在生活、工作和学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编帮大家整理的读三年级作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
读三年级作文 篇1
看名字是不是很像我们学过的林海音的《窃读记》？但我要说的不是她，而是我的第一次窃读。
风和日丽的`周末，我哼着小曲走去“家家读书社”，这一次，我不来买书，只是来看书。刚进读书社，我就脚底抹了油——开溜，我一路向北，决不看我周围的五颜六色的书。结果，因为我溜得太快，目不斜视，上楼时险些摔了个狗啃泥。
等我上了二楼，找到那本我已经心仪许久却苦于价格太贵买不了的书：《福尔摩斯探案集》。才拿到手上我就仔细地读起来，身边好像安了个隔音屏，让我听不见周围的声音也忘却了身边的一切，再不管不了老板是否会奇怪地望着我，只身在书海里遨游，和知识这条鱼儿在海水里嬉戏、打闹。我醉身于书的海洋之中，险些忘了和妈妈约好的回家的时间。等我再次抬头退出书海，太阳已不像来时那般酷热。我依依不舍地把书放了回去。临走时，一步三回头，仿佛长征的战士不舍得离开家乡般。
书，是海洋，美丽的风光吸引着我，我喜欢畅游书海获得的那份欢乐。
读三年级作文 篇2
今天，四月二十三世界朗读日，我也参加了小记者的朗读比赛。
我和妈妈早早的来到图书馆签到、抽签、就位好后，比赛渐渐的开始了。
这次活动主题以"美丽萧山"为主，听了前面好多朗读者的朗读内容，让我更深刻了解我们美丽萧山文化底蕴和前景未来。选手们深情并茂，感情饱满的表演，让我受益匪浅，觉得自己还有很多的不足。
终于轮到我上场，这次我朗读内容是节选描写萧山一处景点文章来朗读，<即将消逝的衙前老街>主要写老街面貌和未来，抒发作者对老街的深后情感。
这次我觉得自己状态还可以，妈妈也说我表现不错。
比赛终于结束了，激动人心的'时候到了，当主持人说我获得优秀奖，其实我并不是很开心，但是妈妈说结果不重要，重在参与！况且还得了优秀奖呢！奖品还有一百元书卷和证书呢！
今天太开心，我迫不及待想去书城挑我喜欢的书，以后这种活到我要多多参加，今天真是难忘的一天！
读三年级作文 篇3
难以形容，那是一种怎样的感觉，并不景致的文字，并不华丽的词藻，却延伸出无穷的张力和惊人的空间。密密麻麻的文字，堆砌出的`是一场荡气回肠的梦……合上书，我想，这就是三毛的魅力。
三毛，一直是一个浪迹天涯的孤独游者，荷西来过，但很快又离开了她的生命，三毛依然寂寞地上路。只是被抽空的心，不知又藏了多少不为人知的踟蹰和彷徨。
在一屋的寂静里，吹响手中的口琴，这是三毛拥有的无数个夜晚，我能感受在温暖的落地灯旁那颗渐寒的心。三毛最终选择放弃生命来换取灵魂的超脱。我一直不知道三毛究竟是清醒了，还是迷失了？
有人说三毛是一个“有灵魂的精怪”。而我，我所知道的三毛就是那个对“你可有心没有”做出“云在青山月在天”这样回答的女子，谜一般难以琢磨。或许三毛就像她所说的那样，是一株无心柳，插也不必插了，顺手沾一些清水，向我们洒几滴，余下便什么也没有了。
水中月，镜中花，这便是我感受到的三毛，仿佛近在咫尺，伸手却无法企及，我只有跟着她，一梦千回旋！
读三年级作文 篇4
美化环境，丰富生活，需要劳动，因为只有劳动才能创造美。否则，连棵花也养不活。这是我读了老舍的《养花》所得到的感受。
老舍养花不顾自己的腿病，也不顾狂风暴雨，全心全意的对花倾注了全部的感情，付出了自己劳动和汗水。“有喜又忧，有笑有泪，有香有色。”老舍不仅使自己的生活充满了乐趣，而且还让朋友一起来分享自己的快乐。
我也爱花，爱草，爱鱼，可只是喜欢，欣赏，而不太喜欢养护他们，或者只是养一阵这就厌倦了。我家养了许多鱼，什么红剑，孔雀，金鱼啦，我都很喜欢，刚开始，我还能勤快地换水，让他们舒服的`晒太阳。可是不久我就变得十分懒惰了，心里还想老换水干啥，太麻烦了。后来鱼缸里的金鱼渐渐少了，变得浑浊了。跟老舍的“像是好朋友似地关切他们”比起来差远了，我真后悔死了!
我还有一个朋友，他总是半途而废，从不坚持下去。真希望他读了《养花》这篇课文，能像老舍养花一样坚持到底。
读了《养花》，是我明白了要让生活变得更加美好，需要付出艰辛的劳动，因为只有劳动才能创造美，创造未来!
