小动物三年级作文

2021-11-08 三年级作文

  在平日的学习、工作和生活里,许多人都写过作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。怎么写作文才能避免踩雷呢?下面是小编收集整理的小动物三年级作文7篇,欢迎大家分享。

小动物三年级作文 篇1

  我家的动物有三种,一种是乌龟,第二种是小鸟,第三种是热带鱼。

  我就先讲乌龟吧,乌龟的外壳很硬,里面软软的,像棉花糖,指甲就像不听话的小孩子,留得长长的。小小的鼻孔,眼睛不大不小。

  小鸟很可爱,小鸟有两只,一只叫飞飞,一只叫娜娜。小鸟的嘴很尖,是红色的。小鸟的爪子不像人的脚有五个指头,而是四个。黑黑的小眼睛,一眨一眨的。小鸟还会在喝水的地方洗澡。可爱极了!

  热带鱼更好玩,淘气的小鱼在鱼缸里游啊游,很快活。好像在玩游戏。有一种鱼很奇怪:这种鱼不吃鱼食,只吃鱼缸里的脏东西,所以我给它起了个名字:“吸尘器。”

小动物三年级作文 篇2

  在我要开始将我喜爱的小动物时,我要先给大家猜一猜,它是什么小动物。“小白,小白,耳朵长长,小白,小白,尾巴短短。”它是什么动物呢?对,它是一只活泼可爱的小白兔。

  它长着一双炯炯有神的眼睛,红红的眼睛像一颗红光闪闪的宝石镶嵌在里面;它披着一身雪白雪白的绒毛,雪白的绒毛像棉花一样软软的;它有四只弹跳力超强的脚,它的那四只脚像有力的弹簧一样敏捷而又迅速;它……听我这一番讲述,小白兔很可爱吧?

  小白兔在吃东西的时候非常可爱。它把白菜从上到下细细的看了一遍,好像是在思考着这白菜有没有过期一样。看完后小白兔张开它那又小又可爱的小嘴,大口大口的吃着白菜,吃白菜的样子好看极了,它吃着东西的时候,腮帮子鼓鼓的,像两颗肉丸子一样要掉下来似的。整个小身子定定的蹲在吃菜的那个地方,小白兔的头东转一下,西转一下的,我想小白兔可能是在找有没有更新鲜的菜吧。所以他才会东转一下,西转一下的。耳朵长长的竖着,可能是在听有没有敌人来抢东西,好做准备……

  我最喜爱的小动物

  记得有一个星期的星期六,我带着小白兔去公园玩,唉,这然我记高兴,又难过呀。小白兔一到了公园,就高兴的又蹦又跳,这让我感到很高兴,但小白兔实在是太淘气了他跑到了草长的很茂盛的地方,找也找不到,要不是我细细地看了看什么地方的草在动的话,可能就永远找不到了。但它实在是跑的太快了,像一个高手一样一点儿也不会觉得累,它跑着而我呢,在后面追着,稍有一点不注意的话,小白兔就会跑的无影无踪了……

  小白兔真是太太可爱了,我好喜爱小白兔。

小动物三年级作文 篇3

  我最喜欢的小动物就是被大家在网上称为“神兽”的萌物——羊驼,由于外形长得既像羊又像骆驼而得名。

  第一次看到“神兽”,是在常州淹城动物园,它留给我的印象太深刻了!初次见面,看到它个头大大的,脑袋长得像动画片里的“羊村长”,身子长得有点像骆驼,四条腿都很短,走起路来总是慢悠悠的,显得非常滑稽和高傲!它还长着一身毛茸茸的绒毛,摸上去像一条珊瑚绒的毯子,可顺滑了!

  再来看看它的吃相吧。只见饲养员把萝卜和菜叶拿过来了,它们一拥而上,有的把脸埋进饲料盆,哼哧哼哧地使劲吃;有的把头伸进去,先咬上一口新鲜的菜叶子,把头高高地扬起,吃得津津有味,好像在说:“看我的菜叶多绿,多新鲜呀,你们要不要来尝一口呀!”还有一只特别调皮的羊驼,一不小心就从后面伸出它的脖子,“啊呜”一口就把菜叶咬进嘴巴里,美美地开始品尝起来。

  “神兽”吃饭的样子太可爱了,于是我也拿着菜叶和萝卜尝试喂它们一下。我拿起一根萝卜放进它张开的大嘴巴里,结果没想到的是,不知道是不是因为我喂的食物实在是太美味了还是太喜欢我了,一大滴口水滴在我的小手上,我顿时一蹦三丈高,一边跳一边喊:“羊驼流口水啦,羊驼流口水了……”周围的人看到我又蹦又跳的样子,大家都哈哈大笑起来。

  羊驼走路的样子很高傲,也很滑稽。它昂着头,挺着胸,迈着大步,大模大样地向前走,有时候故意走两步停一步,有时候故意来个花式步伐,有时候还故意装个萌,好像在对人们说:“看我看我,我是最萌神兽!”

