描写人物肖像作文

2024-12-04 人物作文

　　作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。下面是小编整理的关于描写人物肖像作文，欢迎阅读参考。

　　描写人物肖像作文 1

　　我的爸爸是个老师，他中等个，有点胖，鼻梁上架着一副黑框眼镜。他在学校教地理，这副眼镜帮着他看见了中国，看到了全世界；他也教历史，这副眼镜又帮着他看到了书中古今中外的历史人物，了解到变化万千的事实。爸爸的眼镜可真是个望远镜呀！我在给爸爸画像时就画了一副大大的黑眼镜框，在镜片上还画了很多圈圈，这样就没法画爸爸的眼睛了。

　　爸爸的鼻子

　　别看爸爸的鼻子能托起“望远镜”，可是却不怎么灵。那回他在家里炖肉，把锅放在火炉上就趴在桌子上备起课来，肉糊了他闻不到，还是我从外边跑进来告诉他的。是不是爸爸的鼻孔小呢？

　　爸爸的.嘴

　　爸爸的嘴角向上翘着，像是带着微笑。他还会编相声，能把同学们做的好事，以及马虎啦、不专心听讲的事啦，都编成相声，让同学们在笑声中受到教育。

　　爸爸的手

　　爸爸的手可不像当教师的手，粗粗拉拉的。妈妈上班离家太远，家里的许多活都要爸爸干，像生火、做饭、洗衣等，他的手怎么能不粗粗拉拉的呢？我就在爸爸的手上多画了几条道道。

　　爸爸的脚

　　爸爸的脚比较难画，因为他老是闲不住，等他坐在桌前时，我又该睡觉了，只好给爸爸画个半身像了。

　　爸爸的耳朵

　　对了，还没画爸爸的耳朵呢。他的耳朵跟鼻子差不多，也不灵。他看书的时候，我跟他说什么，他也听不见，非得我大声地说二三遍才行。大概爸爸的耳孔也小吧！

　　像画完了。

　　我把画完的像拿给爸爸看，他“哈哈”地笑起来，我也会心地笑了。

　　描写人物肖像作文 2

　　我的老师叫张林丽，她一头乌亮浓黑的美发，像黑色的瀑布倾泻而下，弯弯的柳叶眉下长着一双大眼睛，那双大眼睛好像有特异功能，又好像会说话似的，每当你做了不该做的事她那双敏捷的大眼睛就会顶的你，发出夹着慈爱的寒光。

　　有一次我们课外活动打沙包，我正玩的尽兴时，突然一个一年级的小男孩跑到我们圈内乱跑，我推了他一把，他摔倒了并告了老师。张老师把我叫道身边，()眼睛注视着我和蔼的说：“今天，你这件事情做得也太不应该了你怎么能去推到一个刚入学的小同学呢？他虽然顽皮可你也不应该这样，你可以跟他讲道理嘛！”我再也忍不住了，泪水滴在胸前的红领巾上羞愧难当。

　　张老师的嘴使我终生难忘，从她嘴里票吹来的话语，总是那么热情那么生动，像清甜的甘露汩汩流进我求知的干渴的心田。

　　张老师讲起课来总是那么生动有趣。记得一次作文课上在将描写人物外貌时，张老师就让我们观察她，同学们观察后有的`说她眼睛的特点，有的说眉毛，有的说嘴，还有的说鼻子。听了我们的见解她总结道：“看来我虽然算不上美但她很有特点，你们看到的是什么就写什么，所以一定要抓住特点仔细描写，写作时用一些我们学过的优美词语，不过你们千万别把我写得像个丑八怪啊！”她的话逗的我们哄堂大笑。你瞧在张老师的课上我们即学到的了知识又有一个愉快的心情这可都是她的功劳啊。

　　描写人物肖像作文 3

　　王老师是我们的数学老师，他非常亲切，和我们就像朋友一样，所以我们喜欢称他为“老王”。

　　老王高高的个子，胖胖的'身材，一双含笑的大眼睛透着幽默。说起这位老师他可是与众不同。

　　恐怕没有人喜欢说自己笨，而王老师却爱把笨放在自己身上。上数学课时，老师讲完了课，便会说：“唉哟，这道题我不会了，谁来给我讲一讲啊？”全班同学都兴奋地举起了手。老师说：“来！宋柏义，请上台。”宋柏义便站到讲台上滔滔不绝地讲起来。讲完了，王老师说：“宋老师讲的好不好啊？”全班齐声说：“好！”宋柏义自豪地走下了讲台，其他同学也都期待着下一次自己也能有施展的机会。

　　“今天数学考试，同学们可要好好答卷啊！”王老师站在讲台前态度和蔼地说。

　　一会儿，有几位同学答完了考卷，便偷偷地搞起了“地下工作”，王老师看见了，便不动声色地对他们说：“你们答得很快，都是一百分。”那几位同学脸上露出了得意的笑容，这时，只听王老师话锋一转说：“如果我在卷子上发现了错题，便双倍扣分。”那几个同学刚才还在笑的脸一下子僵住了，马上意识到自己错在哪儿，全都安静了下来。

