小学作文课件人物

2017-07-26 人物作文

  导语:写人作文就是通过对人物具体的描写,以典型的事例表现人物的品质或特点的文章。以下小编为大家介绍小学作文课件人物文章,欢迎大家阅读参考!

  小学作文课件人物

  教学目标:

  1、激发学生写作兴趣,拓宽学生思维,做到人人有材可写。

  2、能抓住人物品质或特点写具体,把人物形象写鲜明写丰满。 教学重难点:

  能以具体的事例表现人物品质或特点。

  教学过程:

  一、激趣导入,揭示指导内容

  二、拓宽思维,丰富选材

  1、什么是写人作文?

  写人作文就是通过对人物具体的描写,以典型的事例表现人物的品质或特点的文章。

  (1)人物的品质通常是写正面的、好的方面,同学们想想有哪些呢?

  关爱奉献、乐于助人、大公无私、拾金不昧、见义勇为、默默奉献、先人后己、诚实守信、坚韧不拔、乐观向上、热爱劳动、刻苦钻研、认真负责、平易近人、宽宏大量、勤俭节约……

  (2)人物的性格特点通常有哪些值得写的呢?同学们议后小结。

  A、个性:风趣幽默、坚强乐观、爱笑、爱哭、倔强、聪明……

  B、爱好:唱歌、跳舞、读书、集邮、运动、下棋、画画、旅游……

  2、写什么样的人呢?

  (1)忆生活,拓思维。

  同学们,在我们的生活当中,我们接触或见过的人物太多了,认真回忆下,在你的脑海里,谁给你留下深刻的印象?他(她)为什么给你留下这么深刻的印象?说出来与同学们分享。学生静思。

  (2)追忆人物:学生畅所欲言,教师相机表扬,引导学生简要说出人物的亮点。

  (3)议后小结分类:

  A、真我风采

  我手写我心,把个性飞扬的自我展示出来,如写写自己的自信、诚实、爽快、坚强、幽默……

  B、家人有约

  家人的个性,家人的品质,你最了解不过了,如坚强的爸爸、勤劳的妈妈、节约的奶奶、乐观的爷爷、聪明的弟弟……

  C、师生写真

  在朝夕相处的学校生活中,老师和同学们定会给你留下深刻的印象,如教师的工作认真,尽职尽责;老师的丰富教学经验和高超的教学艺术;老师的和蔼可亲、爱生如子……同学的热爱集体,大公无私;同学的先人后己,乐于助人;同学的宽宏大量,坚韧不拔;同学的`乐观向上,不畏困难……

  D、社会百态

  在来回的路上,逛公园、行大街、去探亲、访友、旅游时都会接触很多社会人物,都会被他们的好行为好思想打动,如一位坚强乐观的残疾人、一个拾金不昧的卖菜姑娘、一位尊老爱幼的叔叔、一个热心助人的大哥哥,一位不怕脏不怕累的清洁工阿姨、一位真诚质朴的农民伯伯……

  三、交流材料,写活人物

  1、点一点:刚才同学们说了很多个性鲜明的人物,你们最想了解哪位?请被点的同学清楚、具体地讲出来。

  2、赏一赏:哪个同学讲的人物形象最鲜活?为什么这么鲜活?

  3、议一议:如何才能把人物写活?充分议论后小结:

  (1)注重刻画人物的外貌、语言、行动、心理活动,让人物有血有肉,形象丰满。

  (2)选择典型的有积极意义的,能以小见大的事例来表现人物品质特点。

  (3)通过细节表现人物个性。

  (4)运用恰当的表现手法。

  正面描写、侧面描写、环境衬托、对比手法、场面烘托法、欲扬先抑法、借物喻人法……

  (5)布局谋篇

  A、总写法:

  总写特点(品质)——具体事例——总结抒情

  B、层层深入法

  C、事例扩散法

  (6)定好标题,写靓开头结尾。

  定标题可以以人物命题,可以以人物品质命题,可以以喻的物作题,还可以定更新颖的好题。

  如:《栀子花的情思》《涓涓父母情,片片儿女心》《爸爸的血,为别人而流》《晚霞》《夕阳情》《爸爸是树》《梳子里倾泻的爱》《弯弯的月牙,老师的背》《追赶太阳的女孩》……

  四、看例文,赏析

  1、看例文,说说自己领悟了文章运用哪些写法?

  2、评议领悟。

  五、拟提纲写作

  六、指导修改。

  七、评赏佳作。

  小组互评互赏——指名评,集体赏——佳作展示。六年级语文复习——写人作文教学设计

  教学目的与要求:写出有真情实感想能打动人的作文。

  教学课时:两课时

  教学过程:xx

【小学作文课件人物】相关文章:

1.人物描写作文课件小学

2.小学作文人物神态描写课件

3.人物作文教学课件内容

4.小学六年级课件:人物作文

5.小学作文写人课件

6.小学作文小狗课件

7.小学作文课件

8.小学写人作文的课件

上一篇:描述人物性格的作文 下一篇:人物性格特征作文
[人物作文]相关推荐