科学性说明文

2021-08-12 说明文

　　篇一：科学性说明文

　　说明文词语的推敲

　　1、“唯一”表示不可替代，不包篇二：说明文的语言的根本要求是科学性说明文的语言的根本要求是科学性、准确性，简练明确；文学性说明文还要求生动性、

　　形象性。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更

　　生动，让读者更明白，增强说服力,有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。种类

　　常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、引资料、作诠

　　释、打比方、摹状貌和拟人法这12种。中学常见的有：举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、作引用、画图表、下定义、

　　引资料、作诠释、摹状貌、拟人法、做假设。举例子

　　举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫

　　举例子。好处：使文章表达的意思更明确，读者更明白。例句：云能预示天气。比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。——《看云识天气》

　　（根据大的范围列举相应的例子）作引用为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等，可

　　使说明更具说服力。好处：使文章更具说服力。体现说明文语言的准确性。引用古诗：使说

　　明文更具诗情画意。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。——《中国石拱桥》（可以增

　　加文章的说服力）

　　作比较

　　作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。说

　　明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，

　　使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征往往在比较中显现出来。在作比较的时

　　候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”也可以对事物进行“纵

　　比”。

　　好处：突出强调说明对象的特点。

　　例句：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，

　　足见它的坚固。——《中国石拱桥》（突出被说明对象的特点。）列数字

　　为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的

　　是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可

　　靠的根据，并力求近似。

　　好处：用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。

　　更体现了说明文的准确性。赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。——《中国石拱

　　桥》（体现准确性）例句：分类别

　　要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属

　　性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。分

　　类别是将复杂的事物说清楚的重要方法，有时事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来

　　说明，也属分类别。好处：条理清晰，一目了然。：按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、

　　竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。—— 例

　　句《说“屏”》（使读者明白屏的种类。）打比方利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性

　　和生动性的说明方法叫做打比方。说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻还有联想是一致的。不同的是，比喻

　　修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。好处：抽象的事理变得具体、生动、形象。例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。——《中国石拱桥》（可以使要说明的对象形象生

　　动。）

　　摹状貌

　　为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹（mó）状貌。好处：使被说明对象更形象、具体。例句：这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。——《中国石拱桥》

　　（使被说明更具体，更形象。）下定义用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能

　　准确揭示事物的本质。

　　好处：使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。例句：统筹方法，是一

　　种安排工作进程的数学方法。——《统筹方法》（能准确揭示事物的本质。）作诠释

　　从一个侧面，在事物的某一个特点做些一般性的解释，这种方法叫作诠释。篇三：说明

　　文第三讲说明文练习

　　一、【知识疏理】说明文知识点

　　1、说明对象及特征：

　　根据说明文的分类把握说明对象：事物性说明文，主要看文章标题，如《中国石拱桥》、《苏州园林》等，说明对象一般是

　　一个名词或名词短语。事理性说明文：要找准开头结尾的总结句，形成一个对象加内容的

　　短语“介绍了??的??”来表述，这样就要求我们把握事物的特征---说明的要点。

　　2、说明方法及作用：a、下定义：

　　把握：“xx叫什么”或“xx是什么” 的判断句。作用：准确、简明地说明了?? 的??

　　特征。（括号内要结合文本填写）b、举例子：把握：往往用“比如”，“例如”，“如”等。作用：具体有力地说明了??的??的特征。 c、列数字：作用：准确具体地说明了??的??的特征。（注意“列”字的书写；表示某个

　　年份的，不是列数字。）

　　d、打比方：把握：从修辞角度看，是比喻的修辞方法。作用：形象生动地说明了??的??

　　的特征。

　　e、作比较：把握：有明显比较的双方；标志性的词语是“比xx”、“与xx相比”等。

　　作用：突出了?? 的??的.特征。f、分类别：把握：多有“按照xx分为xx”表述（分类一定要有分类的标准）。作用：

　　条理清晰地说明了?? 的??的特征。g、摹状貌：把握：是表达方式中的描写。作用：生动形象地说明了??的??特征。 h、列图表：把握：示意图、表格、插图作用：直观形象地说明了??的??的特征。 i、做诠释：作用：通俗易懂地说明了??的??的特征。j、作引用：把握：引用古诗文、谚语、俗语。作用：更有力地说明了??的??的特征。小结：说明方法的作用概括为：??地说明了说明对象??的特点。强调：要结合文本答题。

