在平时的学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那要怎么写好作文呢？以下是小编精心整理的成为好朋友作文3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
成为好朋友作文 篇1
变、变、变！大雄变成一个身材魁梧的人，两只手臂又粗又黑，即使举起大象也不成问题。
大雄高兴得不得了，因为这样再也不用害怕被胖虎欺负了。此刻的他，内心充满正义感，决定帮助比自己更弱小的同学。
这天，大雄来到公园，发现一群人围殴一个男孩。大雄很生气，心想：“终于有我上场的机会了！”当大雄仔细一看，发现被欺负的人竟然是胖虎。大雄内心相当挣扎，不知道该不该帮他？大雄虽然很想装作没看见，但是善良的他还是不忍心看着胖虎被欺负，即使胖虎老爱欺负他。
现在的大雄壮得像巨人，胆子也变大了。他快步走向胖虎，完全不费吹灰之力就把那群人赶走了。胖虎一看是是大雄救了他后，想到自己以前经常欺负的.大雄竟然愿意帮助自己，心中十分抱歉，，面有愧色的对大雄说：“对不起。”大雄腼腆的说：“没关系。”两人相视而笑。
从此之后，胖虎就像换一个人似的，不仅不再欺负大雄，反而和大雄一起帮助同学，两人变成无话不说的好朋友。
成为好朋友作文 篇2
记者：各位朋友大家好，现在我所在的位置呢，就是海拉尔区健康街小学六年三班。现在，这一班的学生正在发书，而我今天要向您报道的是——六年三班王琳同学与新书的初次见面。好，摄像机跟随我，来！
只见我无力的趴在桌子上——不要啊！
现在，摄像机里的我，只不过是看上去有点儿累，趴在桌子上罢了。可这摄像机，你怎么拍不到——我纠结的心理过程呢？不要再发啦……已经是第七本啦！这六年级的课程，为什么会突然变这么多呢——它们明显就变厚了。来来来，镜头给个特写——这本科学书，一个学期才有几节课呀？竟然这么厚，还得都学完——看来我们是“任重而道远”哪！痛苦的闭上眼睛——别再看了。一本比一本厚，欲哭无泪的感觉，真是不爽……终于，这漫长的煎熬结束了。数一数，好像和上学期的科目都一样，可摆放好了再一看——呵呵，原来，这样看上去才壮观哪……我这比哭还难看的笑，就再现了一个成语——苦中作乐。看着这一大摞书籍，我终于理解了那句话——前途一片渺茫啊……
山穷水尽，咦？无路？柳暗花明，呦！一村！
拿到了书后，老师有点儿事情，就出去了。留下我们在屋里看书。不知怎的，我一见到那摞东西，就觉得全身毛骨悚然的——是有些害怕，自己的大脑内存不够用吧。没办法，硬着头皮，先检查一下搁置了3个月没用的大脑U盘吧。果然，我最先翻看的书——就是语文课本！打开了六年级的语文书，第一篇文章就让我倒吸一口凉气：这文章的.意境也太美了，而且读完了，还让人有一种意犹未尽的感觉……相比之下，自己的文章，还是有待打磨呀！诶？明明刚才还手心发凉的，现在，对这本书怎么这么有好感呢？赶紧接着往下读，每一篇的情节都扣人心弦，每一篇的手法都大有不同。六年级，看上去是一个好高的门槛，但是，只要迈过了自己心里的这道门，一切，没问题！囫囵吞枣，将一本语文书都大致读了读，很多文章都没来得及仔细品味。现在的心情，怎么会和刚才有360°的大转变呢——老师你快回来吧！咱们讲新课好不好呀！果然，书可以让人神魂颠倒。
喂，和你们交个朋友怎么样？
看过了语文课本，又从那厚厚的一摞中挑着看了几本——中毒了。虽然口头上依然还叫苦连天——好多书呀！可是心里，不得不说，已经完全接受了它们。看上去，这些家伙躺在桌子上，对你不冷不淡的，心里会有一种排斥。但是，当你认真去翻看它们时，便会看到——编著者满满的用心！那些细腻的文字，都包含着太多——对生命的启迪。快快，摄像机来个特写——看到没有，刚才还有些嫌弃的眼神，现在，可没功夫对着镜头傻笑——我还要看书呢！
记者，你得请我吃大餐！
就这样，在不知不觉间，我爱上了这些书——不再觉得它们繁重，反而有一种释怀的感觉。呀！也在不知不觉间，我已写下了这篇描绘自己心理过程的文章——那个记者，你得谢谢我呀：我把你该写的报道稿件都写好了，这可不是抢你饭碗哦！
呵呵，读到这儿，不知道，你是不是早已明白——那个记者，不就是折射我心理的镜子吗？而前面的一段导语，是不是有些另类的题记呢？
“爱你爱你爱你……”嘴里哼着没有调子的歌词，是啊，与书同乐，才是最幸福的事！那看着让人头疼，其实很可爱的书籍们——放马过来吧，让我们成为全世界——最好的伙伴！
成为好朋友作文 篇3
呵呵：）和学生交朋友谈何容易?可能是我们教师自己特殊的身份限制吧，使学生总有一种敬而远之的心理，不过，可以理解，因为我们也曾经是个学生……
其实和学生交朋友，首先我们有年龄上的差别，可能这就是代沟吧，可能他们喜欢接爱一些新奇的事物，而有些事物我们却接受不了，以致于我们无法成为朋友，因为，我们缺少了沟通，缺少了共同点，共同的爱好吧。记得刚来这个学校的时候，好多同学见到我都是不敢多说话，我想可能是因为陌生吧，以后熟悉了，就会好的，可以一个学期过去了，还是这么个平平淡淡的关系，就是见面问声好，路上碰到打个招呼，呵呵，淡如水：）也许我只知道上课讲课，没有关心和帮助他们什么吧，我决心改变一下……但……不知从何入手……可能是我没有找着机会吧？嗯，一定是的。
机会总算来了，那是我们学校准备开个文艺表演会，学生在微机室紧张排练，按说音乐方面我不是专业的，但我可以以一个平常观众的眼光来给他们纠正错误，比如说姿态死板，告诉他们怎么做，给他们建议排个队形，过度紧张的，夸奖一下，比如：“你唱得太棒了！”等等，减少学生的紧张感，事后他们肯定对你很感激，因为，在他无助的时候你帮助过他……还有，比如有的'同学需要在网上查阅一些资料，我主动帮他们查找，给予意见和建议，并帮助他们打印，我看到的是他们感激的眼神，其实这就够了，更重要的是他们事后愿意和我成为朋友，还有，我自己也觉得很快乐：）
给学生一些帮助，给学生一些关心，我想，教师和学生是可以成为好朋友的，可以彼此倾吐心事，相互理解相互帮助，我会一直努力下去的。
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