在学习、工作乃至生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家收集的胜似亲人作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
胜似亲人作文 篇1
很久很久以前，在一个偏僻的小村里，生活着几户人家，其中有一个汉族家庭，他们刚从遥远的地方搬来这里。
这个汉族家庭，刚出生了一个可爱的小女儿，她叫雅莉，可是他们仅仅高兴了一小会儿，就开始担忧起一家人的生计来，因为他们家太贫穷了。
雅莉每天饿得哇哇哭哭。他们的邻居是个苗族老奶奶，她看在眼里，嘴上不说，但心里疼。所以她就把她这几年的积蓄都给了雅莉家。让他们渡过这个难关。雅莉家人都很感谢老奶奶。
11年过去了，雅莉长成大姑娘了。老奶奶80多岁了，行动也不方便了。
一天，老奶奶在洗衣服，她试着一点一点弯下腰去，但复发的腰疾让她大喘粗气。小姑娘看见了，马上跑过去帮老奶奶洗衣服、晒衣服、收衣服。雅莉说：“老奶奶，以后你不用干活了，有事就找我吧！”话还没说完，老奶奶就把雅莉一把拉进怀里，对她说：“你真是个好孩子。我没有亲人，没有孩子。每天出出进进一个人，今天终于有人陪我了。”说着说着，老奶奶的眼泪掉了下来。
之后，雅莉每天都会去帮老奶奶干活，直到她去世。他们不是亲人，却胜似亲人。
胜似亲人作文 篇2
从前，有一个偏僻的小山村，村里住着几十户人家。这里面只有一户是位年迈70的苗族老婆婆。她生活条件并不富裕，只是因为没有亲人在身边，丈夫早已离去，唯一的一个小女儿也常年在外打工，难得回来一次!
附近住着一位汉族小姑娘，她年纪轻轻，却是个热心肠。她看见老婆婆独自一人在家，又没有伴侣，干活有点力不从心。所以，几乎每天都去帮老婆婆做家务。一来一去，两个人的感情就变的很好了。
天慢慢转凉了，天气有点冷。小姑娘又来到老婆婆家的院子里，发现地上有一大筐衣服，就想：肯定是老婆婆觉得天气有点冷，暖和点再洗。我还是帮她洗了吧，他也好少一分工作!于是，二话不说，就挽起袖子，洗了起来。这时，坐在屋里的老婆婆听见院里的洗刷声，出于好奇，就疑惑地走了出来。惊奇地看见一旁的竹竿上挂满了洗好的衣服，小姑娘正努力的洗着。老婆婆看了，一把搂住小姑娘，握着小姑娘冰冷的手，用粗糙的大手摸着她的脸，说：“辛苦你了，你真是个好孩子!一定冻坏了吧!”小姑娘笑着说：“没关系，这是我们应该该做的!”
虽然他们不是亲人，但胜似亲人!!
评语：这是一篇看图说话，作者对图画有生动的描述，能解读出图画“民族之间团结互助，亲似一家”的内涵，突出了“不是亲人，但胜似亲人”的主题。想象生动合理，能抓住人物的语言来表现人物特点，如果能对人物的外貌也有观察和描写就更好了。
这是一篇看图说话，作者对图画有生动的描述，能解读出图画“民族之间团结互助，亲似一家”的内涵，突出了“不是亲人，但胜似亲人”的主题。想象生动合理，能抓住人物的语言来表现人物特点，如果能对人物的外貌也有观察和描写就更好了。
胜似亲人作文 篇3
在一个寨子里有很多汉族人，只有一个七八十岁的苗族老奶奶。
张莉是一个十岁的汉族小女孩，她的邻居是七八十岁的老奶奶。她孤独一个人，因为她的女儿在城里打工，难得回来一次，所以老奶奶都是一个人吃饭、洗衣．．．．．．
一个星期六的上午，张莉经过老奶奶家，发现开着门的院子里有一盆脏衣服和床单还没有洗，便悄悄地走进老奶奶的家，把脏衣服和床单放进背篓，然后背到小河旁帮老奶奶洗衣服。她先把衣服打湿，在脏的地方多抹点洗衣液，放在洗衣板上，用双手使劲搓，然后放在清水里再搓一遍，直到没有脏的地方为止。接着，张莉又洗床单，因为前面使劲太大，现在手有些抬不起来了，她干脆把鞋脱了，用脚踩着洗。她边踩边用手背擦了擦额头的大颗汗水。这时，风儿笑着吹过张莉的头，鸟儿在空中叫着：“小姑娘，好勤劳！”。终于张莉把所有的衣服、床单都洗完了。