　　3、说明文语言的特点：准确、严密、科学。围绕修饰、限制性词语的作用出题。题型：a、加点词有何作用？

　　答题方法：该词表??该句的意思是??体现了说明文语言的准确性、科学性、严密性。 b、能否替换为另一个词语？并说明理由。答题方法：（1）不可以。（2）理由：该词

　　表??，原词的意思或内容+所换词语的意思或内容+换了后有何改变，不符合实际+原词的运用

　　体现了说明文语言的准确性、科学性、严密性。 c、限制性词语能否删去？答题方法：（1）不能删去。（2）该词有??意思，表??，

　　若删去，原来??意思就变成了??意思，不符合实际，太绝对了+该词体现了说明文语言的准确

　　性、科学性、严密性。

　　常见词语：大约、左右、可能、几乎----表估计很、十分、非常、急剧----表程度之一、以上、大部分----表范围大量、少数、许多----表数量在当时、日前、今后----表时间经常、往往、有时、常常、时常----表频率据透露、据记载、据说----表来源

　　4、说明文开头的作用：①引出说明对象；②引出说明的内容；③提出说明的问题；④（引

　　用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，）吸引读者，激发读者阅读兴趣。

　　二、【实战演练】 10年后，我们能烧“冰”？①一种名为“可燃冰”的新能源矿藏有望在10年之后解决我们的能源问题。据国家973

　　深海项目首席科学家汪品先透露，在我国南海发现了储量巨大的“可燃冰”。目前国家已启动

　　8.2亿元人民币的项目，造大型的勘探船，以便在南海深入寻找“可燃冰”资源。②据汪院士介绍，“可燃冰”是一种甲烷气体的水合物，大量存在于海底大陆坡上段500

　　米～1000米处。其在海底接近冰点和近50个大气压的淤泥中，形成了冰雪般的固态。它外

　　面看似冰，一点火却可以烧起来，原因是冰内含有大量的甲烷。如果把甲烷从冰中释放出来，

　　体积将是水的160多倍。

　　③汪院士表示，1立方米的“可燃冰”燃烧，相当于164立方米的天然气燃烧所产生的

　　热值。据粗略估算，在地壳浅部，可燃冰储层中所含的有机碳总量，大约是全球石油、天然

　　气和煤等化石燃料含碳量的两倍。也就是说，“可燃冰”如能作为一种新能源，便能很大程度

　　解决能源问题。

　　④据透露，我国已在南海海底发现了巨大的“可燃冰”带。但目前对于这座新能源的宝

　　库，科学家还存在不少争议。许多科学家认为，在导致全球气候变暖方面，甲烷所起的作用

　　比二氧化碳要大10倍～20倍。所以这种矿藏在遭到破坏后，会导致甲烷气的大量散失，从

　　而使大气中的温室气体含量急剧增加。 ⑤除此以外，由于“可燃冰”埋藏于海底的岩石中，和石油、天然气相比，它不易开采

　　和运输，世界上至今还没有完美的开采方案。 ⑥但这样一种新能源并不会因此就远离我们。汪院士预计，大约用十年时间，人类有望

　　解决好“可燃冰”的开采和清洁燃烧的技术问题，届时大量的“可燃冰”便能用于应付能源

　　危机。

　　1．结合全文，请给“可燃冰”下一个恰当的定义。（不能超过30字）（2分）

　　2．从全文看，开采利用可燃冰有哪些利和弊？（2分）

　　3．第④段中划线句子运用了哪些说明方法？有什么作用？（3分）

　　4. 第③段中 “大约”一词能否去掉，为什么？（2分）

　　5．文中说：“对可燃冰的开采，世界上至今还没有完美的开采方案。”请你结合文中知识，

　　大胆想像，设计一种科学的开采方案。（3分）给电脑打个“补丁”

　　①随着计算机在现实生活中的广泛应用，与之相关的词汇不仅越来越多，也越来越为大

　　众所熟悉。不久前，一位 “菜鸟”问笔者：“听人说得给电脑打‘补丁’，这是怎么回事呀？”