  这就是我最喜欢的“神兽”——羊驼。小朋友们,你们也喜欢它吗?

小动物三年级作文 篇4

  我们家的两只灰色小兔子,温顺柔和,可爱无比。我深深地爱上了它们两个。

  一只兔子叫做蹦蹦是我的,一只兔子叫做跳跳是我弟弟的。蹦蹦它的头上有一个小小的小白点,可爱极了,让我一下就认得出来。蹦蹦它总是趴在跳跳的身上,上面是灰灰的柔软的毛,而下面是洁白的毛。可爱的是头上还有一个小白点儿,还有那迷茫的眼睛,和那樱桃小嘴,不禁令人想摸摸它。跳跳更像的是一个大男子汉,英勇帅气。

  每当我喂它们吃大白菜时,跳跳总是第一个吃,而有时它们却搞得狼狈不堪,看到他们那个样子我不禁“扑哧”一下就笑出来了。实在是太可爱了。但是我唯一烦恼的是,为什么它们不吃胡萝卜,这令我很烦恼。

  我们家可爱的兔子,令人不经赞叹:“真可爱呀!”。看吧,这就是我家那可爱的兔子。

小动物三年级作文 篇5

  不知道在什么时候,忘了为什么,妈妈的同事把一只小松鼠寄养在我们家。小松鼠成为了我们家的临时居民。

  小松鼠可比它的本家兄弟——老鼠讨人喜爱多了。它那黑珍珠似的眼睛比夜空中的星星还要亮。它披着一身咖啡色的毛,每一根毛的末端都带着一丝橙色,宛如一个时髦的姑娘在发梢上染了色。它的尾巴蓬蓬松松的,据说冬天的时候松鼠可以当被子盖,从高高的树上跳下来时可以当降落伞。这大尾巴肯定很柔软吧!我多想去摸一摸啊!说不定这只松鼠就是我在西湖边上见过的那只,现在来和我做伴了!我对这个新家庭成员又多了几分爱意。

  听说松鼠喜欢吃果仁,我们就撒了一把白果给它吃。没想到,一直到第二天,那些白果也“毫发未损”。于是,我们又改喂外婆亲手种的花生,这一下,松鼠狼吞虎咽地吃了起来,只留下一笼子的花生壳等着我们去清理。我们又每天定时喂它胡萝卜、苹果,给它增强营养。每天傍晚去看它时,还为它加一点水。

  有一天傍晚,我发现小松鼠把屎拉在了它的喝水槽里。我连忙叫来妈妈一起清理笼子。而小松鼠却睁着那两颗黑珍珠似的大眼睛,不解地望着我们,仿佛在说:“你们人类有马桶,我们动物就不能有吗?”哎,真是一只不讲卫生的小松鼠啊!我们又是洗,又是擦,忙活了好一阵子。

  过了不久,妈妈的同事回来了,我们依依不舍地送走了小松鼠。那天晚上,我做了一个梦,梦见小松鼠来和我告别。它回到了绿意葱茏的山林间,正和它的小伙伴们一起奔跑、跳跃……

小动物三年级作文 篇6

  师:昨天,老师布置的作业是什么?

  生:背诵《灰雀》第一自然段。

  师:我们一起背。

  生:有一年冬天,列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只灰雀:两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的。它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌,非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒。

  师:想想,老师为什么要我们背这一段呢?

  生1:因为这一段写的好。

  师:怎么好?

  生1:写出了灰雀的颜色。

  生2:还写出了灰雀的叫声。

  (一般来说,作文由不会写到会写,由写不好到能够写好,都要经过由仿写到创作的过程。特别是三年级的小学生来说,从学生熟悉的课文着手,减少习作的坡度。以课文内容为凭借,孩子们能在熟悉材料的基础上开始对材料的`积累。)

  师:同学们读书很认真,收获也很大。老师这儿有两段话,请同学们比较一下,同样是写灰雀,哪一段话写得好?

  1、公园里有一棵白桦树,树上有三只灰雀。它们颜色很漂亮,叫声也很好听,非常惹人喜爱。

  2、公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只灰雀:两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的。它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌,非常惹人喜爱。

  生1:第二段话写得好,它写出了灰雀的颜色“两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的,”还有“它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌”。

  生2:“公园里有一棵高大的白桦树”写出了白桦树的高大,这样写很完整。

  师:刘老师送你一个词──“具体”。原来的句子也是完整的,但有了“高大的”就更具体了。

  生3:把灰雀的叫声比喻成歌声,也很具体。

  师:不是比喻,是把灰雀当作人了,这样不仅具体写出了灰雀声音的特点,还使句子显得更加生动形象了。是这样的吗?