张莉背着背篓，把所有衣服背回了老奶奶的家。她先把床单打开放在晾衣杆上，然后扯了扯，调整距离，接着又晾衣服．．．．．．最后，张莉把湿漉漉的手擦干净，捶了捶背。这时，老奶奶回来了，她很惊讶，右手搂住张莉，左手摸摸张莉的脸，开心地说：“谢谢你，小朋友！”张莉高兴地说：“老奶奶，这是我该做的事。”张莉说着，笑了。
胜似亲人作文 篇4
在一个苗寨里，有一位年过六旬的六十多老奶奶，她家里的家具都不好，她的子女们都嫁了出去，她的子女们很忙，忙的只有过年时她才来看老奶奶一次，剩余的时间，都在忙自己工作的事，或者是家中的事情，家中只剩下老奶奶孤苦伶仃的一个人，她的邻居是一个汉族的小女孩，因为，前几天，她的父母失去了联系，她流浪到了苗寨，老奶奶从她搬来的那一天起，打心眼里把它当自己的亲孙女，这个小女孩叫兰心。
一天，小女孩去老奶奶家里玩耍，她看见门没有关，她怕坏人。去，就跑到屋里去看，她看见客厅里没有人，便跑到卧室里去看了看，老奶奶正睡着香那，她怕打扰到老奶奶，就出去了，她看见屋外有一大堆衣服，兰心心想：天气这么冷，老奶奶身子又不好，老了，脚也不灵验了，我怕老奶奶身体会吃不消的。她一个人走去家去，她怕有动物跑进来，把老奶奶吵醒，兰心拿着木盆和棒槌，来到小溪边，她先冲洗了冲洗，然后，拿着棒槌打，棒槌“啪啪”的声声作响，小姑娘洗的干干净净，很平整，小姑娘回到老奶奶的家里，把刚刚洗好的.衣服，一件一件的搭在木头晾衣架上，兰心一个不小心，把木盆给打翻了，发出了一声巨响，而且，水也撒了一地，老奶奶一听，醒了，出来一看，激动极了。
老奶奶一只手搭在兰心的肩上，一只手抚摸着兰心，说：“你可真是个好孩子呀，我没白疼你。”兰心害羞的低着头，微微含笑，兰心两只手在围裙上擦来擦去，准备把手擦干，抱老奶奶。
胜似亲人作文 篇5
她是我的邻家大姐姐，学习很好。她扎着一把长长的马尾辫，很俏皮。高高的个子给人一种莫名的安全感。淡淡的眉毛下面有一双水灵灵，好似珍珠的大眼睛，翘翘的，可爱极了！她高高的鼻梁下有一张樱桃小嘴，雪白的皮肤，很是好看。
有一次，我在写作业，碰到了难题，爸爸教我就是对牛弹琴，我急得焦头烂额。这时，我看见邻家大姐姐正在晾衣服。她好像察觉到有一双眼睛正在看着她，她转过头来，看见我那副模样，便离开了她家的阳台，我也继续我的思路。过了一会儿，我隐约听见了敲门声。“谁啊！”我探出头，大声问道。“小妹妹，是我呀！”大姐姐温柔的说道。我眼睛一亮，立刻说道：“好，好，马上来，马上来！”我不顾前面有什么东西，反正直直向前冲。“咔嚓”（开门的声音）真是大姐姐耶！我马上把她拉到客厅坐了下来。
“小妹妹，你是不是不会做题啊？”大姐姐问道。“恩恩！”我终于“有救”了！我不尽偷笑起来。“快拿过来给我看看！也许我还会哦！”大姐姐面带微笑地对我说。“好的！等等奥！我马上来，马上来！”说着，我以飞快的速度跑了来回，差一点点就摔跤了。“小心点儿啊！别受伤了，我会等你的！别急，别急。”大姐姐非常关心我。不一会儿，试卷拿来了。
“来，给我看看。”大姐姐接过试卷，温柔的说道，“这题我会，拿笔来。我教你！”我不敢怠慢，立刻按她说的做。“这应该用方程式，还有这个，这是几何题，是要你画图的哦！……”大姐姐一边看一边为我解答。联系生活实际，我会了。我对大姐姐说：“谢谢你！你真好！”大姐姐笑眯眯地说：“不客气，会了就好！以后要是再有不会的尽管找我！我随时欢迎！”我心想：这个大姐姐真好！
大姐姐的微笑总是那么的甜。她对我比亲人还要亲！真是胜似亲人啊！
胜似亲人作文 篇6
星期一，一位汉族的小女孩，小花，去邻居老苗家干活，老苗是苗族人她的儿子去了城市工作，家里只有老苗一个人，老苗已经83岁了，经济上很困难，所以没有请保姆，小花就利用放学的时间干活。
这一天，小花放学了，又到老苗家干活了，小花看见老苗家的脏衣服很多，就把衣服放在盆子里洗，又看见老苗的床单黑乎乎的，就把黑乎乎的床单拿到盆子里洗，然后去屋外的井口拿了一盆水，把衣服放在水盆里，用旁边的木棒洗衣服。一会儿，小花精疲力竭，但是，小花继续洗，经过小花的搓洗后，污渍全没了，在用净水飘了一飘，把衣服晾在竹竿上。
老苗从房间里出来了，老苗抱住小花的头，说：“谢谢你，你逼我的亲人还亲！真是胜似亲人！”小花听了老苗的话害羞的低下了头。
