三年级的作文

2022-09-21 三年级作文

  在日常的学习、工作、生活中,大家一定都接触过作文吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。为了让您在写作文时更加简单方便,以下是小编整理的三年级的作文8篇,欢迎阅读与收藏。

三年级的作文 篇1

  我的好朋友是冯圳惠。她的眼睛小小的,是单眼皮;身体胖胖的;个子高高的。她有三大特点题目:打篮球、爱看书、乐于助人。

  我和她是这样认识的题目:因为我是插班生,我刚来这个学校什么都不知道。有一次,我田字格生字的格式写错了,冯圳惠提醒我说题目:“你这个格式写错了。”我回答说题目:“我以前在我以前的学校的'这么写的,怎么会写错呢?”后来,她给我讲解了该怎么写。我心想题目:我一定要和她做朋友,否则,我誓不为人!果然,我和她成为了朋友。

  我就说说她怎么乐于助人吧!有一次,我有一道数学题目不会写。我去问她,说题目:“阿惠,这题该怎么写?”她说题目:“小凡,要把普通计时法,换成24时计时法,再把它们加起来就ok了。”我说题目:“阿惠谢谢你!”她说题目:“没事,谁叫咱俩是好朋友呢?”

  之后,我跟她发生了许多事,就拿其中一件来说吧!有一次,我去附二医查眼睛的时候,我坐公交车去的。可是车上已经没有位置了,我只能站着√饽浚后来,我感觉有人在后面捅我,我转头一看,呀!是冯圳惠,她小声地说题目:“来,和我一起坐吧!”我说题目:“好的,谢谢!”

  有这样的朋友,我脸上也沾了不少光呢!他有时也笨笨的,傻傻的,什么事情都不知道,还要慢慢讲给她听,而且他也很粗心总是丢东西,还记得上次来厦门找我还把自己带的全部积蓄都弄丢在公交车上,第一次来厦找我就坐上了警车寻找必要的积蓄了。

三年级的作文 篇2

  “保护环境,从我做起”这句话说的没错,但是有些人却不这么觉得。

  原来干净的草地现在全是垃圾;原来清澈的小河现在已经全是脏水;原来清新的空气,现在已经充满了黑色的烟……。

  这些可怕的情形都出于社会中不文明的现象。

  有的人擦过嘴擦过手的'卫生纸随手扔到小草地上;把果皮纸屑扔到小河里。就这样,草地上的垃圾不断增多,小河里的垃圾不断增加,清澈的河水不再出现。

  我真希望未来的生活环境和我想像的一样:草清脆、干净的没有一点纸和垃圾;小河清澈见底没有一点脏水。

三年级的作文 篇3

  国庆节的时候,妈妈去参加同学聚会,回来的时候带回了六只大闸蟹。我把它们装在一个铁通里。

  还是第一次看到大闸蟹的我非常好奇,一直蹲在旁边认真地观察起来。大闸蟹的身体可分为头和脚两部分。大闸蟹的头是圆圆的,上面还披了一件深青色的盔甲,可威风了!大闸蟹一共长有十只脚,其中包括两只大钳子似的脚和八只小脚。这些脚分别长在大闸蟹的左右两边。它的大脚上长着许多浓密的毛,挥舞的时候犹如两把锋利的'大剪刀。大闸蟹走起路来,横冲直撞,那样子可真滑稽!

  第二天早上,我迫不及待地去跟大闸蟹们打招呼。咦?怎么少了一只?于是,我们全家开始了一场前所未有的“逃亡大追捕”。我们仔细寻找那只出逃的大闸蟹。可是都没有它的踪迹。正当大家疑惑不解时,突然从门那边发出了一种奇怪的声音。我们急忙跑去一看,原来那只出逃的大闸蟹回来了。它正朝铁桶里小伙伴的方向拼命地爬去。我想可能是它玩腻了,想回家找同伴了。大家是不是觉得这只大闸蟹很调皮啊?

  我喜欢这些有趣、可爱、滑稽的大闸蟹!

三年级的作文 篇4

  在我眼里,夏天是炎热的,秋天是萧瑟的,冬天是寒冷的,而姗姗而来的春天是可爱的,是充满生机的。

  你瞧,春天来到我家附近的小河里,让冰雪融化,让鱼虾们快活地游来游去;春天来到书声琅琅的校园中,让小草变绿,让梧桐树重新长出了手掌形的嫩叶;春天来到公园里,让金黄的迎春,雪白的.梨花,粉红的桃花,五颜六色的梅花,还有许多不知名的花儿竞相开放,把春天打扮得分外美丽。

  这时,春雨也来凑热闹了。随着一声雷响,天空中飘过几片阴云,不一会儿,就下起了春雨,开始如牛毛,似银针,渐渐地,雨点变大了,变密了。从天空中飘落下来的雨,多像一条条银丝线,织成了一张大网,笼罩着整个天地;从屋檐下滴落下来的雨,仿佛是断了线的珍珠,一串又一串;从树叶上滴落下来的雨,如同一个个水灵灵的音符,奏响了春之曲……

  “滴滴答,滴滴答”,这是雨点在雨伞上低声吟唱,轻盈起舞。“嗒嗒嗒,嗒嗒嗒”,这是雨点在调皮地敲打玻璃窗,跟人们打招呼。“沙沙沙,沙沙沙”,这是雨点在跟小草、树叶喃喃细语,说着知心话……花草树木在春雨中舒展着身子,蓬勃生长。

  雨停了,太阳公公露出了笑脸,金色的阳光照得人暖洋洋的,和煦的春风吹得人心里柔柔的。

  啊,春天,你给大自然带来了勃勃生机,让草木发芽、百花盛开,让人精神抖擞,心情愉悦。我爱你,可爱的春天!