　　是呀，电脑又不是衣服。怎么和“补丁”扯上了？但此“补丁”非彼补丁，正如电脑病毒之

　　于生物意义上的病毒，完全是两码事。 ②计算机领域的补丁，是电脑程序，从某种意义上讲，也是程序的一个“怪胎”。简言之，

　　作为程序的“补丁”的出现，主要基于原程序的漏洞，而原程序的漏洞又是人的思维的漏洞

　　的必然反映，是遗憾，更是无奈。③我们知道，程序设计是一项复杂的脑力劳动。简单的程序倒也罢了，复杂一些的程序，

　　程序员要做的工作就非常庞杂了。至于像操作系统那样的“特大”程序，就不是一两个人的

　　力量所能完成的了，而是需要集合集体的智慧。“人非圣贤，孰能无过？”何况是许多人共同完成的一项工作。于是，思维上的漏洞体现在程序设计

　　中就成了程序的漏洞。程序有漏洞，计算机用户在使用过程中就会出问题。在当今互联网时

　　代，程序上的漏洞又会给网络黑客以可乘之机。 ④给电脑打“补丁”，其实就是安装补丁程序，借此改正原程序设计中的错误，堵住程序

　　漏洞。电脑程序越复杂，漏洞往往越多，正如一部长篇巨著中出现的语法、文字和标点符号

　　等方面的错误往往会远远多于一篇短文所出现的。所以，我们常常能看到微软公布的windows

　　操作系统的漏洞及相关的补丁程序”。 ⑤遗憾的是，许多计算机用户并不了解补丁程序是怎么一回事，也有一些用户虽然对此

　　有所了解，但由于懒惰或疏忽大意、也没能及时去打“补丁”，致使一些别有用心的网络破坏

　　者，利用微软公布的漏洞兴风作浪。例如，2003年7月下旬，微软公布了其windows操作系

　　统中广泛存在着rpc漏洞及补丁程序。结呆，仅二十多天之后，针对这一漏洞的病毒，就开

　　始在互联网上传播开来。很快，全球就有二千多万台电脑被感染。所以有人说，微软的好心

　　带来了恶果。不过，这也说明，对于微软将“漏洞”和“补丁”的“公之于众”，倒是那些黑

　　容更为关注，而大多数计算机用户却不甚关心。 ⑥计算机“补丁”，除了专门堵漏洞的，还有一些具有其他功能的“补丁”，如汉化补丁、

　　游戏补丁、增强型补丁等等。

　　1．根据文章内容说说标题中“补丁”的含义。（3分）

　　2．为什么要给电脑打“补丁”？（3分）

　　3．电脑程序漏洞产生的原因是什么？（3分）

　　4．本文主要运用了什么说明方法？请举例说明。（3分）生命与气候（题组二）⑴你能想到吗？千百万年以来，地球气候是由地球的两大生命王国——动物界与植物界

　　的斗争所决定的。动物吸进氧气而呼出二氧化碳，植物主要吸进二氧化碳而放出氧气。二氧

　　化碳为温室气体，因此可以立即得出结论：动物能使地球升温，而植物则使地球降温。如果

　　哪一方占上风，那么地球就会面临温室效应或又一次严寒期。 ⑵5亿多年前的“寒武纪大爆炸”时期，到处都是将二氧化碳释放到空气中的节肢动物，

　　它们使空气中的二氧化碳含量高达今天的20倍，所以当时的气候极其温暖。 ⑶但是，植物进行了反击。化石显示，4．5亿年前，含有木质素的植物首次出现，木质

　　素使细胞坚硬，这样植物就得以长大，地球上出现了第一批树木。随着全球的植物大量生长，

　　毫无约束的光合作用从空气中吸取着二氧化碳，使二氧化碳含量大大减少，而不能吸收木质

　　素的、饥饿的节肢动物对此无能为力——地球进入了严寒期。 ⑷动物又通过进一步进化进行了回击，主角是白蚂蚁和恐龙，它们学会了如何食用木质

　　素，如何繁荣昌盛。它们粗重的呼吸及对植物的破坏使空气中的二氧化碳高达今天的3倍，

　　地球大部分地区酷热而潮湿，又恢复了温室效应。⑸然而植物并没有被消灭。在6500万年前，恐龙因为小行星的碰撞或其他灾难而彻底消

　　失后，植物抓住了这一机会再次反击，突破点是第一批草地的出现。青草本身不会保存很多

　　二氧化碳，但能形成软土，软土可以保存大量的二氧化碳，从而使空气中的二氧化碳含量降

　　低。事实上，草地生态系统含有的二氧化碳比森林生态系统还多。 ⑹过去约4000万年来，大量草地布满全球，取代了许多年以前的森林地带。在草地的影

