三年级上册作文

2022-03-06 三年级作文

  在学习、工作、生活中,大家都不可避免地会接触到作文吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,以下是小编为大家整理的三年级上册作文4篇,欢迎大家分享。

三年级上册作文 篇1

  【教学策略】

  《语文园地三》习作的主要内容是写“秋天的画”。编者意图是让三年级学生借助图画,训练观察,学习表达,实际上是看图作文训练。对于刚接触习作的三年级学生来说,“观察”与“表达”都是看图作文的难点。这两个难点中,前者是基础,是前提,是关键;而后者往往是教者所忽略的。我们教学应该注意引导学生初步学习观察与表达的基本方法。看图作文教学,一般模式是学生先看图再习作,结果学生往往生厌失趣。如何突破“观察”与“表达”的难点而又不使学生失趣厌写呢?本次习作教学设计打算以欲擒故纵的策略来实现这个愿望。即为了让学生更好“观察”却故意在开始时不要学生从容“细致”地看图;为了让学生更好地“表达”,学生有画却故意藏起来,让学生说画猜画,以此来突破本次看图作文的难关。

  【教学目标】

  1、引导学生观察图画,在生活积累的基础上想象有关秋天的景象,培养热爱自然的情感。

  2、初步学习最基础的表达方法,鼓励学生用平时积累的词语来表达。初步学习观察要有顺序,观察要抓住景物特点的方法。

  3、学会以欣赏的眼光来评判他人的习作。

  【课前准备】

  1、提前让学生到大自然观察秋天

  2、提前一周大量阅读有关秋天的文章,搜集秋天的资料。

  教 学 过 程

  过程一、指导写什么

  第一步:激情导入

  【导入语】

  同学们,当一场秋雨下透了大地,让你感觉到了格外的凉爽,使炎热的夏天再也不见了踪影;当秋风掠过树顶,染黄了无数片叶子,风雨挟持着树叶飘到了地上,像一只只金黄的蝴蝶;当天空一下清澈了许多,透过鲜润的蔚蓝色,几片轻柔的浮云在眼前悠然的飘动,像小船一样轻轻地划过。这时候,你是否有了一种似曾相识的感触,心里涌起很多的念头,想要出行、想要倾诉、想要歌唱?

  秋天是个美丽的季节、丰收的季节,秋天给我们带来了无限乐趣和想象,小伙伴们放风筝的身影、秋天里红红的落叶、黄黄的叶子、清凉的秋雨、玩耍嬉戏的场面都让我们回味无穷。我相信,此时此刻你心中的秋天一定是五彩斑斓、丰富多彩的。今天,让我们借助心中的想象,把你们喜爱的秋天充分地描绘出来吧!

  【出示挂图】

  师;先让我们来看看秋天有哪些美丽的景色。出示挂图,教师板书课题:

  美丽的秋天

  第二步:思路拓展

  一、明确关键词

  【提出问题】本次写作的题目是《美丽的秋天》,,我们可以写那些方面的内容呢?

  【学生回答】

  【教师明确】可以写大自然中秋天的景色,也可以写我们心中想象的秋天,当然,也可以把二者结合在一起写。

  二、全方位地观察景物

  【提出问题】我们应该怎样全方位地观察景物?

  【学生回答】

  【教师明确】多感官观察就是借助人的各种感官去观察事物的一种方法。人的感官一般有视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。观察的时候,用眼睛去看,用手去摸,用鼻子去闻,用舌头去尝一下,这都将有助于对事物进行全面的了解,训练观察的全面性,同时,也会加深该事物在头脑中的印象。

  看(视觉)————颜色、形状

  闻(嗅觉) ————气味

  听(听觉)————声音

  摸(触觉)————质地

  尝(味觉)————味道

  【事例启迪】

  美丽的秋天

  秋天,是一个美丽的季节。树上的树叶从树上落了下来,有的在空中翩翩起舞,有的落在地上给大地铺上了一层黄色的棉被。

  秋天,是一个丰收的季节。走进果园里,用鼻子闻一闻,到处都是水果的甜香味。苹果树上结出了苹果,你只要吃上一口就会让你回味无穷。红红的石榴像一个个小灯笼,成熟的石榴胀破了皮,露出粉色的玛瑙粒儿,掰开几粒放在嘴里,又香又甜的汁水立刻溢满了你的嘴巴。秋天酿熟的葡萄乌黑诱人;秋天烧红的花椒颗颗粒粒爆得人心颤,燕子叽叽叫着向南方飞去,青蛙正在挖洞准备睡大觉呢。