　　这就是我们的老王，一个亲切又幽默的教师。

　　描写人物肖像作文 4

　　一头不长不短的头发，闪闪发光的眼睛，薄薄的嘴唇，上挑的粗眉，长长的睫毛，这些形象就构成了我，一个普普通通又实实在在的小学生形象。

　　“妈妈，这道题你说的'不对，应该是我的做法才对。”我争辩道，“都跟你说多少遍啦，这道题是有规律的，你偏不信”妈妈无奈地摇摇头，“瞧瞧你这倔强样，长大了容易吃亏。”“我才不信呢，这道题明明就是这样的。”我嘟着嘴，就是不服输。不熟悉我的人，都会以为我是一个文静、话少的孩子，其实不然，和我相处久了，就会发现我是个绝顶的话唠子，性子也倔。

　　在学习上，我认为自己算是比较要强的。我一直认为自己不比别人差，只是还不够勤奋。别人能做好的事，我也会搏一搏。

　　不过可不要就此判定我是个书呆子噢！我的兴趣爱好可多着呢！画画、舞蹈、钢琴样样精通。画画都是靠自己自学的，虽说没有“成才”，但课余时间高兴了，信手涂上两笔，也是自得其乐呢。这些，在行家眼里纯属闹着玩的画，却被我整整收藏了一柜子，时不时翻出来自我陶醉一番。

　　我觉得自己是个挺矛盾的人。有时倔强，极少掉泪。可有时，我又和书中那些性格鲜明的人物同悲同喜。

　　好，现在的自画像基本已经勾清了轮廓，让我再来加上一笔，给她画上一个上翘的嘴角。诚如，每个人都应该微笑面对生活，我也是芸芸众生中的一个。

　　描写人物肖像作文 5

　　光阴似箭，日月如梭。一转眼，六年的小学生涯就要结束了，老师给了我知识，同学给了我快乐，但可能因为时间的流逝，他们的相貌与名字我都会一一淡忘了，不过那个人，始终会在我记忆中，因为他教给了我做题的真谛，他就是——王杰。

　　王杰个子不高不矮，身体不胖不瘦，他那“奥特曼”发型特别引人注目，高高的鼻梁上架着一架望远镜，还有那时常咧开笑的樱桃红小嘴，都被我埋藏在了记忆深处了。

　　除了他的长相外，他的`数学成绩可是顶呱呱哟，每一次考完试，听到他说的第一句话准是：“耶！又一百分！”学习差一点儿的同学，总会经常向王杰请教，而他总会扬起嘴角，眼里流出自豪的神情。然后便耐心地解说着。

　　还记得那一天，我正在做《达标》题时，有一道题我绞尽脑汁，尝试很多种方法，可就是做不出来，用“百思不得其解”这个词语，形容我再合适不过了，没办法，只有向王杰请教。原来荆手难解的问题，到了他手里，他像是如获至宝，立马摆起了他的招牌动作，一只手在本子上滨算着，另一只手抄撑着脑袋，眉头紧锁成一个“川”字，嘴里面还念念有词。忽然，眉头一松，嘴角一扬，一拍桌子，兴奋地对我说：“做出来了！做出来了！”于是，他给我讲解，讲完后，我问：“你数学怎么这么好，有什么秘诀？”“没有，只有七个字，多学多练，多实践！”

　　王杰就是这样一个勤学，勤练，勤于实践的好同学。

　　描写人物肖像作文 6

　　白腻如脂，笑如花，笑如笑，轻语如歌，柔情似水。就像《红楼梦》中的林黛玉一样:两条弯弯的柳眉看起来像是蹙起的烟而不是蹙起的烟，一双眼睛看起来像是幸福或不幸福。状态生两愁，宠坏一病。泪水，微微喘息。闲静时，它像一朵美丽的花，在水面上闪耀；行动时，它就像风中吹来的弱柳。心有余燥，病如习字胜三分。”

　　眉饰钿，穿行云拖地，袖裙，淡蓝色纱衣，散花，香髻旁的云饰双蝶戏云，白玉簪子，耳垂为软玉，带幻蝶坠。项链上有一个闪闪发光的花环，手上戴着精致的蓝色夜水晶九圈手镯，使得已经凝固的雪肤看起来比雪更有肌肉和洁白。美丽的眼睛低垂，星光如水的眼睛，漆黑的丹凤眼，随意一扫，眼睛突然微微闪烁，又恢复了先前的慵懒。倚在池边，手里拿着一把绣着白鹤的`小扇子，夏天的荷花正在盛开。微风吹过，池塘充满了夏日的色彩，随风摇摆。荷兰语，就是所谓的:“出淤泥而不染，廉无妖。

　　“胭脂雪薄熏沉，玉盘高走夜光。山很远，月亮很长，黄昏云的秋影落在潇湘。醉酒的灵魂应该赶走灵宝的梦，在西风中分享凉爽的夜晚。(选自《鹧鸪天》。“美与美相配，美与美相配，人就像他的花，花就像他的男人。人像花一样美丽，像花一样安静。花和人类一样娇艳，和人类一样寒冷。这种美就像水中的一朵莲花，山谷中的一朵兰花，池里的莲花亮如不艳，淡如不淡。

