苹果里的五角星作文

2021-10-18 水果

  在日常学习、工作抑或是生活中,大家都跟作文打过交道吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,以下是小编帮大家整理的苹果里的五角星作文,仅供参考,大家一起来看看吧。

苹果里的五角星作文1

  语文课上老师给我们拿出一个苹果,神秘地说“今天,我要给你们表演切苹果”。“切苹果?这有什么好看的,我经常看到爸爸妈妈切苹果,不就是把苹果从顶部切到底部,一分为二吗?”我正纳闷时,老师把苹果拦腰切了下去。真不知道老师葫芦里卖的是什么药。这时,老师一边说“见证奇迹的时刻到了。”一边把苹果举到我们的面前。“哇,里面有一颗小巧玲珑的五角星,我从来没有看到过”。

  “横看成林侧成峰,远近高低各不同”。这件事告诉我们思维决定命运,可能换一种思维方法就能很容易取得成功。爱迪生为了找到合适做灯丝的材料,做了一千多次的试验也没有成功。人家嘲笑他是一个失败者。爱迪生却笑着说:“我是至少我知道了有一千多种材料不能做灯丝。”就因为爱迪生的思维和其他人不一样,所以他最终发明了电灯和许多对人们有用的东西。牛顿被苹果砸到了脑袋发现了地球引力,其他人被苹果砸了,只会觉得头痛头晕。

  在我们学习不理想的时候,我们可以换一种学习方法。在我们不喜欢别人的时候,我们可以试着改变自己。那时,你会有一种完全不一样的结果。当自己考了一百分时,我们应该想一想,自己的解题方法是不是最好的,字有没有写漂亮。这样,我们在失意的时候不会悲观,在得意的时候不会自满。

  生活中有许许多多的惊奇和“宝藏”正等着我们去发现。让我们一起换一种思维方法,成就一个更好的自己吧!

苹果里的五角星作文2

  邻居家的小弟弟每天都会来我家玩,并向我汇报幼儿园的情况。

  跟往常一样,小弟弟来到了我家门口,拍打着门,喊:“大姐姐,快开门。”当时我正在做功课,听到小弟弟的喊声连忙跑去开门。弟弟像赶火车一样,急急忙忙的换了鞋子就往我家里跑。我问弟弟:“怎么了?怎么了?这么火急火燎的,是不是你妈妈生病了?”他摇摇头,神秘的向我勾勾手指。我很纳闷。只听他说:“我们老师说苹果里藏着五角星呢!姐姐你说这是不是真的?”我心想:是不是真的我不知道,我还有好多作业,就不陪弟弟玩了?于是随便敷衍了弟弟,回屋继续写功课去了。

  过了一会儿,厨房出来了“叮叮当当”的响声,我连忙跑过去对弟弟说:“让姐姐帮你切苹果吧,执着的小男孩。”我按照平时切苹果的方法,切了一刀,可是里面并没有五角星。弟弟皱了皱眉头,歪着脖子思考。我刚想放弃,弟弟兴奋的说:“姐姐,试试横着切呢?”我们换了一个新苹果,一刀下去。哇!里面果然有一个五角星!我和弟弟欢呼起来。

  其实在生活中有许多奇妙的事情,只要我们处处留心,善于发现。这些奇妙的事情就会出现的。

苹果里的五角星作文3

  读《苹果里的五角星》有感什么是创造力?从小处说,就是换一种切苹果的方法。从大处说,就是来源与一种打破常规的新的思维方式。这就是《苹果里的五角星》告诉我们的道理。美国有一家生产牙膏的公司,深受广大消费者的喜爱,每年营销额蒸蒸日上。但是从11、12、XX年滞不前。董事长召开了中层会议。一位年轻的经理提议,将牙膏开口直径扩大一毫米。总裁立马下令更换了包装,试想,每天早晚,消费者多用了直径扩大了一毫米的牙膏,每天牙膏的消费量多出多少倍呢?这个决定使公司第14个年头的营业额增加了32%。一个小小的改变,往往会引起意料不到的变化。