读三年级作文 篇5
在没有掌声的环境中
风雨里成长的孩子
长大后，才受得住挫折的考验
才理解生活真谛
在没有溺爱的环境中
磨练里成长的`孩子
长大后，才懂得尊重辛苦
才懂得感恩
——摘自一本杂志
“没有掌声，没有溺爱，生活在风雨中，生活在挫折中。”这，就是逆境。
逆境是什么？我想，逆境不是不幸，相反，它是奋发，是进取，更是一种幸运。
“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨”孟子早在古代就向人们召示：逆境出人才。在掌声和鲜花中成长的孩子，只知道成功的喜悦，在溺爱和关怀中成长的孩子，只懂得索取，却不知道奉献。这样的孩子，是温室里成长的花朵，一旦遇到风暴，他们将不知所措。因为他们没有上过一堂必修课——逆境。
只有在逆境中走过的孩子，他们才懂得顺境的可贵，他们才受得住挫折的考验，他们才更加珍惜这来之不易的今天。他们，是幸运的。
“逆风的方向，更适合飞翔”五月天的这句歌词也清楚地告诉我们，没有逆境，就没有拼搏，就没有成功。
逆境的背后是什么？
——成功！
读三年级作文 篇6
“东汉末年是三国，烽火连天不休……”听着这首气势磅礴的歌，仿佛自己也回到了那战火连天的战场上驰骋。我迫不及待地翻开了这本《三国演义》，自己置身进入到东汉末年的黄巾起义中。
在起义中，我见到了智谋惊人的卧龙先生——诸葛亮；义气深重的.关羽；勇猛粗鲁的张飞；义勇双全的赵云；狡猾奸诈的曹操……
突然，我的眼前一亮，只见前面是一座城楼。有个手拿羽毛扇，饮酒抚琴的人，哦，原来他是诸葛亮，看到城楼上是如此情景，你根本不会想到，楼下的几十万大军，已经举着司马懿的旗帜，埋伏在城下，伺机攻城。然而，司马懿看到此番情景，忙下令撤军，并说：“诸葛亮一生谨慎，从不冒险，今日必有伏兵，我去攻城，必定中计。”事实呢，诸葛亮身边只有两千五百人，而且没有武将，更别提有埋伏了……
看了这段故事，我感到诸葛亮足智多谋、神机妙算、料事如神，真让人感叹、佩服；然而，这段故事也让我感到：只有更加勤奋努力地去学习，掌握更多的文化知识，在遇到困难时，才能发挥自己的聪明才智。
读三年级作文 篇7
今天，我读《三根木棍》这个寓言故事，感触很深。
作者写这个故事，是想告诉我们团结就是力量。故事是这样的：一个国王有三个儿子，一天，国王把三个儿子叫到跟前，给他们一人发了一根棍子，大家都纷纷把棍子给折断了。可是，国王又把三根折断的棍子捆了起来，大家都折不断，最后，国王告诉了他的`三个儿子说：“团结就是力量，你们应该团结起来。”从此以后，三个王子就团结了起来。
现在，想想我们班，就像三个王子以前一样，个个争强好胜，虽然这点很好，但是大家都不团结，而老师就充当了国王这个角色，“如果六一班想要成为最优秀的班级体，就必须做到两个字——团结”。我想只有做到这一点，我们才可以成为优秀的班级体。
读完了这个故事我想告诉大家：在故事里三个儿子只有团结才能折断棍子。在现实中，小到一个班级，大到一个国家，只有团结才能有凝聚力，才能披荆折棘，战无不胜。
同学们，让我们团结起来吧！只有团结，我们的力量才会更加强大。
读三年级作文 篇8
罗贯中写的《三国演义》大概许多同学都已经读过了吧，我猜想大家肯定都喜欢刘备、关羽、张飞、赵云、孙权、周瑜、姜维、曹操等一些英雄人物吧！我也一样，可是我偏偏敬佩诸葛亮和司马懿这对死对头。
诸葛亮才智超群，当年徐晃和司马徽都向刘备推荐他。他曾经在鱼腹浦用乱石布成了八阵图，因此保住了刘备的`性命。他又气死周瑜，夺得了荆洲，灭了吴国人的威风，还取汉中，算华容，两次火烧曹军共六十余万，吓得曹军心惊胆颤，人心惶惶。不过诸葛亮也有江朗才尽的时候。当年他困司马懿于上方谷后夺了渭南营寨，司马懿只好逃往渭北营寨，当时他若出武功，依山而来就能击败司马懿大获全胜。可它偏出渭南，西去五丈原，最后死于五丈原。
司马懿呢？他虽然才智不及诸葛亮，多次败于诸葛亮之手，可他毕竟才智过人，当年诸葛亮取了三成后正要长驱大进，不料他又官复原职，擒了孟达，破了街亭之守，断了蜀兵粮草，抵挡住了诸葛亮，当年若不是他，魏国早已变成了丘荒。可他又十分谨慎，当年他破了街亭之守，手上有十五万人，可是诸葛亮弹了弹琴，他就退得无影无踪。
听了我的评论，你觉得到底谁称得上是英雄？
读三年级作文 篇9
《三国演义》这部书大家应该都很熟悉吧！这本书我也是特熟悉的，我记得我在一年级时爸爸买了它给，我就一篇一篇的读了起来。
我一直读完了它，但说些什么内容我根本就不知道，我只记得一个印象最深的的人物是：关羽，张飞，刘备，诸葛亮，曹操。爸爸给我说你读了一遍，当你读第二便时你就会觉得不一样了。爸爸这句话我一直记住在心里想着：我会读第二遍的。
我长了俩岁，三年级了，我翻开了《三国演义》又读了一便，能读里面的内容的了。里我不知不觉我读完了，里面的内容，我也就大概知道了。我终于知道爸爸为什么要让我读得二遍了。我知道了爸爸的.用意那时，我就想的了我还要读一遍。