　　描写人物肖像作文 7

　　我的妈妈有一头黑的发亮的头发，在清风的吹拂下，飘动荡漾，透露着点点光泽。两弯细长的眉毛宛如两条闪闪发光的银线点缀在那双散发着温柔气息的眼睛上方。那目光有时像一泓清澈的泉水滋润着我的心灵，有时好似灿烂的阳光温暖着我的心田，令我疲劳的身心得到一份安逸、温暖。笑起来犹如月牙的嘴巴红润而又甜蜜。红通通的双颊使整个人看起来富有亲和力，也好似鲜红的太阳散发着活力和激情。再加上身体上夹杂着的阵阵仿佛田园般的清香，体现出就连天才设计师也自叹不如的形象，实在是令人难以忘怀。

　　我的母亲有着黑珍珠般明亮的眼睛，温柔的目光好似流水般柔和清澈。它宛如动听的歌声，能够安抚无数灵魂；它宛如和平的旗子，能够平息任何战争。妈妈的脸庞像春天里等待盛开的桃花苞一样，白白的又透着些许的粉红。那张苹果般的.嘴巴像有魔力一般，它仿佛是我的头号司令，随时向我传达爱的指令。

　　我的母亲不爱化妆，再加上岁月不饶人，脸上的斑如同围棋棋盘上的棋子，密密麻麻。她不喜欢卷发，一直保留着一头直发，说什么“直发看起来清爽”，我觉得也是，那一根根黑发仿佛是劲道的拉面，坚韧，宁死不“曲”。我母亲长得没什么特色，让我产生敬意的，是她那双好似情节跌宕起伏的戏剧的眼睛，让我时而喜时而忧。生气时，那霸气十足的眼神像咄咄逼人的审讯官，让我不寒而栗；和蔼时，那慈眉善目带来了温暖的和风，让我心情舒畅。

　　描写人物肖像作文 8

　　我们班有一个人，如果有调皮的，心不在焉的，爱管闲事的，找老师谈话的，叫家长的，总会出现在花名册上。他是班里的大人物，身体很强壮。每当体育课上大家玩累了，拖着疲惫的身体休息，他还是跳啊跳，精神还是很好的。他是花样最多的.，脑筋急转弯最多的，原则性最强的，知识面最广的。

　　此外，他有一个嗅觉敏锐的鼻子，一双小而神气活现的眼睛，一张健谈的小嘴。这个神奇的鼻子无论离家多远都能闻到香味，总是第一个冲过去享受美食。说到三国演义这张嘴就叽叽喳喳。三国的故事，如诸葛亮的草船借箭、空城计、刘的三兄弟等等，都可以描写得淋漓尽致。说话的时候手不短，小眼睛闪着光。不要小看这些小眼睛。每当他一边做作业一边玩的时候，这些眼睛就像侦察机一样，把他妈妈的一举一动尽收眼底。大脑会根据母亲与他的距离，随时指令他改变作战策略。

　　你喜欢他吗？这个小男孩就是我。我10岁。我在小学三年级。我兴趣广泛。我更喜欢下棋和击剑。其实除了上面说的不好的想法，我还有很多吸引人的地方。周末帮妈妈买饭，家里的垃圾都包在我身上。每次卖垃圾钱，我都会存起来，积少成多。因为我深深记得落水的故事，所以我要从小学会理财，学会从小事做起，这样以后才能做大事。当然我也知道自己有很多问题，以后一定要认真改正，努力做一个好孩子好学生，实现自己以后的理想。

　　描写人物肖像作文 9

　　我的母亲长着一双眉清目秀的眼睛，一双大大的眼睛，皮肤白白的，像白雪公主似的，每天早上出门买菜时，都要打扮的好好的，身上都要喷点香水，然后再把保养皮肤的东西擦在脸上和手上，怎么样，是不是觉得我的母亲很臭美。

　　我的母亲是个煮饭的高手，有一次我们出去野餐，她都要打扮得漂漂亮亮的，都折腾了半个小时，公交车也过了，然后母亲跑出来吓我一大跳，还问我她穿这件好不好看，我连忙说好看好看，然后他自己说这件不好看还是换一件吧，然后换完之后跑出来又问我这件好不好看，我和爸爸一起回答说好看。然后母亲也觉得挺好看的就高兴地说我们上车吧，可是车已经过了，就这样，等了半小时后，车终于来了，上车到了草原上后，就开始野餐吧。母亲从包里拿出许多好吃的，再拿出垫在草地上的一块布，再把好吃的放在布上。开吃了，我就大口的吃了起来，爸爸也大口的吃了起来，我和爸爸都说好吃好吃。

