在平时的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编帮大家整理的我梦想中的语文课堂作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我梦想中的语文课堂作文 篇1
早晨的阳光斜射在教学楼的墙壁上。“铃——”学校的上课铃声肆无忌惮地响起，此时，九（2）班的同学们个个正襟危坐。接着，一位身着笔挺西装的老师进入了同学们的视线，只见他快步走向讲台，打开语文课本，用低沉的男中音说道：“请大家把书翻到第五课，今天我们来学习梁启超的《敬业与乐业》。请同学们先读课文，划出段落，注意领会文章主旨……”
“哎呀！又要上语文课，真无聊！”现在的语文课的确很烦，上课流程千篇一律，实际上就是“嚼书本”，课堂气氛犹如一杯不冷不热的白开水，温度适宜，却味同嚼蜡。我趴在桌子上咕哝道，眼睛望向窗外，思绪开始漫游……
我心目中的语文课究竟是什么样子呢？
“铃——”上课铃响了，我来到了理想中的语文课堂。
只见一位“眼镜老师”精神抖擞地站在讲台前，他说道：“在座的各位同学，有没有什么事情能让你们全神贯注，充满活力呢？”说完，他满怀希望地看着我们。
“调皮大王”李明急忙举手：“老师，我喜欢钓鱼，有时一坐那儿就是几个小时，我妈说我只有在钓鱼的时候才能安静下来！”全班大笑。
“眼镜老师”大笑：“哈哈！也就是说你对钓鱼是‘情有独钟’的是么？好，还有没有其他同学要说的？”
“文静公主”夏丽很斯文地站起来说：“我平常做事都很专心，尤其是在画画的时候，我感觉有源源不断的力量从内心迸发出来……”
“愣头小子”王超抢着说：“我经常做很多数学题，虽然一开始感到很烦，但只要静下心来，我就会不由自主地沉浸在其中，每解出一道题，我就会感到特别欣慰！”
同学们纷纷站起来讲述自己爱做的事儿……
我正在低头沉思，只听见“眼镜老师”用他那抑扬顿挫的声音归纳道：“嗯，非常好！你们刚才说的都是自己喜欢做的事儿，在做这些事时，你们会心无旁骛。那么，谁能用两个字概括你们做这些事的态度呢？”
同学们小声地议论起来。有人说，就是一个“乐”字。可另一个字是什么呢？大家百思不得其解。
“眼镜老师”见状，启发道：“李明同学钟情于钓鱼是‘乐’，那么，夏丽和王超同学力戒浮躁，能静下心来做事，这又是什么呢？”
众人似有所悟。
“班级超女”汪萍鼓起勇气站起来说：“那是敬业，用一个‘敬’字可以归纳。但我们所说的都只是普通的事，我想问老师，这能说是‘敬’吗？”
“眼镜老师”循循善诱道：“事虽有大小，但对它们的态度却是需要同等的，当然能用‘敬’字来概括。其实生活中还有许多需要我们‘敬’的事，最重要的就是我们的职业。老师希望大家能把自己喜欢做的那些事的热情和专注，投入到你们的职业，也就是学业中去，做到‘敬业’与‘乐业’，你们说是吗？”
“眼镜老师”接着解释：“南宋理学家朱熹说过‘主一无适便是敬’，你们刚才说的情景不正是对这句话的最好诠释吗？再说这个‘乐’字，任何事都是有趣味的，只要你静下心去做，便会发现它的趣味，从中获得快乐。其实，敬业与乐业是相伴而生的。敬业了才能乐业，敬业了才能从中找到更大的乐趣。”
大家异口同声地说：“明白了！”
老师最后总结道：“好，那就请大家带着自己对‘敬业’与‘乐业’的感受去听听《敬业与乐业》的作者梁启超的想法，看你们之间能否产生思想共鸣。”
接下来，同学们便纷纷翻开课文，带着自己的感悟与这位中国“世纪哲人”展开了心灵的对话
“铃——”下课了，“眼镜老师”满面春风地走出教室，大家却还沉浸在兴奋和思索之中。
我自言自语道：“这堂语文课上得怎么与平常不一样呢？”
“怎么不一样呢？”我默默地思考着……
我梦想中的语文课堂作文 篇2
时间，如白驹过隙，匆匆而过。一周的学习生活虽然很快就结束了，但精彩而又充实，快乐得令人回味无穷。
“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天，操场边的秋千上，只有那蝴蝶停在上面……”周末，爸爸反复地播放着校园歌曲《童年》，而我则来回地翻看着《古诗词三首》和《梅花魂》，始终为这一周的语文大课堂而感动着。
家乡，是一个让许多人魂牵梦绕的地方。思乡，更使无数身在异乡的人们“欲作家书意万重”。《泊船瓜洲》、《秋思》、《长相思》这三首古诗词表面上看，显得干瘪枯燥、毫无生气，但在教学时，我们的姚老师善于把每一个细枝末节都打造成课文的亮点。通过细微地讲解，他很快就把我们带入到了诗人思念家乡、怀念亲人的思想感情之中。尤其是《梅花魂》这一课，老师通过佳句赏析，把身在异乡的外国华侨对祖国的眷念之情讲解得淋漓尽致，不仅引导我们领悟梅花的品格、灵魂与骨气，更是教育我们做人，要像梅花一样“愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气”。
总之，这是丰富多彩的一周，既让我学到了知识，又让我感受到了快乐。希望在今后的每一周，我都能够跟老师和同学们一起愉快地度过。
我梦想中的语文课堂作文 篇3
课堂，是我们学习的主战场，是我们的智慧之泉，老师精心给我们灌注着一股股智慧泉水，让我们尽情汲取着丰富的营养，其中，有一节课令我至今记忆犹新。
一上课，那出现在屏幕中央的詹天佑画像一下吸引了我们的眼球，再加上一段深情的朗读，我的求知欲像火一般燃烧起来。
杨老师给我们布置了任务，便开始朗读课文，在他优美的朗读声中，我沉浸在故事情节中，时而为清政府的软弱而沮丧，时而为帝国主义者的蛮横、狡诈愤愤不平；时而为詹天佑的才智叫好，时而为詹天佑的生命安全担心……当然，最了不起的还是詹天佑的聪明才智，在居庸关和八达岭的隧道中，他根据山势特点，采取了两端凿进法和中间凿井法把工期缩短了一半，特别是“人”字形铁路，解决了几十年来火车爬坡的问题，为世界铁路运输的发展做出了卓越的贡献，至今在青龙桥仍有他的铜像。
詹天佑创造了一个奇迹，完成了世界上的一个壮举，不但长了中国人的志气，还灭了帝国主义的威风。我们要学习詹天佑有决心、有毅力、不怕艰苦的精神，现在好好读书，将来让中国屹立于世界之巅！京张铁路了不起！詹天佑了不起！中国人民更了不起