现在，我翻开这部书，便开始读了起来，渐渐的我读起来轻松了，脑海里还时时出现“三顾茅庐”“三英战吕布”“火烧赤壁”的画面，它把战争是的经过写得栩栩如生的。把诸葛亮写得活灵活现的，他“草船借箭”“舌战群儒”时而浮现在我的脑海里。
只要好好学习，努力学，就会尝的到学习的快乐的！
读三年级作文 篇10
当周围一切都已沉静下来，唯独留下那一杯热气腾腾的咖啡和那深夜的灯光来充斥着四面寂静的黑暗。
我手捧着前阵子发下的《疯狂阅读》，漫无目的地乱翻。但当我看到这篇文章的时候，我觉得人生有了共鸣，我不在孤独，我觉得人生一下子有了目标，不在迷茫。
人生的'色彩就应该是五彩缤纷，白色，红色，蓝色，绿色~~~~一切丰富的色彩在本不该丰富的日子里肆意跳跃，挑衅的望着我。我呡了几口苦涩的咖啡，继续品尝下去。
“试卷，分数，用完的笔芯，窗外的迎春花，散落的草稿纸，深夜的灯光”，这些让人难以忘怀的情节，深深塞满了我的脑海，“他”不是用功的学生，但却能在巨大的压力下改变。我感觉自己就是文中的他，心中充满了成就感。”英语课没睡觉，作业交齐了，做笔记了，时间却不因为我的蜕变而改变，他懂得了人生的真谛，受到过最真诚的感动，他的成绩直线上升。而我却在这关键的时刻还未清醒。此刻，一行行令我不知所措的文字深深刺伤了我的眼，很痛。
时间一分一秒的流淌。我缓缓的合上书本，思绪如同万马奔腾般不停的抽动。但我的信念只告诉我一句话：“排除万难就有奇迹出现！
读三年级作文 篇11
我看了《三字经》“玉不琢，不成器；人不学，不懂什么意思。玉不经过打磨和雕刻，是不可能成为有用或有价值的工具的。人不学习，就不知道做人的道理。这句话来自《三字经》。
《三字经》是南宋著名学者王应麟编纂的。和《论语》，《道德经》一样，是中国国学启蒙教育系列，是我的好书，好朋友。神话有许多精彩的故事和历史典故，如“孟母三动”、“孔融梨”、“女娲补天”、“造天”。“孟母三动”和“孔融让梨”这两个故事对我的教育意义最大。《孟母三动》的典故说，孟母为了让孟子专心学习，动了三次手，看到孟子不用功，在织布机上剪布。这个故事不仅让我明白了学习环境对我的学习影响很大，也让我明白了要专心学习。“孔融让梨”
这个故事讲的是孔融四岁的.时候就知道，把大梨给哥哥，把小梨留给自己，让我明白了尊老爱幼是中华民族的传统美德，这是每个人都应该知道的道理。
《三字经》押韵，读起来朗朗上口，方便我们记忆。从一开始，它就影响了几代人。《三字经》是国粹。它被翻译成多种语言并传播到海外，为我们中国人赢得了荣耀。我们为中国人和《三字经》感到骄傲。
读三年级作文 篇12
孟母为了让孟子受到良好的教育，几度搬迁，从墓地旁边，搬到了市集旁，又从市集旁边搬到了学校附近，因为孟母的不辞辛劳，使孟子在学校旁受到了好的教育，学有所成，成了一位赫赫有名的人。这就是《孟母三迁》看了这个故事，我体会到孟母为了孟子的学习，煞费苦心，搬了三次家。感慨万分的我明白了正是孟母对孟子的爱，使得孟子学有所成，孟母真是用心良苦啊！我情不自禁地感慨道：“这真是可怜天下父母心呀！”
由此，我想到了我的父母。这是一个酷暑难耐的日子，气温高达35°c，妈妈一下班连晚饭都顾不上吃，就马不停蹄地带我去了作文班，在教室外面满头大汗的耐心地等待，但妈妈此时已饥肠辘辘，肚子早已唱起了“空城计”，可她还依然等着我上完课，也不为自己想，什么都先想到我，“谁言寸草心，报得三春晖。”母亲的`爱，像园丁精心栽培着我；像耀眼的太阳赋予我阳光和温暖；像水一样滋润着我；是我心中的疗伤药！母亲的爱是世界上最伟大的爱，它可以战胜一切，可以融化一切……
读三年级作文 篇13
《假如给我三天光明》是美国著名女作家海伦·凯勒的一篇巨著。它记载了主人公海伦·凯勒的坎坷一生。
海伦·凯勒的生活极为悲惨。幼年时，病魔夺去了她的视力和听力，让她生活在无声的黑暗世界里。但是她以惊人的毅力克服了常人难以想像的困难，通过了哈佛大学的毕业考试。她不仅以坚强的意志学会了用口语与人沟通，而且还将炽热的爱心投入到残疾人的福利事业中去，从而改变了自己及千百万残疾人的`命运。
海伦·凯勒在书中写道：假如在我重见光明的第一天，我要把目光投入人类。我的一生中享受过太多的亲情和友情了，我想用自己的双眼去看看给予我关爱的人们；假如让我拥有第二天的光明，我要在黎明前来到庭院中，以敬畏的心情看着黑暗向白昼的转变，感受那真正的黑暗与光明的过渡；假如让我得到光明的第三天，但那也是让我拥有光明的最后一天了，在黎明时分，我要再一次领略黑暗与白昼的交替，再一次欣赏日出东方的美景。
从海伦·凯勒的言语中，我相信，视觉给人类的冲击是最大的，朋友，愿你们每个人都能珍爱自己的“心灵之窗”-——眼睛。
读三年级作文 篇14
吴用智赚玉麒麟 张顺夜闹金沙渡
吴用同宋江商议，带着李逵前往北京，要智取大名府的首富卢俊义。
