学会生存作文

2022-03-28 生存

　　无论是在学校还是在社会中，大家总少不了接触作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编帮大家整理的学会生存作文9篇，欢迎大家分享。

学会生存作文篇1

　　生存，这两个看似普通的字眼，却包含了无数深刻的哲理。遇到地震时被埋在废墟下，家里没关好煤气，煤气漏气了，被陌生人拐骗了该如何逃出去。这不是都要学会生存，学会自我保护吗？

　　这是我从电视中看到的新闻：赵元是山东省的一名五年级学生，放暑假了，他和同学们参加了生物夏令营。来到大森林，他看什么都感到新鲜，突然间，他发现了一只美丽的大蝴蝶，他想也没想，拿起捕虫网就朝蝴蝶追过去，不知过了多长时间，赵元如愿以偿地捉住了大蝴蝶。但是，他看不到一个同学，也没听到同学们的谈笑声。他知道自己迷路了，他慌了，但还是努力地回想老师对他所说的话：在森林中迷路时，千万不要惊慌，一定要冷静赵元定了定神，做了几个深呼吸，给自己制定了一个方案，先观察周围的地形地貌，找到自己的脚印，最后顺着小路找到同学，根据这一个方案，他找到了自己的脚印，然后又顺着脚印找到了森林的小路，慢慢地，他听见了老师同学焦急的呼喊声。顺着声音，他找到了老师和同学们，情不自禁的扑到了老师的怀里。赵元靠着生存的欲望，走出了大森林。

　　这样的事例，还有很多，他们靠着智慧、坚强、毅力和信念走出了逆境。

学会生存作文篇2

　　生活少不了坎坷，但我们不能迷失生活的道路。不能在生存中耗尽了自己，我们要战胜胆怯与鲁莽。上天永远不会偏爱那些双手合十、虔诚祈祷灾难不要降临的人。因为不能主宰自己的人，是世上最可怜的奴隶。

　　记得一个星期五的下午，放学后我高高兴兴地往家里走去。当我走到一家商店时，看到前面在修路，于是我绕道而行，从另外一条小路走回家。走着走着，忽然听见一个声音：“小妹妹，你放学啦？”我抬头一看，一位陌生的中年女子出现在我的面前。“嗯，放学了。”我没怎么在意，随口回了一句。“我是你妈妈的同事，怎么，你不认识我了吗？”陌生人笑眯眯地对我说。我抬头看了看她，心里回忆着我见过的妈妈的同事，没有这个人。“渴了吧?我这有瓶饮料,你先喝了。”说完她拉住我的手，从背包里拿出一瓶饮料给我。我心想:这个人我没见过呀,她是认错人了还是…我灵机一动问道：“你也是护士吗？我妈妈今天工作忙吗？”“对，我也使是护士,你妈妈今天忙,回家晚，所以叫我来接你去她那里”。

　　说完陌生人打开饮料瓶，让我喝。“是坏人，因为我妈妈在大学工作。”我在心底对自己说。同时，我心里一下子紧张起来，怎么办？平时在电视中和报刊杂志上看到过不少坏人骗小孩的案件，今天被我遇见了，怎么办？她手里的饮料肯定有问题，我决不能喝。“对不起.我从不喝这种饮料。不好意思,让您费心了,你自己喝吧，别浪费了。”我急中生智地说。“噢。没关系。”陌生人无奈地把饮料放进包里,“我带你去找你妈妈。”她拉着我的手说道。我一边慢吞吞地走着拖延时间，一边想着怎么自救。平时爸爸妈妈教过我很多自救自护的方法，杂志上也有好多这方面的文章，现在兴许用得上。

　　对了，我有办法了。“阿姨，我的笔和修正带不够用了，我去对面的文具店买完就来。”我笑嘻嘻地对陌生人说，“那好吧，要快点，你妈妈在等你。”看着她那“若有其事”，胸有成竹的样子，我不禁暗暗笑：装得还挺像，不过，我可没上当，你反倒上了我的当了。并不是只有你会骗人。陌生人拉着我的手来到文具店，当老板陪我挑中性笔的时候，我用笔在试笔的纸上写了一句话：跟我进来的是骗子，帮我逃脱。老板悄悄问：“真的？”我点了点头，眼睛稍稍看了一下她，示意老板。老板拿起手机，拨了一个号码，调成静音。这时，店里的电话响了起来，老板拿起电话假模假样地说了一番。对我说：“你手机关机，你妈妈找了好多人都不知道你在哪。这不，你妈妈打过来了。你妈妈有事，她的同事马上来接你，你就在这里等等。”一旁的陌生人脸一下子紧张起来。我对陌生人说：“要不我告诉妈妈不用了，已经有人接我了？”“不、不、不用了，正好我有事先走了。”只见她惊慌失措地说道，然后往外面跑去，一眨眼就不见了踪影。

