三年级的作文

2022-09-21 三年级作文

　　在日常的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编整理的三年级的作文8篇，欢迎阅读与收藏。

三年级的作文篇1

　　我的好朋友是冯圳惠。她的眼睛小小的，是单眼皮；身体胖胖的；个子高高的。她有三大特点题目：打篮球、爱看书、乐于助人。

　　我和她是这样认识的题目：因为我是插班生，我刚来这个学校什么都不知道。有一次，我田字格生字的格式写错了，冯圳惠提醒我说题目：“你这个格式写错了。”我回答说题目：“我以前在我以前的学校的'这么写的，怎么会写错呢？”后来，她给我讲解了该怎么写。我心想题目：我一定要和她做朋友，否则，我誓不为人！果然，我和她成为了朋友。

　　我就说说她怎么乐于助人吧！有一次，我有一道数学题目不会写。我去问她，说题目：“阿惠，这题该怎么写？”她说题目：“小凡，要把普通计时法，换成24时计时法，再把它们加起来就ok了。”我说题目：“阿惠谢谢你！”她说题目：“没事，谁叫咱俩是好朋友呢？”

　　之后，我跟她发生了许多事，就拿其中一件来说吧！有一次，我去附二医查眼睛的时候，我坐公交车去的。可是车上已经没有位置了，我只能站着√饽浚后来，我感觉有人在后面捅我，我转头一看，呀！是冯圳惠，她小声地说题目：“来，和我一起坐吧！”我说题目：“好的，谢谢！”

　　有这样的朋友，我脸上也沾了不少光呢！他有时也笨笨的，傻傻的，什么事情都不知道，还要慢慢讲给她听，而且他也很粗心总是丢东西，还记得上次来厦门找我还把自己带的全部积蓄都弄丢在公交车上，第一次来厦找我就坐上了警车寻找必要的积蓄了。

三年级的作文篇2

　　“保护环境，从我做起”这句话说的没错，但是有些人却不这么觉得。

　　原来干净的草地现在全是垃圾；原来清澈的小河现在已经全是脏水；原来清新的空气，现在已经充满了黑色的烟……。

　　这些可怕的情形都出于社会中不文明的现象。

　　有的人擦过嘴擦过手的'卫生纸随手扔到小草地上；把果皮纸屑扔到小河里。就这样，草地上的垃圾不断增多，小河里的垃圾不断增加，清澈的河水不再出现。

　　我真希望未来的生活环境和我想像的一样：草清脆、干净的没有一点纸和垃圾；小河清澈见底没有一点脏水。

三年级的作文篇3

　　国庆节的时候，妈妈去参加同学聚会，回来的时候带回了六只大闸蟹。我把它们装在一个铁通里。

　　还是第一次看到大闸蟹的我非常好奇，一直蹲在旁边认真地观察起来。大闸蟹的身体可分为头和脚两部分。大闸蟹的头是圆圆的，上面还披了一件深青色的盔甲，可威风了！大闸蟹一共长有十只脚，其中包括两只大钳子似的脚和八只小脚。这些脚分别长在大闸蟹的左右两边。它的大脚上长着许多浓密的毛，挥舞的时候犹如两把锋利的'大剪刀。大闸蟹走起路来，横冲直撞，那样子可真滑稽！

　　第二天早上，我迫不及待地去跟大闸蟹们打招呼。咦？怎么少了一只？于是，我们全家开始了一场前所未有的“逃亡大追捕”。我们仔细寻找那只出逃的大闸蟹。可是都没有它的踪迹。正当大家疑惑不解时，突然从门那边发出了一种奇怪的声音。我们急忙跑去一看，原来那只出逃的大闸蟹回来了。它正朝铁桶里小伙伴的方向拼命地爬去。我想可能是它玩腻了，想回家找同伴了。大家是不是觉得这只大闸蟹很调皮啊？

　　我喜欢这些有趣、可爱、滑稽的大闸蟹！

三年级的作文篇4

　　在我眼里，夏天是炎热的，秋天是萧瑟的，冬天是寒冷的，而姗姗而来的春天是可爱的，是充满生机的。

　　你瞧，春天来到我家附近的小河里，让冰雪融化，让鱼虾们快活地游来游去；春天来到书声琅琅的校园中，让小草变绿，让梧桐树重新长出了手掌形的嫩叶；春天来到公园里，让金黄的迎春，雪白的.梨花，粉红的桃花，五颜六色的梅花，还有许多不知名的花儿竞相开放，把春天打扮得分外美丽。

　　这时，春雨也来凑热闹了。随着一声雷响，天空中飘过几片阴云，不一会儿，就下起了春雨，开始如牛毛，似银针，渐渐地，雨点变大了，变密了。从天空中飘落下来的雨，多像一条条银丝线，织成了一张大网，笼罩着整个天地；从屋檐下滴落下来的雨，仿佛是断了线的珍珠，一串又一串；从树叶上滴落下来的雨，如同一个个水灵灵的音符，奏响了春之曲……