  秋天是个美丽的季节,也是丰收的季节。

  这篇作文写得这么好,和作者全方位观察景物有关。“”树上的树叶从树上落了下来,有的在空中翩翩起舞,有的落在地上给大地铺上了一层黄色的棉被。“”这是视觉方面的描写。“”用鼻子闻一闻,到处都是水果的甜香味。“”这是嗅觉方面的描写。“”燕子叽叽叫着向南方飞去“”这是听觉方面的描写......

  三、思维宽度发散

  【提出问题】在视觉方面,你见过哪些秋天的景色?

  生;我见过蓝蓝的天空中,大雁排着队向南飞去。

  生;我见过清凉的河水里,小鱼小虾在游动。

  生;我见过家乡的山上,秋风吹过,所有的树叶都成了金黄色。

  生;我见过公园里,秋风中盛开的菊花。

  【提出问题】在听觉方面,你感受过哪些秋天的景色?

  生;我听过秋风吹过树叶的哗哗声。

  生;我听过秋蝉在树上吱吱地叫着。

  生;我听过秋天的天空中,大雁的鸣叫声。

  生;我听过秋天的田野上,收割机的轰鸣声。

  【提出问题】在嗅觉方面,你感受过哪些秋天的景色?

  生;我闻过秋天的公园里菊花的香味。

  生;我闻过秋天的田野上稻谷的香味。

  生;我闻过秋天的果园里苹果的清香。

  四、思维深度发散

  观看景物时,我们有时会想到一些问题,这些问题会让景物在大脑中留下更深刻的印象,同时,这些景物也会给我们某些方面的启迪。

  【多媒体展示1、】

  秋天是收获的季节,稻子黄了,高粱红了,苹果飘香了,为了这一天的到来,人们付出了多少心血和汗水啊!

  【提出问题】由秋天的收获的情景,你会想到什么?

  【学生回答】任何事情的成功,都需要劳动和付出,我们的学习是不是也这样呢?

  ......

  【教师点拨】:

  【多媒体展示2】

  春天是播种的季节,夏天是耕耘的季节,秋天是收获的季节,冬天是收藏的季节,这大自然的四季,给我们无限的想象。

  【提出问题】由大自然的四季,你会想到什么?

  【学生回答】......

  【教师点拨】: 能不能想到人生的四季呢?秋天是不是如同人的成熟和收获的季节?少年、青年、中年、老年、秋天好比人的中年,年富力强、富有经验、硕果累累。

  【多媒体展示3】

  秋天的天空格外高远,人们常用“秋高气爽”来形容它。那么,这样的天气是怎样形成的呢?原来入秋以后,在北半球,太阳由夏至前后的直射地面,逐渐变为斜射,白天的时间逐渐变短,夜晚的时间逐渐加长。白天地面吸收太阳光的热量比夏天少,从地面蒸发到空气中的水分也随之减少。能见度很好。于是,白天晴空万里,夜间星斗满天,使人感到秋天的天空特别高远.。

  【提出问题】这情景会给你怎样的联想?

  【学生回答】......

  【教师点拨】: 水纯净了,就会透明,天空纯净了、就显得高远,那么人呢?你会不会想到那些虚怀若谷的人?

  【多媒体展示4】

  秋天,是百花凋谢的时节,可是菊花却在秋风中开放了,黄的、白的,像一只只绒球,真好看!你由此会想到些什么,会不会想到做人也要有个性色彩,不要总是人云亦云,刻意模仿他人。

  【提出问题】你由此会想到些什么?

