在平时的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编整理的1＋1不等于2的启示作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
1＋1不等于2的启示作文 篇1
一瓶墨水加一支钢笔等于一支有用的神笔。
从前，一瓶墨水和一支钢笔“相依为命”，结成“夫妻”。墨水是公，钢笔是母。墨水每天让钢笔吸足够的营养，让钢笔有充足的精力来写论文。谁让他们一个是“青蛙”，一个是“恐龙”呢?靠不了脸吃饭，只能靠学识。
某日，钢笔终于完成了论文，钢笔觉得它已经不再需要墨水的帮助，于是，钢笔咬咬牙决定了，要把墨水撵出家门，到世界各地去流浪。
当去交论文的第一天，钢笔对自己特别有信心，一路上还哼着小曲，雄纠纠气昂昂地走，可当钢笔把论文递给教授时，教授眼睛一瞄，只见平日里温和待人的教授，现在脸上红得像《三国演义》里的张飞，头上冒出猛兽般凶涌的火，嘴上还念叨着“这是什么破文章啊?你在写什么?你不想毕业了吗?”
钢笔心情立刻变得忐忑不安了，它四肢发抖，双脚发软，一动不动，像施了定魂法似的。钢笔回过神，马上低三下四地求教授：“对不起，我再拿去改改，您别生气。”钢笔准备修改时，突然意识到：自己没墨水了。它悲哀地想“哎，努力全白费了，早知道就把墨水留下了，它是那么无私，干那种吃力不讨好的工作，我还把它撵出家门，我做了两件亏心事啊!”
钢笔回去吃力地写，把体内的仅存的“营养素”清耗了个精光，没过几天就病倒了。这时，一直守在钢笔家门外的墨水终于心疼了，急忙跑去给钢笔注射营养。
从此，那一瓶墨水和那一支钢笔又组成了一支造福人类的神笔，给人类留下了无数经典美文，创造了中华璀璨文化。
1＋1不等于2的启示作文 篇2
创新，这个词大家肯定都熟悉。因为创新，才有了新发现;因为创新，才有了手机;因为创新，才有了杂交水稻;因为创新，才有了和谐美好家园。创新，在生活中是多么需求啊!好学多问，钻研创新，今天我要讲的就是1+1不等于2对我的启示。
当你问幼儿园小朋友“一加一等于几”这个问题时，他一定会不假思索的回答“等于2”。是呀，一加一确实等于二，可是，一加一真的就一定等于二吗?我想，不是的，答案五花八门，还不只一个呢!
比如说，最简单的，一个十加一个一等于二吗?同样的问题，答案却是十一。记得有一次，我上幼儿园，一天，家里来了一位叔叔。那位叔叔看见了在一旁默默无闻的我，就叫我过来问：“小朋友，一加一等于几?”我漫不经心地回答：“当然是等于二啦!”那位叔叔嘴角挂着一张抹不掉的笑，说：“不对!”
我大吃一惊，目光久久凝视着他，心底暗想：我是不是听错了，一加一不等于二等于几?“那是多少?”我疑惑不解地问。只见他神神秘秘地背过身，端来了两杯水。“你看，这里有两杯一样多的水。”他狡黠地笑了笑，我点了点头，他接着说，“看，我把这一杯水倒入另一杯水里，这样不就合成一杯了吗?再比如，两堆沙子，把一堆倒进另一堆里，还是一堆。同样的道理，一加一不就等于一了吗?”我恍然大悟，原来是这样，我之前怎么就没发现呢?
其实一加一不止等于数字，还等于文字，比如：王，加号代表中间的"十"，两个"一"在上下。或者是"丰"……真是变化多端，花样百出啊!
创新无处不在，它就是一只来无影去无踪的影子，灵感源泉。一加一不等于二这件事就给了我启示：创新，说难并不难，只要你用心去观察，就有巨大的收获。可以多留意身边，多去探索研究一些奥秘，或者观察植物的变化。创新改变世界，电灯让人们摆脱了黑暗，电视丰富了人们的生活，手机缩短了人们的距离，互联网将千门万户连在一起，你如果实在找不到创新，可以从一加一不等于二找起。
1＋1不等于2的启示作文 篇3
那是一年级发生的事了。
那天，下了一场大雨，我把窗户打开了一小缝儿，望着窗外的雨滴“滴答”“滴答”地落着，忽然想起前几天数学老师让我们思考的一个问题：1+1是不是等于2?我突然想动手用许多物品来验证一下，于是我便开始准备验证的材料了。
我准备了一下物品：尺子、书本、水果、橡皮擦、椅子，水等。我先抽出两支尺子和两本书，无论把它们叠起来还是并排放着，尺子还是两把，书本还是两本;我又拿出水果，椅子等来做实验，一种物品一个一个拿，不管怎么摆，一个和一个合起来都是2，我放弃了，心想：老师为什么要提这个问题啊?1+1一定是等于2啊!就这样，我挑挑眉，嘟着嘴，丢下一盆孤独的水走了。
几天后，我放学回家，当我再看到那盆水时，我静下心来，决定用水来试试老师的问题。我找来了一个瓶子，用手在装了水的盆子里点了点水，一颗晶莹剔透的小水滴微笑地挂在我的手指上，我把手指对准瓶口轻轻抖了抖，水滴落下在瓶子里了，接着我又同样动作做一次，瓶子里便有两滴水，我把瓶子放着书桌上观察。我瞪大眼睛，看着水滴滑动，慢慢地，慢慢地，水滴抱在了一起，两滴水滴抱着一起变成一滴水滴了，我使命瞪大眼睛，左看一下，右看一下，“嘻嘻嘻”开心极了，我找到了1+1不等于2的例子了。我赶紧再做几次验证，经过我反复的实验，我发现：1+1不一定等于2，要看实验的材料。这时我又看到小水滴的微笑，我觉得它一定是为我能积极探索，积极动手动脑而高兴的。
1+1不等于2的实验，让我明白：生活中只要你有探索精神，只要你用心去发现，创新是无处不在的。作为新一代的我们，更应该多观察多发现生活点滴，多动手多动脑探索，积极创新，有这样新一代的我们，才能给祖国注入新鲜血液，才能让我们的祖国更加强大!