　　我母亲不仅是个煮饭高手，还是个细心的'母亲。有一次，天空下起了倾盆大雨，我记得我好像没带伞，可是我的书包旁却放着一把伞，我脑子里想肯定是母亲放的。

　　怎么样，看完这篇文章是不是觉得我的母亲很厉害呢。其实每个人的母亲都有她的长处，我的母亲的长处就是会煮饭和细心，你们的母亲呢。

　　描写人物肖像作文 10

　　“我有这么丑吗？”许多同学愤愤不平，满脸的怒气哎，这一切还要从今天的活动课说起啊！

　　阳光异常灿烂，我们玩起了“蒙眼画肖象”这个游戏。“要蒙着眼睛画画？”“还要画人像？”一大串问题从脑中冒出。紧接着，我们依次分成了两组，抽签定组号，游戏开始了。

　　“第一组！”何老师边发令边抽出两条红领巾。指挥官来指挥画师画肖像，给画师蒙上眼睛后，何老师走下位置，用双眼打量着每一位同学，“就是你了！”何老师指着小徐让他做模特。那个幸运中奖的小徐莫名其妙，可又不得发出一丁点儿的.声响。“预备！开始！”指挥官开始慌忙指挥：“那是个男生，长得呢，有点胖！”指挥官一下子转头去观察小徐同学，一会儿又回头指挥画师画画。

　　“这里再画得圆一点，哎，不对，眼睛都画到上面去了！下来一点，左边一点，往右一点儿”平时几秒钟就可以画好的事情，现在却变成了几分钟。没有眼睛整个双手就仿佛失控一般。好不容易画好了一个。当那位画师摘下眼罩，被自己大吃一惊，而那模特也是哭笑不得。

　　轮到我和小何了，我作为指挥官，心中也十分紧张。当老师指定模特时，我心一震。什么？居然是画师小何！她肯定不会想到这一点啊！“她长得挺好看，绑着马尾辫，眼睛很大。”当她说出“是我吗？”我心里的大石头总算落了地。可是，围观的同学却说了个不是。弄得我恨得牙根直痒痒。当她知道后，都抓起杯子要打人了！

　　哎，看来没有眼睛的指控，想要干好事情几乎不太可能。

　　描写人物肖像作文 11

　　今天我认识了一个看起来亭亭玉立的女老师，但她实际是一个超级搞笑的老小孩儿。她姓彭，名大头，是我三年级时的作文老师，我二年级时的作文老师叫彭小头，他俩不止名字像，长相、性格都特别像，我都有点怀疑她们是双胞胎了。

　　彭大头老师身高差不多一米六左右，皮肤黄黄的，嫩嫩的，我想我们中国人应该就是长这个样子的吧。她不胖也不瘦，大概120斤左右。她的头发总是乱糟糟的，像个鸟窝，她如果生活在野外，肯定有很多小鸟会把她那头乱七八糟的头发当成一个现成的鸟窝的。彭大头老师的额头高高的，有一点点突出，她的额头可光滑啦，在灯光的照耀下就变得格外耀眼。彭大头老师有两条不弯也不平的`眉毛，而且还是那种断断续续的。她的眼睛像两颗大大的黑葡萄，有时还淘气地把眼珠子一转一转的，有点像狐狸出鬼主意时候的狡猾模样。我觉得彭老师肯定戴了隐形眼镜，她只是想臭美一点，把眼镜放在家里戴吧。她的嘴巴不笑的时候还不算太大，可是笑起来就似乎可以一口就吃掉一整个大西瓜。彭老师的耳朵是那种小巧玲珑的，被她那一头乱七八糟的头发挡住后就更难发现这对小耳朵了，必须仔仔细细地观察好几分钟才能发现这它，我觉得这对可爱的小耳朵真是太搞笑了。

　　彭大头老师应该是最喜欢穿休闲一点，鲜艳的衣服。她今天穿了一件白色的防弹外套和一条色彩鲜艳的长裙，还搭配了一双漂亮的肉色高跟鞋。

　　描写人物肖像作文 12

　　谁虚度了年华，青春就将褪色。

　　——题记

　　人生有一幅画，当我们拥有它的时候，往往并没有看懂，而当我们能够看懂它的时候，它却早已远去，这幅画叫做青春。

　　为青春画一幅肖像，就该画出奋斗的青春。日夜更替，四季更迭，时间那么快，青春如此短，如若我们没有为青春定下目标，整天无所事事，青春就就将悄然消逝，人生中留下的只有遗憾。

　　为青春画这样一幅肖像，当别人玩耍时，我们在学习，在为自己未来的生活而准备，在为自己的理想拼搏。当我们回忆青春时，嘴角不自觉地扬起一弯弧度。只有这样，当我们有一天回首来时的路，和那个站在最绚烂的骄阳下曾经青春的自己告别时，才会说“谢谢你，再见！”

　　为青春画一幅肖像，就该画出永不言败的青春。像是一片浩瀚大海，青春的海面有风平浪静，也有惊涛骇浪。为青春拼搏的我们，用顽强的毅力去面对惊涛骇浪。一次一次的努力，一次一次的创造奇迹，即使被这惊涛骇浪又再次拍打入水中也毫不放弃。

　　为青春画这样一幅肖像，当你的眼泪划过脸颊时，你毫不犹豫地擦去了眼泪。因为你知道你正在为自己的青春而努力，你知道勇敢的`人是含着眼泪而奔跑的，你知道在那片惊涛骇浪之后就是胜利的光辉。