　　响下，地球逐渐降温，终于在200万年前进入冰川期。 ⑺大约1万年前，由于人类活动的显著增强，使地球空气的二氧化碳含量再度升高，尤

　　其是近百年来，地球的温室效应愈来愈明显。 ⑻也许，地球上的整个生物圈就像我们所熟知的生物个体调节其体内环境那样，不停地

　　调节着地球的大气环境，使气候能适应地球上生物生存进化的需要。换句话说，地球的生物

　　圈是在主动地调节环境，而不是在被动地适应环境。果真如此，数十亿年的气候变迁不仅仅

　　是太阳或地球的原因，生物为了自己的利益也深深地参与其中了。

　　1．本文说明的主要内容是：

　　2．本文主要采用的说明顺序是：

　　3．你认为文章使用了哪些说明方法？请写出两种，并各举一例加以说明。

　　5．本文中，植物吸收或保存二氧化碳有哪些方式？请分列出来。

　　三、【美文欣赏】

　　我是电

　　我是电，我是电，哈哈！我唱着欢快的歌儿来啦！喂！小朋友，我的本领可不小，人们缺我就会恼！也许你认为我在吹牛吧！我啊，既不

　　是吹牛，也不是王婆卖瓜——自卖自夸，这是千真万确的，如果你不信，就听我来讲讲：你

　　们生活在缺我不可的时代。一座城市，如果没有我，咳！那简直是不堪设想的。城市会瘫痪，

　　工厂得停工，电灯不能亮，电车开不动，广播成哑巴，电视无图像，就连你那宝贝的电动玩

　　具，也动弹不得了呀！??一切的一切似乎都缺我不可。你说是吧？你们看，在努力实现“四

　　化”的今天，工人使用着机器在做工，农民用抽水机、水泵来排灌，潜水艇能用雷达来操纵，

　　飞机、大炮的神威由电脑遥控??有了我，技术革命显神通；有了我，自动化好威风。你知道

　　高士其爷爷夸我些啥？他夸我是在“永不疲倦地为人民服务”，这可夸得我心里乐开了花。也许，你觉得奇怪了，我有这么大的能耐，究竟是从哪儿来的呢？是上帝创造了我，还

　　是从石缝里蹦出了我？不！都不是。那是在很久很久以前，一个叫富兰克林的人发现了我，

　　后来又有好多勤奋的人们，利用科学的方法，把“火爷爷”、“水奶奶”、“太阳妈妈”的能量

　　转化给我，这就是人们通常所说的“火力发电”、“水力发电”、“太阳能发电”。葛州坝水电站

　　是我国发电能力最强的一座，听说它的发电能力可达270万千瓦，此外，还有三峡、龙羊峡

　　等大型水电站正在积极筹建??总而言之，聪明的人类可利用很多的办法和途径来创造我，让

　　我来为人类服务。

　　呵！想起来了，还得向你介绍介绍我们电的两大家族：那就是正电荷家族和负电荷家族。

　　你用丝绸摩擦玻璃棒时所产生的电荷，是正电荷，那么，许许多多正电荷的团体，便是正电

　　篇二：关于科技的说明文

　　高考复习专题——科技说明文阅读

　　一、知己知彼百战不殆

　　1、知己：畏敌、轻敌。

　　2、知彼：

　　（1）科技说明文：自然科学说明文、社会科学说明文、文学类说明文

　　（2）考查方式：选择题，分值9分。

　　（3）考察能力：阅读能力、思维能力

　　（4）设置题型：理解文中重要词语、句子的含义；理解文中基本概念；

　　筛选并整合文中信息；根据内容合理推断;

　　二、运筹帷幄、决胜千里。

　　注：o所谓“精读”是指对所读文段逐字逐句快速地仔细研读，不能先入为主，仓促应对。

　　o所谓“重要信息”是指那些与说明对象本质特征密切相关的形状、构造、成因、方法、效能、用途、关系、数据等。

　　o一般来说，有三类句子要重点阅读并加以理解落实： ※直接宣布新发现、新假象、新推断、新技术的句子。 ※阐明上述内容的正确性、合理性或操作过程的句子。 ※对于上述内容进行肯定性评价的句子。

　　2、解题步骤

　　三、善于识破选项陷阱（7大陷阱）

　　1、偷换概念。

　　也就是偷换对象。原文的某处文字，用的是甲概念、甲事物，选项中将它换成乙概念、乙事物。

　　例如：

　　（1）<2011.全国卷>第六题

　　原文为：“古希腊雕塑家追求‘美’，就把人体刻画得非常逼真、非常完美。”

　　选项a为：“西方古代艺术家的旨趣是要在作品中重视世界上的具体事物，所以古希腊雕塑家认为把人体刻画得极其逼真、十分漂亮才是‘美’。”