　　这件事告诉我一个道理，不要吃陌生人的食物，当遇见坏人时，要保持冷静，正确运用自己的智慧与坏人周旋，以做到自我保护的目的。

　　春夏秋冬，人的四季，岁月蹉跎，人的足迹。人类从呱呱落地的那一刻起，就开始了生命季节里的徘徊，开始了新长征路上的生存。只有会生存,才能生存。只有会生存，才能生存得更好；只有会生存，才能让前途更璀璨！

学会生存作文篇3

　　生命，是一个人最宝贵的东西。一个不会生存的人，他就像一条在大海中迷失方向的船，任天宰割，无力反抗；一个会生存的人，他的生存之道变成了生命的保障，是他在“大海”中，自由航行，扬起生命的风帆，沿着生命航线一直走向成功。我们小学生应该学习鲁宾逊面对困难不畏惧、不退缩，坚持不懈、毫不气馁的精神。

学会生存作文篇4

　　我们每一个人都有要自立更生，创造自己的生活，既使你只有自己一个人，也要努力奋斗。读了《鲁滨孙漂流记》后，我才真正意识到不管什么时刻都要学会生存。

　　这篇课文主要讲了鲁滨孙在一次航海中遇上大风，船翻了，他漂流到座荒芜人烟的小岛上。他艰苦的生活了二十八年终于回到了英国。这件事情向我们总结了一个道理，那就是生存的道理。

　　鲁滨孙不畏艰险，聪明能干。虽然身陷孤岛，但是却勇敢生存，乐观生活。他能在荒芜人烟的小岛上生活二十多年，靠的是什么？靠的是活下来的坚定信念，靠的是战胜严峻困难的勇气和智慧。我们在生活中遇到困难，是不是也该学一学鲁滨孙战胜困难的精神呢！

　　如果我是鲁滨孙，我一定不能在岛上自立更生，勇敢地活下去。

　　如果我是鲁滨孙，我早已饿死，没有任何人知道。

　　读了《鲁滨孙漂流记》边篇文章，我真正意识到了一个道理，不管什么时候都要学会生存。

学会生存作文篇5

　　学会，这是两个普普通通的字，但是，在学会的意义上加上“生存”二字，这还普通吗?

　　学会生存，这是每个人想要做的，也是每个人必须做的。要知道，我们就像阳光灿烂下一朵鲜嫩的花儿，晴朗的天气下，我们美丽绽放;但是一到狂风暴雨的天气，我们只能经受风吹雨打。但是，如果在狂风暴雨下，我们认命，一点儿也不挣扎，那么就连生存的希望都没有。在那些天灾人X来临之际，只要学会生存，在灾难中坚毅，在悲恸中自持，在危难中凛然向前，才能够迎来美好的明天!

　　我看过这样一则故事：一位叫蒂莉史密斯的10岁小姑娘和父母在泰国普吉岛度假。在沙滩上，蒂莉史密斯偶然间发现大海有些异样，这使她联想到可怕的海啸。她急忙和妈妈招呼海滩上的游客和酒店里的客人迅速移到安全的地带。在大家离开海滩后数分钟，巨大的海浪朝岸边袭来，但所幸没有人受伤，而这处海滩，最终成为了泰国普吉岛少数几个在海啸中没有出现人员伤亡的海岛。

　　假如，在发生海啸前，蒂莉史密斯并不知道海啸来临的特征和现象，或没有勇气向大家说，那么普吉岛上那些被脱险的性命将不复存在!

　　四川汶川8级大地震，像疯狂的恶魔，瞬间夺取了8万多人的性命。在灾难面前，孩子林浩，却表现出了非凡壮举!只有9岁的林浩，不仅唱歌鼓舞同学爬出废墟，还赤手救出两名受伤同学。本没受伤的他，也变得遍体鳞伤!事后，当记者问林浩为什么要救人时，他只说了一句话：“因为我是班长!”短短几个字，却有着非凡的意义!是勇敢，是担当，是为他人着想!灾难，它多像一面镜子啊!照出了人类的灵魂!灾难，它又像一把尺子，量出了生命的宽度和厚度!