1＋1不等于2的启示作文 篇4
1+1等于几?在数学上，人人都知道是2。可是在生活中我并不满意这个答案，事实上，1+1，可以有无数个答案。
一份信念+一份执著=不灭的希望
海伦一岁半时失去了听觉和视觉，但失聪失明的小海伦并没有放弃生命，在无声、黑暗的世界里，她顽强地活了下来。后来，家庭女教师打开了海伦心灵的窗户。在老师的教育和帮助下，她战胜了病魔，学会了讲话、用手指“听话”，掌握了五种文字。她不像正常人一样学习、生活，可她凭着信念一次次向病魔挑战，克服了常人难以想象的困难。二十四岁时，她以优异的成绩毕业于著名的哈佛大学拉德克利女子学院。
从她的精神、品质、信念，不难看出，在她眼里，每天都是希望。希望是她的成功之本。但一个人只有信念是不够的，还需要坚持到底，朝着理想、目标，勇往直前。
一份期望+一份肯定=长久的温暖
曾经有个小女孩给林肯写信，希望他留长胡子。林肯极认真地读了这封信，不仅立刻给孩子回了信，还真留起了胡子。
泰戈尔也曾收到一个小姑娘的信。在信中写道：“爷爷，我想用您的名字给我的小狗命名，行吗?”泰戈尔不仅立即回了信表示坚决同意，还在信中加了一句“不过在命名之前最好征求一下小狗的同意。”
林肯与泰戈尔都可以说是伟人，但他们的回答中丝毫不见疏远，反而处处流露出温暖。
一份才干+一份合作=永恒的成功
汉高祖刘邦在平定天下以后，设宴款待群臣。席间，他说：“运筹帷幄，决胜于千里之外。朕不如张良，治国，爱民和用兵，萧何都有万全的计策，朕也不及萧何。统帅百万大军，百战百胜，是韩信的专长，朕也甘败下风。但是，朕懂得与这三位天下人杰合作，得到天下。反观项羽，连惟一的贤臣范增都团结不了，这才是他失败的原因。”
刘邦只是个平民，他能战胜项羽的因素可能有许多，但才干与合作是必不可少的。
1+1等于希望、等于温暖、等于成功、等于……
一百个人思考1+1，会有一百种感受，1+1也就有了一百个不同的答案
1＋1不等于2的启示作文 篇5
1+1可以等于3，也可以等于王，但对于我来说——1+1=诚信。
那是一个风和日丽的早上，鸟儿在枝头上欢快地歌唱。周测成绩终于出来了！我怀着忐忑不安的心情回到教室。
“叮铃铃”——铃声响起，刘老师抱着一沓试卷走进来，她笑容满面，很优雅地做了一个停止说话的动作。大家小心翼翼地望着刘老师，果不其然，刘老师是笑里藏刀，“啪”地一声，刘老师把试卷扔在讲台上，对着一个同学，火冒三丈地说：“你看你，才考这么一点分，年级倒数第一！”刘老师清了清嗓子，说：“好了，下面——要表扬一个同学，她就是王铠呈，90分！全班唯一的一个90分！掌声鼓励！”一听到成绩，我终于松了一口气。
讲评试卷时，我忽然发现自己错了一道1分的题，那1分——正好是老师千叮咛万嘱咐的——画线题。
要把这个消息告诉老师吗？告了，会让老师失望的。不告呢，如果被人发现了，我一辈子都要背上“骗子”的罪名！难道要让老师知道，班上唯一的90分也是假的吗？
经过内心的一番挣扎，我怀着惴惴不安的心，上了讲台。“刘——老师。”我低下了头，不敢直视老师那和蔼的面容。“怎么啦？”“我——我的画线题——没做——您，您没扣分。”“哦？”刘老师若有所思地拿起试卷看，她皱起了眉头：“哦，是改错了，那就是——”“89分。”我小心翼翼地回答，不敢耽搁刘老师一秒钟。
忽然，刘老师抬着头，慈爱地望着我。“是89分哟，但因为你的诚实，我也不去追究了。”
回到座位，我如释重负地笑了，因为，我用1分买回了诚信。难道不是吗？
1＋1不等于2的启示作文 篇6
有人会问，1＋1不就等于2嘛，可我却不那样认为。
爷爷告诉我，1+1＝关爱互助，因为两个朋友之间需要关爱和互助才能共同进步。
奶奶告诉我，1＋1＝交流，因为别人有一种思维，我也有一种思维，如果把两种思维交换，每人就会有两种思维。是的，我明白了。
外婆说，1+1=3，因为妈妈加爸爸就生出个你，（一共三口人嘛）。
在深夜，老师正在认真地批改着同学们的作业，虽然你的眼里已有了一丝倦意。我明白了1＋1=尽职。
在骄阳似火的夏天里，农民伯伯却还在地里耕作，没有休息乘凉。我懂得了1＋1＝辛勤。
在倾盆大雨中，一个红领巾，把伞借给了一位老爷爷，自己独自跑回了家。我懂得了1＋1＝关心爱护。
一位大学生，趴在书桌上睡觉，母亲为他盖上一床被子，望着儿子笑了。我懂得了1＋1＝母爱温暖。
其实世间没有什么不可能，只需要我们去探索，发现罢了。只要你做了，请不要说不可能。
1＋1不等于2的启示作文 篇7
“1+1=？”面对这道简单而又复杂的计算题，答案彼此不一，丰富多彩。而我要说：1+1=1。请听：1个老师+1个家长=1张天罗地网；1张试卷+1支笔杆=1个学生紧绷的心。
学生时代的我用我的学习生活解答了这道意味深长的计算题。这是学生特有的经历，这是我们共同的感受。
而老师则说：1+1=2。
请看：1个理想+1分拼搏=2份期盼――老师的期盼和家长的期盼。1分汗水+1分耕耘=2个成果――1张大学录取通知书和1个光明美好的前途。对于老师的答案，我们无可厚非。我们深深理解老师的答案。这是他们用他们那颗期盼我们成才的心为我们的人生做出的最好诠释。你看，校园中的答案竟如此丰富。走出校园，走进人生，我们继续寻觅着它的答案。
爷爷说：1+1=3。
1分勇敢+1分战斗=3个幸福――你的幸福，我的幸福和他的幸福。
1个志向+1份奋斗=3个温暖――咱家庭的温暖，社会大家庭的温暖和祖国大家庭的温暖。是呀，爷爷生长在那个动荡的年代，为社会而战斗，为祖国而奋斗，这是他用他那饱经沧桑的人生而做出的答案。
爸爸却说：1+1=4。
1分真诚+1份关怀=4个人的快乐――爸爸的快乐、妈妈的快乐、还有姐姐和我的快乐。1分智慧+1分能力=4分满意――社会的满意、单位的满意、家庭的满意、还有个人的满意。这是爸爸用他的人生，他的生活做出的回答。面对如此丰富多彩的答案，我终于明白：多彩的人生构成多彩的生活，多彩的生活必然蕴含着多彩的答案。朋友拍拍我的肩膀说：“1+1可以等于许多，等于人生、等于生活、等于前途、等于命运、等于……”的确，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。
无论1+1等于几，只要我们走好自己的人生，必然会找到一个满意的答案。“1+1=？”等待你、我、他在生活中细细体会，等待我们用人生为它做出更新更好的诠释与回答！
1＋1不等于2的启示作文 篇8
1+1=?这个问题一直困扰着我。谁也不知道它的答案。
我去请教数学老师，数学老师不屑一顾，说:“当然是等于2。这个问题太简单，不值得请教。”
我没有得到满意的答案。我又去请教语文老师。[[1+1，可以有无数个答案。”语文老师说。
“这话怎么讲?”我问。语文老师留给我一个神秘的笑容，让我自己去弄明白。
我似懂非懂地点点头。
回到家，夕阳懒洋洋地斜照着，慷慨地给树叶镶上了一圈金边，自由地舒展自己柔媚的身姿，在院子里留下它美丽的面容。妈妈喜欢喝茶，端着一杯龙井绿茶看电视;爸爸喜欢喝咖啡，端着一杯雀巢咖啡看报纸;我喜欢喝汽水，边弹琴边吮吸着凉爽的雪碧。啊，1+1=1，一个家庭加一份温暖，是一份温馨。
上学路上，寒风凛冽，北风如剪，但是细心的母亲给我拿出了暖和的羽绒服和厚厚的棉帽。啊，1+1二无数，一份细心加一份爱护，是无限的温暖。
1+1，有无数个答案，就看你是怎么对待它了。我们要多去发现好的一面，使1+1越加越多，越加越有神!
