如何提高课堂教学效果，这是多年来广大教育工作者不断探究的问题。下面我说一节课，可能给同行们一点启示。1994年，我在滩里中学教初三思想政治课，在教“人口众多对社会经济生活的压力”一筐内容时，首先让学生做游戏，方法是教师在地上用粉笔画一个小圈，然后让六七个学生同时站到圈里，任凭学生怎么拥挤，最后还是不能站下。然后启发学生回答：在现实社会生活中存在着哪些与这个游戏类似的问题，这说明了什么问题。学生们积极思考，踊跃发言。沈胜利同学说：“周日，我乘车去外地串亲，车上乘客满满的，车站上等车的人还很多，可司机和售票员还将乘客往车上推－－”刘利威同学说：“春节前，我去集市上买东西，只见集市上人头攒动，拥挤不堪，结果什么东西也没买成。”杨蕾同学说：“寒假期间，我随父母去天津的外祖母家，一家七口人住两间狭小的房子，夜里都没地方睡。”学生们一个接一个的发言，从衣食住行，到上学就业，以及环境保护等方面，列举出了大亮点事例。大家一致认为，这些事例都说明了人口众多给我国社会经济生活带来了沉重的压力。继而我又让学生仔细观察两幅漫画：一幅是《奋斗四十年》（载自1990年7月8日《人民日报》“讽刺与幽默”常进画），画的是50年代两口人一个粮囤，60年代4口人2个粮囤，70年代6口人3个粮囤，80年代8口人4个粮囤。另一幅是《缺奶的母亲》（载自1990年7月30日《河北日报》郑化改画）画的是一个地球伸出两只手吃力地抱着一个巨人，巨人的大肚子上写着“世界人口”，地球出汗了，巨人流泪了。在此基础上，引导学生进一步讨论，从而归纳出以下结论：我国人口众多，给社会经济生活带来了沉重的负担，引起了一系列的社会问题。第一，人口众多，影响经济发展和人民生活水平的提高。第二，人口众多，影响劳动就业和劳动者素质的提高。第三，人口众多，给自然资源和生态环境带来沉重的压力。
在教师指导下，让学生做游戏，看漫画，动脑筋，独立地探究问题，发掘知识的因果关系和内在联系，找出结论。这种方法适应了学生的认知特点，诱发了学生的学习兴趣，创设了一种良好的课堂情境，收到了很好的教学效果，同时也给了我深刻的启示。
启示一：教学不只是直接地交给学生知识，更主要是唤起学生自主求知的强烈愿望，给学生创设出一种最适宜自己求知的情景和气氛来。为此，教师要敢于和善于摒弃旧的教学模式，使用灵活多样的教学方法。只有这样，才能把课上得有滋有味，有声有色，熔知、情、行为一体，使学生在多方位因素的感知中动心、动情地学知识，受教育。
启示二：要使教学适应教育改革和发展的要求，教师要不断地学习，不断地积累，不断地完善自己。要学习和研究教育教学理论和优秀教师的教学经验，要多读书看报，多看优秀影视片，多在教育教学网站上与同行交流，多听其他教师的课，将其中对自己教学有用的东西积累下来，并能随时提取，灵活地运用于教学实践中，不断改进和完善自己的教学工作。
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