　　青春是什么样子的？青春是一种宣言，它昭示着自古英雄出少年的激情；青春是一种姿态，心有猛虎，细嗅蔷薇；青春是一种勇气，带着加速度奔跑，寻找未来的答案。

　　不管青春是迷茫的，还是欢腾的，那都是我们为青春画的肖像。

　　描写人物肖像作文 13

　　今天，我要给班里的一位同学画张肖像画，画谁呢?就画我的同桌段忆楠吧！

　　我先画段忆楠圆溜溜的大眼睛，这大眼睛跟玻璃弹珠似的，明亮清澈。上面长着又粗又长的眉毛，大大的嘴巴，就像狮子张开大嘴吼叫。脑袋后面扎着一个长长的马尾辫。最特别的是她的耳朵，我给她画了大大的左耳朵，大得像大象的耳朵一样，还画了一只小小的右耳朵，小得你都不能发现它。你知道为什么吗?别着急，听我慢慢跟你们说。

　　有一次，段忆楠正在目不转睛地看着《魔法树》这本书，我在一旁订正作业。“这道题好难啊！”突然，我有一道题不会，想问一下段忆楠，“段忆楠，教我一下这道题，我不会做。”她没有回答，我想是我声音太小了吧！接着我放大了声音：“段忆楠！”结果她还是闷声不吭，一动也不动地看着那本书。这就是为什么我要把她的一只耳朵画得很小的'原因。

　　那为什么我又把她的左耳朵画那么大呢?因为有一天，我在沈添逸那儿悄悄地说她的坏话，我对沈添逸说“段忆楠，段忆楠，之所以叫段忆楠，是因为她的父母希望她能成为一位男人。”“哈哈哈哈！”沈添逸哈哈大笑。突然，段忆楠放下手中的书，站了起来，走到我们面前，我们吓地面如土色。段忆楠大喊：“看我怎么收拾你们俩！”我惊讶，我离她这么远，她居然还能听见！

　　这就是我给段忆楠画的肖像画，一只耳朵“大”，一只耳朵“小”。她看了这张肖像画，也忍不住张开大嘴哈哈大笑起来了。

　　哈哈。

　　描写人物肖像作文 14

　　在外婆家的后面，有着一片菜地，菜地中也时常出现一位忙碌的人——外婆。

　　因为我常常去外婆家的缘故吧，我对那片菜地是再熟悉不过了。菜地中的编排井然有序。东北角是一片茄子地，现在茄子早已过了它生存的时间，就成了萝卜，西南角的是一片专种青菜的地儿，靠近青菜地的.一片是黄瓜地，一年四季，郁郁葱葱，五彩缤纷，时常充溢着菜的味道，令人心旷神怡。

　　外婆也自豪地说：“这片菜地是我经营了十几年的地。”外婆常是小心翼翼地养护着这些菜苗，每个中午或早晨，她都会亲自去菜地查看一番。看她踏进充满露水湿漉漉的地里，蹲下身子，眼神注视着，时不时用手爱抚地揉揉，更有时还要自已闻一闻泥土。看完这一片，确定没问题后，才起身去另一片，但眼神还时不时扫过先前刚刚检查过地上，生怕有什么疏忽似的。每隔两三星期，她都要去施次肥，挑着两筐肥料，拿起一把大勺，仔细、均匀地洒在菜苗身上，似乎听到了菜苗的吮吸声。

　　有耕耘就有收获。在收获的季节，外婆总会给我们一些，分享她的劳动果实。我也从小喜欢吃外婆种的菜，感觉很甜，更有一份浓浓的亲情。

　　最近听说那儿要拆迁，但据称外婆家的老房子又处于保护区里。反正，外婆舍不得，舍不得那片菜地，舍不得菜地里蕴藏着的情谊。

　　描写人物肖像作文 15

　　我叫陈枳兑，今年8岁了。我有一双闪亮的大眼睛，眼眉又黑又弯，睫毛长长的，我的大姨给我起了个外号：大眼仔。我的脸白白的，我有一张能说会道的小嘴，一双大大的耳朵。我的衣服是五颜六色的，很可爱。叔叔阿姨们都说我很帅，我回答说：“不丑也不帅！”

　　妈妈说我善良、可爱。记得有一次，我和妈妈上街，我看到了一个断了脚的老爷爷躺在地上，手中拿着一个不大不小的碗，里面有一点钱，口中一直说：“好心人，行行好吧！”我对妈妈说：“妈妈，给一点钱他好吗？”妈妈说：“好吧。”妈妈给了我一百元钱，我把一百元钱给了老爷爷，老爷爷感激地说：“谢谢你，小朋友！”他连声向我道谢。我说：“不用谢！”旁边很多人都注视着我，他们的'眼睛都睁得大大的。

　　我还喜欢看书。妈妈买了很多作文书给我看，每天早上妈妈都教我背唐诗。妈妈说：“背诵唐诗三百首，不会作诗也会呤。”无论在家里还是街上，妈妈都喜欢和我一起背唐诗，妈妈说出一句，我就接着背出下一句。

　　我的缺点是好动，上课不太认真听书，不太认真做作业。现在我长大了，比以前更懂事了，我每天写日记，我长大了想做一个作家。我看到我的文章能在网上发表，我很高兴。我幻想我变成小作家了，有很多人围着我合影、签名，我笑开了怀。妈妈看见了，高兴极了！