　　（2）<2011.湖北卷>第8题

　　原文为：“这种庭院，事实上是将一部分户外空间组织到建筑范围以内。这样便适应了居住者对于阳光、空气、花木的自然要求，供给生活上更多方面的使用，增加了建筑的活泼和功能。”

　　选项b为：“把阳光、花木等引入到建筑范围内，打通内外，让居住者尽享无限空间带来的生趣，并使建筑更加活泼和适用。”

　　2、张冠李戴。

　　甲、乙、丙等不同事物各自具有不同的属性、特点、状态、作用，选项将它们原来的对应关系打乱，重新进行错误的组合配置。例如：

　　<2012年.江西卷

　　第8题原文为：“研究结果显示，42%的联觉者在家谱的同一等级中有一位亲属具备同样能力。”

　　选项 c为：觉者的同辈亲属中，有42%的人具备同样的能力。”

　　3、答非所问。

　　题目问的是甲事物，选项答的是乙事物。

　　例如：<2009.江苏盐城中学第一次月考>

　　第一题问：“以下选项中，不能说明人体内的‘通讯系统’有‘小巧、高效、方便’特点的一项是？”

　　选项a为：“人体通讯系统有两种：一种是‘有线通讯’；一种是‘无线通讯’。”

　　4、范围失当。

　　（1）缩小范围。

　　（2）扩大范围。

　　（3）改换范围（时间、地点、类别的转移等）。

　　例如：

　　原文为：“植物睡眠是指含羞草，合欢等植物晚上把叶子自动闭合起来的现象。”选项答案：“植物睡眠是指所有豆科植物都具有的晚上把叶子闭合起来的现象。”

　　5、改变性质。

　　要注意原文与选项中的“可能”“一定”“或许”“已经”“将来”“如果”“必然”“关键”“最重要”“主要”“比较”“尤其”“特别”等字眼。

　　例如：<2007.福建>

　　原文为：“高教授指出:‘现在虽然尚未实现利用自我组织化技术制造出钨丝上的光子结晶，其技术实用化仍然需要一些时间，但是??’”

　　选项答案：“运用精细加工理论，采用自我组织化技术，人们制造出了钨丝上的光子结晶。”

　　6、以偏概全。

　　例如：<2008.山东>

　　原文为：“所以在氏族社会，尤其是母系氏族社会，普遍实行图腾制度。”

　　选项a为：“氏族形成后，继续沿用图腾制度，所以在氏族社会全都实行图腾制度。”

　　7、措置关系。

　　（1）颠倒因果关系

　　（2）强加因果关系

　　（3）增减因果关系

　　例如：<2012.天津>

　　第6题原文为：“生态文明不仅是经济、政治和社会发展的重大问题，同时也是一个哲学问题。”

　　选项b为：“生态文明是经济、政治和社会发展的重大问题，因此它也是一个哲学问题。” 练习

　　（一）阅读下文，完成1—3题

　　面对日本核电站泄漏的核尘埃，专家指出，不要恐慌，冷静面对是应对之策。

　　专家指出，空气中总是漂浮着各种尘埃，在出现核事故的地方，有些尘埃就会沾染上放射性元素，这些尘埃就被称为核尘埃。这些尘埃具有一定的放射性，它们漂浮在空气中，随风扩散，使得核爆炸的污染区大幅扩大，甚至进入全球大气循环到达世界各地。

　　来自环保部的信息表明，截至3月15日10：00，我国辐射环境监测未发现任何异常，我国所有运行核电机组均处于安全状态。环保部将继续密切关注和跟踪福岛第一核电站事故进展，进一步加强辐射环境监测，及时向有关方面通报信息。

　　针对“核尘埃”能不能飘散到我国的问题，专家指出，空气里面的“核尘埃”应当也不会有太大的影响。一般核反应堆都有至少三重保护壳，日本福岛核电站有两台机组发生的爆炸都只损伤了外壳，并未影响到核芯。核电站铀元素在核裂变过程中会产生一些具有放射性的副产品，比如铯-137和碘-131，它们随爆炸有一部分泄漏到了空气中，但它们的半衰期都比较短，会在较短的时间内衰变为更小的原子，失去放射性，即使飘移到中国，多半也没有影响。