  当你习惯于旧有的思维模式而走不出新路时,何不将你脑袋多开出一毫米呢?创造力就是看出原来不存在的东西,你需要认识到如何将那些东西挖掘出来,并且让它成为我们的玩伴。生活告诉我们:我们要勇于开发,勇于创新,要有一双“创造力的手”。神话故事中孙悟空可以七十二变,一个筋斗就能十万八千里。我觉得我们现代的科学技术就是当代的`孙悟空,甚至说我们的科学技术比孙悟空要厉害得多。这些科学技术考的是什么?还不是全靠我们人类的一双有“创造力的手”。’人生的意义在于奉献而不在于索取。所以说创造者每天的生活都很喜悦。

苹果里的五角星作文4

  邻居家的小男孩是我家的常客,差不多每天都也要跑来向我报告幼儿园的新闻,或者显示显示它学会的心本领。

  一天,他来到我家,从桌子上拿起一把小刀,又向我要了一只苹果,说:“大哥哥,我要让你看看里面藏着什么。”“我知道里面藏什么。”我瞧着他说。“不,你不知道的,还是让我切给你看吧。”说着他把苹果一切两半我们通常的切法是从顶部切到底部,而他呢,却是拦腰切下去。

  然后,他把切好的苹果举到我面前:“大哥哥,看哪,里头有颗五角星呢!”真的,从横切面看可以清晰地看出苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果,他们对切苹果都不生疏,总是循规蹈矩地按通常的切法,把它们一切两半,却从未见过还有另一种切法,更没想到苹果里还隐藏着“五角星”!

  第一次这样切苹果的,也许是出于无意,也许是出于好奇。是我深有感触的是,这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不从不知从什么地方传到那男孩的幼儿园,然后又由他传给我,现在我有传给你们大家。是的,如果你想知道什么叫创造力,往小处说,就是换一种切苹果的方法。

苹果里的五角星作文5

  今天,我发热了,错过了姜老师关于《苹果里的五角星》这篇课文最精彩的讲解。但是,这愈发让我对文中的“五角星”充满了好奇。烧一退,我就动手做起了这个实验。

  我先从果篮里挑了一个形状规整、线条优美的红苹果,然后把水果刀小心翼翼地握在手中。看着可爱的苹果娃娃,我的心中不免有一丝歉意,平时习惯了吃爸爸妈妈切成片的苹果,自己还从未这么狠心一刀切过它,但为了得到一个准确的实验结果,只有牺牲它了。准备工作做好后,我对着苹果的腰切下去,虽然它开始有点不屈从,但还是被我制服了,只听“啪”的一声,苹果被拦腰分成了两半,哇,真的有两个五角星清晰地呈现在我的眼前,棕色的小籽,镶嵌在精致的五角星中,好漂亮!

  其实,令我惊讶的不是五角星这个图案,而是它竟然藏在苹果里这么久,我却从未发现!这就是这篇课文所要告诉我们的:创造力,就是打破常规思维,发现生活中更多的惊喜。还记得我十岁生日宴会时,家里人让我用电子琴弹一首钢琴曲,当我练习时,发现电子琴没有我需要的高音段琴键,就在我焦急万分时,我灵光一闪:为什么不把高音段降八度音呢?我试了几遍,再加上一点电子琴的混音,发现效果还不错呢!现在想想,这不就是“换一种方法切苹果”吗?

  其实生活中有许多时候,都需要我们打破常规的思维,这样我们才能发现一个又一个的惊喜!

苹果里的五角星作文6

  读完《苹果里的五角星》这篇课文后,我心里想:苹果横切真的会有五角星吗?这个问题我从小到大一直没想过,今天,我决定用实际行动来证明苹果里有没有五角星!