我梦想中的语文课堂作文 篇4
网络化教室的推行，我们小学也有了投影设备。工人安装投影机的时候，费时很久，真的很辛苦。好不容易验收过，我们跟前跟后，看着老师七手八脚将线路接好，准备利用它上课。
老师打开投影机电源，再将电脑开机，接着拉下布幕，利用它上语文课，老师先教我们生字、笔划，班上人数不多，大家都有机会操作电脑，复习生字笔划，老师借此机会更能了解谁没有认真听课。进行“句子重组”活动时，活动有计时的压力，所以很刺激，大家无不睁大双眼，想要闯关成功；有人忙中有错，把“蜿蜒”念成“蜻蜓”，令我们捧腹大笑，趁此机会，老师又叮咛几个我们容易念错的语词，例如“闪烁”、“摇曳”等。检查作业时，老师可以走在我们旁边，检查写得对不对。
利用投影机上课的好处真的很多，例如：一。透过视觉图像，容易加深印象。二。不必经常更换字卡。三。字体可以放大，看得非常清楚。我喜欢用投影机上课，因为方便又有趣，不但不用擦黑板，也不必忙进忙出，实在很方便。
我梦想中的语文课堂作文 篇5
在我心目中，语文课是绿中带点红，是春天的象征，是梦里的仙境。
我心目中的语文教室，是夜晚绽放的烟花，旖旎明亮，五彩缤纷。
我觉得语文课是一个放松享受的时间，享受文人墨客留下的经典语句，享受他们的主角。
我觉得语文课是我们飞翔翱翔的时候。
我记得那是一个春天的下午。我和同伴去田里玩。绿色的麦苗和湖水映出蓝天白云。我突然想起了课本上的张。不就是这个时候的场景吗？
原来语文就是生活，我心中的语文课堂像生活一样真实自然。
初中的时候语文老师是个戴眼镜的男老师。因为他的严格，他总是让教室紧张。我心目中的语文课堂充满了生机和欢笑。老师和同学之间的互动总能给课堂增添很多色彩，给紧张的学习和生活带来放松和快乐。
脑海中的语文课堂带给我的不仅仅是知识，还有做人的道理。
我心目中的语文课就像一道美丽的风景线，带给我们的不仅仅是美，还有感觉。
我心目中的语文课，可以把我们幸福地从一个河岸送到另一个河岸。她有一双神奇的手，和我们分享知识和快乐。
我们的语文课堂有温柔的老师，和谐的同学，就像一场甜蜜的梦。
我梦想中的语文课堂作文 篇6
今天上语文课的时候，语文老师拿着备课本和教材匆忙来到了教室，对我们说今天让同学们做一个游戏，然后同学们高兴的鼓掌。接着语文老师看了一下备课记录，接着就叫了几个同学的名字，说今天我们来做一个活动，刚才被点名的同学都来讲台上，我们来做一个“对着干”的活动，当然我也是其中的一员。
刚开始，语文老师让我们站成一排，让我们做一个“向后转”的动作，我们听到后便很快的“向前转”；语文老师让我们做一个“向前转”的动作，我们听到后便很快的“向后转”，接着语文老师让我们“向左转”，我们便毫不犹豫的“向右转”；语文老师让我们“向右转”，我们听到后很快“向左转”。
顿时，语文老师犹豫了一会儿，好像在思考什么，接着就让我们各自回到自己的座位上的时候，大家听到后便飞快的回到自己的座位上，用期待的眼神望着讲台上的语文老师。没想到是这样的结果，其他同学们大声笑了起来。然后，我们便再次回到讲台上，语文老师笑着看着我们，接着语文老师说“这次活动结束了，你们可以回到自己的座位上”。于是，我们再次回到自己的座位上。
没过多久，下课的铃声响了，语文老师离开了教室，我们还在各自笑着望着对方。
我梦想中的语文课堂作文 篇7
今天我们上了一节平凡又特别的一节课你知道这一节课的内容吗？你想知道吗?我猜你已经迫不及待的想知道了吧，既然想知道那就让我告诉你吧。
下午第四节上课了之后老师就走进班里随着家辉一声大喊到：“起立”大家就全部站了起来说：“老师好”随着老师一声:“同学们好”大家就又坐下来了接下来老师又说：“现在开始提问一课《窃读记》的生字那班输了让班扫一个星期的地一班先来还是二班先来，”经过大家商议决定让二班先来，二班的人好像都没信心，都说让别人去却不说让自己去果然还是怕扫地最后还是老师叫了几个人上去的，老师让晓菲分完ab组后开始提问了当然a组和b组写的生字不一样喽。最后是评分因为没有信心所以没有几个得100分的最令人可笑的是帅广把老师提问的“踮着脚”写成了“电着月收”老师幽默地说：“班里有叫麦收的没有叫月收的就算有也不能电人家啊。”弄的班里的人都哈哈大笑，帅广也害羞的低下了头。说完了二班就该说一班了老师一说该一班上去了一班的同学就都像是要吃大餐了似地争先恐后的向讲台冲去刚好八个人一个不多一个不少看来一班有很大的把握取得胜利呀，果然一班只有一个失手得了90分其他的都得了一百分。哈哈这回一班就高兴了因为整整一个星期一班都不用摸扫帚了，扫地什么的都归二班了。生字也提问完了也下看了。
怎么样特别的一节不错吧，虽然只是平凡的一次提问生字，但是却出了许多不平凡的事。
我梦想中的语文课堂作文 篇8
我十分喜欢上语文课，因为有伍老师。伍老师一双水汪汪的眼睛，大大的嘴巴，嘴巴左下角有一颗黑色的痣，大大鼻子，一张和蔼可亲的脸。伍老师上的语文课生动有趣。每次上语文课，我总是听得津津有味。她对我们说的口头禅就是：“记住，优秀不是别人的专利。”言下之意就是鼓励我们好好学习，做个优秀学生。
上周星期五，我在语文课上连续回答了几个问题，而且都答对了，老师就对我竖起大拇指说：“专心听讲，认真思考，优秀就这么简单。”说得我心里美滋滋的。下课后她还对我们说：“你们都是聪明的孩子，可是在课堂上不要讲小话，要学会听讲。不然，我可不跟你们留面子的。”当时，我知道老师说的都是气话。果然，老师又说：“在上课时，我们是师生关系，下课了，我们就是朋友，你们有什么问题都可以问我。”她要我们记住：“不管在哪个老师的课上都要专心听讲，要尊重老师的劳动成果。这不仅是为了学习知识，更重要的是讲文明懂礼仪的表现。”
伍老师也是一名对学生的学习负责任的老师。一次，我们写的作文没有批改，她竟然把作文本带回家去批改，我看到老师背着厚厚的一摞作文本离开教室时，我都快哭了。心想，老师这都是为了啥啊!你们说这难道不是一个对学生负责的老师吗?