　　我画好自己了，睁大眼睛一看，像！又不像，我自己可真难画呀！

　　描写人物肖像作文 16

　　一个夏天的晚上，我在家做作业。天空突然乌云滚滚。云越来越低，几乎要碰到地面了。很黑，空气很闷，给人一种上气不接下气的感觉，树叶都静止了。没多久风就吹来了，地上的灰尘被吹到了空中。风越刮越大。突然，一道闪电划过天空，然后雷声由远及近。不一会儿，雨点“啪啪”落下。雨越下越大，嘈杂的.街道上没有声音，只有“哗哗”下着大雨。

　　我想:这太可怕了！今天早上天气很好。我妈妈没有带伞。如果她现在回来，肯定会变成落汤鸡。于是我赶紧找出我的雨衣穿，找出我妈的雨具。我冲出家门，三步并作两步直奔汽车站。

　　到了车站等了一会儿，看到一辆公交车开过来，慢慢停在车站。门开了，五个人下了车。他们一下车，就匆匆离开了。我没看到我妈，失望的回去了。天快黑了，肚子咕咕叫，雨却一点也没停。我在车站焦急地等待着，希望妈妈能早点回来。

　　等了大概十分钟，我眼睛一亮，看到一辆大车灯开上来，是我在等的那辆车。我连忙踮着脚伸长脖子去看。我看见门开了，几个人下来了。一个熟悉的身影出现在我眼前，我忍不住兴奋地大喊:“妈妈，妈妈……”妈妈疲惫地看着我，雨水打湿了我的裤子。她惊讶地问我:“下这么大的雨，你怎么来了？”我看着妈妈，轻声说:“雨下得好大。我怕你淋雨生病，就送你一把伞。”母亲一边给我擦脸上的雨，一边兴奋地说:“真是我的好儿子。我太开心了！你饿了吗？快回家吧，我妈给你点吃的。”

　　之后，妈妈打开伞，消失在雨幕中...

　　描写人物肖像作文 17

　　她不高，不矮，不胖，不瘦。一眼望去，未必能在人群中找到她。

　　兴许是常年在地里劳作的缘故，她脸庞黝黑，皮肤也没有那般光滑。细看就会发现，那一道道纹路，已占据了大半面孔，弯曲不平的，犹一条条山路，山峰大概是鼻梁，那海拔并不高，倒使外婆面部更多几分和蔼；终是老了，那鼻梁两旁的肌肉已经开始松弛，看起来是微微下垂的模样；鼻的下方常能吐出几句蕴含着事理的语言来，谈不上华丽的辞藻，大是白话，却那样深入人心；最值得一提的是那鼻上方的眉目。眼本是极富有情感之处，然她的眼却那么令人捉摸不透：喜至心里，那眼却没有大变化，常常只是那一瞬间的喜，随后便风平浪静，再无波澜；悲也又是一瞬的悲，而当心中的浪潮退去，一切又将如初。眼好似是一片小小的海，有潮起，有潮落，就这么循环往复着。在某一刻，我突然便读懂了这双眼——不以物喜。不以物悲。

　　时常被人们忽略的，还有手。曾观察过外婆的手：那是略有些粗糙的，手背上因开裂而裹上了小绷带，摸上去有些刺手；手心处有一些茧，厚且硬，并不那么美观。她的.点滴劳作的辛苦，全展现在手上了。几十年的经历，密密地铺在外婆的手掌，那融入了她最质朴的勤劳特点。手上的每一处坑洼”，都是她劳动的剪影。

　　外婆行走在人生的路途，容貌成为人生最真实的写照。

　　描写人物肖像作文 18

　　老师，我要为您画张肖像。

　　我先为您画一张脸。这是一张五官端正、饱经沧桑、极其普通的脸。难道真的会那么平凡而普通吗？不，不是的，让我再好好端详端详。这是一张熟悉而慈祥的脸，是母爱与师表融为一体的脸。老师，您记得吗？那次上课，我利用阅读课的时间在剪指甲，被您发现了。您并没有点名批评我，而是脸色一沉。我马上醒悟过来，立刻利用剩下的时间来练字，写反思。每当我在生活中、学习上遇到困难时，您总是那么热心为我排忧解难，鼓励我前进；当我因失败而黯然泪下时，是您用慈祥的'笑容给予我支持和鼓励，温暖我的心田，激励我奋发向上。

　　老师，让我再为您添上一双眼睛。一双深情的眼睛，曾给了我多少安慰、多少力量、多少激励。您还记得吗？那次月考，总分前十名、各科前十名的同学要把照片贴出来展览。我很不上相，告诉您缘由，您非但没嘲笑我，并且还安慰我，告诉我我是一个可爱大方的女孩，使我不再害怕。

　　老师，让我再为您画上鼻子，在鼻子下添个嘴巴。喔，对了，是您这张恬美的嘴，给我们讲出了一节节娓娓动听的课，告诉了我们许多公式、定义。老师，让我再为您添上一双手。那是一双筋脉突兀的手、一双任劳任怨的手。就是这双手，即使没有圆规，也能画出又大又圆的圆；就是这双手，在我跌倒时把我扶起，在我伤心流泪时为我擦泪。