1＋1不等于2的启示作文 篇9
若有人问你：“1加1等于几呀？”你肯定会不加思索地说：“等于2。”这是何等简单的问题呀！可我的一位同学却回答：“不知道。”你也许很惊讶：怎么会呢？那道他是白痴吗？不，这的确是真有其人，他也不是白痴。至于原因，很简单。他的一些朋友总爱出一些新花招，比如什么“一加一等于十一”啦，“一加一等于三”啦，“一加一等于‘王’字”啦。而且都说得满有“根据”的。我们这位同学就是因为被他们几次捉弄，于是现在问起他，便觉得哪个也不对。为了免再被别人捉弄，他想了很久，终于回答：“不知道。”谁知却闹了一个更大的笑话。
因为朋友的几次捉弄，就使他变得晕头转向，甚至连一加一等于几都不敢说，这是何等可悲！一个能思考的人，为什么也会如此糊涂？归根到底还是一个“怕”字。“初生牛犊不怕虎。”如果他没有被朋友捉弄过，他一定会响亮的回答：“一加一等于二。”可是由于得到了许多“经验”，他的思想便开始动摇了，甚至连一个毫无疑问的结论也不敢坚持。甚至连一个毫无疑问的结论也不敢坚持。至于“怕”的原因呢？我看便是没主见。当他的朋友提出这些荒诞的问答时，若他是有主见的话，便可以理直气壮地否定他们的答案，理还在自己这边呢。可是，他却屈服于众人之下，默然承认了那个荒谬的答案。也许一次挫折算不了什么，但几次后，他的主见便彻底崩溃了，以致成了糊涂虫。
放弃真理是可悲的。现在的许多思想，事物都有到革新和改进。而如果人人都像上述那位同学那样，毫无主见，为了和大家“保持统一”而把真理丢在脚边，世界又何来的进步？只有坚持真理的人，才能创出骄人的成绩。哥白尼提出“日心”说时，支持他的有多少人？而反对他的却是整个家庭。可是哥白尼顶住了，到死还坚持真理，为人类做出了伟大的贡献。倘若他那时也因为一时的压力、嘲笑而放弃真理，顺从大家，那将会如何？也许我们现在还以为太阳绕着地球转呢！
正确的经验有助于我们改正错误，更好地成长。而因为某些错误的“经验”因为某些阻力而放弃自己正确的主张，却是祸害不浅。你的衣服穿在你的身上，你自己感觉良好，有何必因为别人的谈论而不情愿地把它剥下呢？同样，你的脑袋只装你的脖子上，你认为自己想得对，有何必刻意去迎合别人的口味呢？现在社会需要的是创造者，而不是守旧派。正像一句名言所说：“走自己的路，让别人说去吧！”
1＋1不等于2的启示作文 篇10
“1+1”=？
我问同学：“1加1等于多少？”同学毫不犹豫地回答：“当然是2啦！”
不错，1加1的的确确等于2，它在我们心中似乎已成了思维定式，我们理所当然地认为：1加1，它就是等于2。可是，1加1必定等于2吗？它只能等于2吗？
不！
1加1，它等于1！就好比一对亲密的好朋友，她们追逐嬉戏，形影不离，合二为一，跟一个人一样，这1加1，加出的是纯真美好的友谊，这能和2相提并论吗？1加1，它也等于3！亲爱的爸爸妈妈在一起，这才有了小小的我，组成了这个温馨幸福的家。家，永远充满着爱与期待，让人回味一辈子。这，2能比吗？1加1，它更等于无数！你付出了一份真挚的爱，一份真挚的祝福，而你所得到的远比这一份要多得多，珍贵得多，那是无价的，是用金钱所买不到的。就如同你给予别人滴水，别人报你清泉！
1+1=？它说不定，它还能等于田，1+1，在加了个等号，还真成了“田”。田里有什么，有勤劳的汗水，有丰收的硕果！
1+1=？它真的有很多答案，我们不应该局限于“1+1=2”的思维里，应该打开思维大门！
快，别把“1+1”囚禁在思维监狱里，让它出来，插上自由的翅膀，在思维的天空里快乐自在地飞翔！让它来告诉你：1+1，并不一定等于2！
1＋1不等于2的启示作文 篇11
上课了，老师在黑板上写了1+1=？，我认为1+1=2，可老师连说不对。当老师说：“1+1=1”时，我们都目瞪口呆地盯着黑板上写的1+1=1。“因为一只手加一只手等于一双手。”老师解释说。哦，原来是这样！大家这才明白过来。接着老师又在黑板上写上2+5=？，同学们都说等于7，老师又说等于1。我们都被气得脸都红得像西红柿了。可老师解释说2天加5天等于1个星期。在老师的启发下，同学们又说出了其它等于1的式子。比如10+20=1、6+6=1、7+7=1……，因为10天加20天等于1个月，6个月加6个月等于1年，7瓶水加7瓶水等于1大桶水……
1＋1不等于2的启示作文 篇12
看到这个题目，也许许多同学都会说: 不就等于2吗?我却不这么认为。
老师告诉我:1+1=关爱，互助。为什么呢?一个同学和另一个同学之间需要关爱和互助。是的，我明白了!
父母告诉我:1+1=很多，一份友谊加上一份呵护就能得到很多幸福。
外公告诉我:1+1=1，一份耕耘加上一滴汗水得到一份收获。
朋友们，你觉得有道理，有可能吗?是的，不要轻易说不可能。
让我们一起走进生活去体验吧!
街道上，阴雨蒙蒙，有一位老大爷正撑着伞为老奶奶遮雨，他们在雨中多幸福啊，我明白了:1+1=生活，爱!
有一位将要中考的少年正趴在书桌上睡觉，母亲为他披上衣裳，看着他笑了，我明白了:1+1=母爱，温暖。
一位辛勤的老师在灰暗的灯下批改作业，每一本作业上都有着鲜红的点评，，我明白了:1+1=敬业，奉献。
1+1=?在生活中有许多答案，只要你去探索，去发现，这些答案不是不可能的。
沉鱼落雁，闭月羞花不是不可能。
才高八斗，学富五车不是不可能。
只要你做了，面对着世间万物，请不要轻易说不可能。
1＋1不等于2的启示作文 篇13
今天的活动课上，老师在黑板上写了“1+1”，我们班大部分人争先恐后地说：“1+1=2”，有几个同学说：“等于‘田’字……”
老师带着微笑说：“你们说的都不对，我说的是一个物体加另一个物体然后等于一个整体。”有个同学说：“衣服加裙子等于连衣裙，”我们都喝彩叫：“好！”老师说：“我们不如来个开火车的游戏，好吗？”“好”我们说。火车在老师的驾驶下启动了，有的同学说：“电话家录音机等于录音电话。”有的说：“鞋子加冰等于冰鞋。”我说：“鞋子加轮子等于旱冰鞋。”火车站到了，我们全班有分成四组，玩分组讨论并且记录，看哪个组写的又正确有多。
游戏开始了，我是我们这个组的代表，而且我也是记录员。我的队员们争先恐后、滔滔不绝地说着。有的说：“布条家木棍等于拖把。”有的说：“衣服家棉花等于棉衣。”这时来了几个“小偷”，想盗取我们的“小发明”，我们派了几个“兵”把“小偷”赶走了，此时班上充满了笑声。
过了一会儿，老师停止了讨论，让各组代表来读，哪一组读的又好又多，这个组就有“小博士”之称。我们读完了，我这个组的“小发明”又好又多，我们获得了“小博士”之称，我们这个组高兴极了。
这次活动真有意思，因为它不光让我们玩，但他让我们发挥了自己的想象力。
1＋1不等于2的启示作文 篇14
童年是什么？童年是记忆中的'小贝壳，闪着七彩的光芒，铺满来时的小路。
小时候的我，对一切都充满好奇，更喜欢亲自去尝试。记得有一次，我和妈妈看跳水比赛，我觉得运动员的姿势很好看，便像跳水运动员那样，从沙发上跳了下去，落地时觉得很痛，便哇哇大哭。妈妈一看吓坏了，连忙带我去医院，经过各种检查和包扎后，医生问我：“1+1＝？。”我说：“是2。”医生笑着说：“没事，放心吧，没摔傻。”妈妈便带我回家了。
过了几天，妈妈走路不小心，被石头绊倒了，坐在地上起不来。我想起上次我摔了，医生是怎么做的，便问妈妈：“1+1＝？。”妈妈故意说是3。我一听可急坏了，心想妈妈摔傻了，这可怎么办呀？便嚎啕大哭起来。妈妈见我当真了，赶紧哄我，“刚才逗你玩的。1+1＝2对吧？”我这才止住哭声，委屈地说：“你怎么不早说呀！”
你说，那时的我多傻！
1＋1不等于2的启示作文 篇15
人人都在渴望幸福，人人命在感受幸福。幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。
——题记
幸福是什么？有人说：“幸福就是猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽”。幸福就是如此的简单。我一直在琢磨着，如今我终于明白了，其实每一个人的幸福都无时无刻的陪伴着自己，围绕着每个人的身边。