可能这就是我喜欢语文课的原因吧。
我梦想中的语文课堂作文 篇9
语文并不单指语文课，生活中的语文甚至更加丰富多彩。书籍、广告、报纸……生活中处处都是语文。
书籍中的语文博大精深。“书是人们的精神粮食”，四大名著、百家著作、《唐诗三百首》、《史记》……它们蕴含着中国真正的“财宝”，给人们无穷无尽的知识，让人们受益终生。
广告中的语文趣味多多。当我们置身于大街小巷，广告总是无处不在。其中也蕴含着丰富的语文知识，“味道好极了”！”这是雀巢咖啡的广告词。直白、简洁，并且琅琅上口，它抓住了人们的内心感受，所以才经典。
报纸中的语文多姿多彩。一个故事，也许会令人深思；一个词语，也许就能让你的文章多一份绚丽；一个生字，也许就能拓展你的语文知识……哪怕一篇小笑话，也能让我们学点什么。
电视中也有语文。当我们听不清声音时，字幕便成了依靠，在看电视的过程中，便加深了对汉子的印象。当字幕有不认识的字时，角色们也能通过语言让我们认识字的读音。
自然中的语文诗意盎然，看到倾盆大雨，心里便会想到刘基的“风驱急雨洒高城，云压轻殷地飞”；听到阵阵雷声，又会想到李白的“赤县扬雷声，强项闻至尊”；看到梅花，又能想到苏轼的“暗香浮动月黄昏，堂前一树春”……
生活中处处都有语文，它们都能让我们受益，缺少的只是发现它的眼睛。
我梦想中的语文课堂作文 篇10
自从郭老师接我们这个班以后，我就非常喜欢语文课，我的学习成绩突飞猛进，从中等一下子蹦到了前五名。
我们班经常搞些班级活动，其中有“四好少年”歌谣评比大赛。在那次活动中，同学们一展风采，发挥超常。并且产生了一匹黑马，那就是总冠军——李万程。
他激情万丈地上台演讲，这样的激情无一不令评委们赞叹。他一边有感情地朗读，一边做着好好学习天天向上的动作，尽管其中读错了一点，但他改正了过来，依旧充满激情。
他的这种超常发挥，令我敬佩，所以，我给他九分。读完后，他做了一个加油的动作，微笑着走下台去。
这次活动使我明白了：做什么事都要专注、有激情，不能马马虎虎做一遍草草了事，不能只求速度不求质量。
我喜欢语文课不仅仅是因为班级活动，还因为郭老师的教学方法。
以前，马老师只是平淡无味地把课讲完，而且只表扬好学生，这种做法让许多同学不服。但郭老师却与众不同，她平易近人，任何同学她都微笑以对，纪律面前人人平等。
有一次，郭老师找同学读书，那个同学只读了两个字就断了，正当同学们以为老师会发火时，郭老师却微笑着对那个同学说：“发言太少了，没读几个字就断了吧，以后积极发言，加油！”那个同学听了，高兴地坐了下去，发言越来越积极了。
和郭老师交流一点也不困难，没有障碍，想说什么就说什么，可以倾诉内心的想法，使老师成为我们的好朋友。
我喜欢语文课！
我梦想中的语文课堂作文 篇11
语文，是一泓清泉，荡涤我们内心的污垢;语文，是一位导师，引领我们欣赏祖国的大好河山，语文，是一扇大门，为我们敲开通往成功的道路……我爱语文，我喜欢语文课，因为在那里，我可以展开翅膀，在梦想的天空尽情遨游。
语文老师上课时，总是面带笑容地走进教室，这就可以给我们以精神提高;讲课时总是把自己置身于课文中，同时也带着我们一起走到课文中去，这能使我们更好的体会文章的思想和所要表达的内在的东西。上课老师提问题，总是让同学们自己把手举起来，她才挑，这正是她独特教学方法中的一个绝妙之处，她这是在锻炼我们的勇气，希望我们在学习中各个都是勇敢者。
有时候老师提出问题，然后同学们各抒己见，“争论不休”，等到同学们发表完各自的观点，再由老师作最后的总结，有时候，在讲课文时，老师还会让我们来个朗读比赛，或是讲故事什么的，这也是她的教学法宝，她想使我们富有丰富的想象力。
有时候，老师也可以为我们讲娓娓动听的小故事或者举办一些别开生面的语文知识竞赛，让组于组之间互相竞争——这是我梦想中的语文课，在这样一个课堂环境下，我们能够锻炼自己的表达能力，提高对语文的掌握程度，了解更多更广阔的语文知识，也增加了同学之间团结合作，这不是一举多得吗?。
我喜欢这样的语文课。
我梦想中的语文课堂作文 篇12
上课了，我们进了教室。
过了一会儿，语文老师抓住门把手，推开门，大步走进来。
老师拍了拍讲台，看了看大家：“今天我们学习15课，请大家拿出书来，我们先一起读读15课。”随即，教室里传来一阵读书声。
我左瞧右瞧，发现老师不在我旁边，正在后面呢!我没出声，只是跟着对口型。再扫视周围，小余在抽屉里剥着橘子，正拿出一瓣放在嘴里。顿时，我的口水直往外流……我擦了擦口水，满心的“羡慕嫉妒恨”：我也好想吃啊。我看了看墙上的时钟，还有30分钟才下课呢。啊，该死的时间。苍天啊，你为什么要这么对我们，要让语文课的时间像蜗牛一样慢。
我又看了看周围：小张蹬了蹬椅子，双手撑在脸上，闭上眼，眯了一会儿;再看小余——还在吃!
