描写教育的名言警句

2024-11-22 名言警句

　　在学习、工作或生活中，大家都知道一些经典的名言吧，熟记名言有助我们增加知识储备，打造语言亮点。究竟什么样的名言才是优秀经典的名言呢？下面是小编精心整理的描写教育的名言警句，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　1、吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。

　　2、孔子曰：学而时习之，不亦说乎？——孔子

　　3、学贵心悟，守旧无功。

　　4、学以治之，思以精之，朋友以磨之。

　　5、自安于弱，而终于弱矣；自安于遇，而终于愚矣。

　　6、“教育就是要使人成其为人，其根本在于个人而不在于社会。”——鲁迪格尔

　　7、孔子曰：不学礼，无以立。——孔子

　　8、嫉妒别人，仇视异己，就等于把生命交给别人。

　　9、孔子曰：生而知之者上也，学而知之者次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣！——孔子

　　10、梦中冥冥有乐趣，觉后空空无大千。

　　11、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基

　　12、孔子曰：诲汝知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。——孔子

　　13、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不踰矩方可放下，德薄者终学不成也。

　　14、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

　　15、把自己的欲望降到最低点，把自己的理性升华到最高点，就是圣人。

　　16、孔子曰：不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。——孔子

　　17、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。——卢梭

　　18、儿孙自有儿孙福，莫为儿孙做远忧。

　　19、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

　　20、投入海中鱼子，并不都长成鱼。

　　21、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。——张梅玲

　　22、“比宇宙更辽阔的是什么？是想象力。”——爱因斯坦

　　23、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

　　24、立志在坚不在锐，成功在久不在速。

　　25、改变自己，是自救，影响别人，是救人。

　　26、智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。——程鸿勋

　　27、一个人如果不被恶习所染，幸福近矣。

　　28、孔子曰：学而不思则惘，思而不学则殆！——孔子

　　29、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

　　30、身安不如心安，屋宽不如心宽。

　　31、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。

　　32、孔子曰：温故而知新，可以为师矣！——孔子

　　33、大传：天下一致而百虑，同归而殊涂。夫阴阳、儒、墨、名、法、道德，此务为治者也，直所从言之异路，有省不省耳。

　　34、孔子曰：吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。——孔子

　　35、博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。

　　36、孔子曰：发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至！——孔子

　　37、积德为产业，强胜于美宅良田。

　　38、爱子不教，犹饥而食之以毒，适所以害之也。——申涵煜

　　39、或曰：学无益也，如质何？曰：未之思矣。夫有刀者砻诸，有玉者错诸，不砻不错，焉攸用？砻而错诸，质在其中矣。否则辍。

　　40、学然后能行，思然后有得。

　　41、孔子曰：因材施教。——孔子

　　42、人不求福，斯无祸人不求利，斯无害。

　　43、好的父亲可能会有坏的儿子。

　　44、谎言像一朵盛开的鲜花，外表美丽，生命短暂。

　　45、孔子曰：有教无类。——孔子

　　46、丈夫所志在经国，期使四海皆衽席。

　　47、孔子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。——孔子

　　48、“教育者，养成人性之事业也。”——蔡元培

　　49、孔子曰：敏而好学，不耻下问。——孔子

　　50、孔子曰：习相近也，性相远也。——孔子

　　51、善国者，莫先育才；育才之方，莫先劝学。

　　52、孔子曰：知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——孔子

　　53、老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。

　　54、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。

　　55、孔子曰：默而识之，学而不厌，诲人不倦！——孔子

　　56、大肚能容，断却许多烦恼障，笑容可掬，结成无量欢喜缘。

　　57、孔子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——孔子

　　58、一片丹心图报国，千秋青史胜封侯。

　　59、能付出爱心就是福，能消除烦恼就是慧。

　　60、学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子

　　61、孔子曰：三人行必有我师焉！——孔子

　　62、故择其所嗜，必先受业，乃得尝之；择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：少成若天性，习贯如自然。