这是个阴谋，是宋江的缓兵之计，他要曲线救国，转移视线。这样做是因为晁盖的政治遗言。按此时梁就不一定了，谁为梁山之主?可这一计害了卢俊义。
水浒传说卢俊义是河北三绝。是说他本人，还是说河北地界?说他本人三绝当怎讲，一绝是超富，人称大员外，二是武功了得，三是他培养浪子燕青。如果说他是河北地界的三绝是三个人，那当是卢俊义、柴进、燕青。
吴用装扮成算命先生，十份的相称，他本是教书先生，道士形象，可让李逵扮做待童就十分的'滑稽了，这二人极具戏剧形象，让人好笑。
李逵好惹事，对他约法三章也常无效果，但这一次他没有生事。
天下的骗术都是一个道理，因为人总是有软肋的，找准了人的软处下手，便能得手，吴用就深谙此道。富贵之人，命贵，大员外卢俊义更是脱不了这个俗，吴用说他有血光之灾，便让他中了的招，被诱上了一条不归之路，就此，决定了卢俊义的最后归宿，落了名，但家破人亡。
读三年级作文 篇15
老师让我们带着“在泰国，人与大象之间的关系是怎样的？”问题吩咐我们各自自由朗读了一篇《与象共舞》的文章。
读后，我的回答是：在泰国，人与大象之间的关系非常密切。具体表现在三个方面：一是这个国家最初的发展和兴盛，和象有着密切的关系。二是在泰国，人和象之间没有距离。三是在泰国，象很通人信。
在写“象很通人信”的时候，课文从四个方面展开：第一，象会表演节目；第二，大象为人做按摩；第三，大象偶尔也会和人开开玩笑；第四，大象会和泰国人齐舞蹈。
我读到第一自然段中，作者赵丽宏一开头就来描写大象与人的'“熟视无睹”了，“它会对着你摇摇她那对蒲扇般的大耳朵，不慌不忙地继续走它自己的路。”你知道这句话大象在干什么吗？我猜测它是在倾听你的心声。
我读到第三自然段的“象的耳朵拍到了我的肩膀”这句话，体现出了作者离象特别近，象的耳朵都拍到肩膀了。
我读到大象偶尔会和人开玩笑的例子中有这么一段话“那庞大的身躯，屈膝点头时竟然优雅的像一个彬彬有礼的绅士”的时候，这简直是“人”才能做出这样的优雅动作。这充分说明了——象实在通人性。
读三年级作文 篇16
在五月份下旬，我认真地读了《三字经》，发现它还真的是耐人寻味呀！
《三字经》向人们讲述了古代人们做人的准则，是一本非常具有启示性的书。我就从其中获得了很大的收获。
比如昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。从中我知道昔孟母为了儿子的学习，不断更换他们居住的地方；如果儿子还不学，就让他悬梁刺股，可真是个好母亲！
还有玉不琢，不成器。人不学，不知义。从中我知道玉如果不雕琢，就称不上是玉器；人如果不学习，就不会长知识，这对现代社会的人们有多大的帮助啊！
在现实生活中，也有不少跟《三字经》沾边的事，比如有的家长为了让孩子尽早地成材，不停的'转学，直到找到一所他认为好的学校为止。这不跟昔孟母，择邻处。一样吗？
现在的小孩，也一点也不如古代的小孩。古代的小孩九岁就能帮父母暖被，四岁就能让梨；而我们却穿父母的，吃父母的，甚至花父母的，有人一点也没想回报父母。真是有天壤之别。
《三字经》是古代人们智慧的结晶，它流传至今，仍给人们带来巨大的成就！我喜欢《三字经》！
读三年级作文 篇17
看名字是不是很像我们学过的林海音的《窃读记》？但我要说的不是她，而是我的第一次窃读。
风和日丽的周末，我哼着小曲走去“家家读书社”，这一次，我不来买书，只是来看书。刚进读书社，我就脚底抹了油——开溜，我一路向北，决不看我周围的五颜六色的书。结果，因为我溜得太快，目不斜视，上楼时险些摔了个狗啃泥。
等我上了二楼，找到那本我已经心仪许久却苦于价格太贵买不了的书：《福尔摩斯探案集》。才拿到手上我就仔细地读起来，身边好像安了个隔音屏，让我听不见周围的声音也忘却了身边的一切，再不管不了老板是否会奇怪地望着我，只身在书海里遨游，和知识这条鱼儿在海水里嬉戏、打闹。我醉身于书的海洋之中，险些忘了和妈妈约好的'回家的时间。等我再次抬头退出书海，太阳已不像来时那般酷热。我依依不舍地把书放了回去。临走时，一步三回头，仿佛长征的战士不舍得离开家乡般。
书，是海洋，美丽的风光吸引着我，我喜欢畅游书海获得的那份欢乐。
读三年级作文 篇18
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红……”
三国里英雄如长江中的浪花一样，这位英雄战死沙场，另一位英雄又来了；一个浪花拍打在岸上，另一个浪花又来了。没有对的'，没有错的，没有成功，没有失败，所有的谋士，武士，太子，五虎将，蜀，吴，魏……转眼就不见了，唯独留下那座座青山，和红红的夕阳……不正是这样吗？
三国演义有三绝：义绝、智绝、奸绝。今天我给大家讲讲义绝！
说到义绝：关云长。我非常同意。过五关，斩六将中曹操用黄金等事物来收买他，他都一一杜绝，唯独那只赤兔马。花容道他也因为曹操以前对自己的厚情，放他一马。关云长的武功一等一，是五虎上将之首。什么斩颜良，诛文丑，温酒斩华雄，三英战吕布……都有关羽这两个大字。要不是大意失荆州，败走麦城，他怎么会落入这样的程度，刘备和张飞又怎么会死，要不，兴复汉室的可能就会更上一步。
