在学习、工作乃至生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编整理的蒲公英作文600字3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
蒲公英作文600字 篇1
从小，我最向往的就是站在蒲公英草场的中间，当风轻轻吹起，那一个个白色的小伞便飞向空中，想去哪，就去哪，多自由啊！
于是，我很想到外婆家去，那是乡村，我倔强地认为蒲公英只会生长在乡村的小坡上，田野里，那里很安静，很清新。
在外婆家，我会起来得很早，目的就是寻找蒲公英，小小地蒲公英勾起了我的好奇，也成为了我无形中的闹钟，寻找的时候，我留心身旁吹起的每一阵风，我相信，好心的风会把蒲公英吹到我的面前。
终于，在无数次的希望又失望中，我完成了最后一个寻找动作——转身回家，突然吹起了一缕很细微的风，像是挨着我吹起的，我只觉有些凉意，快步往回走。
没走几步，我停住了，有一片白色舞者在起舞，它们轻盈地飘过我的视线，我赶快伸长抓住一个“倒霉鬼的尾巴”，于是，那朵小蒲公英便无助地落在我手上，这让我顿时有了大大的满足。
幼稚的我开始一个劲地问：“您从哪儿来，往哪去啊？你有名儿吗？……”蒲公英只是静静地躺着，我只抓住了它的躯体，抓不住它的心，我明白。
于是，我决定与它约定：当它“飞”到最远的.地方后，它要飞回来，要告诉我它们的旅途中的趣事，我不舍地放走了它，风很快把它吹得很远，好让它跟上家人。
长大后，不觉同情起蒲公英来，它们的命运被控制着，吹到哪，就算哪，于是，它们每一次启航都收拾心情，带上那份释怀的心，去感受人生的远行，于是，在每一次的远行中，心灵却得到了很多。
我的心被小小的蒲公英带到了另一片平静的地方，在这次远行中，我得到了“希望”，“追求”，“执着”与“放手”；我学会了一种合适我的生活方式——追求自己想要的，只在乎旅途的风景”与看风景的“心情”，目的地或结果怎样，不是重点。
乡间的小路上，我快乐的奔跑着，身后一大片的蒲公英成为了蓝天绿草的界线，它们回来了，也许回程中，它们收获了快乐与感恩，我也收获了知足。
每一次心灵的远行，总能为人生当中不可泯灭的记忆与财富。
蒲公英作文600字 篇2
约定，是一个不变的承诺；约定，是一句永恒的话语；约定，是一个岁月的保留。春风和蒲公英的约定，从来不会爽约。
春天，又在细雨蒙蒙中踏着期盼的脚步向我们走来了。在一片春意盎然的树林中，有一片绿油油的草地，在那片草地上，有一片白茫茫的蒲公英，一直在那里等待着，等待他们和春风的约定。在这片蒲公英的上方，有一颗苍老的无名树爷爷，在这片树林里慈祥地注视着身边的生命，见证着这片树林里的每一个花草树木的春夏秋冬。它是这里的长者，为每个生命的繁荣枯萎祈祷祝福。但它特别怜惜身边的这片勇敢的有梦想的蒲公英。
一整个冬季，蒲公英带着与春风约定的期待，把自已深埋在土里，任由冬季的凄风冷雨摧残，任由动物们的无情践踏，承受着漫长的寒冷和黑暗，忍受着孤独和寂寞，怀揣着与春风约定的承诺，潜伏在这片稀稀拉拉的枯草地上。
这片树林里的每一个花草树木都有自己的约定，从来不会改变。老树爷爷的身上突出了一点点绿色的影子，向蒲公英传递春的信息。在一个冬天逐渐退去的早晨，与蒲公英约定的春风迈着轻盈的脚步路过树爷爷，来到了枯草地上，轻拂着还在沉睡的蒲公英。蒲公英从睡梦中惊醒，激动地张开眼睛。它来了，悄无声息地春风带着自己的承诺来了。只见它在蒲公英丛前，俯下身子，温柔地轻轻一吹，蒲公英们都依依不舍但义无反顾地向空中飞去，它们在空中飞舞着，好似在这春意盎然的季节里下了一场鹅毛般洁白无瑕的大雪，在空中静静地盘旋着，寻找着自己梦想的地方，在那里停留，在那里守候；等待下一季春风来临，结出的花瓣又将去寻找他们自己的梦想。
一年又一年，它们静静地等待，默默地期盼，等待一个又一个岁月的轮回，坚守着那一个朴实无华的梦想。期待着与春风的一次又一次约定，期待着梦想一年一年的实现。
一个又一个春天，一场又一场蒲公英飞雪，它们都从不迟到的邂逅，守护者彼此的约定，守护者岁月的流失，守护者自己的梦想。
蒲公英作文600字 篇3
蒲公英是一种神奇的植物，它不像其他植物传播种子是靠一些动物，而蒲公英却靠风。
风一吹，蒲公英的种子就满天飘飞，飘落在土地上生长。老师就像蒲公英，学生就像蒲公英的种子，经过蒲公英六年的培养，自己落地生长。
早上第一节课，是语文课，同学们都早早地拿出书来早读课文。这时，一个身穿着紫色大衣、穿着牛仔裤、脚上穿着运动鞋的人走了进来。她并不是我们班的语文老师，而是数学老师，也是我们的班主任。她总是这么潮。
虽然她很严格，但我们基本上能从她的衣装上看出她这天心情的好坏。李老师还化了妆，看样子想要迎接什么人似的。
不出所料，到了中午，有一群穿着西服、手提着公文包的奇怪的人来到班上。我偷偷打量了他们一番。他们看上去也就二十出头，而且李老师一见到他们，脸上立即有笑容溢出来。
“他们肯定不是一般人，不然李老师怎么会对他们格外亲切。”同学们悄悄地说。没错，他们一定认识李老师。
在他们和李老师的谈话中，我听到他们叫“李老师”。哦！真相终于大白了，他们就是李老师以前教过的学生，今天回来看望李老师。
“铃铃铃……”谁的电话响了，原来是校长打电话来叫李老师开会。我们就趁李老师开会的时间，和我们的“学哥学姐”们聊起天来。他们说李老师对他们挺严格的，不过这样才造就了他们今天的成就，造就了他们对社会的贡献。
没错，老师就像是蒲公英，放飞了一波又一波的蒲公英种子，而被吹落的种子，在大地上生根、发芽、成长……
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