教师的名言

2023-01-06 名言警句

  在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家都知道一些经典的名言吧,名言是对生活、对世界的综合浓缩,简短的一句话,蕴含着深刻的道理。为了帮助大家积累更多名言,以下是小编精心整理的教师的名言通用,欢迎阅读与收藏。

教师的名言通用1

  1、没有爱的教学,宛如无水池塘,终将群鲜枯竭。

  2、"教学相长",在教育和教学过程中,我们也会学到很多。

  3、用千百倍的耕耘,换来桃李满园香。

  4、爱校、爱生是我们职责。

  5、天荒地老,教师的童心不泯。

  6、人生的目标在于不断追求,人生的价值在于奉献。

  7、要不断地向命运挑战。

  8、博学、耐心、宽容,是教师最基本的素质。

  9、为了孩子,一定要给他们新作品,使他们敢于面对纵横交错的新世界,不断发芽滋长。

  10、在集体中,要尽可能多地要求每位同学,也要尽可能多地尊重每位同学,让每位同学对自己都有信心。

  11、在教育的百花园中,百花吐艳离不开园丁爱的奉献;

  12、谷穗越饱满就越低垂,学识越渊博就越谦逊。

  13、教师要用心去爱,去教育学生。

  14、尊重儿童,不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

  15、幼苗需要土壤的滋养,学生需要教师的爱护。

  16、勤勤恳恳工作,快快乐乐生活,堂堂正正做人。

  17、教师是火种,点燃了孩子的心灵之火,教师是石级,承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

  18、用教师的智慧点燃学生的智慧火花,努力使学生得法于课内,得益于课外。

  19、人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯——希望之灯,一扇长开的窗——接纳之窗。

  20、不要简单地向后进学生说"不"。

  21、不放手让孩子去做,犹如血液循环受到阻碍,是会防害孩子增强体质的。

  22、好的集体中,学生自尊心是极易培养的.。

  23、语言作为工作对我们之重要,正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否,在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。'

  24、教师最大的幸福就是看到学生们在成长!

  25、师德是一面镜子。

  26、爱就是教育,没有爱便没有教育。

  27、严于己,而后勤于学生,这个无愧为教师的天职。

  28、今天的积蕴,是为了明天的放飞,还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远,更令教师欣慰的呢?

  29、在集体教学中,要尽可能多地要求每个孩子,也要尽可能多地尊重每个孩子,让每个孩子对自己都有信心。

  30、想让生命辉煌,就别浪费青春。

  31、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

  32、在教学上,要做教师兼学者;在写作上,要做学者兼教师。

  33、愿作园丁勤浇灌,甘为蜡炬尽燃烧。

  34、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。

  35、认认真真教书,踏踏实实做人。

  36、在知识的舞台上,最渊博的教师也是最谦虚的学生。

  37、循循善诱,诲人不倦的是老师。

  38、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

  39、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

  40、教师的天职在勇于探索教育。

  41、在过多地要求学生的同时,也应该尽可能地尊重他们。

  42、教师的人格是教育的基石。

  43、要得到学生的尊重和爱戴,首先要学会尊重学生的人格,要尽量多地要求一个人,也要尽可能多地尊重一个。

  44、太阳下最光辉的职业——教师。

教师的名言通用2

  一、从儿童进学校的第一天起,就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有好的东西。

  二、儿童的道德感必须首先从他们富有生气和纯洁的情感所引起;然后他们必须练习自我控制,并教导他们关心一切形成关于他们的地位和环境所应有的道德权利和义务的正确的观念。

  三、儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后,尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。

  四、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚,并非因为他们犯了错,而是为的要使日后不去再犯。

  五、积极的鼓励比消极的刺激来得好,但是鼓励法也不可用得太滥,一滥恐失其效用;刺激法若用得其当,也是很好,不过只可偶一为之而已。

  六、如果有人问我:我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时,我就回答说:要尽量多地要求一个,也要尽可能地尊重一个人。

  七、说教之所以最没有用处,其原因之一就是它是普遍地向所有一切的人说的,既没有区别,也没有选择。

  八、我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子,应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。

  九、要尊重儿童,不要急于对他作出或好或坏的评判。

  十、野蛮产生野蛮,仁爱产生仁爱,这就是真理。待儿童没有同情,他们就变得没有同情;而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。

  十一、有些人是过分严格,有些人是过分放任,这两种情况都同样是要避免的。

  十二、在品格以及整个人的教育领域内只有一条途径可接近学生:这就是他的信任。

  十三、在影响学生的内心世界时,不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——自尊心。

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