她们俩抱在一起。给予是快乐的！
胜似亲人作文 篇7
教材分析
新课标指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本单元看图习作，主要通过大胆想象、猜测来培养学生想象能力，从而激发创新思维、激发学生说的愿望、写的兴趣。根据这些要求和四年级学生的实际水平，在教学中，我通过讨论交流、合作的形式，让学生互相影响、共同发展，以便挖掘他们的潜能，提高口语交际能力；培养他们观察能力和想象能力，让学生在交流中学会组织语言，尝试表达所想所感习作内容具体，轻松习作，快乐习作。
教学目标
知识与技能：
1、仔细观察画面，了解图意；发挥想象。
2、培养学生具有丰富的想象能力，从而使学生在想象中激发创新思维。
3、能语言通顺地把想的内容口述清楚。
过程与方法：
教师通过口语交际，同学合作交流的形式，激发学生说的愿望，写的兴趣，
明确写作要求。
情感、态度、价值观：
学生通过想象，激发对写作的兴趣，并能体会人间真情。
教学重难点
习作中引导学生认真观察画面，理解图意，发挥想象，能具体生动的表达。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1、教师板书：“亲人”指学生读。教师质疑：读到这个词语，你想到了谁？
（学情预设：学生可能会说到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐……）
2、教师导语过渡：是啊！刚才同学们说的都是和我们有着血缘关系的人。当我们遇到困难时，是我们的亲人陪伴在我们身旁，给我安慰，给我们信心。当我们快乐时他们和我们一起高兴，当我们沮丧时，亲人是我们依靠的港湾。但在我们生活中却有这样的一些人，他们和我们没有血缘关系，不是亲人，但却在大灾大难面前像亲人一样帮助我们，请大家看图片：
3、播放图片，学生观看
4、教师质疑：看了这些图片你最想说什么？
（学情预设：学生可能会说很感动，会说他们很无私，很有爱心，不是亲人但像亲人一样去关心帮助他们……）
5、教师导语过渡：同学们说的真好，人间处处有真情，真情时时刻刻暖人心
6、揭题：《胜似亲人》，老师相机会板书。那么“胜似亲人”又是什么意思呢？：
二、学法指导，引生看图
1、导语：爱，使我们感受到人与热之间纯真的感情，今天我给大家带来一副画，亲看
2、出示图画，学生观察
A、教师质疑：看了这副图画，首先映入你眼帘的是什么？
（学情预设：学生应该可以看出首先映入你眼帘的是：小女孩和老奶奶）
B、教师相机指导学法指导：对！这种观察方法就是从整体观察图画。
板书：整体
C、教师再质疑：请同学们再观察一下图画人物周围还有些什么？
（学情预设：学生交流木盆子、脸盆、衣服、被单……）
D、教师相机指导学法指导：这种观察顺序就是由整体到部分的观察
板书：部分
3、再引导学生仔细观察，捕捉细节（引导观察她们的服饰各有什么特点）
A、教师语言过渡：同学再看看小女孩和老奶奶他们穿的衣服有什么不呢？
（学情预设：学生估计只知道老奶奶是少数民族的，这时候老师直接告诉学生老奶奶是苗族的）。
B、教师再此点题：他们不是亲人，为什么说是胜似亲人呢？
（预设学生回答：奶奶：搂--抚 摸--贴；姑娘：依偎--羞涩等）
板书：细节
4、教师导语迁移：我们刚才只是一起观察了图画，要想作文写好，我们光观察还不够，还要展开合理的想象，
板书：展开想象
三、指导看图，讨论交流
1、教师置疑：请大家再看画面想象：图中为什么会画上木盆子、脸盆、衣服、被单这些物品呢？
2、学生观察画面，指学生起来交流
（预设学情：此时学生说的估计不是很全面，但我想就让学生自己充分的去说，因为这是学生自己独立思考的问题）
3、教师引导：仔细观察图上老奶奶、小姑娘的，大家猜猜她们会说些什么？
（从语言、动作、神态，想象她们的内心活动想象画面上的人物会讲些什么，想些什么，让画面上的人物活起来。）