  到了晚上,爸爸端了一盘苹果上来,我一边吃着苹果,一边想:现在该试一试了!我对爸爸说:“爸,我今天就切个苹果给你看,它里面有一颗五角星呢?”我不信,你切开让我看看吧!“”那……一言为定!“我进了厨房,拿了一个苹果,又拿起了明晃晃的水果刀,心里不禁十分紧张,连拿刀的手都紧张地抖动起来,我把苹果小心翼翼地放在菜板上,双手握住刀,”一、二、三、切!“我用力把刀向苹果切去,刀卡在了苹果中间,我又一用力,”嚓“的一声,苹果变成了两半,我拿起其中的一半一看,呀!里面真的藏着一颗五角星呢!我激动万分,欣喜若狂的把消息告诉爸爸:”爸,看,我成功了,苹果里真的有一颗五角星!“爸爸见了也说:”我都不知道苹果里有五角星,没想到今天也看到了呀!“我想:看来生活中真是处处有学问,我该继续学习,探索新的奥秘!

苹果里的五角星作文7

  今天,姜老师给我们上了一节课:苹果里的五角星。大概内容是:邻居家的小男孩向作者展示他在幼儿园里学到的新本领——横切苹果后,里面有颗五角星。听完课后,我感到十分奇怪,所以放学后决定做一个实验。

  回到家,我兴冲冲地跑进厨房取出一个苹果,“啪”地一切,心想:会不会是一个五角星呢?我小心翼翼地把它分开。顿时,两颗苹果种子组成的五角星便呈现在我的眼前。我高兴得跳起来“成功啦,成功啦”。做完实验后,我便感觉到:原来这就是作者告诉我们的创造力啊!

  也许你现在会问,什么是创造力呢?读了课文后,我发现:所谓创造力,往小处说就是换一种切苹果的方法,往大处说就是打破常规的思维方式。创造力其实就在我们生活中,举个例子吧,从前有两个报童,他们在同一个车站卖报,一个报童先收钱再把报纸给乘客,而另一个报童呢,却把报纸全部发给每一个乘客,然后再一一收钱。日积月累,那个头脑灵活的报童成了百万富翁。

  正因为有创造力,才能发现苹果里的五角星,也同样因为有了创造力,那位报童才能击败同行获得财富,现在你想不想也用创造力来打破常规呢?

苹果里的五角星作文8

  这两天,我们学习了《苹果里的五角星》这篇课文,我决定自己在家做这个小试验。

  放学回到家,我迫不及待地从果篮里拿出一个红通通的大苹果,按照课文里写的另一种切法将它拦腰一切两半,我惊讶地发现原来苹果里真的隐藏着一颗“五角星”。

  看着眼前的这颗五角星,我感慨万千,我觉得我们要勇于创新,要善于思考,而且思考不能是单一的,要学会举一反三。这不禁让我想起了那只口渴的乌鸦,看着高高的瓶底里的一点水,它没有一味地使用蛮力,而是叼来石子从瓶口往下放,这样慢慢水位上升了,乌鸦就轻而易举地喝到水了;我又想起了凭借智慧大脑救人的司马光,孩子落水了,他没有像大人一样把孩子从水里想办法捞上来,因为他也是个孩子,这样做难度是很大的,他脑洞大开,搬来石头把缸砸碎,这样水就流了出来,孩子得救啦。

  这些都告诉我们,我们在平常的学习生活中,也要爱动脑筋,学会换一种思维模式去思考,遇到困难不要害怕,要多角度的学会处理问题,这样在“山重水复疑无路”时,我们就能“柳暗花明又一村”呢!

苹果里的五角星作文9

  今天我们在学校里学了《苹果里的五角星》这一课,老师布置了日志,一回家我就开始绞尽脑汁的想,突然看到妈妈买回来了苹果和梨,我在课上看了刘惠文带去的照片,于是我就想亲手试一试,我先拿了两个苹果,一个从顶部切,一个拦腰切,拦腰切的切开一看,果真像书上画的一样,一个完整的五角星,而从顶部切的,怎么看也看不出哪一点像五角星。我又拿来了两个梨,也是这样,不过有一点, 梨的里面,更像一多开放的五瓣的花朵,还有些像大字。

  于是我又想到了斜着切,可是,切歪了,有一瓣上一点种子都看不到,另一瓣也没有切着种子,唉!