三年级的作文 篇5

  语文教学花在阅读教学上的时间很多,可是学生的作文能力普遍低下。这是什么原因呢?仔细分析,主要是因为把阅读教学和作文教学看成不相干的两回事,没有处理好阅读和作文的关系。本人刚接教三年语文,现结合

  丁老师的“读写结合法”浅谈几点个人看法。

  三年级是学生学写作文的起始阶段,如果正确处理好阅读与作文的关系, 可以消除学生的畏难心理,大面积地提高作文能力,使学生把写好作文看作是自己的愿望与需要。在实际教学中,要做好两个方面的工作。

  一、在阅读教学中渗透积累语言的指导

  阅读和写作是个互逆的过程。阅读是理解吸收,写作是理解表达。只有吸收得充分,表达才更加有力。因此,“阅读是写作的基础。”基于这一认识,在阅读教学中,要依照大纲的要求,在阅读训练中渗透积累语言的指导。学生的语言库存量越丰富, 说话或写作文时就有更大的灵活性,可以随时作出恰当的选择,准确地调用词句,从而组合出生动、形象而又具有美感的话语来。课堂阅读教学是指导学生学会积累语言的“主战场”,教师应该在课堂上多方面指导学生获得丰富的语言,掌握积累的方法,指导多读多背,采用多种形式多读名篇课文,精彩的部分还要多品读,直到能背诵下来,让课文中的语言文字尽可能多地印在学生的脑海里。指导摘录词句,要求学生配备一本摘录本,指导学生把课文的好词好句录到本子里,做到笔记、脑记相结合。指导读读写写,三年级语文教材在讲读课文后的练习题中,列出十几个需要掌握的词语,或几个精美的词句,并提出读读写写的要求。我们应安排时间让学生熟读、抄写,最好能默写下来。摘录在本子里的词句也要求多读熟记。

  二、在阅读教学中渗透练习作文的指导

  在阅读训练中要渗透作文练习指导,根据教材特点,精心选择读写结合点,给学生提供有效借鉴的对象和创造的依据,及时让学生进行模仿和创造性运用练习,从而使语言运用练习成为有源之水,有本之木,而不是孤立的,效果才是显著的。正如丁有宽老师所说的:“读写结合,相得益彰,读写分离,两败俱伤。”在阅读中渗透作文练习指导,可从以下几个方面着手

  1.指导运用新学的词语、句式练习说话、写话,可进行模仿说写,也可进行创造性说写。

  2.指导模仿学到的段落结构和篇章结构,练习说、写新的内容。

  三年级的作文训练是以写片断为重点,要做到怎么说怎么写,能把片断写具体,写清楚。在教学中应该突出段的训练这一重点,扎扎实实进行段的训练,读写结合,训练结合。

  (1)连续结构段

  是指段中的几层意思是按照先后顺序一层接着一层写的,这也是小学生必须掌握的一种结构段,在写作中经常用到。《师生情》《大海的歌》《手术台就是阵地》《做风车的故事》 等课文中都有典型的'连续结构段,教师在学生读懂段的情况下,可安排仿写训练,如紧扣学生的学习、生活,以《洗手帕》《大扫除》《升旗》为题写一段话,要求学生先想好这段话要写的内容,接着安排好顺序,明确先写什么,后写什么,哪层要写具体,写好还要检查,每一层次意思前后是否连得上,有毛病的要加以修改。

  (2)并列结构段

  是指一段话将事物分成几个方面来写。《富饶的西沙群岛》的第三自然段就是这种构段方式,它从三个不同方面写了海底的物产丰富。使学生懂得同时介绍事物几个方面的时候,可采用并列结构段。可指导学生练习写《校园一角》《美丽的花园》等片断,让学生在具体的写作实践中加深对这种结构段的认识。

  (3)总分结构段

  是指由总述和分述两层构成的段。指导学生仿写时,教师可出示总述部分,让学生围绕总起句,写分述部分。例:①我家养了一只可爱的小花猫。②课间十分钟真是丰富多彩啊!

