班干部轮流制的作文

2022-03-04 三年级作文

  在日常生活或是工作学习中,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。你知道作文怎样写才规范吗?下面是小编收集整理的班干部轮流制的作文300字,欢迎大家分享。

  班干部轮流制的作文 篇1

  该不该实行班干部轮换制度?对于这个问题,想必每个人都有自己的见解,而我,认为应该实行班干部轮换制。

  首先,实行这个制度对每位同学而言都很公平,人人都可以体验管理班级的感受,而如果只是固定几人担当班干部,对其他学生而言不那么公平。

  其次,对于那些平时比较调皮的同学,很有可能会由于班干部需要以身作则的原因而规范自己的言行举止,长久下来,他们会改掉自己的缺点,实行轮流制也给了差生改掉坏毛病的机会。

  最后,我认为,班集体并不是少数人“表演的舞台”,俗话说:“三人行,必有我师。”即使是成绩最差的同学身上也一定会有值得我们学习的闪光点,班干部的轮换制利于我们向每一位同学学习,去发现他们的优点,弥补自己的不足,大家共同进步!

  班干部轮流制的作文 篇2

  我觉得班干部应该实行轮流制,让每个人发挥自己的特点,为班集体做出贡献。

  首先,当班干部可以促使自己有责任和担当,让自己改掉各种缺点,使自己更加优秀。

  其次,当班干部以后会严于律己,更加严格要求自己。例如:一位同学每次轮到他打扫包干区都会迟到,自从他当上了卫生委员后,他就每天早早的来到了包干区督促学生扫地,没有迟到过一次。

  最后,进行轮流制可以使每个人都有一次展现自我的机会,都能认识到自身的优缺点,从而这个班级也会变的越来越团结,每个人都会有班集体荣誉感。

  班干部轮流制的作文 篇3

  该不该实行班干部轮流制?我的观点是应该实行班干部轮流制。我总结了以下两条。

  首先,轮流当班干部可以让每个小朋友可以认识到班干部的职责。在这过程中,也会自我约束,自我提升,同时也是一个很好的锻炼机会。

  其次,班干部的角色可以让同学们更有责任心和上进心,自觉主动地处理好分内的事和班集体的事务。

  我是一个不太自信的学生,平时也不敢去争取当班干部的机会。但其实心里还是十分期待能体会一次。轮流制班干部刚好就给了我这样的机会,假如有一天能轮到我当班干部,我相信自己一定可以做的很好。

  班干部轮流制的作文 篇4

  我觉得班干部应当实行轮流制,让每个人发挥自我的特点,为班团体做出贡献。

  首先,当班干部能够促使自我有职责和担当,让自我改掉各种缺点,使自我更加优秀。

  其次,当班干部以后会严于律己,更加严格要求自我。例如:一位同学每次轮到他打扫包干区都会迟到,自从他当上了卫生委员后,他就每一天早早的来到了包干区督促学生扫地,没有迟到过一次。

  最终,进行轮流制能够使每个人都有一次展现自我的机会,都能认识到自身的优缺点,从而这个班级也会变的越来越团结,每个人都会有班团体荣誉感。

  班干部轮流制的作文 篇5

  该不该实行班干部轮换制度?对于这个问题,想必每个人都有自我的见解,而我,认为应当实行班干部轮换制。

  首先,实行这个制度对每位同学而言都很公平,人人都能够体验管理班级的感受,而如果只是固定几人担当班干部,对其他学生而言不那么公平。

  其次,对于那些平时比较调皮的同学,很有可能会由于班干部需要以身作则的原因而规范自我的言行举止,长久下来,他们会改掉自我的缺点,实行轮流制也给了差生改掉坏毛病的机会。

  最终,我认为,班团体并不是少数人“表演的舞台”,俗话说:“三人行,必有我师。”即使是成绩最差的`同学身上也必须会有值得我们学习的闪光点,班干部的轮换制利于我们向每一位同学学习,去发现他们的优点,弥补自我的不足,大家共同提高!

  班干部轮流制的作文 篇6

  班干部轮换制岗位多,不利于更好地调动学生的进取性

  班干部轮换制在实施的过程中,职务过多反而会让学生觉得每个人都是班干,导致有些学生认为反正随便是谁,都能当班队干部,从而导致对班队干部的定位思想上不够重视,使学生没有构成那种优越感,降低学生对当班干的热情。

  班干部轮流制的作文 篇7

  班干部轮换制的利

  1、有利于增强班级的凝聚力

  以往班干部选拔方法使班干部的职位一向集中在少数人的手上,而其他的非班干部也往往依靠于这些班干部的安排,对班级管理缺乏热情。

  班干部轮换制使每一个学生都有机会当班干部,有机会参与班级管理,不论学习成绩优劣,过去的表现好坏,有没有威信,是否担任过班干部,均可参与班级管理。能够最大程度地调动学生的进取性,促使学生为班级出谋划策,加强班级体成员沟通交流合作,增强了班级的'凝聚力。

  2、学生都获得展现自我和发展才能的`机会,教师能够全面评价学生。

  班干部轮流制的作文 篇8

  班干部轮流当,人人都是管理者,大家都得到一种全新的心理体验,明白仅有自我先做个好榜样才有资格管好别人,这就给班级注入了活力和动力。学生一般都能珍惜当干部的机会,他们既能品尝展示才能的乐趣,也能体会到维护团体荣誉的不易。不少学生在作文和日记中写下了当班干部的感受。一位学生写道:“我当了一名科代表,每一天要收发作业,我深感这项工作的琐碎和辛苦,以后我必须要按时交作业,尽量减少科代表同学的麻烦。”实践证明,班干部轮换制确实提高了学生自我教育和自我管理的本事,使更多的同学得到了自尊、自信、自爱和自强。

  班干部轮流制的作文 篇9

  班干部本事不到位所引发的管理混乱

  并不是每一位学生都是天生的管理者,有一些学生本来就是本事就差,在同学中没有威信,并且天生的爱捣蛋。可是按照班干部轮换制的原则,这些学生也是要当班干部的,事实上,当这些同学当上班干部的时候,往往会使其他同学怨声载道,在处理事情方面这些同学也显得无所谓,随自我的意,不理会教师和同学的意见,大有“土皇帝”之势,这样的班干部势必会妨碍班级的日常工作,影响班风。

  班干部轮流制的作文 篇10

  班干部轮换制有利于学生提高心理承受本事,促进心理健康

  每一个学生都渴望成功,渴望得到别人的认同和赞赏,可是在以往的班干部选拔方法中,更多学生的这种渴望被硬生生的剥夺,长此以往就会造成许多学生的心理负担,容易构成苦闷、压抑、孤独等不良心理。班干部轮换制让每一个都参与班级管理,有利于消除学生的这些不良心理,不但重视智力的发展,并且更加重视意志、性格、习惯等非智力因素的培养,能够促进学生的心理健康。

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