三国是一本英雄众多的局面，我推荐大家看一看。
读三年级作文 篇19
从上小学起，学校就开设了“品社”课，课上老师就告诉我们凡事要以全局为中心，以班级集体荣誉为第一 。后来我又看了一本名为三个和尚的书。这本书非常有趣而且寓意深刻，使我更加明白了“团结就是力量”和团队合作的重要性。
故事是这样的：从前，一座庙里住着一个和尚，他天天挑水喝，日子过得不错。后来又来了个和尚，可干活的时候谁都不想吃亏，于是他们俩天天抬水喝，日子倒也平安；可当再来了一个和尚的时候，谁都不愿意劳动了，结果日子反倒非常难过。最终由于一场大火，逼得他们一起动手救火，才保全了性命，从此他们悟出了“不能自私自利，团结就是力量”，和“团队合作”的.道理，于是他们轮流去挑水喝，终于又过上了幸福的日子。
我们这一代孩子大都是独生子女，在家里个个都是父母的掌上明珠，在平时劳动中，苦活脏活没人愿意干，就算干也是敷衍了事。不过自从进入小学上了品社课后，老师教导我们凡事要以班级集体荣誉为第一，大家对待劳动的态度都发生了变化，无论什么活，大家都抢着干，不再拈轻怕重，还帮低年级境外班清扫教室，为低年级同学做出了很好的榜样。
这些都是我们的变化，难道我们能否认团队合作的力量吗？
读三年级作文 篇20
书，是一个古老而又现代化的名词；书，可以使人变得聪明；书，是医治无知的可口良药；书，是折射社会的一面镜子；书，是作者真情实感的流露。书籍是人类进步的阶梯，而我就在这层层阶梯下，留下自己的脚印。最令我难忘的，莫过于罗贯中的《三国演义》了。
《三国演义》描绘了许多栩栩如生的人物：重义轻财的关羽、足智多谋的诸葛亮、奸诈无比的曹操、仁慈正义的刘备、骁勇善战的'张飞……《三国演义》还介绍了许多大大小小的战役，其中最著名的就要数“官渡之战”、“赤壁之战”、和“夷陵之战”了。
《三国演义》中我最佩服的便是曹操了。虽然他很狡诈，也说过“宁教我负天下人，休教天下人负我”如此之话，但我也不得不说他任用贤才，他曾经颁布过好几道《招贤令》，引得无数英雄豪杰来投奔他，使曹营中“猛将如云，谋巨四海”。他的五良将之首张辽，曾经差点活捉孙权，就连吴国的小孩儿一听到“张辽”二字，都吓得不敢哭了。
《三国演义》告诉我们：不管什么时候都不能认为自己是最厉害的，永远都不能骄傲，否则就会让“关羽大意失荆州”的历史再次上演。
读三年级作文 篇21
暑假里，我读了海伦凯勒的书——《假如给我三天光明》，这本书的本人就是海伦凯勒。——一个身在残疾里的弱小女孩的一生。
十九世纪，一个孤独的小女孩出生了，她听不到世界美妙的声音，她说不出她埋在内心的.痛苦，她也看不到黑暗外的风景。就这样被孤独的病魔所笼罩。而然，这个小女孩并没有被残疾打败——当大家都觉得这么一个五官三废的一岁半的幼儿一辈子也没有什么希望了，可这世界总会有奇迹——她凭着她的勇敢，顽强不屈，刻苦奋斗，和陪她度过风风雨雨安妮·苏利文小姐教导有方，和她的聪明天赋，幼小的她终于学会了读书和说话。她学懂的文字有英、法、德、拉丁、希腊五种之多，而且知识渊博。她从二十四岁大学毕业后到她逝世这六十多年的期间，她的主要职务是写作和讲演，她跑遍美国各地，周游世界各国，全心全意为聋盲人的教育和福利事业贡献一生，曾受到许多国家的政府、人民和高等院校的赞扬和嘉奖。一九五九年联合国发起“海伦·凯勒”世界运动。就是这样的一个小女孩，凭着她的勇敢和智慧，创造了世界奇迹。
读了这本书，我懂得了：无论遇到多大的困难，只要相信奇迹，凭着勇敢和智慧，就一定能战胜困难！
读三年级作文 篇22
《三个旅行者》讲述了这样的故事：一个大雨天三个旅行者要分头出门，一个带了把伞，一个拿了根拐杖，另一个什么都没带。
人们猜想那个什么都没带的会满身是泥、浑身淋透；结果恰恰相反，什么都没带的状况最好，而带伞的人反而淋湿了衣服，带拐杖的人满身是泥。究其原因，有伞的人是因“有伞”而大胆往雨里走，结果反被淋湿；有拐杖的不再去留意道路的'泥泞，以至摔了跤；而一无所有的人小心翼翼，躲着雨行，细心地走，结果没淋着也没摔着。看到这则故事，思考我们的生活，是不是也常常会遇到类似的问题？我们可能不因自己的不足而失败，反而会在自己的优势上遭遇挫折。那是因为知道自己有着怎样的不足，做事时就会尽量去避免；因为知道自己有怎样的优点，反而会疏忽大意，最后导致失败。我们应该正确对待、合理利用好自身的优势。对待自身优势的态度是非常重要的。比如说，有些人很聪明，但他们如把这一优点到处炫耀，而不是把它放在提高学习上，那么优势就没能发挥出来，最终可能会成为一种劣势；如果有了优势就坐享其成甚至变为炫耀的资本，那么只会导致坐吃山空。
让我们扬长避短，充分发挥自己的优势，去争取成功！
读三年级作文 篇23