有些人说：真正的幸福是不能描写的，体会越说越难用语言描述，因为幸福不是表面的事实，而是一种状态。我想说，幸福不是刻意去给别人看的，重要的是自己心中充满快乐。
幸福的范围很广，它跨越了亲情、爱情和友情。
亲情能给我们幸福，是因为它是生命的起点。在我们呱呱落地的时候，就被呵护。在家中，父母的叮嘱是一种幸福，因为从中可以看出父母对我们的重视，父母的严格要求是一种幸福，因为体现出父母对我的关心和期望。
爱情能给我们幸福，是因为它是生命的依靠。爱情是神圣的，它是我们所向往的。是我们在这开花的季节所憧憬的，虽然现在对于我们来说还不是时候，但在我们心中是非常浪漫与幸福的。
友情能给我们幸福，是因为它是生命的过程。在我们的成长道路上，少不了朋友，朋友是我们的饿支柱，当我们遇到困难的时候，是朋友给了我们鼓励和支持，给予我们前进的动力，这都是所谓的幸福。
其实幸福很简单，有时候一个不经意的小动作，不在意的一句话，都会让我们幸福整天。
幸福1+1，当我们走在路上，放慢脚步，幸福就在我们的身边。
1＋1不等于2的启示作文 篇16
在快乐大作文的课上，有这样一个题目，1+1=1，你们相信吗？这1+1=1的意思就是某种事物加某种事物等于一种新的事物。我们要跟樱桃队比一比，看谁造的多。
当老师一声令下，同学们都争先恐后地来到组长面前，汇报自己想出来的新事物。同的新事物。同学们都汇报完了，可是我还没有想出来，我急得像热锅上的蚂蚁。我抓耳挠腮，左思右想，终于想出来奶茶加珍珠等于珍珠奶茶。还有三分钟的时间了，我们就又想了一个，它是飞机加火箭等于航天飞船，我听了，心中暗想：这个有价值。于是，组长就写上了。又有一个人说，公鸡加母鸡等于小鸡，大家听了捧腹大笑，我笑得前仰后合。这根本就是牛头不对马嘴。但组长还是把这写进去了。倒计时开始了，有一个同学看见了架在老师鼻梁上的眼镜，就说，镜片加镜框等于眼镜。时间到，统计分数了，我们以4比3获胜。
这次游戏让我明白了有时1+1不一定等于2，从事物的另一方面去看，也许你会收获很多。
1＋1不等于2的启示作文 篇17
我最喜欢吃蛋糕了,每次过生日的时候爸爸妈妈都会给我买一个漂亮的生日蛋糕。我一直想自己亲手做一个蛋糕，今天我的愿望终于要实现了,因为我们邢周报小记者要去谷馨坊亲手制作一个大蛋糕！
到了金思猫体验城活动场地，韩姐姐和璐璐姐姐把我们分成了五个小组，我和好朋友荣涵宁都分到了一组。马上就要开始做蛋糕了，做蛋糕一定要讲卫生哦！我们都争先恐后地跑去洗手，洗完手，我们又戴上了一次性的帽子、口罩、手套和围裙，“全部武装”完毕后，做蛋糕的活动就正式开始了。
桐泰祥蛋糕店的叔叔先给我们介绍了做蛋糕的工具：抹刀和转盘，抹刀是用来抹平奶油和果酱的；转盘是用放置蛋糕坯的。叔叔还给我们准备好了做蛋糕用的蛋糕坯、奶油、各种水果和果酱。
叔叔先给我们大家做示范，他用抹刀把奶油抹在蛋糕坯上，再一边转转盘，一边用抹刀把奶油抹平。叔叔的动作飞快，没几下，蛋糕坯就穿上了一件光滑平展的奶油外衣。现在轮到我们大显身手了，我迫不及待地用抹刀挑了些奶油放在蛋糕坯上，学着叔叔的样子，边转转盘，边用抹刀抹平奶油，可是滑滑的奶油很调皮，好像故意跟我做对似的，一点也不听指挥，蛋糕上的奶油被我抹得坑坑洼洼的。最后还是在叔叔的帮助下，我才把奶油抹平了。
接下来就要加果酱了，叔叔给我们准备了草莓、蓝莓、柠檬、巧克力四种果酱，我选了我最喜欢的巧克力酱。我把果酱一点点挤在奶油上，轻轻地用抹刀抹平。再用红红的樱桃、杨梅和美味的黄桃、小苹果各种水果点缀在蛋糕上，一个香甜美味的巧克力水果蛋糕就完全做好了！闻到那香甜的味道，我的口水都流出来了。不过，我可舍不得吃，我要把它打包回家，给家人和我的好朋友睿睿品尝一下，他们一定会说特别好吃的，因为这可是我自己动手做出来的呀！
1＋1不等于2的启示作文 篇18
1+1=？相信大家都会算吧！我一看，小声笑了起来，这么简单呀，不就是2吗！可程老师却说不对，我好奇极了，这1+1=？不就是2吗？要不然等于几呢？这时，程老师拿出了一张单子，上面写着：“绿豆+稀饭=绿豆稀饭”。哦，原来程老师是要我们搞生活中的小发明呀！
等我们分好了组，程老师一声令下，全班像烧开了的水一样，霎时间沸腾起来了！我十分紧张，刚说开始就一蹦三尺高，高声喊道：”快想，快想！哦，对了，有一个了，房子+车子=房车，快记！”我刚说完，我们组的记录员一下子拿起笔，刷刷刷地往下写。不一会儿，程老师大声说：“有的组已经有10个了，大家加油哟！”我着急了：“怎么办呀？我们组才8个！”这时，我看到旁边的一个女生头上戴着一个蝴蝶结夹子，便灵机一动，想出了一个“蝴蝶结+夹子=蝴蝶结夹子”！开始进入了倒计时，我急得像热锅上的蚂蚁，小手直拍桌子，大喊：“快呀，快呀！”这时候我们组的记录员想出了一个“书包+轮子=拉杆书包”！终于，在“一”的时候，写完了这个算式。
呀，真可惜！我们组只写出了14个，没有上前3名，可是我们已经努力了，已经心满意足了！我很喜欢这个小游戏！同学们，你们喜欢吗？
1＋1不等于2的启示作文 篇19
一加一等于几？这还简单？2呗！可仔细一琢磨，这还真不简单，1+1的答案却是那么五彩缤纷……
一天，妹妹来我家，我知道她在幼儿园里学过了10以内的加减法。我就问她：“1+1=？”她果断地回答：“等于2。”她还用手指演示给我看，边演边说：“一根手指头加一根手指头等于两根手指头，不是吗？”“哈哈，真聪明！”旁边的外婆和妈妈连声夸奖，我则不以为然。
于是，我问在一旁看报纸的爸爸，“爸爸，一加一等于几？”爸爸说：“一加一等于三。”妹妹随口纠正：“你错了，一加一应该是二。”妹妹和爸爸争论得不分上下，爸爸笑眯眯地说：“爸爸和妈妈结婚了，生出了一个小宝宝。现在有几个人了？”“三个。”妹妹脱口而出。“那就对了嘛。所以1+1=3。”“哦，我懂了！”妹妹欢呼起来。我心想：爸爸还挺聪明的。
突然爸爸反问了我们：“一加一还可以等于几？”妹妹睁大眼睛，新奇地看着爸爸，我也目不转睛地瞪着爸爸，看爸爸葫芦里卖的到底是什么药。爸爸一本正经地说：“你听说过1+1=1吗？”“什么？1+1=1？”我揉揉脑袋，“这……这倒没有。”“告诉你吧！”爸爸得意地说，“有一个面包和另一个面包进入了同一个肚子里，这就叫做1+1=1。”“哦！”我们这才恍然大悟。
我默默思考，终于得出了一个结论：在不同的场合，1+1的含义也就不同了。
1＋1不等于2的启示作文 篇20
这一天，我报名参加了小记者，第一堂课任老师就给我们提出了一个问题：1+1=？，其中一个答案1+1=十给我留下了深刻的印象。
“十”代表红十字会，爱心基地。这里汇集了全国人民的爱心，通过“爱心运送车”把他们送到需要它们的人的手中。
2008年，汶川发生了里氏8.0级的大地震，一个美好的大家园就这样毁于一旦。孩子们失去了父母，成了孤儿；有些人失去了自己的亲属，人们被困在废墟了，没有阳光，只有黑暗；没有吃的，没有喝的，动弹不得。可是，这点小困难难不倒我们坚强的中国人。救援官兵不分昼夜地抢救着，挽回了一个又一个的美丽的生命。所有人民有的捐钱，有的捐物，就连一些困难的人家也伸出了援助之手。每个人都献出了一份微薄之力，献出了一份爱心，送到灾区人民手中，帮他们渡过难关。
有一首歌《爱的奉献》，其中有一句“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”是啊，困难压不倒我们坚强的中国人，只要我们心中有信念，有爱心，奉献出一点，涓涓细流终究汇成汪洋大海。让我们心中时时刻刻都充满爱的音符，我们的世界也会变成和谐大家园。
1＋1不等于2的启示作文 篇21
人一生的关系就像一张蜘蛛网一样，总有理不清的时候，也像铁链一样紧紧地把我们相连。或许是因为我们的磁场不同，互相吸引吧！把我的A磁石，和她的B磁石吸在了一起，就这样，我遇见了她——晨曦。
