在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地会接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编收集整理的胜似亲人作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
胜似亲人作文 篇1
教材分析
新课标指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本单元看图习作，主要通过大胆想象、猜测来培养学生想象能力，从而激发创新思维、激发学生说的愿望、写的兴趣。根据这些要求和四年级学生的实际水平，在教学中，我通过讨论交流、合作的形式，让学生互相影响、共同发展，以便挖掘他们的潜能，提高口语交际能力；培养他们观察能力和想象能力，让学生在交流中学会组织语言，尝试表达所想所感习作内容具体，轻松习作，快乐习作。
教学目标
知识与技能：
1、仔细观察画面，了解图意；发挥想象。
2、培养学生具有丰富的想象能力，从而使学生在想象中激发创新思维。
3、能语言通顺地把想的内容口述清楚。
过程与方法：
教师通过口语交际，同学合作交流的形式，激发学生说的愿望，写的兴趣，
明确写作要求。
情感、态度、价值观：
学生通过想象，激发对写作的兴趣，并能体会人间真情。
教学重难点
习作中引导学生认真观察画面，理解图意，发挥想象，能具体生动的表达。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1、教师板书：“亲人”指学生读。教师质疑：读到这个词语，你想到了谁？
（学情预设：学生可能会说到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐……）
2、教师导语过渡：是啊！刚才同学们说的都是和我们有着血缘关系的人。当我们遇到困难时，是我们的亲人陪伴在我们身旁，给我安慰，给我们信心。当我们快乐时他们和我们一起高兴，当我们沮丧时，亲人是我们依靠的港湾。但在我们生活中却有这样的一些人，他们和我们没有血缘关系，不是亲人，但却在大灾大难面前像亲人一样帮助我们，请大家看图片：
3、播放图片，学生观看
4、教师质疑：看了这些图片你最想说什么？
（学情预设：学生可能会说很感动，会说他们很无私，很有爱心，不是亲人但像亲人一样去关心帮助他们……）
5、教师导语过渡：同学们说的真好，人间处处有真情，真情时时刻刻暖人心
6、揭题：《胜似亲人》，老师相机会板书。那么“胜似亲人”又是什么意思呢？：
二、学法指导，引生看图
1、导语：爱，使我们感受到人与热之间纯真的感情，今天我给大家带来一副画，亲看
2、出示图画，学生观察
A、教师质疑：看了这副图画，首先映入你眼帘的是什么？
（学情预设：学生应该可以看出首先映入你眼帘的是：小女孩和老奶奶）
B、教师相机指导学法指导：对！这种观察方法就是从整体观察图画。
板书：整体
C、教师再质疑：请同学们再观察一下图画人物周围还有些什么？
（学情预设：学生交流木盆子、脸盆、衣服、被单……）
D、教师相机指导学法指导：这种观察顺序就是由整体到部分的观察
板书：部分
3、再引导学生仔细观察，捕捉细节（引导观察她们的服饰各有什么特点）
A、教师语言过渡：同学再看看小女孩和老奶奶他们穿的衣服有什么不呢？
（学情预设：学生估计只知道老奶奶是少数民族的，这时候老师直接告诉学生老奶奶是苗族的）。