东汉末年，张角作乱，我实在很纳闷，教他仙法的那个仙人已经告诉他不能干坏事了，他怎么还敢作乱？是不相信那位仙人吗？仙人能给了他仙书，还不能置他于死地吗？
再说刘备那天他也太点正了吧？竟然看看榜文，逛逛酒店都能得到两名稀世名将，他带着人左冲右突，却只得了个县尉，西凉董老贼花点钱都能升官，他为什么不弄点钱升上去，得到了大权再报效汉室？
我发现刘备并不是一个仁主，他不攻打刘表的荆襄九郡四十二州，是为了让西川益州五十四州的管理者刘璋放松神经从而得到西川，在赤壁之战后他名正言顺地坐拥了刘景升的九郡，从此开始虎视刘季玉刘璋的益州了。还有，徐元直、伊机伯都告诉过他：的卢虽好，但是会妨主，他却把的卢给自己的手下庞统骑，这不是嫉妒庞士元的才能是什么？可怜凤雏三十六岁就见他的挚友周瑜去了。
曹芳真是笨，抱了个我不负人，人不负我的.心理就不曹魏三代的基业送给了司马氏父子三人。如果当时他召集智谋之士，忠义之臣，与司马氏来一场较量，谁胜谁负还是个未知数。但是他却将大权全部给了司马氏。使曹魏的百年基业毁于一旦。自己也被废帝为王。
读三年级作文 篇24
我读了《易中天品三国》后，发现正史和我读过的《三国演义》并不相同，在《三国志》中的许多真实事件被戏剧化了。
现在呈现在我们面前的'故事，例如诸葛亮三气周瑜历史上不曾有过。我认为就算气过也气不死，为什么呢？因为史书上记载刘备评价他“气量颇大”，蒋干说他“雅量高”。在我看来周瑜不仅气量大，而且周瑜还很帅气，这在当时可谓家喻户晓。《三国志》中说周瑜是吴中皆呼为周郎。他不仅人品好，修养高，还会打仗，懂艺术，能把战争变成艺术，仗打得十分漂亮。可见周瑜这个人是官场，战场，情场，场场得意。这样一个春风得意的人，怎么会因为嫉妒别人被气死呢？我们嫉妒他还差不多！ 讲到战役我们不得不说“赤壁之战”，但其实历史并不像《三国演义》中说的那样，由诸葛亮一手指挥这场战役。真实历史上的“赤壁之战”是由周瑜指挥的。于是我们不难想象出当时的场景，曹军列阵于长江，战舰相连，军棋猎猎，江东之人胆战心惊，唯有周瑜镇定自若指挥战斗，那里有诸葛亮的事？
从书中我明白了文艺作品中的历史不一定正确，不一定真实。如果我们想要了解历史真相，我们一定要多读正史，才能了解真实的历史。
读三年级作文 篇25
东汉末年，张角作乱，我实在很纳闷，教他仙法的那个仙人已经告诉他不能干坏事了，他怎么还敢作乱？是不相信那位仙人吗？仙人能给了他仙书，还不能置他于死地吗？
再说刘备那天他也太点正了吧？竟然看看榜文，逛逛酒店都能得到两名稀世名将，他带着人左冲右突，却只得了个县尉，西凉董老贼花点钱都能升官，他为什么不弄点钱升上去，得到了大权再报效汉室？
我发现刘备并不是一个仁主，他不攻打刘表的荆襄九郡四十二州，是为了让西川益州五十四州的管理者刘璋放松神经从而得到西川，在赤壁之战后他名正言顺地坐拥了刘景升的九郡，从此开始虎视刘季玉刘璋的益州了。还有，徐元直、伊机伯都告诉过他：的卢虽好，但是会妨主，他却把的`卢给自己的手下庞统骑，这不是嫉妒庞士元的才能是什么？可怜凤雏三十六岁就见他的挚友周瑜去了。
曹芳真是笨，抱了个我不负人，人不负我的心理就不曹魏三代的基业送给了司马氏父子三人。如果当时他召集智谋之士，忠义之臣，与司马氏来一场较量，谁胜谁负还是个未知数。但是他却将大权全部给了司马氏。使曹魏的百年基业毁于一旦。自己也被废帝为王。
以上就是我对《三国演义》的感悟。不足之处，请大家批评指正。谢谢！
读三年级作文 篇26
随着岁月的流逝，我读的书也越来越多。当我再次翻开《三国演义》的时候，里面那一个个动人的故事又浮现在我的眼前。
求贤若渴的刘备、雄才大略的诸葛亮、粗中有细的`张飞、生性多疑的曹操、心胸狭窄的周瑜……这些人物都是出自罗贯中的《三国演义》。《三国演义》是在民间传说和陈寿的《三国志》的基础上，经过精心整理、编排而创作的。
《三国演义》讲的是从东汉末年黄巾起义开始，到三国归一，由司马炎统一中国结束近 100 年的历史变迁。书中最著名的几个故事要数关羽过五关，斩六将、刘备三顾茅庐请诸葛亮、诸葛亮草船借箭、周瑜火烧赤壁、关羽刮骨疗伤、诸葛亮空城计吓跑司马懿……
《三国演义》中人物斗智斗勇，双方战术战况有祥有略，它把人物的性格，神态都写得清清楚楚。《三国演义》以弘扬民心为立国之本，人才为兴邦之本，战略为成败之本。因此，作品在雄浑的格调中弥漫与渗透着是一种深深的历史感悟和富有力度的反思。正如赫胥黎所说：充满着欢乐与斗争精神的人们，永远带着欢乐，欢迎雷霆与阳光。
正是有了《三国演义》这类名著，我们的生活才更加充实。多读些好书吧，让书成为我们的良师益友，让书成为我们生活的一部分。
读三年级作文 篇27
我在次怀着激动的心情，第二次翻开固定文学名著《三国演义》。
曹操的奸诈，刘备的虚逊，孔明的'谨慎，诸葛亮的智慧，作者都构画的淋漓尽致，细细品味，就如那难以寻味的茶。