她有一点儿肉肉的，是标准的包子脸，还有一个蓬蓬松松的平刘海，镶在那肉嘟嘟的小脸上，真是“萌萌哒”！她很喜欢笑，笑起来眼睛像月牙一样弯。嘴的旁边还有两个大大的酒窝，像一股暖流涌进心窝，甜甜的。我们是同班同学，她也是我第一个在小学里所认识的朋友，感情从一年级到现在一直都很要好，从来都没有发生过争吵。
晨曦的手很巧，总能折出很多新奇的玩意儿。有几次，她还带领着我们大家一起折呢。安杰患有脑瘫，手不灵活，在折纸的过程中，失败了许多次，心情变得很烦躁。晨曦看见了，不厌其烦地教她，并告诉安杰：“不要气馁，不要灰心，慢慢折，慢慢叠，总会折好的。”我真的很佩服她，要是我，早就没那份耐心了。
晨曦不仅手巧，她还有一个更突出的优点：画画得特别好，已经拿过许多次奖了，每一期的黑板报都要靠她。有人过生日，她也会帮人制作邀请函之类的东西，一点儿也不马虎。我总是问：“晨曦，何必要这么认真呢？反正又不是自己的。”她却笑了笑，回答道：“如果这是自己的，那还可以马虎一点儿，可这是别人的。别人交给我，说明是信任我。假如我马虎的话，不就是对不起别人了吗？”
她的脸上总是洋溢着笑容，似乎就是天塌下来，也不能阻止她微笑的脚步。我曾问她：“晨曦，你怎么每天都是那么开心呢？”“啊？这个嘛……”她想了想，对我说：“一天中有24个小时，我可以笑着过了一天，也可以这样哭着过一天，那为什么我不让自己高兴、快乐一点儿呢？也许有一天，我们俩分开了，那我用最快乐的方式，去开心地度过每一天，这样不是很好么？”我想了一想，对哟！我们现在已经是六年级了，还有一年就毕业了，就会分开了。也不知道以后会不会碰得上，那我是不是应该用最快乐的方式去度过我们在一起的小学的最后一年呢？我要用最美好的方式去锁住那份最珍贵的回忆。
就像一阵春风拂过，许许多多的人擦肩而过，许许多多的事渐渐看透。我的朋友必在我看得见，够得着，走得到的地方。在这花一般的年纪里，带着点点羞涩，我感谢能遇见她。这份珍贵的回忆永记于心，绽放着如花般的美丽！
1＋1不等于2的启示作文 篇22
“1+1等于几？”刚一放假回老家，小妹便蹦着跳着追问我，，我呆了，面对这个歪点子颇多的小丫头问这样一个问题，我还真有点儿不知所措了。“什么情况中？”“正常情况中啊！”我沉吟半天，瞥了瞥小妹，见她正不怀好意地笑，趁她不注意，我掰着手指认真地算了一遍，是2呀，居然还要支支吾吾半天，我可不能在小妹面前丢了大姐的面子。
我谨慎地看了看她，问：“谁的题呀？”“哎呀，姐，你真烦哦，这种题你还好意思问我谁的题？快说，等于几？”口气里带着几分埋怨，几分讽刺，几分不耐烦，几分不容质疑，唉，真是难堪，我的思绪越来越混乱，今天中了谁的邪，让我在一个区区7岁的孩童前丢脸，刚才还平静的心情一下子被“1+1”给搅得乱七八糟，到底是什么？
“快呀，你可别告诉我你一个初一的中学生这个都不会。”妹妹在一旁催着，我努力平静下来，用不温不火的语言教训她：“它的答案有很多，比如在将军那儿，是力量；在商人那儿，是财富；在科学家那儿，它还是……”“行了，我要的是答案！”她毫不留情地截断了我的话。
我以万夫不挡之勇迸发：“幼儿园老师告诉我1+1等于2。”
小妹不禁吃吃地笑了起来，我的脸红了，“本来就是嘛，1+1就等于2，不管在怎样的环境里，从谁的口中说出来，真理是不变的，你还白白浪费了我的宝贵光阴。”小妹奶声奶气地教育我，说得头头是道，真让我这个做姐姐的自愧不如，又如梦初醒，如释重负。
是啊，1+1等于2就是真理，对于真理，我们又有什么顾忌和犹豫呢？往往最简单的事情经过一波三折总会变得复杂起来。1+1=2，是科学，是永恒不变的，我们只可以相信科学，相信真理，不可以迷信权威，对于已有的事实，我们要坚信，并不能因为环境人物因素的影响，对这个事实起疑心。
1+1等于几？一个简单的问题却蕴含了人生的道理。
再也不会有这样的窘态，不管是谁，在什么时候问起这样的问题，我都会理直气壮的说等于 “2”！因为，这是一个永不改变的事实。
1＋1不等于2的启示作文 篇23
话说一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。众人拾柴火焰高。三个臭皮匠赛过诸葛亮！这种种谚语都赞成了1＋1＞2的观点。
回望三国，哪一个国家不是靠众人打拼，不是靠谋士想谋略，壮士拼力气给拼出来的？这不也是合作才打出的江山吗？
插上想象的翅膀，我们来到取经路上，大圣擎着金闪闪的如意金箍棒，把妖怪打得落花流水，难道这也只是其一人功劳？试问，若没有八戒的九齿钉耙护着师傅，还能专心打妖怪？没有沙僧的降妖宝杖顾住西去行李，还能继续取经？这不也得要众人合心，齐力断金吗？
又来到了梁山泊游玩，见那聚义堂最终排位下来，既要发动起义，却曾想，如果少了及时雨宋江，群龙无首后还能去打这场仗吗？有如果少了智多星吴用，缺少良谋后还敢去打这场仗吗？亦如果少了呼风唤雨撒豆成兵的入云龙公孙胜，无法用妙计协助，还能够打下去吗？
相信这些事例，尊崇真理，相信1＋1是＞2的，只有合作才能共赢！
1＋1不等于2的启示作文 篇24
“炫阳，这个周末你陪我去趟国家野生动物保护协会，好吗？”
“恩。”
带着丝丝凉意的秋风，将道路两旁的落叶吹起又吹落，美妙的“刷刷”声，响遍了整个大街小巷。已是秋天，相遇的日子。远方的41路公交车摇摇摆摆地开过来，停在了已被岁月磨去了棱角的旧站牌下。
两个身穿着夏晨中学的校服的学生缓缓向前。“叮叮”两个硬币连续发出响亮的声音。他们走到车内最高的座位，坐下。一个人百般无聊地看着窗外，一个人津津有味地看着手中最新改版的《全世界一千个生物之谜》。
车徐徐向前进发，车内的人并不是很多，显得有些寂寥。司机也在不住地打哈欠，似乎是半睡半醒地开着车。清秋的早晨，如此让人昏昏欲睡。
“炫阳，现在几点了？”他的眼睛始终没有离开过那本书。“7：30了。”另一个人答道。“是吗？”他漫不经心地翻了一页“那我们会不会迟到？”“也许吧。”
对话草草地结束了。他又回到了无聊的状态。看了看身边如此认真看书的他，不禁叹息。自己从前的日子是怎么无聊得死去活来的。呵呵，他苦笑。
“夏晨中学到了。”广播里传来非常机械化的声音，使他们恨不得马上逃离这个世界。下了车，他总算是愿意把书收了进去。
其实他们和夏晨中学只隔着一扇大门，只是他们迟迟都没有进去。此时校园内静悄悄的，除了一个女生的声音，剩下的就只有风吹落树叶的声音了。
今天是开学典礼，但是他们却迟到了。
他笑着拍了拍另一个人的肩膀，说：“炫阳，交给你了。”随后庸懒地伸了个懒腰。“沫然…”他随有些不情愿，但还是妥协了。然后从包里拿出两张纸，在上面龙飞凤舞了一番，把其中一张递给了他。他满意地笑了笑，竖起大拇指对着他，说“谢了。”大步流星地走向了夏晨中学的传达室。
他低头看着自己手中的纸，说：“这两个借口真的很烂诶。”随后跟了上去。
在那两张假请假条的帮助下，他们顺利地进入了校园。那个女生的声音慢慢放大，萦绕在整个校园中，清澈而明亮。他们悄悄地移到了一支队伍的尾部，抬头看着站在主席台上，正在滔滔不绝地演讲的女生。
近乎完美的瓜子脸上，镶嵌着精致的五官。不算娇小的身材。过肩的黑发。全身散发出沉着、冷艳的气质。清晰的声音，让人听起来非常地舒适。
“原来是她啊。”一个人感叹道。另一个人冷不防地丢出一句：“女人真是罗嗦。她谁啊？”随手将书再次拿出来仔细研究。“沫然，你不知道是谁吗？她就是今年中考头号女状元，石枫镇的风云人物，人称IQ170的女天才，兼我小学同校不同班的同学，成焕。”“哦？不认识。”他不为所动。
其实，成焕是因为爷爷的遗愿而使她放弃了全国最好的学校的学习机会，而来到了这个普通的夏晨中学就读。本校的金校长还专门举行了一个盛大的开学典礼。由此可见，成焕似乎是一夜成名了。
但是，她一直都用一种平和的心态来对待身边的一切。远远地望去，那个和大家穿着一样校服的女生，真的很普通吧。
1＋1不等于2的启示作文 篇25
1+1，多么普通的算式，但在爸爸那里，却化作一番番深刻的道理。啊！爸爸呀，我永远忘不了你的1+1，它永远记在我心中。