  因为家里要来客人,所以妈妈就出去又买了一些香蕉来,我偷偷的拿了个香蕉 放到书房,把门关上,又拿来一把刀,我小心翼翼的把香蕉从中间竖着割开,原本很“瘦”的香蕉,变得更“瘦”了。我看着香蕉,觉得里面就像是有一条一条的细线一样。

  我们要学会打破常规,这有我们善于打我常规,换一个角度思考问题,这样,或许能创造出不一样的蓝天。

苹果里的五角星作文10

  学了《苹果里的五角星》后,老师一声令下。今天,我们教室里的苹果就开了会。瞧!同学们带的苹果颜色各色各样,有红彤彤的,有黄澄澄的,还有黄中泛红的呢!在电灯的照耀下,那些苹果光泽透亮。苹果的样子也是千奇百怪。有的扁扁的,像个小南瓜;有的圆圆的,像个小皮球;有的歪歪的,像个小孩子在做鬼脸呢!还有的胖胖的,像个丰满可爱的小男孩。近处一闻,一阵清香扑鼻而来,有些同学还不时咽了咽口水呢!

  这时,我十分激动,我们拦腰把苹果切成了两半,老师挑选了六位同学切的苹果拿到了讲台上,从横切面看,里面有三个苹果中的五角星是正宗的,有两个是隐隐约约可以看到几个角,而且有点歪了。最奇怪的是有一个连一只角都不肯露出来,只有一个小圆点,同学们不禁便小了起来。咦?书上不明明说是五角星吗?怎么会出现这样的现象呀?是书上写的不对呢?还是我们的切法有问题呢?真是尽信书不如无书啊!

  老师先让那三个切的好的同学先站起来,原来他们是把苹果分成两半,然后再沿着中间一直切,就行了。李翔切的那个圆点最引人瞩目,所以老师也让他来讲,结果原来是李翔本来切得好好的,但最后手不听使唤了,便切成这样了。啊!原来不是书写错了,而是我们的切法出了偏差。这可真是差之毫厘,失之千里啊!

苹果里的五角星作文11

  今天上作文课,老师让我们来切苹果。只见她拿出了3个红彤彤的大苹果,我们争先恐后地举起了小手想要接受这个光荣的任务,老师踌躇了一会儿,让228班的贺思婧接受了这个光荣的任务。她接过了水果刀,拿起那个最大的苹果就要往下切。她一只手拿着刀,一只手拿着苹果,从顶部切到底部。这只苹果看起来好像还没熟,像一个倔强的小孩,紧紧地绷着那圆滚滚的脸。终于,咔嚓一声,苹果开了,露出了白白的脸蛋,中间还有一颗圆溜溜的大眼睛呢!

  贺思婧切完了,老师又让一个人来切第二个苹果。同学们又一次举起了期待已久的小手,老师说:“让潘罕文来吧。”大家失望地放下了手。只见潘罕文拿着刀好像要打仗似的。他熟练地拿着刀从苹果的脑袋上一刀劈了下来,白色的“鲜血”一滴滴地往下掉,里面露出了一颗大大的心。

  最后一个苹果了,同学们都迫切地希望老师喊到自己,可是老师确喊了自己的女儿。靓靓妹妹,她的方法却与众不同,瞧!她把刀放在苹果的腰部,慢悠悠地切着那青涩的苹果,她像光头强锯木头一样费力地锯着苹果,可是一切都是徒劳无功的。同学们在旁边七嘴八舌地议论着,有的说刀太小了,有的说靓靓的力气太小了。最终她使出了吃奶的力气,终于把苹果掰开,露出了一颗星星的胎记。

  这次观察切苹果,我知道了善于观察,敢于创新,就会发现不一样的结果。

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