　　灾难面前，他们机智勇敢，尽显英雄壮举;生死之间，他们用行动诠释同学友爱;危难之际，他们用弱小的肩膀勇于担当!生存，需要勇敢机智，勇于担当，还要为他人着想，永不言弃!

　　让我们一起学会生存，一起走向美好的明天!

学会生存作文篇6

　　在生活中，我们会遇到许许多多让你意想不到的事情，我们必须学会生存。那次的事情，使我深深懂得了学会生存的重要性。

　　那一天是星期日，爸爸妈妈都不在家，家里就只留下了我一个人，我便在家里津津有味地看起了电视，不久之后就出事了。

　　中午大家都在睡觉，整个小区里安安静静的没有半点声响，“咚咚咚”一阵急促地敲门声打破了这份宁静，我却不以为然，顺势问了一句：“谁啊？”一个中年男子的声音出现在寂静的楼道中：“是我呀，你不记得我了，你表哥呀，赶快开门！”我心怦一下提起来：不会吧，我什么时候有过这样的哥哥？该不会是坏人吧！我悄悄地走到了门口，透着猫眼看，门外大约有两三个又高又壮的男子，站在门口，好像随时准备着冲进来的感觉。

　　我故作镇定地对我表哥说：“是这样啊，我还以为谁呢，你等着，我这就去告诉爸爸妈妈！爸爸妈妈，表哥回来了，赶快收拾收拾屋子，再把姑姑姑父叫起来，快点儿啊！”

　　那些坏人一听，急了。误以为有很多人在家，露出失望的神情，急忙灰溜溜地逃走了，我才松了一口气。

　　坏人们前脚刚走，爸爸妈妈后脚就进来了，我把事情经过一五一十地说了出来，爸爸妈妈长叹一口气说：“还好你机智，以后别再这么冒失了。”从那以后，我再也不敢随随便便问敲门的是谁了。

　　学会生存是十分重要的，在这千变万化的世界里面，你必须学会生存，因为谁也说不准下一秒会发生什么。

学会生存作文篇7

　　同学们，你们想过吗？我们生活在父母的庇护下，历来没有碰到过灾难，也没有碰到过危险。可是，你们想，假如有一天，你碰到了危险，身边没有半个人，怎样办？所以，我们要学会用自己学过的知识保护自己。

　　有一天，我从学校里高兴奋兴的走出来，看见几个同学飞快的从我身边跑过去，脸上带着微笑。我心想：今天是甚么日子，不但我兴奋而已，还有人比我还兴奋。走着走着，我听到刚才从我身边跑过去的几个同学大叫一声：啊！我心想：怎样了，不会出甚么事吧。我又想：应当是他们在开玩笑而已。我有高兴奋兴地走着，走到转弯处，看见几个同学躺在地板上一动不动，我说：啊！真的失事了。不会吧！喂！你们几个，不要骗我，你们快给我起来。我又说。可是，他们依然一动不动，我仔细地观察，发现他们身上有一条电线，我想了想应当是触电了。我正想把电线拿开，可又一想，我要是直接拿，我不也会被电到吗？我进入了寻思。对了。老实说过橡胶、尼龙、木头等物体是绝缘体，可以免触电。我说，到哪里去找这些东西啊。我左顾右盼，终究在逐一棵树下发现了一根木头棍子。我连忙跑过去拿起木棍，用光一样的速度跑到那几个同学触电的地方。我用木棍谨慎翼翼地把压在那几个触电的同学身上的电线挑起来。过了一会儿，那几个同学醒了过来讲谢谢你，要不是你救了我们，我们都不知道该怎样办，真是太谢谢你了。不用谢。你们要学会用自己学过的只是保护自己。我说。嗯！他们说。