　　中国疾病预防控制中心辐射防护与核安全医学所研究员王作元介绍说，核技术除了用于发电之外，生活中也很常见，尤其用于食品保存方面。食品辐照技术是20世纪发展起来的一种灭菌保鲜技术。它运用γ射线的照射对食品进行照射后，可达到杀虫、灭菌、保持营养品质及风味和延长货架期的效果。我国有近百种辐照食品通过了鉴定，早在1998年之前国家就已颁布批准了粮食、蔬菜、水果、肉及肉制品、干果、调味品等6大类固态辐照食品的卫生标准，在28个省市自治区建立了50多个商业化规模的辐照装置。这个数量每年都在增加。虽然很多人不知道，但你吃的食品中，很可能就接受过辐照，比如方便面的调料包。王作元说：“核电站反应堆如果发生事故，可能会释放出有放射性的碘-131，这时候，应当加强对周围居民的碘预防。我们应当普及更多的核防护知识，尽力在事故发生之前就作好准备。比如准备篇二：科技说明文例文

　　例文：

　　七月番茄红似火

　　番茄是大家都十分喜欢的一种蔬菜，它的俗名叫“西红柿”，我很爱吃。每年七八月份，我们家的饭桌上总少不了它：什么鸡蛋炒西红柿，西红柿汤，西红柿炒黄瓜等等，我还时常把它当做水果吃。

　　番茄果实的样子十分惹人喜爱，扁圆扁圆的，青中透出红润．就好像一个活泼健康的娃娃脸。果实是浆果，味道很不错。夏天，你吃一个番茄，咬开它的那一层薄薄的外皮，露出的是它那红色的肉瓤，咬下一块，它那淡黄色的鲜汁从肉瓤中流淌出来，流到你的舌根，淌到你的嘴角，那味道像酸杏?不像。像甘露?也不像。这又酸又甜的味道刺激了你的唾腺，使你分泌出大量口水，你把这些一起咽下，倏地钻过你火辣辣的嗓子，再也寻觅不到了，留下的只是一片清爽。于是你可能吃了一个又一个。是啊，在酷热的夏天吃上几个番茄，那真是一种享受。番茄不仅味道好，营养价值也高。番茄含有多种维生素，如胡萝卜素，维生素b1、b2和维生素c等，还含有不少蛋白质和糖类。

　　番茄虽然营养价值较高，味道鲜美，色泽光润，但是它的植株就不那么诱人了。它是一年生草本植物，它的花很小，呈黄色，总状或伞状花序，叶子如羽状、复叶。科学家把它归为茄科。番茄长得不高，而且爱攀蔓，所以种番茄要给它搭一个支架。番茄全身长满了软毛，有人不知，摸着还认为很舒服，可不一会儿手上便沾上恶臭味，与番茄果的味道截然不同，这是番茄抵御外敌侵扰的有效方法。番茄适宜春季种植，夏季六七月份大量上市，当番茄占满大片柜台时，火红火红的，像天边的晚霞，令人赏心悦目。

　　番茄虽然很受人们喜爱，但是美中不足的是，它只能在夏季大量上市，其他季节，特别是冬季就很难吃到了。这几年，出现了冬季种的温室番茄，它要比储存的番茄新鲜多了，但是数量很少，“物以稀为贵”，自然价格也不便宜。可我相信随着生产的发展，将来人们一定能在元旦、春节大饱品尝番茄的口福。篇三：科技类说明文阅读题

　　软凝胶基质代替硬培养皿成为干细胞培养新方法

　　美国研究人员发现，利用软凝胶基质代替硬培养皿来培养小鼠胚胎干细胞，无需添加昂贵的生长因子，便可让干细胞培养物长时间维持同质的多能状态。研究人员表示，这一技术在未来的再生医学中有着巨大的应用前景。相关论文发表在《公共科学图书馆·综合》杂志上。

　　干细胞研究面临的主要障碍就是如何让小鼠胚胎干细胞培养物保持一种均一的多能状态。多能干细胞可自发地分化成皮肤或者肌肉等不同的组织类型。长期以来，科学家都是利用一种被称作生长因子的化学物质来维持干细胞的多能态不变，但即便如此，培养出来的干细胞还是会很快进入各自的分化阶段，呈现出不同的基因表达和形态，这种多样性分化使得干细胞培养物很难被诱导生成所需的特定组织。

