在学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到名言吧，多看多背一些名言可以丰富知识水平，提高自己的文学修养。你所见过的名言是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的线上教学名言，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
1、要想得到一年的收获，就种谷子；希望得到十年的收获，就去栽树；要想得到一生的收获，就去育人。
2、历史学的目的是为了人类的自知。
3、前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“请你记住：教育――首先是关怀备至地深思熟虑地小心翼翼地去触及年轻的心灵。”
4、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
5、每个人都有自己隐形的翅膀，能够飞翔，只要努力就能够实现自己的梦想。”
6、比宇宙更辽阔的是什么？是想象力。
7、语言具象、直观，注意感性与理性结合。
8、职业道德是做人之本，为师之本。
9、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
10、法国女作家斯塔尔夫人：“良知的声音极其微弱，很容易被淹没，可是却又清晰得令人无法遁逃。”
11、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文
12、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。
13、好笋出好竹，好师出好徒。
14、基于问题的学习：创设情境，提出问题，并进行假设、推断和检验 。
15、宋代儒学大师朱熹说：“读书无疑者，须教有疑。”
16、诗人艾略特：“我们必不可停止探索，而一切探索的尽头，就是重回起点，并首次对起点有真正的了解。”
17、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
18、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
19、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
20、如果没有情感的沟通，智慧的交流是无法达成的。
21、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。——马卡连柯
22、少年读书如隙中窥月，中年读书如庭中望月，老年读书如台上玩月，皆以阅历之浅深，为所得之浅深也。——张潮
23、一直以来，在我们大家的印象中，语文阅读教学的标签都是：专制化、统一化、先入为主、人云亦云的理念和行为所统治。在这些定式的标签的影响下，就会让学生的自主阅读变得不复存在，学生们天马行空的想象力就会被扼杀。
24、养成良好的习惯，才能收获辉煌的人生。
25、古罗马政治家西塞罗说：一个不知道历史的人，是一个永远长不大的孩子。
26、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培
27、如何在线上教学中有效地处理、组织和设计“课程、教学、知识、评价”这四者之间的关系？
28、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
29、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
30、教师的最大幸福就是，把一群群孩子送往理想的彼岸。
31、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——富兰克林
32、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。
33、如何看待线上和线下教学的差异，并有针对性地提出解决方案。
34、尊重学生发展为本，要有学生的主动参与 。
35、教师应有自己 的 教学个性 、教学风格。
36、在“停课不停学”的活动中，家校合作面临着哪些新的课题？
37、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
38、尊重教材，超越教材；对教材内容拿捏有度，取舍相宜 。
39、语言要善于激趣、深于传情、工于达意、巧于启智 。
40、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
41、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——达尔文
42、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
43、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。——周敦颐
44、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
45、了解学情，教学内容与学生的生活背景相
46、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
47、兴趣是最好的老师。当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时，那么，离成功就已经不远了。——詹姆斯·约翰
48、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
49、教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——卡尔·雅斯贝斯
50、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
51、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
52、有时候，老师的一句冷酷无情的话，一个漠不关心的眼光，就足以折断一根纤细的生命之线。——苏霍姆林斯基
53、登高必自卑，行远必自迩。”
54、学科教学模式的更新有哪些新的机遇和挑战，不同学段的微课需要如何应对一种“常态化”的微课？
55、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
56、中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。——杨振宁
57、世上无难事，只要肯登攀。——毛泽东
58、注意基础目标的达成度，要有清晰的反馈 。
59、己所不欲，勿施于人。——孔子
60、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
61、提出的问题具有挑战性，设计有梯度 。
62、美国心理学家和教育家杰罗姆?布鲁纳说过：“知识的获得是一个主动的过程。学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获得的主动参与者。”
63、要有适切的教学方式，形式 力戒 浮华 。
64、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗
65、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
66、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
67、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
68、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的.程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基
69、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
70、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。
71、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
72、教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
73、如果错过太阳时你流了泪，那么你也要错过群星。——泰戈尔
74、没有哪一次巨大的历史灾难不是以历史的进步为补偿的。
75、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知
76、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
77、要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。——卢梭
78、教育的最高目标就是激发学生的主动性，培养学生的独立性。从广义上讲，这就是一切教育的最终目的。——第斯多惠
79、少壮不努力，老大徒伤悲。——乐府《长歌行》
80、人的差异在于业余时间。——爱因斯坦
81、加里宁曾把教师誉为人类灵魂的工程师。
82、激发学生迁移创造的欲望和能力 。
83、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
84、凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。——纪元
85、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
86、吕叔湘说：“成功的教师所以成功，是因为他把课教活了。如果说一种教学法是一把钥匙，那么，在各种教学法上，还有一把总钥匙，他的名字叫做‘活’。”
87、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
88、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培
89、小罗斯福总统夫人曾说：“除非你同意，任何人都不能伤害你。”
90、没有时间教育儿子，就意味着没有时间做人。——苏霍姆林斯基
91、一切为了孩子，为了一切孩子。
92、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
93、老子说：“为学日益，为道日损，损之又损，以至于无为，无为而无不为。”
94、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
95、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
96、在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
97、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
98、用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧。
99、古人云：“欲寿，惟其乐;欲乐，莫过于善。”
100、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——爱尔维修
101、要让学生有深刻的体验，注意思想情感的涵养内化 。
102、一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。——第斯多惠
103、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
104、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
105、勤奋运气或灵活的手腕固然重要，却非关键，唯有掌握重点才是成功的不二法门。”――葛雷《成功的共通性》
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