　　老师，我为您画这张像，把我对您的尊敬与赞美都融入了其中，希望您喜欢。

　　描写人物肖像作文 19

　　今天我遇到了一位长相优雅的女老师，但她实际上是一个超级搞笑的老小孩。她姓彭，名大头。她是我三年级的作文老师。我二年级的作文老师是彭小头。他们不仅在名字上相似，而且在外貌和性格上也相似。我怀疑他们是双胞胎。

　　彭大头小姐身高约1.6米，皮肤黄嫩。我认为我们中国人应该像这样。她既不胖也不瘦，大约120公斤。她的头发总是乱糟糟的，像一个鸟巢。如果她生活在野外，肯定有很多鸟会把她凌乱的头发当成现成的鸟巢。

　　彭大头小姐的额头很高，有点突出。她的前额光滑，在光线下变得特别刺眼。彭达头老师的眉毛有两道不直且不均匀的眉毛，这两道眉毛是断断续续的。她的眼睛像两个大黑葡萄，有时她顽皮地转动她的眼球，有点像狐狸想出主意时的狡猾。我想彭小姐一定戴了隐形眼镜。她只是想吹嘘一下，然后把它们放在家里。当她不笑的时候，她的嘴不会太大，但是当她笑的'时候，她似乎可以一口吃下整个西瓜。彭小姐的耳朵小巧玲珑。被她凌乱的头发挡住后，更难找到这些小耳朵。你必须仔细观察几分钟才能找到它们。我认为这些可爱的小耳朵真的很有趣。

　　彭大头老师应该喜欢穿比较随意和鲜艳的衣服。她今天穿了一件白色防弹外套和一条彩色长裙，还有一双漂亮的肉色高跟鞋。

　　描写人物肖像作文 20

　　我们班有几个“涂鸦爱好者”，总爱在黑板上涂一些乱七八糟的东西。今天，她们拿着粉笔，又在黑板上涂画什么。

　　旁边还有好几个同学观望，她们画的好像是一幅肖像吧！人不像人，鬼不像鬼的，不知道是哪个可怜之人的肖像。黑板上画的明明白白是个男生，却被穿上了比基尼，还画上了猪鼻子，猪尾巴。他们似乎还嫌不够，时不时还叽里呱啦地讨论一阵子，上去添一点恶心的“装饰物”，在旁边标上了那个可怜同学的名字。

　　我一直坐在座位上看着她们津津有味地涂鸦，听着她们爆发出的阵阵傻笑。我才不会上黑板涂鸦，我可不想被老师骂。也不知道那个同学哪里得罪她们了，真是倒霉啊。这幅黑板上的`肖像奇丑无比，经过了彻底丑化，加入了不少“人妖，流氓”元素。坐在下面的同学议论纷纷，有些“正义人士”也想去为这位“仁兄”抱不平。可是看着这幅肖像，他们却止不住笑得人仰马翻。还有人叫道——“画得好，真形象！”“好好玩！”“这家伙真倒霉！”不少同学都同情起他来，我也有点同情他，但也觉得这家伙可能是得罪了谁，没准是活该呢！

　　那几个“涂鸦爱好者”的“杰作”并没有被那位“受害者”还有老师看到。因为上课铃一响,“涂鸦爱好者”们连忙把黑板上的肖像“噌噌噌”的用粉笔擦快速消灭掉了，没有留下任何痕迹。

　　描写人物肖像作文 21

　　我的老师姓钟，名可，叫钟可，她是我们的班主任，钟老师非常温柔、和蔼，我非常喜欢她。

　　有一次，我在操场上跑步上体育课时，被石子儿绊倒了，钟老师正好路过，她把我扶起来，看到我的.脚鲜血直流，赶快把我扶到了医务室，医生给消毒、止痛、擦消毒水的时候，我痛得咬牙切齿，钟老师轻轻地对我说：‘不要怕，放松一下，这样就不会那么疼了。“我按照钟老师说的去做，果然舒服了许多。擦完药以后，钟老师又费了好大的劲儿，才把我扶回了教室，到了教室以后，钟老师又关心我，问我有没有哪儿不舒服，她又帮我吹了吹伤口，我觉得舒服极了!

　　还有一次，我收书包时竟然把做好的语文家庭作业丢在了一边儿，没收进书包里，到了学校，我东找找西找找，就是找不到语文家庭作业本，这下我可急了，等到钟老师来收我的作业本时，我才想起把语文作业忘在家里了，钟老师就叫我下了课到办公室去。我吓傻了，心想：怎么办，怎么办?会不会被钟老师骂一顿，一些可怕的念头出现在我心中，到了办公室，我站在桌子前边，钟老师微笑着问：”肖若曦，你今天为什么不交家庭作业本?“我低着头，小声说：”我忘在家里了。”钟老师温柔地对我说：“没关系，明天带来就行了，可以吗?”“可以。”我回答说。

