在日常学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家收集的倾听的声音作文3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
倾听的声音作文 篇1
大树：
你好！
大自然中虽然有很多美妙的声音，但是大树在一年四季中不同美妙的声音最能吸引我。春天小鸟在枝头唱着美妙的歌曲，微风一吹树叶抖动发出“沙沙”的声音，大树好像在帮小鸟们伴奏。小鸟在枝头上随着树的歌声翩翩起舞。
夏天无声无息的到来，知了躲在树上发出：知，知，知“的响声，好像也在唱着自己拿手的歌曲。午后一阵雷雨，滴滴答答的打在树叶上，发出清脆的声音，像一曲优美的交响乐，给夏天的午后带来一片凉意。
秋天，是丰收的季节，叶子都黄了。它们像蝴蝶一样伴随着风声哗哗落下。叶片发出的声音和叶片的舞姿，像在演出一出舞剧，给秋天添了另一道色彩。
冬天到了，树好像掉了头发一样只剩下枝干，下雪了，晶莹的雪花堆积在树枝上，漂亮极了。天上的雪落在树上，树上的雪落在地上交织成冬天特有的声音。每个季节都有不同的`歌声，它不仅感动着我，肯定也感动着你！
祝大树越长越茂密！
倾听的声音作文 篇2
“珠帘绣幕，可有人听？听也亦曾肠断？”古之戍角今之警笛，呜呜咽咽勾起人们“问家山何处？鬓丝搔短，龙沙万里”的国愁家恨。然而有一天我却发现倾听警笛的声音能听出召人努力，催人奋进的别样力量。
五年级时数学课变难了不少，讲课的也换成了一位古板无趣的男老师。我听课的兴趣骤减，上课总情不自禁地走神。那天上的是代数式，我仰头一看黑板上密密麻麻的字母、符号，如群蚁排衙，似落花点地，头就晕了，干脆趴在桌上打盹。迷迷糊糊间还听到老师用他古板的腔调在三令五申地强调：“今天的内容可重要了！是数学迈进新时代的标志！”我暗自摇头：如今时代既发达又和平，哪用得着我们奋发图强，振兴民族呢？
“呜——”我还没想完，一个尖利、突兀的声音就撞入耳膜。大家吃一惊，向窗外望去。“呜——”又是一声，比刚才更响亮高亢。我们猛地记起今天是“九一八”，有为了铭记国耻而奏警笛的仪式。这时只闻警笛声此起彼伏，时而低徊似万马齐喑久久徘徊；时而高亢若金伐鼓直上去端，真可谓四面边声连角起，仿佛唤回了往昔的战争岁月。
同学们纷纷收回目光，我依然兴致勃勃地倾听那动人心魄的声音。在这呜呜警笛声中曾经战火连天狼烟遍地，侵略者的炮火轰碎了圆明园古老的文明积淀，铁蹄踏平了东北三省富饶的土地，华夏人民流离失所遭人欺凌。如此痛心疾首的过往不正是来源于近代中国的闭关自守，不思进取吗？不学习便会落后，落后就会挨打！望着写满数字的黑板，愧疚感油然而生。
鸣笛仪式几分钟便结束了，但我耳中仍然回荡着警笛声。勿忘国耻，奋发图强！警笛声中丰富的内涵，我想我该是听懂了。
后来的数学课我再不走神打盹了，每一排数字和等式都清晰地映入眼帘，嵌入脑海。倾听警笛的声音让我就此明白学习的重要性。呜呜戍角，忽催飞起，让我们多多倾听催人奋进的警笛声，展翅飞向高远的未来。
倾听的声音作文 篇3
有一些时光，，就捧在我的手心，我凝神倾听，听到生命蓬勃向上的声音，我全心呵护，将甜蜜的感动小心收藏！
画面扫描（一）
“上课！”
“起立！敬礼！老师好！”
“同学们好！”上课的前奏响起，眼前的这群孩子齐刷刷站在面前，逼人的青春气息扑面而来，我仿佛站在一片绿意葱茏，洒满阳光的美丽丛林。
“哟呵，海拔又高啰！看来，你们的个子要不断超越我已成为流行趋势，老师永远落后了，不过，知识和能力的跨越更应该成为不变的追求哟！”
享受着孩子们期待和兴奋地眼神，我开始了新学期的第一节课。
画面扫描（二）
（画外音：思想是可以开花的。）
老师：我们来走进古代先贤的内心世界吧，周敦颐有“出淤泥而不染”，陶渊明有“采菊东篱下，悠然见南山”，你更愿意贴近谁的心灵？
生甲：当然是周敦颐，他敢于面对污浊的社会环境，也能理性地保持自己的道德操守，这样的人，是任何一个时代的老百姓都信赖和可以依靠的人。
生乙：我反对，当一个社会容不下你，让你处处碰壁，一腔抱负不得施展，与其混迹官场，不如超脱俗世，另辟蹊径，至少可以把清白留于后世，把美好的生活蓝图画给后人，激励后代，现在，我们不是过着陶渊明笔下所描绘的美好生活吗？。所以，陶渊明有他的精神力量和人格价值在。
生丙：我觉得现在的生活还没有桃花源里的生活那么美好，比如，还有贫穷和饥饿，战争和灾难，还有偷盗、欺诈……
（话语一出，教室里有了小小的波动，孩子们开始交头接耳，老师颔首不语）
老师：小小年纪看问题全面，是的，我们的民族在古代先贤思想光芒的照耀下，经过无数代人的努力，已经强大，人民已经安居乐业，可是，现实的社会问题和矛盾还没有完全消除，那我们该怎们办？
生齐：继续奋斗！（声音稚嫩但洪亮）
老师：那刘禹锡呢？他可是既不逃避现实也不积极入世的呀，他安守在自己的陋室安守着他心灵地追求，现代社会的人们还要接受他的安贫乐道？
生丁：可以理解他的精神追求啊，老师你不是教我们看问题要有角度吗？在他生活的那个时代和他生存的环境里，他是一个坚守道德的人，或者说，他在用文字进行无声的反抗，他就是高尚的。现在，社会面貌早就改变了，不需要安贫乐道，但我们对他的崇敬不能改变！
（来自孩子们思想深处的声音告诉我：生命在拔节！）
画面扫描（三）
今天教师节，几个小家伙推推挤挤跑过来跟我找话说，我调侃说：“不祝我节日快乐？”
“不，我们商量好了，等你上课的时候一起说。”小家伙耍鬼把戏。
要上课了，哥几个尾随我像护驾一样的进了教室，坐在座位上等待仪式开始。我开始分发作业，然后表扬优秀和进步的同学，进而点评作业中的优劣和疏漏，最后开始我们课堂上的一个又一个环节……不知不觉进入上课然后轻描淡写地说声“同学们自由下课”，刚要迈出教教室，几个孩子追上来：“老师，你为什么不喊上课或下课？我们说好要祝你节日快乐的！”孩子说这话的时候涨红了脸，看来憋了一节课了。我摸摸孩子的头：“老师心里知道啊！”“老师，你是故意的！”一个女孩子撅着嘴说。我心里说，我也耍个鬼把戏。
我的孩子们，你们成长的快乐就是我的快乐，因此，我每一天都快乐！
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