　　该研究负责人之一、伊利诺伊大学基因组生物学研究所动物科学教授田中哲也表示，可

　　以从培养一群同质的未分化细胞入手，诱使其分化成特定的细胞类型以实现临床应用。研究小组发现，多能小鼠胚胎干细胞喜欢“抱团”黏附在一起，而处于群体边缘、与坚硬的培养皿接触的细胞分化速度相对较快，于是他们决定对小鼠胚胎干细胞进行机械学研究而非化学研究。由于干细胞比成熟细胞要柔软10倍，研究人员猜测是否是培养皿和细胞之间的机械力刺激了细胞分化，并通过前期研究证实，即使很小的机械力也可诱导细胞分化。接下来，研究小组将小鼠胚胎干细胞分成3组进行平行试验：第一组用加入了生长因子的常规培养基培养；第二组采用与这些细胞同样硬度的软凝胶基质进行培养，并加入生长因子；第三组同样用软凝胶基质培养，但没有加入生长因子。结果显示，即使缺乏生长因子，利用软凝胶基质培养的干细胞在3个多月传代20次后仍能表现出更明显的同质性和多能性。研究合作者、伊利诺伊大学机械科学和工程系教授王宁（音译）说，这体现了事物的两面性：机械力能够诱导分化，但如果降低培养基和干细胞之间的机械力，就可以将干细胞保持在多能状态。这项研究证实了在干细胞分化过程中力学环境的重要性不亚于化学生长因子。在活的`有机体中，细胞只在短期内分泌生长因子，而机械力则始终在影响每个细胞。研究小组下一步打算利用这种新技术来培养诱导多能干细胞（ips），虽然ips细胞医学应用前景广阔，但也是出了名的难以培养。田中哲也说：“我们可以试着在同样的软基质上培养小鼠ips细胞，看看是否也能获得同质的干细胞培养物。如果情况的确如此，其产生的影响无疑将是巨大的。”

　　1．下列关于干细胞培养的表述，不符合原文意思的一项是（）

　　a．多能干细胞可分化成皮肤或者肌肉等不同的组织类型，这一特性需添加昂贵的生长因子。

　　b．干细胞研究面临的主要障碍就是如何让胚胎干细胞培养物保持一种均一的多能状态。c．干细胞喜欢“抱团”黏附，而处于群体边缘、与坚硬的培养皿接触的细胞分化速度相对较快。

　　d．干细胞分化过程中力学环境的重要性不亚于化学生长因子，在活的有机体中，机械力始终在影响每个细胞。

　　2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）

　　a．利用软凝胶基质代替硬培养皿成为干细胞培养的新方法，在未来的再生医学中有着巨大的应用前景。

　　b．即使缺乏生长因子，只要利用软凝胶基质培养的干细胞在长时间后仍能表现出明显的同质性和多能性。

　　c．软凝胶基质能够有效降低培养基和干细胞之间的机械力，从而使干细胞保持在多能状态。

　　d．因为生长因子价格昂贵，所以科学家一直在寻找更好的方法来维持干细胞的多能态不变。

　　3．下列推断，不符合原文内容的一项是（）

　　a．培养胚胎干细胞在必要的时候可以双管齐下，同时利用软凝胶基质代替硬培养皿和添加生长因子等方法。

　　b．ips细胞医学应用前景广阔，但难以培养，如在软凝胶基质上培养ips细胞，问题也就迎刃而解了。

　　c．很小的机械力可诱导干细胞细胞分化，那么找到比软凝胶基质更柔和的基质，干细胞的分化速度就可能进一步的减慢。

　　最新研究发现30亿年前地球生命曾进入爆发期

　　美国麻省理工学院科学家近日研究发现，大约在30亿年前随着早期动物开始学会如何利用来自太阳的能量，地球上的生命突然进入一个爆发期。

　　科学家们对远古基因进行了深入研究，并绘制出一幅地球最早期动物的图景。他们认为，

　　当微生物开始学会利用氧气和来自太阳的能量生活时，最早期的生命开始进化和发展。美国麻省理工学院研究人员研究了1000个如今仍然存在的关键基因，并掌握了它们是如何从远古时期进化过来的。

　　科学家们研制了一种“基因化石”，这种“基因化石”不仅仅可以告诉人们基因是如何形成的，也可以让人们知道远古微生物是如何支配这些基因的。他们的计算结果显示，所有的现存基因，大约有27%形成于33亿年前到28亿年前之间。在大约5.8亿年前，地球上的生命开始进入了一个快速变化时期，即寒武纪生命大爆发时期，当时生命形态复杂多样。化石可以帮助古生物学家制定出生命进化的编年史，但是如果想绘制出寒武纪之前的30亿年间的生命图景则相当困难，因为那个时期的软体动物很少会留下化石印迹。不过，那些早期生命形态仍然留下了一种细微的化石：dna。