　　我们要学会用自己学过的只是保护自己。不然不但救不了他人，还把自己给陷进去

　　太阳的生存，为人类提供火与热，暖和人的心田；指南针的生存，为人类指导方向﹑领路导航；花儿的生存，为树木增加一丝光彩……而英勇和坚定却使我得到生存﹑学会生存。

　　记得在20xx年5月12日得那一天，四川的灾难降临了。这场灾难是那可怕的罪行之神——地震。这个消息使全国人民震动，然而，小明就是在那次大地震中幸而存活的一人。

　　当天，同学们正在昼寝。忽然，桌子东摇西倒，小明揉了揉蒙眬的睡眼。隐模糊约的看见语文老师匆匆忙忙地跑到教室说：大家快跑啊！快点！地震来了！大家听了拔腿想跑，可是，已来不及了。教室屋顶上的瓦片犹以下雨般一块块落下来了。大家都焦虑不安，有的同学眼泪像断了线的珍珠不停的往着落，有的同学乃至预备从楼下跳下来，还有的同学抱着头一直眯缝着眼睛。小明见此情形心中的恐惧﹑惶恐一起向他袭来。可是，当小明想到唐山东大学地震人们面对地震时的坚强英勇，我们为甚么不行呢？我鼓起勇气，用着饱满的神情说：同学们，大家不要惶恐，我们要镇静下来，应当一起想办法啊！小明心想：该想甚么办法呢？奶奶你在哪里呀？快来救救我！一瞬间小明头脑里冒出了一个办法对了，我们蹲在桌子下面，即使砖头掉下来也不会砸到我们。小明对同学们说道。因而大家依照我的办法蹲在那儿。

　　在短短的几分钟里，小明感遭到了灾难的恐惧，却让他明白了在碰到危险时要镇静。地震停止了一会儿，大家立即向操场跑去，顿时，我心中的畏惧﹑担心一下子云消雾散了。从这以后让我知道了生存这两个字的意义。更让我知道了生命的宝贵。

　　读了这个故事后我深受启示：当我们碰到突发的危险和灾难是，不要惶恐失措，要积极动脑筋，用学过的知识和方法让自己化险为夷。学会生存是要靠坚定的毅力，饱满的情绪，执着的`信念，才能闯关这些暗礁险滩，迎来光明。

　　危险，实在时时都在我们身边：来自大自然的地震、台风、海啸等；来自平常生活的遭到抢劫、迷路、溺水等，但真实的危险来临时，我们又该怎样自救呢？

　　当父母外出，我们独安闲家，为了填饱肚子，我们就要动手炒菜。假定这时候锅里燃起了熊熊大火，切记，千万不要试图用水灭火，由于锅中有油，将水倒入锅中则会引发更大的灾难。我们应当迅速盖上锅盖或将沙子倒入锅中，这样的灭火方法才能在安全的情况下起到灭火的目的。

　　再假定，由于我们的不谨慎，造成了一场火灾，我们应当找到大棉被，披在身上，将毛巾沾湿，捂住口鼻，匍匐下楼，但千万不能乘坐电梯。到达安全地带时，要立即报警，请求灭火。

　　但假设引发了煤气泄漏，应当打开所有窗户透风，然后迅速撤离，但撤离后也应当请求救济。

　　当我们在家中碰到了自然灾难——地震时，假如来不及撤离应当躲到像厕所等有三角形构架的地方，等余震来之前，尽快从家中撤离到广场、运动场、操场等较为空阔的地方。不要靠近任何可能倒塌的高大建筑或树木。

　　地震来临前也有一些征象，例如：天边闪着红火，水变多，变浊，鸡鸭不归巢，冬眠中的蛇忽然出洞等，见到此征象时，应当及时做好防范措施。

　　危难是我们不可预感的，但当我们碰到这些灾难时，应当应用学过的知识，保护自己！

学会生存作文篇8

　　本次评选活动我执教了习作《学会生存》这一主题的作文教学，有很多启示，下面我将从“导语、教学策略、教学流程、板书设计、引导方法、课件制作等方面来说说我的教学反思。

　　这次习作的内容：一是写一件关于自我保护的事，二是写《鲁滨孙漂流记》的读后感，学生可以任选其一。由于本单元没有学过，所以我选择了第一个内容。

　　这是一堂如何去引导学生习作的课，重在引导。我在设计导语时，是经过多方考虑的，旨在能够启发学生思维、引导学生明确写作方向，特别设计了与主题有关的“学会生存”的语言表达，情节的描写。除了用生动的语言，还采用了相应的画面创造情景，让学生置身于灾难中，从而受到感染、熏陶，为学生在后面的习作中做好铺垫。

　　习作是在口语交际的基础上进行的，由于本次习作进度上没有跟上，所以采用陈述故事、分享故事的方式，让学生将自己亲身经历的、听到的、看到的或从其他途径上了解到的关于学会生存的故事详细地说出来，重点介绍主人公是如何生存及你从中的收获或启发，为了避免由于学生基础差不敢讲、不愿讲的情况，我设计了两个小故事与同学们分享：一个是《鲁滨孙漂流记》，另一个是《血色母爱》，让学生从这两个故事中体会到学会生存的重要，懂得学会生存是需要相应的知识和足够的智慧的，从故事中感受到语言的熏陶，学会细节描写以及人物描写等描写方法，学会在叙事的过程中表达内心真实感受，抒发自己的真情实感。这两个故事看似占用了一定的时间，但在学生还没有学习本单元文章，不了解本单元的具体内容及要求的情况下，对学生的习作无论是内容上、方法上，还是在感受和情感的表达上都取到了引领的作用，是很有必要的。