B、教师再此点题：他们不是亲人，为什么说是胜似亲人呢？
（预设学生回答：奶奶：搂--抚 摸--贴；姑娘：依偎--羞涩等）
板书：细节
4、教师导语迁移：我们刚才只是一起观察了图画，要想作文写好，我们光观察还不够，还要展开合理的想象，
板书：展开想象
三、指导看图，讨论交流
1、教师置疑：请大家再看画面想象：图中为什么会画上木盆子、脸盆、衣服、被单这些物品呢？
2、学生观察画面，指学生起来交流
（预设学情：此时学生说的估计不是很全面，但我想就让学生自己充分的去说，因为这是学生自己独立思考的问题）
3、教师引导：仔细观察图上老奶奶、小姑娘的，大家猜猜她们会说些什么？
（从语言、动作、神态，想象她们的内心活动想象画面上的人物会讲些什么，想些什么，让画面上的人物活起来。）
4、学生小组讨论交流：小姑娘洗衣服的过程。怎么洗？洗衣服的时候会想写什么？教师相机巡视，了解学情
5、学生交流汇报
（学生交流的时候要让学生养成倾听的习惯，听同学发言的基础上再去补充，纠正和发表不同的见解，教师根据学生交流情况要调动学生的散发思维，从多个角度去展开联想）
6、教师小结：刚才同学们都把组内同学的看法说出来了。那么现在请同学们把看图所说的内容连接起来说说你对这副图画的理解，请同学们注意在说的时候要：语句通顺，有条理的去说，尽量用道我们平时所积累的好词好句
板书：事情清楚，有条理
语句通顺、生动
7、指学生再说，听后再评议
四、明确要求，指导习作
1、同学们在作文的时候一定要发挥自己的才能，展开自己的想象，认为怎样才合适，怎样才有真情实感就怎样写， 写的时候请注意：
2、出示写作要求
（1）仔细观察图画
（2）展开想象，把事情写清楚、具体、有条理
（3）语句生动，注意不要写错别字
（4）注意在写作中用到积累的好词好句，注意标点符号的应用
3、教师鼓励结束：请大家拿起手中的笔开始作文吧！写完后要读给大家听听，看看哪个同学的作文能得到老师们和同学们的掌声。 开始吧！
板书： 胜似亲人
展开想象
整体-----部分——细节 内容具体，有条理
语句通顺、生动
胜似亲人作文 篇2
有一天，在一个村庄里住着一位苗族老奶奶，她已经80岁了。老奶奶对门住着一家汉族人，住着小红和她的爸爸、妈妈，她妈妈总是去老奶奶家帮忙。有一天，小红放学时看见老奶奶家的门前有一个盆子里有三件赃衣服，小红想：“妈妈总是去帮助老奶奶，我也要帮忙一下。”然后，她走进老奶奶家里，一看，有一个很小的池，小红又想到“可以在池里洗呢！”小红照着妈妈洗衣服的样子，先在池里洗了洗，再加洗衣液再擦一擦，然后在池里再洗一洗，接着她把三件赃衣服洗得干干净净，最后她把洗好的衣服晾在衣杆上。
过了一会儿，老奶奶回来了，看见了洗得干干净净的衣服也看见了小红，老奶奶一把把小红搂入了怀里，她很高兴地说：“小红，谢谢你！你们这样帮助我比我儿女还亲呢！”小红嘴里抿着说：“不用谢，我很高兴帮助了你。”
虽然老奶奶和小红不是亲人，却胜似亲人啊！
胜似亲人作文 篇3
在一个美丽的苗族村里，只有媛媛一家是汉族人。媛媛时刻牢记“人间处处有真情，真情时时暖人心。”
周末来临，媛媛早早地写完了作业，打算去河边捉几条鱼回家炖着吃（爸妈常年不在家，今年刚回来）。可是，她听见邻居刘奶奶的说话声，“哎呀！我头痛啊！”媛媛听到刘奶奶不停说就跑进了屋里。刘奶奶床边的药竟是头孢克肟胶囊、罗红霉素片……媛媛赶紧地跑过去，给刘奶奶把药拿走，给奶奶倒了一杯热水，把刘奶奶扶了起来，给奶奶一杯水，让奶奶喝上。奶奶乖乖地喝完酒睡觉了。