  【学生回答】。做人也要有个性色彩,不要总是人云亦云,刻意模仿他人。

  【多媒体展示5】

  秋天是丰收的象征,也是无私奉献的象征.树叶在秋风中哗哗地落了下来,覆盖着根部,它们把自己的躯体沤成肥料,增加根部的营养,换去来年更大的丰收。你由此会想到些什么?会不会想到医生、护士、教育工作者、父母这些曾经为我们默默奉献的人们?

  【提出问题】你由此会想到些什么?

  【学生回答】不能光收获,也需要贡献。

  【学生回答】树叶落下来,把自己的躯体沤成肥料,是为了明年的丰收。

  【教师点拨】: 同样,我们也可以想到医生、护士、教育工作者、父母这些为我们默默奉献的人们?

  【多媒体展示6】

  大雁南飞,是为了到一种好的环境中养好身体,抚育好后代,迎接来年新的生活。由此你是否会想到;有时候,我们暂时放弃和退却了,这同样是为了新的开始。

  【提出问题】你由此会想到些什么?

  【学生回答】......

  【教师点拨】: 有时候,我们暂时放弃和退却了,是为了新的开始。

  第三步:学生在交流中描述景观

  一、 教师引导

  同学们先闭上眼睛,回忆一下自己见过的秋天景色,想一想,应该怎样描述它才吸引人,用上哪些优美的词句?

  (教师启发学生回顾平时的生活经历,唤起对某一景物的表象的回忆。例如,在放学路上,在公园里,在家里的庭院中,你有没有发现奇特的花草树木?夜晚的星空,日出日落的景观,下雨时的天象……这些你都进行过观察吗?哪些秋天景物给你留下了深刻的印象?外出旅游时,看到过什么奇特的秋天景象?教师鼓励学生通过无拘无束的对话,把自己了解的秋天景色介绍给同学。)

  二、 交流步骤

  学生交流过程分三个阶段;

  1、学生个人准备。根据教师提出的要求,静心回忆一下,有哪些景物让自己感到惊奇,准备怎样和同学交流。

  2、小组内交流。组织小组成员轮流叙说,相互启发,相互提问,相互评价,推荐说得好的同学到班上交流。

  (几分钟后,学生分组发言,老师参加小组活动。小组发言后,评选代表到班级发言,老师注意即时点拨和引导)

  3、班级交流

  根据各小组推荐,先让学生上台试说,然后教师根据发言情况作出点评。如,景物的特点说清楚了没有,说的内容是否给大家新奇的感觉,还有哪些内容需要补充得更具体。

  全班交流。要求听的学生能提出问题,或对说的内容作补充;说的学生能解答同学提出的问题,形成生生互动的氛围。

  三、交流范例

  (此范例只起教学示范作用,实际教学中对学生不可要求过高)

  【范例1】

  炎热的夏天终于结束了, 秋姑娘踩着爽爽的北风,缓缓地走来了。树叶开始掉了,它们有的像蝴蝶在空中飞舞,有的像降落伞晃晃悠悠的飘落下来。 “秋天来了!秋天来了!”

  秋姑娘好像一位美术老师,到处在画画:她把枫叶画成红色;她把玉米画成黄色;她把稻子画出金黄色,姑娘给爱干净的棉花图上白云色,纯洁的棉花高兴地跳出了棉壳。

  核桃、花生、苹果、梨、枣、柿子、葡萄……许多的水果和作物躺在箩筐里,高高兴兴唱着愉快的歌儿。

  农民伯伯在地里做工是又累又热。秋姑娘轻轻地飘来帮忙了,她吹过一阵又一阵的秋风,农民伯伯抬起头来开心的说:“这阵风来的真及时啊!太凉快了!”农民伯伯憨笑的脸上挂满了丰收的喜悦。

  你们看秋天多美呀!秋姑娘助人为乐多伟大呀!

  【学生评价】

  生:很美,描写了一幅秋天的收获图,给人们的印象很深。

  生:很生动,我好像来到了这地方似的。

  生:用了很多修辞方法,还用了很多课文中学过的词语,语言很优美。

  【教师总结】陈阳同学描写的景物很美,感情色彩很浓厚,充分抒发了自己对秋天的热爱。另外,他还成功运用了比喻、拟人等修辞手法,比如,“秋姑娘好像一位美术老师,到处在画画”,这些句子是比喻。再比如,“核桃、花生、苹果、梨、枣、柿子、葡萄……许多的'水果和作物躺在箩筐里,高高兴兴唱着愉快的歌儿。

  ”,这是拟人手法。

  【范例2】

  秋天,是个丰收的季节,是个令人喜悦的季节,难道不该出去看一看周围的风景吗?