突然，我发现老师走到了我的旁边，赶紧张开口读书：“……我们热爱大地，就像初生婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样……”老师靠近小张，靠近小陈，走到了讲台上。
老师站在讲台上，瞥见小余的嘴巴在不停地动，她翕动了一下鼻尖：一阵淡淡的橘香;于是，老师双眼紧紧盯着小余，愤怒地喝道：“你吃的什么?去外面吐了!”
小余知道老师在吼她，惊呆了，缓缓站起来，走向外面。我在心里幸灾乐祸：“太好了，被老师发现了吧，哈哈，谁叫你吃东西……”
……
下课了，该死而又无聊的语文课，终于结束了。
语文课堂的那些事儿，都和无聊有关。
我梦想中的语文课堂作文 篇13
我理想中的语文课堂就是“玩中学，学中玩。”对我而言，语文课就是要自由的、快乐有趣的、宽松平等的。
我理想中的语文课堂是自由的。同学们没有被传统规矩的所约束，没有被“绳子”紧紧地绑住，更没有是一副“条条框框”的样子。，而是自由的。同学们完全可以以自己所喜欢的方式来上课。也完全可以不用按照课本或者老师的标准答案，完全可以用自己的体会、情感与感慨。在这样的课堂上，你完全可以自由地跟同学们分享讨论。在这样的课堂上，你完全可以独特创新、自由发言。
我理想中的语文课堂是快乐有趣的。没有什么枯燥乏味的训练、也没有什么一定必须的要求。同学们完全可以尽情地大声地朗读课文，用自己的情感去表达，用自己的心融入课本当中。完全也可以“细嚼慢咽”，细细地“品尝”，慢慢地“嚼”。完全也可以编出一个游戏，学中玩，玩中学。“玩”和“学”有机结合，将“玩”有机注入“学”，从而融为一体，更加有效地提高同学们的兴趣。
我理想中的语文课堂是宽松平等的。同学们可以完全地放松，没有带任何的“包袱”地去上这样的课。也完全不用很紧张，完全不用敛容屏气。同学们完全可以大胆提出自己的想法，完全可以否定、质疑老师或同学们的回答。老师呢，放下教师的架子。在这样的课堂里，老师就好像是同学们的“朋友”一样。与他们一起随心所欲地谈笑风生，一起领略书本里的情感。更加进一步地了解同学们。
这就是我理想中的语文课堂。
我梦想中的语文课堂作文 篇14
上三年级时，我们的语文老师丛老师教课很有趣，其中有节课给我留下了深刻的印象，我至今还记忆犹新。
那天，丛老师拿着一本作文书进了教室，她带着微笑说：“今天我要给大家读一篇作文，在读之前，我要问一个问题，石头是什么颜色的呢？”大家顿时哈哈大笑。一位同学站起来，拍了拍自己的胸膛，得意洋洋地说：“那还用问，石头当然是黑色的！”老师不作声，只是点点头，笑了笑便让他坐下。老师又说：“曹雅文你来说一说。”我站起来，想都不想，不假思索地说：“我想应该是黑的。”老师说：“大家都说石头是黑色的，那么，我也带来了许多石头，大家要仔细观察。”接着，老师从讲桌的抽屉里拿出一个装满石头的袋子，放到讲桌上，我们都围着讲桌观看着，桌上摆的石头的颜色各种各样：有红色的，有白色的，有黄色的，还有棕色的……石头不仅有黑色的，还有许许多多的颜色。老师严肃地说“刚才大家都看见了，石头不仅是黑色的，还有其它的颜色，其实大家肯定知道这个道理，但大家没有自己的观点，听别人说的话就随便下结论。下面我给大家读一篇作文，看看小作者是怎样写雨花石的。”丛老师津津有味地读完这篇作文后，说：“这个作者他非常有自己的观点，他不是听人家说雨花石是什么样子就写什么样子， 他认为要通过观察和尝试才能得出结论。所以，他把雨花石的样子才写得十分具体，读后使人身临其境……”
这节课很有意义，我受到了很大的启发：无论做什么事，都要有自己的主见，不要人云亦云！
我梦想中的语文课堂作文 篇15
课堂是百味的，有酸、甜、苦、辣、咸。在我的印象里，语文课总是苦的、辣的，而换了一名老师后，语文从苦辣变成了甜甜的。
那是堂作文课，黄老师笑眯眯地走进了教室，带着我们走进了多媒体，然后在投影处打上了一排大字：木头人的作文课，教室里霎时间炸开了锅，有人说教室里会搬进木头人；有人说会有活的木头人在我们教室；有人的想法更奇怪：说我们会变成木头人，然后上作文课。
很快黄老师便公布了，这堂课来做木头人游戏，如果全班坚持1分钟不动，不说话就能获得五颗糖果，如果2次才能完成则只有4颗糖果。听到糖果，我们两眼冒金星，争取向五颗糖果见面。第一轮时，因为我们的刘建文摆的造型实在是太奇葩了——他竟扮女生，害得大部分同学都忍不住笑出了声。第二轮时，悲剧再次重演，还是因为刘建文忍不住动了，这使我最多也只能得到三颗糖果。为防止刘建文再次说话，我们让班长看住他，这次进行的十分顺利，让我们得到了三颗糖果。
第二大回合是，老师选出班上是四川人的高胜奇为逗笑人，平时最严肃的刘李俊则为木头人。规则是木头人先摆一个Poss，逗笑人不能碰木头人，木头人动了、笑了，则算输。高胜奇扮成个女生，把屁股一翘，扭了起来，然后在那里唱完全反调的歌曲，这使大部分的同学都笑了，就连平时严肃的黄老师也笑了，可刘李俊就是不笑。最后黄老师决定5秒钟之后，如果刘李俊还不笑，高胜奇便输了。五秒钟过去了，可刘李俊还没笑，高胜奇输了。
