桌。吾座居中,左右皆班级巨头。吾尝曰:“吾等小民,而有天赐良机左拥右抱,真乃人生一大幸事。”

  居左者名珊。其人形貌美丽,身形娇小,尤工数理。居右者名妮,其人热心开朗,身姿挺拔,优异者,同工数理。嗟呼!唯吾无突出之科而数理尤弱。珊者,乃本班速度之表率。此人惯用速战速决之法,每当吾身陷作业之中,无法脱身,抢呼欲绝时,她早已脱离“苦海”。

  某日,一张数学试卷飘然而至。限两节课。吾别无他法,只得左手执卷,右手执笔。当日试卷难度稍小,吾恰以一节课之时完成选填题,心情颇好,喜笑颜开,可当吾瞥见珊之试卷时,吾只感苦闷填胸臆,当此之时,她已完成试卷,且将其置之于旁,又抽出课外资料,写得呼呼生风。

  妮者,乃本班焦点人物。此人速度奇慢。本班尝贴一表于班级张贴栏内,该表用以记载未交作业之人。某日,我前去查看,不由惊呼:前日各科未交作业之人,妮科科榜上有名。

  如此二人,居吾左右,令我备感“受热不均”。珊做题尤多,然每次试卷下发,常是失去了“半壁江山”,卷面一片鲜红,但细审其答案,思路常常正确。妮做题尤少,然每次订正答案时,她却是“一片大好江山尽在其囊”。

  旦日,吾行至班主任近前,问之:“吾数理尤弱,欲学于左右,奈何两人行事之法皆有利有弊,吾茫然学于何人。”师曰:“珊速度奇快然答案不准,妮答案极佳然速度过慢,然邪?”吾频频点头。师曰:“如此甚妙,汝可学于珊之速度,妮之解题步骤,岂不妙哉?”吾恍然大悟,适时决定自己的速度,两者结合乃是最佳之道!

  猛然之间,待吾回过神来,周老先生所限之时已过半,吾惊呼,忙埋头于试卷,用速度与严谨结合之法以书此文。

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