　　由于所有活着的生物体都从父辈那里遗传基因组，因此麻省理工学院的计算生物学家推理认为，他们可以利用现代基因组推想古代微生物的进化过程。他们将不断增长的基因组库中的信息与一种数学模型结合起来。这种数学模型考虑到了数百万年间各种基因遗传、交换和丢失的因素。

　　科学家埃里克·阿尔姆和劳伦斯·戴维将这一时期称为“太古代大爆发”。由于他们识别的许多新基因都与氧气有关，因此阿尔姆和戴维首先考虑到，氧气的出现可能也是造成“太古代大爆发”的原因之一。科学家认为，直到大约25亿年前，氧气才开始在地球大气层中出现并不断积聚，并可能在“大氧化事件”中杀死了大量的厌氧生命。阿尔姆表示，“‘大氧化事件’可能是细胞生命史上最严重的灾难事件，不过我们还没有发现任何的生物学记录。”然而，进一步深入研究发现，利用氧气的基因直到28亿年前的“太古代大爆发”末期才出现。这一发现与地球化学家关于“大氧化事件”的设想更为一致。阿尔姆和戴维相信，他们已经发现了现代电子转移的最初来源。电子转移是一个生物化学过程，它负责在细胞膜内运送电子。电子转移被动物用来呼吸氧气，植物和某些微生物在光合作用时也需要这一过程，光合作用直接收获太阳的能量。一种被称为“生氧光合作用”的光合作用被认为是与“大氧化事件”的氧气产生有关，也与我们今天呼吸的氧气有关。

　　“太古代大爆发”期间的电子转移进化应该经历了生命历史的数个关键阶段，如光合作用、呼吸作用等，两个阶段都导致生物圈收获和存储了大量的能量。戴维表示，“我们的研究结果并没有说明电子转移的进化是否直接导致‘太古代大爆发’。但是，我们可以推测到，生物圏得到了更多的能量，因此可以支持更大、更复杂的微生物生态系统。”

　　1．下列关于30亿年前地球生命曾进入爆发期的表述，不符合原文意思的一项是（）a．随着早期动物开始学会如何利用来自太阳的能量，地球上的生命突然进入一个爆发期。b．当微生物开始学会利用氧气和来自太阳的能量生活时，最早期的生命开始进化和发展。c．寒武纪时期，地球上的生命开始进入了一个快速变化时期，当时生命形态复杂多样。d．科学家的研究显示，所有的现存基因，大约有27%形成于33亿年前到28亿年前之间。

　　2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）

　　a．科学家们研究了1000个如今仍然存在的关键基因，并掌握了它们从远古时期进化过来的过程。

　　b．“大氧化事件”是细胞生命史上最严重的灾难事件，虽然我们暂时还没有发现任何的生物学记录。

　　c．远古的软体动物很少会留下化石印迹，因此想绘制出寒武纪之前的30亿年间的生命图景相当困难。

　　d．“太古代大爆发”时期的许多新基因都与氧气有关，因此氧气的出现可能也是造成“太古代大爆发”的原因之一。

　　3．下列推断，不符合原文内容的一项是（）

　　篇三：说明文的语言的根本要求是科学性

　　说明文的语言的根本要求是科学性、准确性，简练明确；文学性说明文还要求生动性、形象性。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，增强说服力,有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。

　　种类

　　常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、引资料、作诠释、打比方、摹状貌和拟人法这12种。

　　中学常见的有：举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、作引用、画图表、下定义、引资料、作诠释、摹状貌、拟人法、做假设。

　　举例子

　　举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。好处：使文章表达的意思更明确，读者更明白。

　　例句：云能预示天气。比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。——《看云识天气》（根据大的范围列举相应的例子）

　　作引用

　　为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等，可使说明更具说服力。好处：使文章更具说服力。体现说明文语言的准确性。引用古诗：使说明文更具诗情画意。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。——《中国石拱桥》（可以增加文章的说服力）

　　作比较

　　作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征往往在比较中显现出来。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”也可以对事物进行“纵比”。

　　好处：突出强调说明对象的特

　　点。

　　例句：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。——《中国石拱桥》（突出被说明对象的特点。）

　　列数字

　　为了使所要说明的'事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。

　　好处：用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。更体现了说明文的准确性。

　　赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。——《中国石拱桥》（体现准确性）例句：

　　分类别

　　要说明事物的特征

　　，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法，有时事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说明，也属分类别。好处：条理清晰，一目了然。

　　：按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。—— 例句

　　《说“屏”》（使读者明白屏的种类。）打比方