　　63、人之所以平凡，在于无法超越自己。

　　64、唯其尊重自己的人，才更勇于缩小自己。

　　65、孔子曰：饱食终日，无所用心，难矣哉。——孔子

　　66、养成教育应当是每一位教师、每一位家长都应掌握的教育艺术。——徐惟诚

　　67、教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。——叶圣陶

　　68、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

　　69、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷

　　70、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒

　　71、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

　　72、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯

　　73、供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。

　　74、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果

　　75、许多年轻人通过一个笨拙的——粗制滥造的谎言使自己受到了永久的伤害，这是不完善的教育所造成的轻率行为。有些权威人士主张年轻人根本不应说谎。当然，这话说得有点不必要地过头；然而，尽管我不会走得那么远，我却主张——而且我认为我是对的——年轻人必须克制自己，不去使用这项异乎寻常的技艺。——马克·吐温

　　76、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培

　　77、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

　　78、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——（前苏联）苏霍姆林斯基

　　79、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

　　80、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬

　　81、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林

　　82、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东

　　83、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

　　84、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

　　85、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。——书摘

　　86、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培

　　87、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。

　　88、智慧生出三种果实：善于思想，善于说话，善于行动。德谟克利特

　　89、内容充实的生命就是长久的生命，我们要以行为而不是以时间来衡量生命。小塞涅卡

　　90、人生本来就是一种广义的艺术。每个人的生命史就是他自己的作品。朱自清

　　91、没有爱的心是永远没有归宿的。马尔罗

　　92、上天生下我们，是要我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。莎士比亚

　　93、我们只有献出生命，才能得到生命。泰戈尔

　　94、长养慈心，勿伤物命，充此一念，可为仁至。弘法师

　　95、一个人只有在他努力使自己升华时才成为真正的人。马尔罗

　　96、我们敬畏地球上的一切生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为它们的命运就是人类的命运。我们敬畏生命，也是为了更爱人类自己。张全民

　　97、生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。米歇潘

　　98、世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。罗曼罗兰

　　99、生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。诺贝尔

　　100、一个人首先要教育自己，而后才去接受别人的教育。——（德）歌德

　　101、习惯真是一种顽强而巨大的力量。它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。——（英）培根

　　102、我们力求使学生深信，由于经常的体育锻炼，不仅能发展身体的美和动作的和谐，而且能形成人的性格，锻炼意志力。——（苏联）苏霍姆林斯基

　　103、必须让孩子们有所专心，怠情乃是孩子们最可怕的危险。——（法）卢梭

　　104、学校的目标应是培养有独立行动和独立思考的人。——（美）爱因斯坦

　　105、教育家也就是人类心灵的工程师。——（苏联）加里宁

　　106、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——（法）爱尔维修

　　107、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经受到教育了。——（法）卢梭

　　108、教育是一种最为精细的精神活动。我要把教育者对受教育者的影响比作音乐的影响。——（苏联）苏霍姆林斯基

　　109、对周围世界的美感，能陶冶学生的情操，使他们变得高尚文雅，富有同情心，憎恶丑行。——（苏联）苏霍姆林斯基

　　110、真正的教育者不仅教授真理，而且向自己的学生告授对待真理的态度。——（苏联）苏霍姆林斯基

　　111、比较聪明的教师，注意系统地引导学生利用过去的功课来帮助理解目前的功课，并利用目前的功课加深理解已经获得的知识。——（美）杜威

　　112、一个人的好奇心同他所受的教育是成比例的。——（法）卢梭

　　113、所谓教育，就是指有计划地感化新一代，以便培养出一定类型的人。——（苏联）克鲁普斯卡娅

　　114、要做火热的感情与冷静的理智融为一体的大河，而不可匆忙地、贸然地作出决定。这是教育艺术永不干涸的源泉之一。——（苏联）苏霍姆林斯基

　　115、教师本身要具备这种品质——能够领会和体验生活中和艺术中的美，才能在学生身上培养出这种品质。——（苏联）赞科夫

　　116、教育就是获得运用知识的艺术，这是一种很难传授的艺术。——（英）罗素

　　117、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。——（苏联）苏霍姆林斯基

　　118、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——（苏联）苏霍姆林斯基

　　119、一切功课都应该仔细分成阶段，务使先学的能为后学的扫清道路，给予解释。——（捷克）夸美纽斯

　　120、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德性。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。——（苏联）凯洛夫

