无论是在学校还是在社会中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编整理的滥竽充数的启示作文，欢迎大家分享。
滥竽充数的启示作文1
从一年级到现在，我读过了11册的语文书。语文书就像一位“哑巴老师”，教我认字，教我写作。一篇篇精彩的文章使我大开眼界，但我觉得最能给我帮助的一篇文章是《滥竽充数》。
在战国时期，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫一帮人在他面前一起吹给他听。有位南郭先生，在路过宫殿时，看到了许多人都在为齐宣王吹竽，而且吹了竽后就会得到十分丰厚的奖金。南郭先生看到了这些金光闪闪的金币，眼珠子转都不转地盯着。回到家，他想：许多人一起吹，一起吹……对了！我可以设法混进去，然后假装吹竽，这样一来，我不仅能省力，还能领到金币呢！南郭先生想到这里，开心得大笑起来。
说干就干！第二天，南郭先生在集市上买了演奏服装和竽，又买通了门口的卫兵，混进了宫殿的演奏会中。每当演奏时，他就拿纸团堵住竽口，鼓着腮帮子，按着竽眼儿，装出一副会吹，而且吹得很卖力的样子，他居然也得到了和别人一样多的金币！
这样一来，南郭先生“吹”得更卖力了。可是，齐宣王死了，他的儿子齐湣王也喜欢听吹竽，但与众不同的是，他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独演奏。南郭先生的心里别提有多难受了，想到金币之路就这样被断开了，他真的是伤心欲绝。但是，要知道欺骗圣上可是死路一条。于是，他借家乡出事要回家的名义，灰溜溜地逃跑了。
这一则寓言告诉我们：生活中有的人为了利益所驱，产品以次充好，拿不出合格产品就是滥竽充数；学习上不懂装懂，不会装会，都是滥竽充数的表现，所以我们一定不能弄虚作假，要用自己的真才实干来成就一切！
滥竽充数的启示作文2
“滥竿充数”这个成语大概很多人都知道。它比喻像南郭先生这样的无真才实学，混饭吃的人。而我认为这是不公正的！滥竿充数，南郭先生固然要负一定的责任，但主要的原因不在他身L，而在当时的社会和齐宣王身上，如果当时齐宣王不搞300人的大乐队，不喜欢混吹，那么南郭混得进去吗？如果齐宣王实行考核，不因为他是著名乐师百里老人的门徒而对其免试，那么南郭混得下去吗？ 所以，我们不应对南郭先生太过于苛责，只把他当作混饭吃的典型。
况且，南郭先生不无可爱之处—他有超乎寻常的“明”。 当齐宣王死后，齐滑王“好一一听之”，南郭先生知道了，拔腿就走，既不怨天怨地，也不打肿脸充胖子，这难道不是他的“明”吗！尤其可贵的是，当南郭先生离开乐宫之后，觉得大锅饭再也混不下去了，就毅然回到故乡，再次投到百里老人的.门下，重新学习吹竿技术，经过两年的刻苦学习，南郭真正地掌握了吹竿技术。重新回到乐宫，成了一名具有真才实学的乐师。从这点上，我们难道看不出南郭先生的那种知错就改，肯于学习的优良品质吗？ 这里我又想到了现实，现在我们正在进行经济改革，要打破大锅饭，建立责任制。
但是为什么有些地区，有些部门进行不彻底呢？我想主要是这些地区和部门的有些人（尤其是领导同志）舍不得大锅饭，便千方百计的阻挠。这与南郭先生的拔腿就走相比，相差不是很远吗？这些人一旦大锅砸破，混不下去之后，便又怨天怨地，而不是努力学习，去掌握知识来适应改革开放的新形势。这与南郭先生在封建时代尚知道适应变革，这与现实中的某些人不理解改革，阻挠改革相比，不是高明了许多吗？所以我们不应该仅仅讥讽南郭先生的滥竿充数，而应大力提倡他后来的明智。
滥竽充数的启示作文3
《韩非子内储说上》中有个故事叫“滥竽充数”。讲述的是齐宣王爱听三百人一起吹竽，有个南郭先生请求加入吹竽队，齐宣王没家考核，就很高兴地批准了。后来，齐宣王死了，齐王继位，要每个人单独吹竽，原来不会吹竽的南郭先生只好偷偷溜掉了饿。故事不长，但它使我懂得了：“齐宣王式”的干部要不得。为什么呢？因为。我么现在处于改革开放的时期，人才成为宝贵的财富，而选拔人才又成为挖掘的关键，成功与否正在于我们领导干部有无“伯乐”的眼力，能否分辨真才与庸才。
有这么一则消息：某单位要到国外买一套先进的技术设备，需要挑选一批人出国考察购买。去过外“风光”，谁不愿意？于是，申请的人很多，最终挑出了一写人出国。可实际上，这些人根本就不懂，买回来的设备根本就不配套，成为了一堆废铜烂铁。选出这么一帮“南郭处士”，难道领导干部没责任吗？他们不是又重捣了“滥竽充数”这个典故。
齐宣王主张的是“一齐吹，提倡吃“大锅饭”。“吹”多“吹”少一个样，“吹”和“不吹”一个样，“吹”好“吹”坏一个样。这也是使得南郭先生在吹竽队里混饭多年的原因。在改革开放的今天，在“科学的竞争归根究底就是人才的竞争”的今天，我们难道允许“齐宣王”存在吗？愿我们的领导干部都成为内行，专家，能够慧眼识真金。打破“大锅饭”，使“南郭先生”原形毕露，无处藏身。
国家要振兴，企业要发展，领导干部千万不能成为当代的“齐宣王”。
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