木头人比赛真有趣。
我梦想中的语文课堂作文 篇16
语文，不仅传授我们知识，而且还教会我们怎样生活，怎么去面对困难，面对挫折，它还能净化我们的心灵，充实我们的头脑。
我喜欢上语文，首先是因为它比较有趣。培养兴趣是学习的基础。如果对语文一点兴趣都没有，那么再刻苦努力，也会觉得枯燥无味。语文课上，读着“采菊东篱下，悠然见南山”的诗句，好一派优美恬适的田园风光，令人向往；读到苏轼千古传诵的“但愿人长久，千里共婵娟”的名句，不也是一种美的享受吗？读到岳飞的“三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。”不由自主地想起岳飞当年精忠报国的誓言……
同时，语文还会教会我们许多做人的道理。“拔苗助长”是我国一个经典的寓言故事。一个人为了想让禾苗快点长高，竟不顾实际情况，把禾苗拔高，还自以为很聪明。结果不仅没有长高，反而使禾苗全部枯死了。这个寓言着实可笑，但它同时教给人们一个道理：做任何事情都要遵循它的客观规律，不能急于求成，否则会“欲速则不达”，给自己造成损害。
我喜欢上语文课的第三条理由是可以拥有一个完全属于自己的世界，可以畅所欲言。在作文课里，可以不用忌讳，不用畏惧，写出自己真实的感受和意见，抒发自己的感情。
当然，我喜欢语文还有许多其他的原因。比如：唐诗、阅读、对联……然而，在语文课上最使我头痛的是文言文，那些“之乎者也”念起来，不仅不通顺，听起来也像在念经一样，觉得一点意思都没有，但是我还是要努力地去学好它。
虽然不喜欢的因素也有，但是总的来说，我还是比较喜欢上语文课的，让我们一起来努力吧！
我梦想中的语文课堂作文 篇17
我上过许许多多的课，其中有一堂生动的语文课给我流下了深刻的印象。
上午第二节课，我们的新老师加到了，她挺年轻的，脸上挂着一脸笑容。“相比他一定很亲切吧！”我在心里下了一个结论。他今天穿的是裙子，人不胖不瘦，是个漂亮的语文老师。
她开始上课了，这堂课她没有上新课，而是向同学们介绍自己，并说出了语文的美妙。的确，这堂课是很美妙。准确来说，这堂课都是在欢笑中度过的。
只见她连开一张幻灯片。里面是一段文言文。问一问中的“liang”都被放大。同学们的眼光被吸引到讲台上去了，看看我们的语文老师，笑眯眯的看着我们。我细细读下去，不禁笑出了声。老师借两这个字的音做出了一个有趣的自我介绍。最后，一句“大梁”道出了语文老师的亲切。读完这段话，我知道了这位老师姓梁，名芳。梁老师说我们也可以叫他大梁老师。
自我介绍写出了此“梁”非彼“粱”的句子，我想，大家以后肯定不会把梁老师写成高梁老师了。同学们在老师的讲解下笑声不断。
老师还讲了许多有关于文的小故事，每一个都是生动有趣，扣人心弦。让同学们立马对那一个个小小的字产生了兴趣。
老师出了一副对联。大家也积极思考，连平日一些对于文科漫步关心的人也都认真思考，积极发言。大家都报除了自己的答案。可梁老师却神秘的笑了一笑，说我们缺少语文味。只见她一点，幻灯片上出现了下联：东西当铺当东西。大家读了一遍，便笑了起来。原来语文还可以这么有趣啊！
梁老师还讲了几个外国人学中文的笑话，让我们体会到中国画的博大精深。
“丁铃铃————”下课了。同学们意犹未尽地走出教室，嘴里好谈论着刚结束的语文课，期待着下一次的语文课。
我梦想中的语文课堂作文 篇18
一次次课堂，一点点成长。《雨的四季》是我喜欢的课文。那时正是下午，外面也正下着淅淅沥沥的秋雨。我们听老师讲雨，也听外面下雨。韩老师于是停了下来，让我们静心听雨。偌大的雨珠从天而降，穿梭过玉兰树那繁密的枝叶，然后便触到地面，声音不大，但很嘈杂。一瞬间，那颗水珠便消逝在这广袤的大地上，泛起点点涟漪。没有什么杂音干扰，没有课间的喧嚣，我们一齐将目光射向了外面经过沐浴的地面。老师此时没有讲，周围也没有人讨论，但是每个人都体会到了秋雨的淅沥，秋雨的静谧。听的魅力，便在于此。
一次次课堂，一阵阵幽默。我比较喜爱的叙事性散文，是《狼》。两狼并行追屠户，肉尽骨完跟不舍。忽见农场干草垛，奔向弛担持刀御。一狼径去一狼坐，屠夫跳起劈狼首。忽见一狼积薪后，断其股而毙其命。一篇关于《狼》的古文，瞬间在宽敞明亮的教室中晕染开来。同学们十分激动，争先恐后地举手来为《狼》编一段故事。那一堂课上，我深切地感到幽默的故事，活跃了课堂，竟是如此重要。
一次次课堂，一个个天堂。前不久，一堂练习人物描写的课上，八（2)班的教室宛然我们的天堂。课上，老师请了两位很有个性的同学上台来当模特，一个卷起滔滔鬈发，一个可谓笑口常开。他们上了台，一下子脸上都不知该摆出什么神情，于是痴痴地笑了起。他们脸上的每个部位毕露无遗，实在丰富极了：弯弯的眉毛，高耸起的鼻梁，红红的嘴唇，深深的酒窝……我们在一欢笑中渡过这段时光。