　　习作指导，要求学生用刚才学到的写作方法。将自己经历的、看到的有学会自我生存的故事情节写清楚，在引到习作时我还精心设计了一个板书，板书内容除了有主题“学会生存’外，还有展现了我们只有靠智慧生存、靠知识救人，才能让生命之树常青，生命之花灿烂。或许，我的教学设计很普通，但我崇尚的是为学生提供开放式习作，通过生动的导语，分享故事的环节，即让学生感受到了语言的魅力，懂得了学会生存的重要性，并在这些环节中明确了本次习作的要求，叙事的文章不仅要讲故事的起因、经过、结果交代清楚，还要用丰富的人物形象来烘托，在分享故事的环节让学生自己概括出写作手法，写作中只有运用相应的写作方法，使用恰当的修辞，有时还需要丰富的想象与联想，才能使文章更具体、更生动、更完整。通过创造师生平等交流的平台、将学生的写作欲望、写作激情“哄”出来，让学生在自由畅想、自主选材中完成习作片段。

　　在学生习作过程中，我不断巡视，针对个别写作困难的学生加以指导，短短的近10分钟的时间，大部分同学已能写出一两百字的小片段，甚至有几位同学的文章已接近完整。在学生写完小片段之后，让学生通过轻声朗读的方法进行初步的自我修改，通过指名或学生自愿分享自己的作品：学生大声地朗读自己的作品，之后师生共同针对所叙述的事情是否完整、有条理，记叙得是否具体生动，感情是否真实，运用的写作方法是否恰当作出评价。

　　再谈谈我的课件设计，为了让学生把事情说清楚，我应用多媒体突出教学重点，突破教学难点。第一部分播放的是无情灾难，添加了凄惨背景音乐，第二部分为故事分享，这部分内容是为学生掌握写作方法，体会语言，感悟故事，从而为写作做好铺垫的部分，第三部分为感受生命灿烂，我要求学生学会自我保护，懂得要珍爱生命。

　　在整堂课的教学中，成功的地方从学生的习作中是可以呈现出来的，当然也存在不足。由于过多的考虑到学生没有学习本单元课文，也缺乏口语交际的基础，所以将重点放在如何引导学生作文上，如能在前面部分再节约出4、5分钟的时间留给学生写作，可能会更好，我一定会在今后的教学中不断努力，不断改进，争取做得更好。

学会生存作文篇9

　　每个人在每时每刻都会遇到困难、危险。只有那些自我保护意识强烈的人，才能一次次化险为夷，适应环境。所以，我们一定要学会生存。

　　在日常生活中，我也遇到过不少困难和危险。其中，我最难忘的还是那一次：那天，我的爸爸妈妈出去了，我一个人在家里，心中很害怕小偷“光顾”我家。于是，我便虚张声势：把电灯全开着，把电脑的音量加大。可该来的还是来了。正当我心情有所放松是，一阵急促的敲门声一起了我的注意。我在坏掉的猫眼前看了看，外面是一个陌生的叔叔，嘴里还叼着一根烟，在走廊上走来走去。看到这种情景，我不禁慌了。我想：这可怎么办呢？万一他是坏人，把我拐卖，我的一生就完了。一会儿后，我急中生智，对外面的人大叫道：“你也是在鸭江三级站上班的吧，和我爸爸是同事吧！”外面的人听到有了动静，连忙回答：“是、是！”我听了这话后，不禁感到毛骨悚然。因为我爸爸根本不在三级站上班。这时，我觉察到这个人是坏人，并为自己没有贸然开门而感到欣慰。过了一会儿后，我觉得不能僵持下去，便找来水枪，往水枪里装些肥皂水，朝他的眼里开了几枪，然后假装朝卧室喊道：“爸爸！外面有个叔叔被我捉弄了，他的那副样子好滑稽哟！”当我在向门外看时，那个叔叔早没影了。我成功地用我的智慧击败了坏人。

　　在生活中，我们还可能遇到其它危险和灾难。比如说：地震、被绑架、被抢劫等等，但我们都应该运用自己所学的知识来保护自己、学会生存！

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