媛媛刚想去捉鱼，忽然想起来一句话“做好事做到底。”媛媛看到地上黑乎乎的东西，捡起来一看，竟是一片西瓜皮。媛媛拿起扫帚和簸萁开始打扫。只见媛媛快速地把所有垃圾聚在一块，用扫帚往簸萁来一扫，就完工了。趁着刘奶奶还没睡醒，媛媛打算再给刘奶奶买件衣服。于是，她拿着零花钱去店里给老奶奶买了一件新衣服，就回去了。回到刘奶奶家后，老奶奶还在睡觉，媛媛又去洗衣服，媛媛拿着盆子、衣服、香皂放到洗手间，刚打开水龙头，奶奶被吵醒了，起来走到洗手间，看看媛媛给自己洗衣服，很高兴。于是刘奶奶把她搂进怀里，亲了亲说：“你真是一个好孩子。”媛媛说：“我是一名少先队员，这是我应该做的。”
刘奶奶和媛媛真是“不是亲人，胜似亲人啊！”
胜似亲人作文 篇4
在遥远的山区里，有一个古老的村庄，住着许多村民，其中有一个汉族小姑娘叫小红，她长得很漂亮，人也很善良，经常帮助村民们。还有一个苗族老奶奶，已经八十多岁了，身子还算硬朗，就是腿脚不太方便。她有一个女儿在外地工作，常常不回家，因此小红经常来帮老奶奶。
星期天，小红做完作业，想去找小伙伴们玩。突然，小红看见老奶奶正看着一篮脏衣服，摇了摇头，叹了口气，就到屋里去了。小红走到老奶奶家的小院里，心想：这些衣服太沉了，要是老奶奶自己洗，一定很吃力。想到这，小红背起衣服到小溪边，洗起衣服来。
她拿起衣服，先泡在水里，认真搓洗着，豆大的汗珠滴了下来，她的小手也冻得通红。过了一会儿，小红又拿起洗衣槌捶打起来，细心的小红还在水中漂了两遍。她把衣服拧干，搭在竹竿上。
这时，老奶奶从屋里出来了，她看到这些洗得干干净净的衣服，一下子就明白了，老奶奶用衣袖擦了擦眼角的泪水，连声感谢：“谢谢你，小红，你真是个好孩子！”小红不好意思地说：“奶奶，这是我应该做的，以后我还会来帮您的，再见，奶奶！”说完，小红就蹦蹦跳跳地离开了老奶奶家。
“落地为兄弟，何必骨肉亲。”真是不是亲人胜似亲人呀！
胜似亲人作文 篇5
我们这个村庄有几十户人家，都是苗族人，只有我家是惟一的汉族人。
我的邻居是一位80多岁的老奶奶，身体还算够硬朗，健康。老奶奶的女儿在外的教书，一年才回来一次，有时候，老奶奶的女儿一年都不回来。有时候还看带老奶奶一个人坐在门口偷偷抹泪，问老奶奶怎么了，她也不回答。一年到头，老奶奶吃的穿的，都是老奶奶一个人忙里忙外，忙个不停。
老奶奶的经济并不困难，困难的是事情太多了，老奶奶忙不过来，没有人帮忙。老奶奶毕竟上了年纪，手脚协调能力减弱了头脑也不灵活了。该忙的不能及时忙完，该做的不能及时做，要过上个好几天才会想起来，所以做的很慢。
自从我们搬到这里后，妈妈经常帮老奶奶做事。妈妈常常对我说：“你是一个少先队员，应该帮老奶奶做一些力所能及的事”。我一直记着妈妈说的话。每天放学回来，只要看见了老奶奶，我就会帮助老奶奶做一些事。帮老奶奶擦擦桌子，擦擦椅子。洗洗衣裳，洗洗床单。
今天是星期天，我想老奶奶做一些事。想起老奶奶的.衣裳没有洗。来到老奶奶的家，发现老奶奶正在睡觉，我不想打搅老奶奶。便轻手轻脚的拿上脸盆，舀了一盆水，拿上衣裳。来到河边，一点一点地把衣裳搓干净。我把衣裳拿到老奶奶家的晾衣绳上，一件一件的晾了起来，正当我把衣裳晾完时，老奶奶起来了，来到我跟前。对我说：“甜甜你可真乖呀！要是奶奶能有你这样乖得孙女就好了！”我有一些不好意思了，说：“说到哪里去了，这是我应该做的，如果您不介意，我就做您的孙女！”我们开心的拥抱在了一起。
虽然我和老奶奶不是亲人，但是，我们的亲情，永远都是亲人。
胜似亲人作文 篇6
女孩阿么,和一位傣族老奶奶生活在一起,她们的生活幸福美满.