韩老师经常说“我们二班的学生：既能玩，也能学！”是的，每一次课堂，都像是在享受时光。我不怀其它奢望，只希望每一堂课都像上面那样如此风趣。
我梦想中的语文课堂作文 篇19
又上语文课了，在所有麻魔法课程中，我最喜欢上语文课了，今天刘老师上的是朱自清的《背影》。
老师讲生字时，自动粉笔在黑板上写出几个生字和新词。这时，老师的教棍飞来飞去，指着生词，刘老师读到哪，教棍指到哪，自动粉笔“写”出的字能根据不同学生的视力放大、缩小。竟然每个学生看到的字都一样大小，所以每个学生都不用担心看不清字了，而且自动粉笔用的是小楷，写得很清楚呢。学生们都全神贯注很快就记住了单词。文具盒里的笔也是全自动的，只要用意念就可以控制了，一节课下来，几乎没有多少同学用手拿过笔，这样就能提高听的率了。
这篇课文上到高潮部分，刘老师要讲朱自清的父亲为儿子买橘的场景了，刘老师带我们穿过了时空隧道，我们亲眼目睹了这一场景，我刚想让朱自清去追赶到，刘老师一把拉住我，说：“历史是不能更改的，况且，不同时代的人是不可能接触得到的。”我很为朱自清可惜，也对他的父亲敬重有加。父爱如山，也如涓涓细流般温润。
回到现实的今天，看着朱自清的这篇散文，深深为这种父子之爱而感动，这时刘老师让大家把感悟写出来，我一气呵成，上交给了老师。
老师上完了课，离下课还有十分钟，（60分钟一节课），老师让我们做作业。这时全自动的笔就不起效果了，只有自己做了，同学们认认真真开始定子作业。作业本还会缩小和放大，且等你做完作业后，它就会自动批改，也给老师减负了。下课铃响了，我的作业还剩下一半，刘老师整理了书本，离开了教室，这时，板擦把自动粉笔的字全部擦去，而且擦得一尘不染。
语文课结束了，我却仍意犹未尽。
我梦想中的语文课堂作文 篇20
今天的作文课别开生面，要举行一场趣味语文大赛。李老师把这个消息告诉大家后，同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试，盼着比赛快点开始。
讲完了比赛规则，李老师一声令下，比赛开始了。我组一开始就拿了个好成绩，和六组并列第一。当我正在暗自高兴时，老师的“第二排起立”，使我突然回过神来，咦，不是要到我了吗！？我慌忙站了起来。这时，我的心里涌起了一种莫名其妙的紧张：万一我没答对而另一组答对了，我们组岂不是会失去第一的位子？我没敢再往下想。就在这时，老师发问到了我：“易如什么？”这次考的是带比喻的成语，以前遇到这类问题时，我总是会犹豫一下，可今天不知怎么了，好像被一种力量推着，我本能的脱口而出：“易如反掌。”“回答正确！”我轻轻的坐下了，心里顿时舒服了许多。
之后，又进行了几轮比赛，六个组的分数一直不相上下，直到倒数第二题结束之后，六个组的分数竟相同了。看来输赢就在于最后一道题了，这时，刚刚还喧闹的教室突然静的出奇，同时也多出了几分严肃。过了一会儿，老师出题了。他没有直接说出题目，而是先给我们讲了个故事：
“古时候，凶奴攻打京城前，写了一封信给皇帝看，信上写：天心取米。宫里没有人知道这是什么意思，皇帝只好张榜解惑。几天后，一个青年拿着榜文去见皇帝……青年在四个字上各添了一两笔交给了匈奴，匈奴看后立刻退了兵。问：青年添笔后成了什么词？”
同学们听完后，立刻思考起来，教室里更显严肃了。过了大概几分钟后，时间到了，有的同学说是“夫必敢来”，有的说是“失必敢来”，老师笑了笑说出了答案：“未必敢来。”没有哪个组的同学全对了，看来这次比赛也就是平分了。
获不获得第一并不重要，关键要在比赛中学到知识、掌握本领啊！
我梦想中的语文课堂作文 篇21
“叮铃铃……”上课铃响起。这是一节语文课。着装大方的语文老师孙老师昂首阔步地走上讲台，用一口流利的普通话说道：“今天语文课来点游戏，要好好表现哟！”这不异于在平静的湖面扔下了一颗石子，同学们兴奋地议论纷纷。但是，老师又接着说：“今天呢，每组只需要有三个人答对我的提问就算完成任务，大家可要抓紧咯！不然就要做附加作业哟！”又是一片哗然。这时，平日里积极举手的同学乐开了花，不爱发言的同学暗暗叫苦。
“今天，我们讲第五课……”孙老师津津有味地讲了起来。下面的同学早已蓄势待发。“好，第一个问题……”听完第一个问题同学们快速地浏览课文。平日里活泼的同学不管三七二十一，早已举起高高的手。被老师抽起来，竟然答对了，真是出乎意料。那个同学早已满脸溢笑，享受着自己的成功。就这样一个又一个过了关，平日不爱举手的好几个同学也跃跃欲试。
眼见快要下课了，我们组只有一个人答对了问题，主要是举手的人太多，老师都专抽不爱举手的同学。大家都急疯了，在最后一刻，我们组又有一个同学回答上了问题。可是，就这样结束了吗？那可不，在我们的一致要求下，准备把这篇课文讲完。于是我们又紧张起来。