　　“滴滴答，滴滴答”，这是雨点在雨伞上低声吟唱，轻盈起舞。“嗒嗒嗒，嗒嗒嗒”，这是雨点在调皮地敲打玻璃窗，跟人们打招呼。“沙沙沙，沙沙沙”，这是雨点在跟小草、树叶喃喃细语，说着知心话……花草树木在春雨中舒展着身子，蓬勃生长。

　　雨停了，太阳公公露出了笑脸，金色的阳光照得人暖洋洋的，和煦的春风吹得人心里柔柔的。

　　啊，春天，你给大自然带来了勃勃生机，让草木发芽、百花盛开，让人精神抖擞，心情愉悦。我爱你，可爱的春天！

三年级的作文篇5

　　语文教学花在阅读教学上的时间很多，可是学生的作文能力普遍低下。这是什么原因呢？仔细分析，主要是因为把阅读教学和作文教学看成不相干的两回事，没有处理好阅读和作文的关系。本人刚接教三年语文，现结合

　　丁老师的“读写结合法”浅谈几点个人看法。

　　三年级是学生学写作文的起始阶段，如果正确处理好阅读与作文的关系，可以消除学生的畏难心理，大面积地提高作文能力，使学生把写好作文看作是自己的愿望与需要。在实际教学中，要做好两个方面的工作。

　　一、在阅读教学中渗透积累语言的指导

　　阅读和写作是个互逆的过程。阅读是理解吸收，写作是理解表达。只有吸收得充分，表达才更加有力。因此，“阅读是写作的基础。”基于这一认识，在阅读教学中，要依照大纲的要求，在阅读训练中渗透积累语言的指导。学生的语言库存量越丰富，说话或写作文时就有更大的灵活性，可以随时作出恰当的选择，准确地调用词句，从而组合出生动、形象而又具有美感的话语来。课堂阅读教学是指导学生学会积累语言的“主战场”，教师应该在课堂上多方面指导学生获得丰富的语言，掌握积累的方法，指导多读多背，采用多种形式多读名篇课文，精彩的部分还要多品读，直到能背诵下来，让课文中的语言文字尽可能多地印在学生的脑海里。指导摘录词句，要求学生配备一本摘录本，指导学生把课文的好词好句录到本子里，做到笔记、脑记相结合。指导读读写写，三年级语文教材在讲读课文后的练习题中，列出十几个需要掌握的词语，或几个精美的词句，并提出读读写写的要求。我们应安排时间让学生熟读、抄写，最好能默写下来。摘录在本子里的词句也要求多读熟记。

　　二、在阅读教学中渗透练习作文的指导

　　在阅读训练中要渗透作文练习指导，根据教材特点，精心选择读写结合点，给学生提供有效借鉴的对象和创造的依据，及时让学生进行模仿和创造性运用练习，从而使语言运用练习成为有源之水，有本之木，而不是孤立的，效果才是显著的。正如丁有宽老师所说的：“读写结合，相得益彰，读写分离，两败俱伤。”在阅读中渗透作文练习指导，可从以下几个方面着手

　　1．指导运用新学的词语、句式练习说话、写话，可进行模仿说写，也可进行创造性说写。

　　2．指导模仿学到的段落结构和篇章结构，练习说、写新的内容。

　　三年级的作文训练是以写片断为重点，要做到怎么说怎么写，能把片断写具体，写清楚。在教学中应该突出段的训练这一重点，扎扎实实进行段的训练，读写结合，训练结合。

　　(1)连续结构段

　　是指段中的几层意思是按照先后顺序一层接着一层写的，这也是小学生必须掌握的一种结构段，在写作中经常用到。《师生情》《大海的歌》《手术台就是阵地》《做风车的故事》等课文中都有典型的'连续结构段，教师在学生读懂段的情况下，可安排仿写训练，如紧扣学生的学习、生活，以《洗手帕》《大扫除》《升旗》为题写一段话，要求学生先想好这段话要写的内容，接着安排好顺序，明确先写什么，后写什么，哪层要写具体，写好还要检查，每一层次意思前后是否连得上，有毛病的要加以修改。

　　(2)并列结构段

　　是指一段话将事物分成几个方面来写。《富饶的西沙群岛》的第三自然段就是这种构段方式，它从三个不同方面写了海底的物产丰富。使学生懂得同时介绍事物几个方面的时候，可采用并列结构段。可指导学生练习写《校园一角》《美丽的花园》等片断，让学生在具体的写作实践中加深对这种结构段的认识。