  (4)概括与具体结构段

  是指段里的两层意思表明概括介绍和具体描述的关系。一般有两种情况,一种是先概括写,后具体写;一种是先具体写,后概括写,如《一定要争气》中的一段

  第二学期,童第周更加发愤学习。每天天没亮,他就悄悄起床,在校园的路灯下面读外语。夜里,同学们都睡了,他又到路灯下面去看书。值班老师发现了,关上路灯,叫他进屋睡觉。他趁老师不注意,又溜到厕所外边的路灯下面去学习。这一段话是先概括后具体的写法。先概括地写童第周在第二学期更加发愤学习,接着具体地写童第周是怎样发愤学习的。三年级一共安排了几次作文训练,每次都有把“内容写具体”的要求。我们要针对这要求,善于引导学生学习课文中的概括与具体结构段,通过理解、品评、复述、背诵等方法要求学生积累一些精彩的片断,再要求学生仿写,把一段话写具体。

  3.指导模仿特别的描写和表达方式,练习说、写新的内容。

  《珍珠鸟》《灰雀》两篇课文里都有对鸟儿外形特点的传神描写,可以指导学生模仿这种写法仔细观察一种鸟,学写鸟儿的外形特点;《我的弟弟“小萝卜头”》《曼谷的小象》这些课文里都有描写人物外貌的片断,可以指导学生模仿这种方法,写一写自己熟悉的人的外貌,注意抓住人物特征;《小摄影师》《爬天都峰》《手术台就是阵地》等课文里人物对话写得很好,可以指导学生写人物对话的片断。

  4.指导依据课文内容进行续写、扩写、缩写、改写等练习。

  《小摄影师》《师生情》《七色花》可让学生续写,《古诗二首》《寓言两则》可让学生改写,提高学生运用语言的能力并不断丰富他们的想象力。 兴趣是最好的老师,在小学生初学写作时,引导学生读写,容易激发学生的写作兴趣,促使他们热爱写作。

三年级的作文 篇6

  我的爸爸是一个平凡人,他有着一个高高个子,非洲人般皮肤和强健身躯。

  我的爸爸是修理能手。有一次,家里洗手水管坏了,爸爸拿来工具箱,用了几件工具,不到五分钟。水就“唰”往外流,爸爸全身都湿了,真像只落汤鸡,要是我也许三四个都修不好。

  我的.爸爸是钓鱼高手。有一天,爸爸载我去河边钓鱼,拔出钓鱼竿后,往后一扔,把钓鱼竿放在支架上,就开始钓。不就,钓鱼竿忽然一震,爸爸说这是条大鲤鱼。他用老练手法把鱼竿拿上来,果真是条大鲤鱼,我对爸爸说:“爸爸,你真厉害!”“那当然,谁叫我是你老爸。”爸爸说。我们在阳光下一起笑了。

  这就是我的爸爸,一个我特别特别爱爸爸。

三年级的作文 篇7

  今天早上第一节课时,孙老师从四班请来了一位特殊的朋友——一只可爱的小白兔。

  看着那只小白兔,让我想起了以前家里的那只熊猫兔。

  记得以前,家里的熊猫兔长着一身雪白的毛,乌黑发亮的眼睛,眼睛周围有一圈黑色的`眼线,又长又尖的耳朵上长着黑色的毛,短短的尾巴,三瓣嘴里长着四颗白色的牙齿。

  我们家的熊猫兔吃起东西相当快,一眨眼的功夫,一片青菜就消失在它的嘴里。它爱吃的东西有:胡萝卜、青菜、野草、饼干、面包……人吃的东西几乎它都吃。这只兔子有个与众不同的特点:那就是睡觉的时候,别的兔子都是缩成一团,像个雪白的毛球,而我们家的兔子却是侧着身子睡,一小点声音都会把它惊醒。

  这只兔子趣事特别多,比如上次我把兔子放在阳台上,在地上放了一些青菜,旁边放了一个洗菜盆,盆里放了一棵大白菜。然后我把门关上就到客厅里去玩了。过了一会儿,我再去看时,兔子像个不速之客,把盆里的白菜吃了个精光,把我们的午餐给提前消灭掉了。这让我感到特别吃惊。再比如,我上次故意把吃饭时间推迟,想饿一饿这只熊猫兔。我拿了一片青菜叶子去逗逗它。熊猫兔看到叶子,好像在说:“小主人,求求你,我快饿晕了。”我给它吃,它狼吞虎咽三两下就吃完了。看来它真是饿坏了……

  多可爱的熊猫兔呀!

三年级的作文 篇8

  暑假的一天,列日炎炎,大地都快要被烤焦了。我和妈妈只能到游泳馆里避暑。我也顺便学一下游泳。

  我们买了门票,匆匆换了衣服,就一下子跳入水中。哇!水可真凉呀!仿佛进入了冬天一样。我走到妈妈身边,哆嗦了一下,说:“妈妈,水这么凉,您快教我游泳,暖暖身子吧!”妈妈笑着说:“好,但你可不能心急。”我看看旁边,水波荡漾,别都在快乐的游着,我答应了。

  先练潜水,这说着简单,做着可就难了。在水底捏着鼻子,不能呼吸。第一次潜就呛了一大口气。妈妈对我说:“失败是成功之母,想当年,你老妈我学的'时候,呛了不少水……”听了妈妈的故事,我不禁笑了起来,并下决心学好游泳。

  游泳的好处可真多,既可以锻炼身体,也可以陶冶心情,还可以增加肺活量呢!

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