眼见这个问题被别人组抢了，我直勾勾望着老师，生怕错过最后一个问题。我快速转动大脑，瞬间，灵感迸发，我举起了好似旗帜的手，准确回答出了最后一个问题。这时的我，长长地舒了一口气，轻松愉快。我们组终于完成了任务，感受到了从未有过的喜悦。
连续几周训练下来，我们的语文课可是最活跃的课了。现在，不是老师逼迫着我们回答问题了，我们多数同学都是自己要主动争取回答问题了，不是为了完成任务而学习了。连原来上课不听讲，爱开小差的蹇泽明同学都积极举手回答问题。有一堂语文课，蹇泽明同学就回答问题加分一项，就得了10分，创历史最高成绩！让大家啧啧称赞，让他的哥们嫉妒又羡慕。他呢，又露出得意又似不好意思张扬的笑。
现在，当语文老师问：“怎样做才是敬畏课堂啊？”我们就不约而同地答道：“你的课堂我们不就都敬畏课堂了！拜托您别再提’敬畏’两个字了’。”“敬畏”二字似乎成了紧箍咒，老师一提到它，再调皮的同学也会马上反思自己的问题了：是该遵守的纪律要求没做好，是该完成的任务拖账了，是不小心冒犯同学了，是哪句言语不妥了……而且明白过来，马上就该干嘛就干嘛去，该怎么做就怎么做。为此，今天我们又得到了语文老师的肯定：“我觉得你们班上对‘敬畏’二字领悟最深刻，做得最好，最让我满意。我是不是应该在你们的微报专栏上添上一笔，表扬表扬你们？”听得我们都醉了。
这样的语文课堂感觉真好！不过我还是要扫兴地提醒少数同学：规规矩矩地坐着，一声不吭地冷眼旁观还是微笑助阵，都不是真正的敬畏课堂。我们希望你一同参与到课堂中来，做真正行为上的你。这样，课堂学习才真正成为你在学习，你在收获，你在进步。
我梦想中的语文课堂作文 篇22
伴随着一次次的日出日落，随着一天天的潮起潮退，自然带给我们多姿多彩的生活，创造了这可爱的世界，拥抱自然，了解自然，更是我们的必修课。登上高山、越过草原，大自然的气势尽收眼底；趟过溪水，踏着浪花，迎来了我们作为学生每天的必修课语文课。
在那之前的语文课对我来说使枯燥无味的，在那上课的我就像是没有灵魂的躯壳，先前的语文课对于我没有丝毫的兴趣，先前的语文课对我来说是煎熬的。语文的课堂对于我来说就是一场暴风雨，那样的煎熬是我丧失了学习语文的兴趣。
到了现在的班级我还是一直认为语文的课堂是枯燥无味的所以我一直处于之前的状态没有进步，语文的课堂对我没有丝毫的吸引力。
但是现在我忽然发现语文课原来也是那么的有趣，最近这两节课让我深深的感受到了语文的乐趣，第一次觉得原来上课也是那么的有趣。第一节课老师让我们说出自己的感想，我其实是挺惊讶的原本所有一切都已经准备好了，准备继续上那种枯燥的课堂，但是这一切却没有按照历史的轨迹走，我先是由最初的吃惊再转变到慢慢的欣喜，我可以这么说这次的.语文课堂是我有史以来最期待的一堂语文课，老师的不按套路出牌，让我对语文产生了巨大的兴趣。
同时也让我明白了语文的课堂不只是在课堂中才有，不只是在课堂中才能学习知识。在我们的日常生活中我们也能学到许多。例如：处在叛逆期的我们，在父母的唠叨下摔门而出自以为踏上离自由的道路。当我们到了一个陌生的地方的时候我们是开心的、是高兴的、是兴奋的。是我们暂时忘记了痛苦和悲伤。玩了很久，终于倦了，躺在一棵树下随着枝条的温柔抚摸进入了梦乡，在梦里继续这种快乐。好像过了很长时间我终于醒来了，醒来的我眼前一片迷茫，看着这眼前空旷的田野我的心里升了恐惧，渐渐地恐惧涌上了我的心头，最后我终于崩溃了我大哭起来，哭着哭着便想起了在家里的那些日子，想念起了父母的唠叨；想起了自己那温馨的小屋；想起了和同学们一起玩耍一起上课的情形；想起了老师对我们的虚心教导，这一切的一切让我感到悲伤，最初那一切全因现在而破灭。
叮铃铃闹铃声把我叫醒，原来这是个梦我忽然明白了这一切的一切都是真实的，都只是因为自己在现实生活中不敢去做，才会以梦的形式出现。但是这也让我明白了大人们所做的一切都是为我们好的。是啊！这难道不也是一堂语文课吗？它让我明白了人生的一个道理就是永远不要在想着去逃离父母，逃离学校，其实这都是非常美好的东西。好好珍惜吧！以后就可能没了。这对于我来说就是一堂深刻的语文课，难道不是吗？
我梦想中的语文课堂作文 篇23
新来的语文老师，为我们开了一个课堂小游戏。具体的方式就是，当每节课快要结束的前十分钟，他会挑一个同学上讲台“讲课"。
可以是讲刚才老师课上讲过的内容，就着自己的理解意思再讲述一遍，也可以就自己看过的书，或者难忘的故事，跟同学们讲一讲自己的感想。
我非常喜欢这个形式，虽然大家站上讲台有时候紧张地讲话都磕磕巴巴，但真的是一个很有趣的经历。
当轮到我站上讲台，开始我的语文小讲堂的时候，我也是紧张地手心都冒汗了，好一会才张口说话。
我不知道同学们听我的声音是什么感觉，反正自己是觉得在颤抖地。
“勇敢点，你平时课堂上表现那么好，你可以的！”语文老师坐在我的座位上，给我鼓励。
于是我就王之涣的诗《登鹳雀楼》，谈了自己的看法，不仅仅说了字样上的意思，同时也表达了我们好好学习，多阅读，就像爬山登高，可以依仗着知识，看到更高的风景，更远的风光。