　　(3)总分结构段

　　是指由总述和分述两层构成的段。指导学生仿写时，教师可出示总述部分，让学生围绕总起句，写分述部分。例：①我家养了一只可爱的小花猫。②课间十分钟真是丰富多彩啊！

　　(4)概括与具体结构段

　　是指段里的两层意思表明概括介绍和具体描述的关系。一般有两种情况，一种是先概括写，后具体写；一种是先具体写，后概括写，如《一定要争气》中的一段

　　第二学期，童第周更加发愤学习。每天天没亮，他就悄悄起床，在校园的路灯下面读外语。夜里，同学们都睡了，他又到路灯下面去看书。值班老师发现了，关上路灯，叫他进屋睡觉。他趁老师不注意，又溜到厕所外边的路灯下面去学习。这一段话是先概括后具体的写法。先概括地写童第周在第二学期更加发愤学习，接着具体地写童第周是怎样发愤学习的。三年级一共安排了几次作文训练，每次都有把“内容写具体”的要求。我们要针对这要求，善于引导学生学习课文中的概括与具体结构段，通过理解、品评、复述、背诵等方法要求学生积累一些精彩的片断，再要求学生仿写，把一段话写具体。

　　3．指导模仿特别的描写和表达方式，练习说、写新的内容。

　　《珍珠鸟》《灰雀》两篇课文里都有对鸟儿外形特点的传神描写，可以指导学生模仿这种写法仔细观察一种鸟，学写鸟儿的外形特点；《我的弟弟“小萝卜头”》《曼谷的小象》这些课文里都有描写人物外貌的片断，可以指导学生模仿这种方法，写一写自己熟悉的人的外貌，注意抓住人物特征；《小摄影师》《爬天都峰》《手术台就是阵地》等课文里人物对话写得很好，可以指导学生写人物对话的片断。

　　4．指导依据课文内容进行续写、扩写、缩写、改写等练习。

　　《小摄影师》《师生情》《七色花》可让学生续写，《古诗二首》《寓言两则》可让学生改写，提高学生运用语言的能力并不断丰富他们的想象力。兴趣是最好的老师，在小学生初学写作时，引导学生读写，容易激发学生的写作兴趣，促使他们热爱写作。

三年级的作文篇6

　　我的爸爸是一个平凡人，他有着一个高高个子，非洲人般皮肤和强健身躯。

　　我的爸爸是修理能手。有一次，家里洗手水管坏了，爸爸拿来工具箱，用了几件工具，不到五分钟。水就“唰”往外流，爸爸全身都湿了，真像只落汤鸡，要是我也许三四个都修不好。

　　我的.爸爸是钓鱼高手。有一天，爸爸载我去河边钓鱼，拔出钓鱼竿后，往后一扔，把钓鱼竿放在支架上，就开始钓。不就，钓鱼竿忽然一震，爸爸说这是条大鲤鱼。他用老练手法把鱼竿拿上来，果真是条大鲤鱼，我对爸爸说：“爸爸，你真厉害！”“那当然，谁叫我是你老爸。”爸爸说。我们在阳光下一起笑了。

　　这就是我的爸爸，一个我特别特别爱爸爸。

三年级的作文篇7

　　今天早上第一节课时，孙老师从四班请来了一位特殊的朋友——一只可爱的小白兔。

　　看着那只小白兔，让我想起了以前家里的那只熊猫兔。

　　记得以前，家里的熊猫兔长着一身雪白的毛，乌黑发亮的眼睛，眼睛周围有一圈黑色的`眼线，又长又尖的耳朵上长着黑色的毛，短短的尾巴，三瓣嘴里长着四颗白色的牙齿。

　　我们家的熊猫兔吃起东西相当快，一眨眼的功夫，一片青菜就消失在它的嘴里。它爱吃的东西有：胡萝卜、青菜、野草、饼干、面包……人吃的东西几乎它都吃。这只兔子有个与众不同的特点：那就是睡觉的时候，别的兔子都是缩成一团，像个雪白的毛球，而我们家的兔子却是侧着身子睡，一小点声音都会把它惊醒。

　　这只兔子趣事特别多，比如上次我把兔子放在阳台上，在地上放了一些青菜，旁边放了一个洗菜盆，盆里放了一棵大白菜。然后我把门关上就到客厅里去玩了。过了一会儿，我再去看时，兔子像个不速之客，把盆里的白菜吃了个精光，把我们的午餐给提前消灭掉了。这让我感到特别吃惊。再比如，我上次故意把吃饭时间推迟，想饿一饿这只熊猫兔。我拿了一片青菜叶子去逗逗它。熊猫兔看到叶子，好像在说：“小主人，求求你，我快饿晕了。”我给它吃，它狼吞虎咽三两下就吃完了。看来它真是饿坏了……

　　多可爱的熊猫兔呀！