书中一个个鲜活的人物形象，呼之欲出，令人不忍厌倦。其中曹操和刘备两人给我的感触最多。
在罗贯中的笔下，曹操是深不可测。作者在他身上集中了阴险狡诈，虚伪冷酷，专横等恶性，为曹操招来了不少骂名。不过，多曹操的正面描写也比较多，些他的武功高超，写他的博学多才，这样的写法使作者的主观意念和客观真是的到统一。
而刘备，论机智，他没有曹操机敏；论文治，他没有曹操高超；论武功，他没有曹操勇猛。但他具备仁义道德！刘备“三顾茅庐”恭请诸葛亮出山，一直被后人传为佳话。正是凭借虚怀若谷，刘备得以广纳贤士，从最初的关羽，张飞，到后来的赵云，黄忠，无不为刘备立下汗马功劳。
我总读到曹操或刘备因通知而失败时，总想：如果然刘备和曹操互相结合一下两人的优点，既仁义道德，又机智勇猛，那天下不就长治久安啦吗？然而“人无完人，孰能无过”我们只有总结历史经验教训，少走弯路，向着自己的梦想通往直前
读三年级作文 篇28
读了三国演义，我深有感触。书中主要记叙了三国争霸的故事，分别是魏国吴国和蜀国主要人物有刘备、关羽、张飞、赵云、诸葛亮、曹操、孙权。
文中刘备从几千人发展到近100万人的大军，这都是由于他遇到了水镜先生和徐庶税金先生告诉刘备，要想称霸天下，必须先获得卧龙、凤雏二人。刘备遇到徐庶后，见他机智聪慧，便拜他为军师，后来就发生了徐庶进曹营一言不发的故事。最后徐庶在离开刘备前告诉刘备，在他的城池不远处，有一位奇人叫诸葛亮，号称卧龙先生，后来刘备就建立了蜀国，最后三国又被司马氏统一。
读了这个故事，我最喜欢的'人物是诸葛亮他聪明机智，勇敢镇定，帮助刘备分析了三分天下的形势，采取最后取胜的策略，令刘备茅塞顿开，变得越发强大。我在生活中想象诸葛亮一样遇事镇定，冷静不言，放弃用智慧打败敌人，遇到难题时，只要想想诸葛亮每次遇到困难事，怎样化险为夷的我就会想出解决难题的办法，在遇到困难时，只要想到诸葛亮草船借箭的故事，所有困难就迎刃而解了。
读了《三国演义》，使我受益匪浅，既鼓励了我的信心，又对我的生活既然很多帮助，让我十分喜爱这本书。
读三年级作文 篇29
童话是通过奇特的幻想和有趣的夸张编写出来的最适合我们欣赏的故事，最优秀的同伙总是最具有魅力的，她们跨越时空来到我们的世界里，童话是一位不可缺少的'伙伴。
随意的打开这本格林童话看到这个故事——有三根金头发的鬼。这个故事讲的是从前有一个贫穷的女人生了一个孩子。生下来时有人预言，在孩子十四岁那年，将会娶国王的女儿为妻。国王为了让自己的女儿不嫁给那个穷孩子，假假的把他收养，之后再把他放在木箱子中，让他随着河水飘走，可他又被一个好心人收养，他长大后具备了一切优秀的品德。后来国王在一个贫穷的地方又见到了那穷孩子，知道他还活着，就要他给王后送一封信，他在送信的途中被强盗劫掠，强盗看到了信上的内容，信上说要杀掉他，强盗也很同情他，把信改成了把公主嫁给他，可国王知道了后说：“娶我的女儿可以，但必须要把魔鬼头上的三根金色头发拔下来给我。”
最后他找到了那有三根金色头发的魔鬼，并用自己的智慧将三根金发拔了下来，回到了城堡迎娶公主，过上了幸福的生活。
我读了这个故事后知道了不管做什么不能只靠运气，必需用自己的办法去完成一切。
读三年级作文 篇30
四岁那年，还在幼儿园小班的我，便在老师的启蒙下开始了《三字经》的学习。刚开始学，只是觉得每句都是三个字，念起来比较顺口，也很好记。不知不觉中不到半学期，我便能熟练地背诵。但说实话，对它的意思一点也不了解，算是真正的“囫囵吞枣”。有一次，竟然“幽默”地问老爸，为什么“三字经”上的“狗不叫（苟不教）”，而我们家的'狗却整天在叫呢？把老爸问得捧腹大笑。从那以后，每天晚上一有空爸爸就给我讲三字经的故事，特别是在夏天的晚上，我们坐在阳台上乘凉，爸爸绘声绘色给我讲“昔孟母、择邻处”，“融四岁、能让梨”，“如囊萤、如映雪”等故事。把我听得不知是春还是夏，是过去还是现在，好像整个人在“三字经”里畅游。通过老爸的讲解，使我懂得了原来这里面不光天文、地理、历史还有友爱与谦让、古人勤学以及品德与修养等许许多多的经典故事和知识。
现在我对“三字经”又比幼儿园时有了新的了解和认识，“枣子”不再吞了，而是边吃边品味。就让经典与我作伴、成长，不断哺育我的心灵吧。
读三年级作文 篇31
今天，我读了《假如给我三天光明》这本书。
这本书主要讲了盲人海伦·凯勒坎坷的一生，也讲述了她遇到的种种困难和她如何克服困难，战胜挫折，取得成功的过程以及经历。这本书的字里行间都写出了海伦·凯勒渴望三天光明的'心情和她对大自然，对生命，对生活充满了热爱的情感。
读完这本书，我感慨万千，我觉得，我们太幸运了，我们拥有所有美好的一切——健全的体魄、良好的学习环境、优秀的老师……我们从今起一定抓紧每一分一秒，不要让光阴虚度，不要等失去了才懂得珍惜，要像海伦·凯勒那样，不埋怨、不放弃，好好珍惜自己所拥有的，奋发学习，以微笑面对厄运，以顽强的毅力克服困难，以杰出的成就显示生命的价值！