阿么五岁那年,她年轻力壮的爸爸突然生了重病,去世了.不久,阿么的妈妈也因为伤心过度而与世长辞.父母的相继去世,给阿么带来了很大的打击,没有了亲人的阿么成了孤儿,经常躲在家中阴暗的角落里哭泣.
一天,老奶奶上街赶集,看见了角落里的阿么,很同情她,于是把阿么带回了家精心照料.一晃十年过去了,阿么十五岁了,她乖巧又懂事,经常帮老奶奶做家务.寒冷的冬天,阿么耐着寒冷,为老奶奶洗衣服.她自己的手冻得通红也毫不在乎;老奶奶生病了,阿么更是为奶奶沏茶、倒水、喂药,关心倍至;老奶奶的衣服破了,阿么从来不让老奶奶自己动手,总是自己亲手为奶奶缝衣服,她稚嫩的皮肤不知被针刺破多少次,她也一声不吭.他烧水、砍柴、做饭,从来不让奶奶动手……阿么和奶奶互相照顾,日子越过越好.
阿么和傣族老奶奶非亲非故,但她们之间的感情胜过亲人.人间处处有真情,真情经得住时间的考验,经得住岁月的磨砺!
胜似亲人作文 篇7
我们村里有个苗族老奶奶，就住在我家旁边。老奶奶的老伴去世了，儿女都外出打工，日子过得很艰难。妈妈经常把家里的东西送给老奶奶，还帮她做家务。妈妈总是对我说：“你也长大了，应该懂得帮助别人了，没事的时候去帮帮老奶奶做点事吧！”于是，我下定决心，明天偷偷地去老奶奶家，帮她洗点衣服。
第二天，我起得早早的，走进老奶奶家，拿起一个大木盆，去小溪边打水，调皮的溪水溅湿了我的布鞋。走回老奶奶家，我找到了一些要洗的衣服，先拿了一件衣服，再抹上肥皂，然后搓一搓，接着冲一冲，最后放到另一个盆里。就这样，在“哗哗哗”“嚓嚓嚓”的声音里，细细的汗珠渗满了我的额头。不知不觉地，老奶奶颤颤巍巍地从屋里面走了出来，我双手不自在地绞着围裙，老奶奶的眼角有些湿润了，抬起手用袖口擦了擦眼角，一下子搂住了我，轻轻地抚摸着我说：“你真是个好孩子！总是让你们忙着，奶奶真过意不去，你们这样帮助我，照顾我，真比我的儿女还亲哪！我该怎么谢你呢？”我的两颊飞起了红云，不好意思地低下头：“您说哪儿去了，帮您做点事是应该的，以后，我还要帮您做更多的事情呢！”老奶奶笑了，脸上的皱纹展开来，像一朵盛开的菊花。
多么令人感动的一幕呀！多么美好的画面呀！真是不是亲人，胜似亲人！
胜似亲人作文 篇8
在一个偏远的小村子里住着几十户人家，他们大多是苗族的，其中住着一位老奶奶，她是一位孤老户，已经８０多岁了，因为年纪大了，所以腿脚不方便。
老奶奶家隔壁住着一家三口，他们都是汉族的，这家的爸爸妈妈经常帮助老奶奶，对老奶奶很照顾，有时做饭也会给老奶奶送去。这家的小姑娘叫丽丽，上小学五年级，在班里是个好学生，在家里也是个听话懂事的好孩子。
丽丽每天放学回到家写完作业都到老奶奶家做些家务，看到老奶奶一个人很寂寞她总是陪老奶奶聊天让老人家开心。
有一次，丽丽又来到老奶奶家，看到老奶奶正在睡午觉，她便有了一个念头，把老奶奶家换下来的被单抱到了小河边，洗干净后晾到了院子里。正在这时，老奶奶醒了，她走到丽丽身边，说：“好孩子，谢谢你。”丽丽笑着说：“奶奶，我以后还要帮您做更多的事！”老奶奶把手中的拐杖立在一边，接着把脸贴在丽丽的小脸上，眼里闪着泪光。
人间处处有真情，他们虽然不是一家人，但胜似一家人！
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