有一次放学回家时，我头撞在了树上，别的同学都嘲笑我，我很生气，回家后就用被子把头捂住，不肯出来。这时，我爸走过来问我：“一加一等于几？”我一恕之下就站起来说：“二，这三岁小孩都知道！”爸爸却慢条斯理地说：“错！一份不小心+一份伤心=一份全新开始。”我怔怔地看着爸爸的脸，忽然明白了什么。
我喜欢吃妈妈烧的烤黄鱼。每次我看到酥脆的黄鱼，我心情就会大好。看着我直勾勾的眼神，爸爸无可奈何地摇摇头：“一份着急+一份嘴馋=一份苦果。”话刚说完，我就被烤黄鱼烫了下，我狠狠地瞪了我爸一眼。
还有一天，英语考试，我以0·5分的差距和第一名差肩而过，烦脑的我一脸不服地进了家门，把书包往地上一扔，发起了脾气，不停地踢花瓶。这时，爸爸走来告诉我：“一份后悔+一份努力=一份加油。”听完后，我只好默默地回了自己房间。
爸爸！我永远忘不了你的1+1，它太宝贵了。
1＋1不等于2的启示作文 篇26
“姐姐，1+1=几呀？”邻居家的一个小妹妹跑过来问。“2！”正在做作业的我有些不耐烦，于是脱口而出。但静下来仔细地想一想，生活中的1+1到底应该等于几呢？
1个家长+1个老师=1张天罗地网；1双好奇的眼睛+1颗不安分的心=1条漏网之鱼；1场考试+1个分数=1根紧绷的心弦；1个重重的跟头+1场无泪的痛苦=1步成长的代价；1生不懈的努力+1生严谨的治学=1点微薄的成就；1惯的诚实+1贯的清廉=1个正直的人；1点冲动+1点不成熟=1个不小的失误；1个聪明人+1次投机=1词遗憾的教训；1种急功近利的思想+1种短浅的目光=1场重大的损失……而我一贯认为做人应该这样：1次机遇+1次冒险=1生的成功。
行事不能太刻板，为人不能太耿直，重要的是轻松、自在、实惠。这便是我生活的观点和核心。
直到现在，我才明白自己的错误，我的“实惠、舒服”其实暗含了一种守株待兔、不劳而获的思想。我妄想一步登天，我像一个盲目的投机者，漫无目的地逛着，不惜付出美好的青春年华。而父辈们都踏踏实实、一步一个脚印地干着。虽然家里没有电影院、高档电器，出门要挤公交车，虽然拿回家的“大团结”不多，但他们是满足的。
满足便是幸福，幸福便是满足。知足常乐嘛！
沉思良久，我默默地又加了几条：
一点奉献的精神+一点主人翁的态度=一个国家的兴旺；
一群忘我的人+一种前赴后继的精神=一个民族的腾飞！
1＋1不等于2的启示作文 篇27
在这一学期中，我校举办，开展了有关环保1+1的系列。活动。其中，令我印象最深的便是用废弃物品来进行变废为宝。
“我想用垃圾袋做一个披肩或围脖！”“我想用旧报纸做一双小鞋子！”“我觉得衣服应该用硬纸打底，外面再套一上画好图的五彩垃圾袋！”参加活动的同学们都纷纷提出自己的看法，可是却始终得不到一个统一的意见。“我看你们先将自己的想法及创意写在纸上，然后再一一选出各部分的最好创意进行制作。”我提议道:“好吧!”说完，同学们便开始将自己的看法创意写在了纸上，并且最后一致通过选用以下造型：彩色垃圾袋做丝巾，将废旧的碟片串起来挂在五彩的硬纸外，用布做一双小鞋，像一个小袋子，上面收口有橡皮筋，并在布上画上花纹。
一切都是说起来简单，做起来难。
当我们在制作丝巾时，发现垃圾袋的边缘很容易被扯坏，看起来就觉得十分怪。正当我们愁眉不展时，一位同学从红领巾中受到启发，便提议将垃圾袋的外围用细长的布围起来并缝紧，而这个提议很快就被采纳了。
同学们找来了各种各样的布，并将它们都裁成细长的布条。一位十字绣的高手带来了针与白色的线，准备将布条与垃圾袋缝合起来。可在缝合的时候，发现垃圾袋被线给扯烂了。这次又没有成功。
“我们能不能试着将使用传统围巾的观念舍去，自己再设计一款十分个一性一又不变使垃圾袋变形的围巾呢？”当这位同学说出她的想法时，全场都如死一般寂静，旋即又如海一浪一般沸腾。“我们应该怎样去设计一款如她所说的围巾呢？”“这太难了，恐怕等设计好便来不及了！”“我想到了一个好办法！”“什么？”“我们可以将垃圾带上面留一段小条子，在下面裁成一条条细长的丝，这样我觉得十分有个一性一，而且观众也都不会注意在边缘，就算注意到了也会以为这是故意弄出来的。而细长的丝与一串串的碟片承上启下，丝又与丝巾十分贴切。”“这可真是个好主意！”我们又一次开始尝试，这一次，我们成功了！
虽然做这一整套花费了我们将近8个小时的时间，但是，从中间我们都学会了环保，理解了环保的真谛，成功实践了变废为美的目标。
1＋1不等于2的启示作文 篇28
1+1=2这个简单的问题谁都会，可是在我们班里这个简单的问题，却让人恐惧！
在星期五的早晨，我正坐在座位上与同学聊天。这时，玩人专家——小小陈走到我的面前，他看着我，脸上还露出他的招牌奸笑。我一看，整个身体像触电似的颤抖着，我小心翼翼的问：“有什么事吗？”小小陈挠了挠头不屑的说：“没什么，问一个问题，行不行？”我一听，心里那块防着小小陈的大石被击碎了。我问：“什么问题？”“１＋１＝？”我一听，想也不想就脱口而出：“２，你这也不会吗？”“哈哈哈哈！”小小陈突然俯下身子，拍着桌子大笑。“怎么了，答案不对吗？”我疑惑的问。小小陈突然站了起来，他伸出一只手，一边笑一边说：“你看，１＋１等于几，这是六个字。所以答案等于６。”我一听，顿时看见了许多星星和月亮在我的头顶环绕。我拍了拍自己，晕晕的说：“那你再问一个问题，保证可以回答正确。”小小陈一听，又说：“那我再问，1+1=？”我一听，十分自信的回答：“肯定等于6。”“哈哈，又错了！”小小陈得意的说。“为什么？”我又疑惑了。“是人都知道1+1=2，你也太蠢了！”说完再次哈哈大笑。我一听，立刻倒在地上，四脚朝天，口吐白沫，晕厥不起。过了一会儿，我扶着桌子艰难地站了起来，我指着小小陈，颤抖地说：“你再问一次。”小小陈看了看我，身子向后倾斜，一个眉毛向下，一个眉毛向上。“是不是不相信我能回答出来？”我指着他，问道。“好吧好吧，我再
说一次吧。1+1=？如果你再猜不出，那你就完了。”我经过上两次的惨痛教训，又经过思考，终于小心翼翼的说：“2和6。”小小陈一听，竖起了大拇指，我一看，兴奋的大叫，就差没有与每个人拥抱了。可是接下来的一句话，彻底将我推下了悬崖。只听小小陈有点幸灾乐祸的说：“恭喜你，你错了。”我的笑容瞬间僵硬，慢慢的转化成悲伤这时，我的朋友走过来，问：“1+1=？”我一听，像发疯似的冲出教室。
1+1=？太令人恐惧了！
1＋1不等于2的启示作文 篇29
那是一年级发生的事了。
那天，下了一场大雨，我把窗户打开了一小缝儿，望着窗外的雨滴“滴答”“滴答”地落着，忽然想起前几天数学老师让我们思考的一个问题：1+1是不是等于2?我突然想动手用许多物品来验证一下，于是我便开始准备验证的材料了。
我准备了一下物品：尺子、书本、水果、橡皮擦、椅子，水等。我先抽出两支尺子和两本书，无论把它们叠起来还是并排放着，尺子还是两把，书本还是两本;我又拿出水果，椅子等来做实验，一种物品一个一个拿，不管怎么摆，一个和一个合起来都是2，我放弃了，心想：老师为什么要提这个问题啊?1+1一定是等于2啊!就这样，我挑挑眉，嘟着嘴，丢下一盆孤独的水走了。
几天后，我放学回家，当我再看到那盆水时，我静下心来，决定用水来试试老师的问题。我找来了一个瓶子，用手在装了水的盆子里点了点水，一颗晶莹剔透的小水滴微笑地挂在我的手指上，我把手指对准瓶口轻轻抖了抖，水滴落下在瓶子里了，接着我又同样动作做一次，瓶子里便有两滴水，我把瓶子放着书桌上观察。我瞪大眼睛，看着水滴滑动，慢慢地，慢慢地，水滴抱在了一起，两滴水滴抱着一起变成一滴水滴了，我使命瞪大眼睛，左看一下，右看一下，“嘻嘻嘻”开心极了，我找到了1+1不等于2的例子了。我赶紧再做几次验证，经过我反复的实验，我发现：1+1不一定等于2，要看实验的材料。这时我又看到小水滴的微笑，我觉得它一定是为我能积极探索，积极动手动脑而高兴的。
1+1不等于2的实验，让我明白：生活中只要你有探索精神，只要你用心去发现，创新是无处不在的。作为新一代的我们，更应该多观察多发现生活点滴，多动手多动脑探索，积极创新，有这样新一代的我们，才能给祖国注入新鲜血液，才能让我们的祖国更加强大!