　　121、教育，是民族最伟大的生存原则，是一切社会里把恶的数量减少，把善的数量增加的唯一手段。——（法）巴尔扎克

　　122、过去属于死神，未来属于你自己。

　　123、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。

　　124、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。

　　125、一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。

　　126、良心是我们每个人心头的岗哨，它在那里值勤站岗，监视着我们别做出违法的事情来。

　　127、走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。

　　128、宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口。

　　129、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

　　130、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。

　　131、先相信你自己，然后别人才会相信你。

　　132、应该笑着面对生活，不管一切如何。

　　133、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。

　　134、信用既是无形的力量，也是无形的财富。

　　135、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

　　136、用比喻的方式来传授知识，是一种既实用又有趣的方式。——（德）歌德

　　137、教师最大的缺点莫过于让自己和学生一道游移不定，不能让学生坚持他目前所持的观点。——（德）歌德

　　138、每个从芸芸众生中脱颖而出的人都接受过两种教育：第一种是得自他的老师；第二种，乃是更私人并且更重要的，得自他自己。——（英）爱德华·吉本

　　139、我们必须将我们的学生按照外界的要求来教育培养。——（德）歌德

　　140、种良好教育的优异成绩就是造就一个有理性的人。——（法）卢梭

　　141、我们做父母的，对孩子尽可能避免处罚和过分鼓励。——（苏联）马卡连柯

　　142、教育是人类最崇高、最神圣的事业，上帝也要低下至尊的头，向她致敬。——（俄）门捷列夫

　　143、所谓教育，是忘却了在校学的全部内容之后剩下的本领。——（美）爱因斯坦

　　144、教育首先在于培养、磨炼一个人成为受教育者的能力。——（苏联）苏霍姆林斯基

　　145、普及教育就是普及繁荣。——（瑞典）诺贝尔

　　146、当一个孩子发现强要可以达到目的的时候，他就会纠缠不休地索取的；不过，如果你说不给他就硬是不给他，他就不会再向你要那个东西了。——（法）卢梭

　　147、教育是伟大的事业，人的命运决定于教育。——（俄）别林斯基

　　148、我们应当尽量用行动去教育儿童，只有身教所不能做到的才用言教。——（法）卢梭

　　149、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的结果。——（德）康德

　　150、在我们一生当中，随着年岁的增长，即使不由我们自己，也会由我们的环境来给我们施行补充教育的。——（德）歌德

　　151、一个人的启蒙教育能够决定他未来的一生。——（古希腊）柏拉图

　　152、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——（德）赫尔巴特

　　153、教育既是这种社会生活的反映，也是适应这种社会生活的工具。——（法）皮亚杰

　　154、说教之所以最没有用处，其原因之一就是它是普遍地向所有一切的人说的，既没有区别，也没有选择。——（法）卢梭

　　155、一个人应能利用别人的经验，以弥补个人直接经验的狭隘性，这是教育的一个必要的组成部分。——（美）杜威

　　156、教育之于心灵，犹如雕刻之于大理石。——（美）爱迪生

　　157、谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育学生。——（苏联）高尔基

　　158、教育是随生命的开始而开始的。孩子在生下来的时候就已经是一个学生，不过他不是老师的学生，而是大自然的学生……——（法）卢梭

　　159、榜样比所有一切的书籍都更有用处。他们亲眼看到你的行为，将比我们所说的一切空话更能感动他们的心。——（法）卢梭

　　160、善于鼓励学生，是教育中最宝贵的经验。——（苏联）苏霍姆林斯基

　　161、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见。——蔡元培

　　162、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

　　163、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培

　　164、美是人类社会不可缺少的东西，犹如生活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育，犹如维生素之于生命。——佚名

　　165、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见、利已损人之思念，以渐消沮者也。——蔡元培

　　166、美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分，它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人的相互关系的美，在于以艺术眼光来认识周围现实，也在于培养艺术上的美的创造力。——凯洛夫

　　167、美育者，一面使人之感情发达，以达成完美之域；一面又为德育与智育之手段。——王国维

　　168、言行在于美，不在于多。

　　169、说话周到比雄辩好，措词适当比恭维好。——培根

　　170、人有两耳双目，只有一舌，因此应多听多看少说。——苏格拉底

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