4、学生小组讨论交流：小姑娘洗衣服的过程。怎么洗？洗衣服的时候会想写什么？教师相机巡视，了解学情
5、学生交流汇报
（学生交流的时候要让学生养成倾听的习惯，听同学发言的基础上再去补充，纠正和发表不同的见解，教师根据学生交流情况要调动学生的散发思维，从多个角度去展开联想）
6、教师小结：刚才同学们都把组内同学的看法说出来了。那么现在请同学们把看图所说的内容连接起来说说你对这副图画的理解，请同学们注意在说的时候要：语句通顺，有条理的去说，尽量用道我们平时所积累的好词好句
板书：事情清楚，有条理
语句通顺、生动
7、指学生再说，听后再评议
四、明确要求，指导习作
1、同学们在作文的时候一定要发挥自己的才能，展开自己的想象，认为怎样才合适，怎样才有真情实感就怎样写， 写的时候请注意：
2、出示写作要求
（1）仔细观察图画
（2）展开想象，把事情写清楚、具体、有条理
（3）语句生动，注意不要写错别字
（4）注意在写作中用到积累的好词好句，注意标点符号的应用
3、教师鼓励结束：请大家拿起手中的笔开始作文吧！写完后要读给大家听听，看看哪个同学的作文能得到老师们和同学们的掌声。 开始吧！
板书： 胜似亲人
展开想象
整体-----部分——细节 内容具体，有条理
语句通顺、生动
胜似亲人作文 篇8
汉族小姑娘玲玲和苗族奶奶生活在同一个村子里。最近老奶奶家可不太平，老奶奶失去了她的老伴，心情很不稳定，不相信她的老伴已经不在人世了，经常走出村子一边哭，一边呼喊着她的老伴。
玲玲看着平日里乐于助人，忙里忙外的老奶奶，现在变成了一个可怜的人，她是看在眼里，疼在心里。就经常去老奶奶家陪她聊天。玲玲的善良，使老奶奶冰冻的心，又暖和起来。
在一个寒风刺骨的一天，玲玲早早地来到了老奶奶家，走进了老奶奶的屋子，发现老奶奶睡得正香呢，不忍心吵醒老奶奶，就帮老奶奶做起了家务事。玲玲坐在板凳上，系上老奶奶的围裙，在水桶里发现了还没有洗的衣服和床单，顺手拿起便洗了起来。玲玲用水先把衣服浸泡一下，拿起肥皂搓一下衣服，衣服脏的地方用洗衣板搓一下。接着用手把衣服脏的地方揉一下，看一下衣服有没有搓干净，看见衣服没有搓干净，她就用洗衣棒打一下衣服，然后再把衣服放在一个装满水的水桶里。两只手用力地搓着，看见水桶里都是肥皂的泡泡，就换了一桶干净的水，再浸泡在水里，脏了再换了一桶水。一阵寒风吹来，冷得玲玲瑟瑟发抖，直打哆嗦。
尽管玲玲已经洗得很小心了，但是还是吵醒了老奶奶。老奶奶走出屋子，看见玲玲正在洗衣服，慌忙拉起玲玲的手，对她说：孩子，这衣服多脏啊，还是我来洗吧！不，老奶奶，你去休息吧，我来洗。玲玲说。老奶奶听了玲玲的话，转身又看见晾在衣架上洗干净的衣服和床单，搂住了这个可爱的小姑娘，用手摸着她的脸，对她说：好孩子，你虽然不是我的亲人，但却比我的亲人还要亲啊！
胜似亲人作文 篇9
一天老奶奶的脚被扭伤了，一位小姑娘看见了，经常去帮助一位脚扭伤地老奶奶。
一天，小姑娘去敲老奶奶的门，却发现了老奶奶不在家里，于是小姑娘跑了进去，看见了一堆脏衣服把老奶奶的衣服拿回了家去洗完了才把衣服放了回去，小姑娘先找来了一个盆子再在里面装满了水然后在把衣服放进了水中进行了刷洗接着就开始冲洗了，小姑娘打衣服用着东西，这里打那里打好似热锅上的蚂蚁急得团团转一样，小姑娘在一次进行了冲洗就是之前那样做地，最后小姑娘把衣服都洗完了在把衣服放在盆子里面，在走到老奶奶家里面晒，正当小姑娘把老奶奶地衣服放在衣架上的时候，老奶奶都以经买了许多东西回来的时候，惊讶地看着小姑娘在帮助老奶奶晒衣服，老奶奶心里十分得开心，想到了这么一个小姑娘都学会了帮助別人，要是我有一个这样的女儿就好了，老奶奶心里想着乐呵呵地，老奶奶看见了小姑娘帮她洗衣服的时候，细细的汗珠渗满了额头，泪水溅湿了小姑娘的布鞋，老奶奶慈祥慢慢地走了过来弄着小姑娘地脸颊，而此时此刻的小女孩在弄干自己的小手，老奶奶在把脸弄到了小姑娘地旁边笑着。
原来关爱是那么伟大，我以后一定要向小姑娘学习。
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