　　这就是我的老师，她和蔼、温柔，我喜欢她。

　　描写人物肖像作文 22

　　大家好！我叫乔瑞，在方下中心中学六年级五班上学。那个，我呢，是非常有特点的人物，想听吗？好，那就听我给你慢慢道来。

　　我个子不高，也不瘦。你们完全可以把我理解成椭圆形。但不要说我哦，因为我很有自尊心哦！

　　我的嗜好很多。总的来说，我有四大特点。

　　一，书的忠实观众。我是一个不折不扣的小书迷。有一次，我们去北京旅游。我看到了我的至爱—《骆驼祥子》我便情不自禁的喊起来：“呀！我的至爱！”没想到，可恨的书诓了我一下，原来书和我是有一道透明的玻璃。我的.头被磕破了。真是惨不忍睹哇，我的头磕破了，玻璃撞碎了，书也从书架上掉了下来了，书商呢，也气势汹汹地从办公室亲自赶来了……妈呀……我好可怜哪！可是，作为我的父母的爸爸、妈妈，就把这件事当成了我的一个笑柄。

　　二，爱唱歌。我唱的歌，怎么跟你形容呢？不是妇孺皆知，那就是家喻户晓。有一次，我听了《三国演义》中的《浪淘沙》，便触景生情，把隐藏多年的艺术细胞爆发了出来，这一唱不打紧，危害却不小——宠物狗跳来跳去，踢翻了花瓶，让邻居家的张奶奶勾起来了她谈棉花的念头……

　　三，自信的骄傲。我做事都很有自信，但自信的小车往往在骄傲的终点停下，总会受到打击。

　　四，幽默。哈哈，我幽默可是在全世界，乃至全宇宙第一呀！你们看看前头我写的靓句就知道咧！

　　哦，我还有许多美妙的故事呢！如果你感兴趣来与我交朋友吧！我会给你娓娓道来的！

　　描写人物肖像作文 23

　　她曾经是一朵年轻美丽的花，她曾经因为怕脏怕累而多愁善感，但自从我出现在这个世界上，她就从一朵花变成了歪瓜，从那个多愁善感的小女孩变成了我的仿生女人。她是我的妈妈，她一直是我的偶像！

　　她有迷人的眼睛，笑起来像温暖的春天。她乌黑的头发在岁月的沉淀中闪着银发，那不起眼的小皱纹不知不觉爬上了脸颊。她是我最美丽的母亲。

　　小时候是她教我说话像牙牙学语，磕磕碰碰；是她教会我认清事物，分清真假；是她成为了我人生中的第一位老师。

　　年轻无知的时候，每当我乖巧懂事，表现好的时候，都是她夸我；每当我调皮任性犯错；批评我的是她。每当我不理解她的善良，一次又一次反驳她时，是她用心理解我，用爱拥抱我。

　　在我迷茫的时候，在我遇到困难的时候，她第一个站出来帮助我；我受伤的时候，她温柔慈爱的给我包扎伤口，是她给我上了一堂严肃残酷的.课。是她让我在崩溃的时候振作起来重新开始。她是我最喜欢的妈妈。

　　我多么希望有一天，我能让妈妈在买衣服的时候不要再看价格。我可以让我妈开着她喜欢的车去她喜欢的城市旅游。我可以让妈妈用护肤品让她永远保持青春。我能治好我妈妈所有的问题。我可以让我妈妈住在她梦想的房子里。我可以让妈妈再也不用担心，好好生活。也希望有一天能和妈妈永远在一起。

　　她给了我生命，教会了我如何与人相处，如何在社会生活中选择更好的生活方式。她是我的妈妈，我最喜欢的妈妈，我最喜欢的偶像！

　　描写人物肖像作文 24

　　黄嘉奕，我们班的“热点人物”之一，虽然我和他的关系还不算很亲近，但我也想这次尽己所能描绘出一个尽可能真实的黄嘉奕。

　　黄嘉奕其实长了一张不是很明显的娃娃脸，带着一副很普通的黑框眼镜。但他长了两片极有特点的厚嘴唇，而且好像总得不到良好的“保养”，上面经常有因干燥产生的死皮。他唇边还有着浓厚的一片唇毛。因为这两个原因，黄嘉奕还常被大家戏称为“黑种人”。

　　我真正记住黄嘉奕这个同学其实是在初一开学后的第一次“一二九”长跑接力上。当时黄嘉奕是第6棒，我是第7棒，刚好是我去接他的棒。80米，70米，50米眼看着黄嘉奕离我越来越近，我心里也就越发得紧张突然，我注意到黄嘉奕“神奇”的跑姿，忍不住噗哧一下笑出声来他表情“狰狞”地高昂着头，像一只长颈鹿一样向我跑来。这就是我对黄嘉奕的最初印象一个努力又有些搞笑的人。

　　随着时间流逝，同学们互相越来越熟，和老师们也变得更加亲近。黄嘉奕也就显露出他调皮的本性，在课上总是接老师的'话，几位老师好像有点儿拿他没办法，调侃他“差生”。但是我认为老师们心里其实还是很喜欢这个开朗聪明又有些淘气的男孩的。

　　黄嘉奕其实是很优秀的，他担任着他们俱乐部部长，还经常主持一些活动，好像这次面面观汇报他就担任了他们项目组的主持人。

　　这就是我眼中的黄嘉奕，希望他越开越好。