  生:是的!

  (积累掌握写作方法要建立在对写作方法的理解之上。由表及里探究写法,由例子上升到概念,由具体到抽象,以便把握好材料,对材料的取舍做到胸有成竹。三年级的小学生作文刚刚起步,一切都处在萌芽状态,教学就要符合他们的特点,从句子和段落抓起。)

  师:刘老师家里有一只小花猫,今天学了《灰雀》,我特别想写写那只小花猫,你们帮我出出注意,我可以怎么写?

  生1:你可以写它的颜色和声音。

  生2:可以写它的动作、样子。

  生3:可以写它吃什么?

  师:对啊!它喜欢吃鱼。我每次去菜场买菜,都要给它带回来它最喜欢吃的小鱼。

  生4:还可以写你怎么和它玩的。

  ……

  (“兴趣是最好的老师”也是写好作文的中国。作文教学要取得一定成效,教师必须千方百计培养学生的写作兴趣,让学生变被动学写为主动学写,逐步使他们乐写。)

  师:你说得好极了!我们之间好玩的事情可多了!你们知道我为什么想写它吗?

  生:因为你非常喜欢那只小花猫。

  师:对,我喜欢!所以,我要表达心中的喜爱之情。就像列宁喜欢灰雀那样,我也要把我的喜欢写出来。这很重要!

  (练习作文是为了一辈子学习的需要,工作的需要,生活的需要,不是为了应付考试,所以,要想办法突破作文教学这道难关,让学生用手中的笔写真实的事,表达内心真实的情感。

  师:你们有自己喜欢的小动物吗?

  生1:我喜欢我家的小狗。

  生2:我邻居家有一只小猫,我很喜欢它。

  生3:我喜欢我的小布熊。

  ……

  师:那今天我们一起来写写它们,可以吗?

  生:可以!

  (“巧妇难为无米之炊”,没有材料可写是学生习作面临的又一大难题,城市的孩子接触小动物的机会毕竟有限,所以,引导孩子们由说到写,互相启发,拓展思路,是必要的。另外适当放宽写作的范围,是写作训练对于生活在现代都市里的孩子的必要关怀。)

  师:请同学们学习课文《灰雀》的一些写法,写自己喜欢的小动物(可以是玩具小动物)。写出小动物的一些特点,写出你怎么喜欢它的。

  (在充分积累习作材料的基础上,在激起习作情感的同时,布置习作内容。没有生硬的要求,却给学生留了课文表达这根“拐杖”。有了这根“拐杖”,学生很自然地投入到情感的表达之中。)

小动物三年级作文 篇7

  那天阳光明媚,老师说了今天要写一篇小动物的作文。我只好来到水族馆参观。一进去就看中了一只小仓鼠,可是爸爸妈妈又不让买,所以我只好每隔一段时间去看它。

  三个月前,这只小仓鼠小巧玲珑。现在,已经有我的拳头这么大了呢!这只可爱的小仓鼠,胖胖的小手小脚几乎都看不见了,五官也都挤在了一堆,真像个憨态可掬的小宝宝。它的身上没有一处不是毛茸茸的,像小丑杂耍时的一个小球。小仓鼠身上还有着独特的黑白条纹,像一只诙谐的迷你。它行动敏捷,活泼好动,又像个淘气的小孩。

  有一次,我去看它。它被老板放出来自由活动。它一会躺在椅子上,晒日光浴;一会儿和另几只小仓鼠一起躺在舒适而又温暖的干草上窃窃私语。后来,它渐渐地注意到了我。原本,它只站在我的跟前仔细地打量着我。慢慢地它见我没有恶意,便友好地爬到我的小手上,挠挠了我的手掌心,似乎在跟我握手问好呢。“你好,我是一只爱交朋友的小仓鼠,你愿意和我交个朋友吗?”我不知不觉的笑了。

  从那以后,我便天天去看它。每当我看到这只小仓鼠时,心里就会有一种说不出来的快乐。我不禁想到:人类和动物竟然也能用有这么深厚的感情!所以,我要呼吁大家:“快跟小动物们交朋友吧!”

【有关小动物三年级作文7篇】相关文章:

1.有关小动物三年级作文三篇

2.有关小动物三年级作文4篇

3.有关爱护小动物作文

4.有关描写小动物的作文

5.有关小动物乌龟的作文

6.有关小动物的英语作文

7.三年级作文小动物

8.小动物三年级作文

上一篇:大熊猫三年级作文 下一篇:人物三年级作文300字