1＋1不等于2的启示作文 篇30
“1+1等于几？”我的好闺蜜斯然问我。
“那当然是2啊！傻！”我不假思索地答道，还笑着弹一下她的脑袋。
“啊哈哈！错啦错啦！”她露出了骄傲的略带狡黠的笑。
“啊？”我的脸上写满了惊讶与不解，“1+1不等于2吗？”
“No，no，no，这你就不知道了。”她十分洋气左右摆动食指，吐出一段英文。
“我怎么不知道？1+1等于2，我幼儿园就知道，错了的，明明就是你！”我的火气“蹭蹭蹭”地，向上蹿，忍不住，大声嚷嚷。
“我怎么就不知道了？两个“1”并排，等于2；1+1；等于“王”；1滴水+1滴水，还等于1大滴水呢！啧啧，没文化真可怕！”斯然双手叉腰，眉毛倒竖，一副鄙夷的样子。
“哼！你还说我没文化？是谁这次才考80几？”我使出了我的杀手锏———成绩。果不其然，她大喊：“哼！我再也不理你了！”然后头也不回地大踏步走了。
我也气呼呼地回到家里，可是……
一天过去了，两天过去了，她对我视而不见，我慌了，我真的慌了。
其实在这两天里，我也想通了很多：首先，一码归一码，她这次考不好，我不该去刺激她；其次，世界上，任何东西，任何事情，都没有绝对，只有想对，再说，这本身就是一次创新，一次打破常规所在的头脑风暴。不仅如此，1+1，还可以等于“田”，等于……
明白了这个道理，我打算和斯然道歉，重归于好。回想起幼时，那有趣的事、纯真的笑，我不禁心潮四起……
1+1，还等于一份密不可分的友谊！
1＋1不等于2的启示作文 篇31
“同学们，1+1=几？”自然老师竟破天荒地问我们。
“1+1=2！”一位同学说。
“错了。”老师笑了笑，在黑板上写道：1+1不等于2。大家简直不相信自己的眼睛。
老师似乎看出了我们的心思，便说：“让我们来做个实验。”然后拿出了实验器材：一个烧杯，水和酒精，两根玻璃试管。
老师先把水倒进玻璃试管里，又用同样的方法，把酒精倒入另一个玻璃试管里。两只试管都装满，几乎要溢了出来。老师又把酒精和水倒入烧杯中。
老师又问我们：“把这种混合物倒回试管，你们猜猜会怎样？”“和原来一样多！”一个同学回答。
老师笑而不答，只是又把这混合物一滴不少地倒回原来的试管。同学们都聚精会神地看着老师操作，教室里连掉一根针的声音都听得见。
“咦？”同学们异口同声地叫起来。奇迹出现了，试管里的混合物与试管相差一大截，可老师在上面又没做什么“小动作”，这是怎么回事？
“大家感到奇怪吧？”老师耐心地给大家解释：“同学们，自然界中各种物质都是由极其微小的分子构成的，而构成物质的分子之间一定有空隙。酒精和水混合时，由于酒精的分子之间有一定的空隙，水分子马上挤进酒精分子的空隙，就使液体的体积缩小了。所以产生了‘一瓶加一瓶不等于两瓶’的情况。”
这节自然课就这样在实验和欢声笑语中过去了，我学到了许多知识。
1＋1不等于2的启示作文 篇32
“哎！”
我无精打采地趴在书桌前正冥思苦想着周记该怎么写，眼神空洞地盯着草稿本发呆，双手也不听使唤地在本子上反复写着
“咦！”我灵机一动一定要等于2吗？也可能不等于2嘛”可这种推测要成立还得有根据啊！
于是，我兴冲冲地跑到厨房里，拿了两个小碗，一个大碗。自言自语道：“要是两个小碗的东西放到一个大碗里还是一样的物体，会是什么呢？”“啊！”我情不自禁地叫着，“水，水！”水不管怎样融合还是水。我迫不及待从水龙头上接了两小在小心翼翼地将两个小碗的水倒入一个大碗中，果然不出我所料。正当我准备告诉爸爸时，一个新的问题出现了：我观察到水增多了，那1+1还是不等于2呐！
我拿出我所有的智慧，费尽心思地想着。窗外，火辣辣的太阳正烘烤着大地。“太阳！”我望着太阳，它射出的白光刺得我睁不开眼。“诶，光！两束光重和会不会
我把客厅的窗帘拉上，开了第一层灯，照亮了整个客厅，再打开第二层灯，还是一样亮，这不正是了吗？
我心里比吃了蜜还高兴，想不到我还当了一回包公，还了1+1不等于2一个清白。
我坐在书桌前，继续回味着我的“高明，”霎时，我的灵感来了，这不正是一个好的素材吗？于是，我提起笔聚精会神地写了起来……
1＋1不等于2的启示作文 篇33
酒精和水大家一定都很熟悉吧！一个是用来消毒的，一个是用来喝的。可你知道它们加在一起会有什么奇迹发生呢？听我说吧！
一天，我看见了一瓶酒精就玩了起来，我自言自语道：“先放5格水，再放5格酒精。”说完我照着做了。刚倒完酒精，我便惊呆了，5+5等于10这谁都知道，而这里的5+5却等于9，为什么呢？
从那以后我不断的问别人，可他们没给我一个完整的答案。
我又做了一系列的实验，碘酒加水、红药水加水等等，可答案不是多就是少。难道是魔法？不可能，那又是什么呢？
真是验了那句话“书到用时方恨少”啊！如果平常多看点书这个难题不是解决了吧！
功夫不负有心人呀！今天我终于有了收获，在《生活中的百科》中我看到了这些方面的介绍：液体是由大小不等的分子组成的，当大分子遇到小分子时，小分子就进入了大分子的空隙中，当分子差不多大时，就在两种不同分子中形成空隙。这就是两种液体相加不等的原因了。
探索、了解科学其实只要细心的观察、认真的思考和不断的积累知识才能成功！
1＋1不等于2的启示作文 篇34
一瓶墨水加一支钢笔等于一支有用的神笔。
从前，一瓶墨水和一支钢笔“相依为命”，结成“夫妻”。墨水是公，钢笔是母。墨水每天让钢笔吸足够的营养，让钢笔有充足的精力来写论文。谁让他们一个是“青蛙”，一个是“恐龙”呢?靠不了脸吃饭，只能靠学识。
某日，钢笔终于完成了论文，钢笔觉得它已经不再需要墨水的帮助，于是，钢笔咬咬牙决定了，要把墨水撵出家门，到世界各地去流浪。
当去交论文的第一天，钢笔对自己特别有信心，一路上还哼着小曲，雄纠纠气昂昂地走，可当钢笔把论文递给教授时，教授眼睛一瞄，只见平日里温和待人的教授，现在脸上红得像《三国演义》里的张飞，头上冒出猛兽般凶涌的火，嘴上还念叨着“这是什么破文章啊?你在写什么?你不想毕业了吗?”
钢笔心情立刻变得忐忑不安了，它四肢发抖，双脚发软，一动不动，像施了定魂法似的。钢笔回过神，马上低三下四地求教授：“对不起，我再拿去改改，您别生气。”钢笔准备修改时，突然意识到：自己没墨水了。它悲哀地想“哎，努力全白费了，早知道就把墨水留下了，它是那么无私，干那种吃力不讨好的工作，我还把它撵出家门，我做了两件亏心事啊!”