  秋天悄悄的来了,来到了田野,来到了小溪边,来到了山上,大山在秋风的督促下,换上了迷人的金装。

  秋天是五彩斑斓的,是五颜六色的。

三年级上册作文 篇2

  每个人都有本领,我的本领是洗衣服,每当自己洗完澡的时候,我就拿起刚才穿的衣服自己洗。

  一天,我对妈妈说:“妈妈今天我来帮你洗衣服吧!妈妈说;”好啊。

  于是我就开始洗衣服,先把衣服放进一个盆子里,装来一盆清水。先把衣服搓一搓,接着在盆子里放进洗衣粉,再搓一搓,妈妈说过;“衣领、袖口是最脏的地方,要搓多几次才干净,我就按妈妈的方法去做,又装来一盆清水,倒一些洗衣粉,有搓起来了,一会儿,衣服脏的地方终于被我洗得干干净净,我过了几次水,最后用力拧干,拿来晾衣架,把衣服一件件的挂上去。

  通过这次洗衣服,我体会到了妈妈平时帮我们洗衣服是多么辛苦啊,我以后一定会自己的事情自己做,减轻妈妈不用做那么多家务事,使妈妈休息得更加好。

三年级上册作文 篇3

  我家养了一条小金鱼,它机警、聪明、身子是橘红色的。它那鲜艳的透明的尾巴,就像一条长长的漂亮的大红裙子!小鱼的鱼鳞是红黄色的,还能发出微弱的亮光呢!它的鳍就像小船的滑板,游的飞快;它的眼睛大大的、鼓鼓的、中间有个小小的黑眼圈,就像一颗黑宝石闪亮闪亮的!

  我刚买来小鱼时,想把小鱼从袋子里放进鱼缸里,我一不小心,把水倒进去了,可小鱼却还在袋子里,情急之下我把袋子连同小鱼一起放

三年级上册作文 篇4

  哈哈,我学会了一样新本领:包饺子。

  说到包饺子,大家应该都不陌生吧?星期天的下午,妈妈买了一些饺子皮和肉馅,让我们包饺子,我高兴地一蹦三尺高,爸爸把肉馅端上桌,我迫不及待的拿了一张饺子皮,挖上一大勺肉馅,放在饺子皮中间,然后沾了一点水,把饺子皮合拢,谁知,肉馅像一个调皮的小娃娃,从缝隙里溜了出来,怎么也合不拢,我急得满头大汗,坐在一旁的妈妈笑了起来,跟我说:“肉馅不能包多了,少包一些的话,它就不会露出来了。”于是我又拿起一张饺子皮,挖了一小勺肉馅,沾了一点水,把饺子皮合拢,果真,肉馅没有露出来,可是,饺子软软的躺在桌子上站不起来,妈妈又说:“你包的肉馅太少了,待会儿吃得几乎都是饺子皮,而且饺子也立不起来,包的肉馅要不多不少。”于是,妈妈给我做了一个示范,我学着妈妈的样子包了起来,可是,我看看妈妈包的饺子 ,一排排整齐的站立着,个个都精神抖擞,而我的饺子都是歪歪倒倒的,妈妈笑着说:“你包的饺子,就像没吃饱饭的肚子,吃饱了的也是个歪肚子,肯定站不稳了。”我气得脸都红了,生气地放下饺子皮,说:“我不干了!”妈妈说:“别急,慢慢来!”于是我又回到了桌子前,包了几个饺子,果真,我一个比一个包的好,我一连包了三十多个,个个都是齐刷刷的站立着,就像等待检阅的士兵!

  包完之后,爸爸为我们煮出了香喷喷的饺子来,我吃着自己包的饺子,感觉特别特别的香,心里乐滋滋的,别提有多高兴了!

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