这本书告诉我最深刻的道理是——每个人都要有乐观向上的良好心态。海伦·凯勒虽然是个盲人，这对任何人来说都是一种打击，可是，海伦·凯勒在巨大的打击和困难面前，并不是怨天尤人，而是以乐观向上的心态去面对，使自己得到信心。
读三年级作文 篇32
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”三国演义这本书我很早就已经在看了，里面的主要人物是：行侠仗义，忠心耿耿的关羽，还有有勇无谋的张飞，和才华横溢的诸葛亮，诸葛亮字孔明，人称卧龙先生。他不但料事如神，而且点子还多着呢！他运用草船向曹操借箭，大大的打击了曹军士气。我最喜欢的是智勇双全空诸葛亮城计。那次蜀国大败于曹军导致兵力损失惨重，而魏国趁着士兵们士气大涨，又要去攻打蜀国。
此时此刻，诸葛亮身边只有少许士兵和一些文官。魏国大军又以兵临城下，文官们吓得直冒冷汗，只有诸葛亮淡定的说：我有一办法，可解燃眉之急。文官们就似看到了希望，忙问：是何办法。空城记，文官们自己有想不出办法，只能听诸葛亮的`。诸葛亮命令士兵大开城门，不得有人喧哗。又让几个士兵伪装成老百姓在城门外扫地，自己则悠闲地坐在城门上弹琴，司马懿与司马昭见此状，故以为这是蜀国的阴谋，里面必有埋伏，便带着十五万大军撤回。
诸葛亮真是聪明，识人心，知道司马懿生性多疑，不敢贸然进攻。我以后一定要向诸葛亮好好学习。
读三年级作文 篇33
三毛是一个流浪儿，整天在街上乞讨，没有衣服穿，睡觉也是在大街上睡，用报纸当棉被，吃东西垃圾堆里找，可是他有很多优点，记得有一次他去捡破烂的时候，捡到了一个被别人扔下的一个婴儿，三毛赶忙用捡垃圾的钱买来奶粉喂他，三毛不但有一颗善良的心，而且还很机智呢！
有一次，他走在大街上，看见有一个坏人捉住了一个小姑娘，他赶忙捡起一只猫，跑到他面前，趁他不注意的时候把猫扔在他头上救走了小姑娘。当三毛去上学时，他的.成绩都名列前茅，而且上淉时认真听讲，从不骄傲。
合上书，三毛的样子还在我的脑海中久久挥之不去。我见到了一个头上三根头发的，赤着小脚丫，长的又黑的又瘦小的三毛展现在我面前，那又冷又饿又可怜的样子使我心如刀绞；我仿佛听见三毛讨饭的声音，那凄凉的声音让人心碎。
看完这本书，我痛恨万恶的旧社会，同情三毛，同时也喜欢三毛；我爱我们的新社会，新社会让我们活的有尊严，活的幸福。同学们，让我们学会感恩，一起珍惜我们现在这个来之不易的新社会吧。
读三年级作文 篇34
一口气读完《三毛流浪记》，不知不觉我已是泪流满面了。无忧无虑、生活如蜜一样滋润的我无法体会三毛身处逆境的凄凉，更无法想象现在祖国以前会是那副模样。
如果，三毛生活在我们这个时代，那又会是一副什么样的场景？
真想把三毛带回家，让他和我一同睡软绵的大床，盖暖和的被子，那他就不用露宿街头。
真想把三毛带回家，我会把我的T恤、羊毛衫、羽绒服、耐克鞋统统拿给他穿，那他就不用在寒冷的日子里瑟缩发抖。
真想把三毛带回家，我会带他去吃肯德鸡、麦当劳，还有许许多多好吃的零食，那他就不用为一日三餐而犯愁。真想把三毛带回家，我会和他一起上网、聊天、玩游戏，一起通过那小小的视频去看大千世界的奇妙。真想把三毛带回家，我会每天和他一起背着书包上学，一同感受我们作为祖国未来的美好。
如今，祖国经过六十年的`风雨沧桑，已发生了翻天覆地的变化。奥运会的成功举办，神五、神六的成功发射，更是奠定了中国这个东方巨人走在世界前列的地位。我们作为新时代的接班人，更要珍惜这来之不易的美好生活，认真学习，为创造祖国更加辉煌的明天而不懈努力。
读三年级作文 篇35
读《三毛流浪记》有感当我们与亲爱的爸爸妈妈同在一张饭桌上吃着可口的饭菜时，我们可曾想过在旧社会中流浪儿是怎样生活的？我以前从未想到这个问题，然而暑假里我看了一本叫《三毛流浪记》书后，每次吃饭的时候我到会想到三毛，想到他的不幸遭遇，让我永远不能忘记。 故事的主人公是一个名叫三毛的苦孩子，他无家可归，四处流浪，但他依然十分坚强。为了生活，他捡过垃圾，当过报童，还做过黄包车夫，各种各样的脏活累活他都干过。有时实在没有办法，只好靠讨饭维持生活。
一到晚上，他就四处找能睡觉的地方，他在睡梦中经常梦见自己的妈妈，妈妈会做许多好吃的东西给他吃。有好多次，三毛在趴在妈妈怀里睡觉的'时候醒来了，发现一切又回到了从前。即使三毛过着这样被人耻笑的生活，但他还能够在别人需要帮助的时候伸出援手。当别人掉钱包时，他都叫住那位掉钱包的人，要知道钱对穷困潦倒的三毛的作用有多大，但他决不把不义之财据为己有。看了这本画册，我十分同情三毛，也喜欢三毛，画里的三毛虽然只是一个人，但代表着千万的流浪儿。现在像三毛这样的流浪儿似乎还有不少，让我们都来关心他们，给他们幸福，给他们阳光，让他们都能像我们一样幸福地成长，快乐地生活。
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