钢笔回去吃力地写，把体内的仅存的“营养素”清耗了个精光，没过几天就病倒了。这时，一直守在钢笔家门外的墨水终于心疼了，急忙跑去给钢笔注射营养。
从此，那一瓶墨水和那一支钢笔又组成了一支造福人类的神笔，给人类留下了无数经典美文，创造了中华璀璨文化。
1＋1不等于2的启示作文 篇35
一天中午，在家闲着没事干的我，随手拿了一本《爱迪生的故事之1+1不等于2》津津有味的看起来。
文中主要讲爱迪生在1年级时，老师教他1+1＝2时，他却老追这老师问1+1为什么＝2，老师却说1+1本来就＝2，问什么。爱迪生的探究却被老师视为愚蠢，最后居然让爱迪生退学。
由此我想到1+1不＝2那么等于几呢？突然我好像想到了什么，便从书房拿了一张纸和一支笔刷刷的写起来：
1纸笔加1张纸＝一份作业。1生的勤奋+1生的努力＝1位成功人士。1个家长+1个老师＝一张天罗地网。1贯的诚实+1贯的清廉＝一个正直的人。1点冲动+1点不成熟＝一个不小的错误。 一场考试+一个分数＝1棵紧绷的心……
只要用心思考动动脑筋，你就会无所不能，能把1+1＝2变为1+1不一定＝2。
1＋1不等于2的启示作文 篇36
幼儿园老师教我们1+1=2，还让我们左右手各伸出一根手指头，我们轻而易举地知道1+1=2。进入一年级，张老师教我们用小棒学习加减法，一根小棒加上一根小棒等于两根小棒。这样，我就更确定1+1就是等于2。
一年级寒假我被一道谜语题：一加一(打一字)，难住了，只好向妈妈求助，妈妈不动声色到把“1+1”写在纸上，并让我把纸张向右旋转90度，笑着问我：这是什么字?我恍然大悟，原来就是“王”字。现在我们学习人民币，1元+1角也不等于2，而是等于11角或一元一角。在我们现实生活中还有很多这样的例子。
1+1这是多么简单的问题啊!但是从不同的角度去去思考，也许答案就不同了。也给了我一个启示：当你做一件事、思考一个问题，一种方法行不通时，我们可以换一种方法去做，换一个角度去思考，所有的问题都不再是问题，都可以圆满解决。
1＋1不等于2的启示作文 篇37
数学来源于生活，生活中充满着数学。“生活化”教学就是老师给我们创造条件，将我们日常生活情境引入课堂，将我们日常生活经验引入数学学习。因此，老师在教学时，充分挖掘数学在生活中的原型，使我们发现数学就在自己身边，感受数学的趣味和作用。
例如1+1=？，看似一个简单问题，却有不同的答案。
1+1=2，一本书加一本书等于二本书。1+1=3，爸爸加妈妈生出了一个小孩，那就是3，1+1=11，二根火柴并排摆在一起不正是11。1+1=王，这是一个字谜的答案。将两个一分别放在上、下、中间插个十，就是王。1+1=00，因为两只苍蝇生出了无数只苍蝇，不正是无数吗？对了，我们学校的池塘上有两株水葫芦，它生长得很快，不一会就占领了池塘。
1+1=？，一个简单的问题，包含了真理。
1+1=？，有无数个答案，就好比我们现在的生活，成功不止一个答案，也许换一种方法，可以通向成功。做题目时，有很多种方法，只要努力思考，也许答案不止一个。
1+1=？，不！1+1=生活=真理=成功！
1＋1不等于2的启示作文 篇38
在很久以前，一位年迈的老人将几个儿子叫到跟前，给每人一支筷子让他们折，当然，他们很轻松地折断了，父亲又给他们每人一把筷子，结果他们使尽全身气力也没有折断。
这是为什么呢？因为人心齐，泰山移。团结可以战胜一切，众人就可以筑起一堵坚不可摧的铜墙铁壁。
记得五年级时，学校举办了冬季运动会，拔河比赛中五（1）班夺得了冠军。他们成功的秘诀就是团结，他们在比赛时心往一处想，力往一处使，个个拼命地往后拉，当时，我看到他们的小脸都涨得通红。相反，败下阵来的班级也都是因不齐心协力造成的。在比赛中，有人往右，有人往左，别人使劲时他在喘息，整个团队没有团结，没有形成合力。这样便可以让对手乘虚而入，所以最后落得一败涂地的结果。
“众人拾柴火焰高”，团结起来力量大。新学期，我们新组成的六（4）班也应该团结一心，创建模范班级。只有大家一起努力了，我们才会向成功迈进。我想大家也都不希望有人搞单独行动吧。如果我们班不凝聚起来，就会如同一把筷子被分成一支一支，被轻而易举地折断。
团结代表友谊，团结象征力量，团结预示成功。我们个个牢记：1+1>2，手挽手，心连心，共同为六（4）班努力奋斗吧！
1＋1不等于2的启示作文 篇39
“1+1=？”老师问。同学会异口同声地回答：“1+1=2”，而我觉得这道题的答案是丰富多彩的。
1+1=一双援助的手。一个在贫民区教书的女教师在美术课上说：“我们这节课画自己想画的东西。”女教师想：对于贫民的小朋友来说，一定是餐桌上的火鸡、雪糕店里的雪糕、好玩的游戏机等等。到了下课的时候，一位叫杰西的学生交上画时，却使女教师大吃一惊。同学们看到杰西的画说：“这可能是农夫的手，这可能是雪糕店老板的手，这可能是我们玩游戏机的手……”可杰西这样说：“你们全说错了，这是老师的手。她每天拉着我回家，给我温暖和感动。”女教师一听，眼眶里涌出一串串泪水。
1+1是一股团结的力量。在校园运动会上，拔河比赛引来众人的喝彩声。a队人高马壮，b队队员则瘦瘦的——旁边的人说，不用看，这场比赛肯定是a队获胜。但是让大家感到意外的是获胜的不是a队，而是b队，这是为什么呢？团结，团结，团结——将b队队员拧成一根绳子，力往一处使，能不赢吗？
1+1=?看起来简单，其实蕴含着无数的奥秘，同学们，加油吧，让我们一起去破解。
1＋1不等于2的启示作文 篇40
上课了，老师在一张纸上写了一道题“1＋1＝？”我心里想：老师怎么会出这样简单的题目呢？教室里立刻炸开了花，有的说等于“2”，有的说等于“王”，有的说等于“田”，还有的说等于“三”… …
老师见我们都在议论纷纷，于是说：“你们分组讨论，说说看生活中的1＋1＝？”“生活中的1＋1”，我还是在疑问，老师就给我们举了个例子，她说：“同学们汽车＋房子＝房车，现在你们能想出多少呢？”
讨论中，教室里沸沸洋洋的，同学们都怕别组的同学听去，因此又小声了好多， 时间过得真快，不一会儿讨论就结束了，我们先来看一下第一组的结果，他们只想出来一个“笔＋改证带＝修证笔”。有些同学说比较好，有些同学学不好，说法不一。第二组的同学说得最多，有五个，可是刚才同学们都以经发表过了，老师说：“如果你们早一步发表就好了，这些都不算，你们再想想别的。好了，现在轮到第三组发表。”“汽车＋水＝洒水车，白纸＋胶水＝修正贴，箱子＋轮子＝旅行包 … …”
我们的发表都得到了老师的肯定，因此我们是第一名，我明白了，生活中的更多的1＋1还要等我们去发明。
1＋1不等于2的启示作文 篇41
我们说：“1+1=2。”那么1+1可能不等于2吗？今天我就告诉大家，1+1可能等于2。
数学家认为，1+1=2，是不可改变的真理。一个加上一个，不就是两个了吗？所以，1+1就是等于2。
动物学家认为1+1可能等于0、1、3、4、5、6……就是不等于2。一只动物遇见自己的克星，如果奋力抵抗，可能同归于尽，归0；如果心甘情愿被吃掉，就剩1。一公一母在一起，生了孩子，孩子数可能是1、2、3、4……结果就变成了3、4、5、6……所以，1+1不可能等于2。
考古人员认为1+1可能是0，可能是1。发现两件文物，继续发掘，可能毫无一物，0；可能有重大发现，1。
天文学者认为，1+1等于0。一颗陨石坠落在某颗小行星上，那么如果冲击力太大或陨石大，小行星会变成无数碎片——和陨石变成的碎片一样，没有陨石和小行星，0。所以1+1只等于0。
科学家认为，1+1=1。一个科学原理加一个科学原理，配合适当，会产生一个奇妙世界。你看，1+1等于了2吗？
以上是5种不同职业的人认为的“1+1”，也是我今天找到的资料。这表明，1+1只有少部分用途等于2。
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