我由最开始地胆怯，到最后渐渐地放松下来，看到同学们佩服的目光，以及老师赞许的眼神，我也讲得越起劲。
当我结束了我的分享之后，教室里响起了掌声，老师也走上来拍拍我的肩膀，夸我讲的好。
这就是我的语文课堂，我非常喜欢这样的学习方式。
我梦想中的语文课堂作文 篇24
“叮零零”上课了，进入了语文课，我们的语文课堂是充实的，是活跃的，同学们个个都很爱发言，特别是那堂课。这天，黄老师笑咪咪的走进了教室，在班级课代表的带领之下，向老师敬了礼以后，开始学一篇文言文《童趣》，老师先让我们自己查《古汉语词典》，语音刚落，全班马上鸦雀无声，有的只是翻书声，“哗、哗”大家都手脚不停的动着，眼睛目不转睛的盯着词典，只要有了答案就赶快写到草稿本上，生怕慢了别人一步。
就在这时，黄老师发出了口令：“停，现在可以来说说自己的答案，可以抢答的！”这时，原本鸦雀无声的教室在一刹那间，贴上了新的画面，全班齐刷刷的举起了手，生怕自己比别人慢了一步，每个人都以0.0000（微秒）的速度，把手举起，有的甚至站了起来，把手举过三尺，不停的跳着，嘴里不停的叫着“我、我、抽我、抽我”！，不停的边跳边叫，有的还在比谁举的更高，害怕老师看不到，这时，老师抽了一个平时不太举手的同学，只听见“哦！切！”然后是“啪啪啪啪”的放下手的声音，接着是一张张很不服气的脸色，但个个都未失去信心，做好第二次机会的准备。
这时，那个被抽起来的同学回答错了，就听见有人吼“错了、错了，抽我，我来”，忙得老师不知抽谁好。这里老师又抽了一位同学，就连我自己也与其他同学一样，又有一种很不服气的感觉，心想：切！又没抽到我，每次都要不抽我，哼！等到老师说能跟别人抢答的时候，我好像又被一股无形的力量托起了我的手，我也跟着跳了起来。一节课感觉没过多久就下课了，许多同学失望的脸色（包括我）看着黑板，不过一节课倒是很快乐。这就是我们的语文课堂，一个充实而又活跃的课堂，就像黄老师常说：“伟大的黄老师带着伟大的11班在上一节伟大的课……”
我梦想中的语文课堂作文 篇25
“叮铃铃，叮铃铃……”上课的铃声响了，同学们纷纷冲向教室。
铃声过后，林老师走上讲台，说：“今天我们上的课是课外知识：中国的戏曲。现在把你们分成4组，看哪一组得了第一名就有小礼物。”听到有小礼物后，同学们都跃跃欲试。
第一个环节是猜脸谱。大屏幕上第一个显示的脸谱是一张红脸，还有大胡子。我一看就知道是关羽，可是抢先站起来的是肥赵。他不知道是故意哄同学开心还是真的不知道，叫道：“张飞。”“哈哈哈……”整班的人都笑了起来，就连一向不苟言笑的老师都笑了。肥赵红着脸就坐下了。第二张脸是白色的，同学们都急着发表自己的意见，有的说是典韦，有的说是孙悟空，还有的说是刘备。课任老师听了都是摇摇头。同学们实在不知道是什么了，老师就公布了答案：“是曹操。”我们都恍然大悟。第一个环节我们第二组暂时领先。
第二个环节是说有关于戏曲的故事。上台的同学们说得头头是道，台下的同学听得不亦乐乎，直点头，老师也听得很高兴。这个环节第四组胜出。
第三个环节是模仿动作。老师要求每组要有4个同学上讲台表演，看谁演得好。刚开始同学们都很害羞，不敢上台。后来一些可怜的同学被推了出去。在台上，有个同学演夸父，有个同学扮太阳，他们就在台上追来追去，表演起《夸父追日》的故事。当夸父渴倒在地打滚，太阳狡猾的扮着鬼脸，同学们都捧腹大笑起来。接着，同学们纷纷登台亮相，有的是孙悟空，有的是白骨精……他们表演得有模有样，妙趣横生；大家都看得津津有味，连连叫好。
由于第三环节第一组表现出色，我们三个组打成平手，老师笑着说：“只有一件小礼物，给谁呢？还是算了吧！”同学们这才发现老师没带礼物，一起笑着喊道：“礼物！礼物！”
这真是一堂有趣的实践课，对我们来说简直是一次享受。
我梦想中的语文课堂作文 篇26
“叮铃铃，叮铃铃……”上课的铃声响了，同学们纷纷冲向教室。
铃声过后，林老师走上讲台，说：“今天我们上的课是课外知识：中国的戏曲。现在把你们分成4组，看哪一组得了第一名就有小礼物。”
听到有小礼物后，同学们都跃跃欲试。第一个环节是猜脸谱。
大屏幕上第一个显示的脸谱是一张红脸，还有大胡子。我一看就知道是关羽，可是抢先站起来的是肥赵。
他不知道是故意哄同学开心还是真的不知道，叫道：“张飞。”“哈哈哈……”整班的人都笑了起来，就连一向不苟言笑的老师都笑了。
肥赵红着脸就坐下了。第二张脸是白色的，同学们都急着发表自己的意见，有的说是典韦，有的说是孙悟空，还有的说是刘备。
课任老师听了都是摇摇头。同学们实在不知道是什么了，老师就公布了答案：“是曹操。”
我们都恍然大悟。第一个环节我们第二组暂时领先。
第二个环节是说有关于戏曲的故事。上台的同学们说得头头是道，台下的同学听得不亦乐乎，直点头，老师也听得很高兴。
这个环节第四组胜出。第三个环节是模仿动作。
老师要求每组要有4个同学上讲台表演，看谁演得好。刚开始同学们都很害羞，不敢上台。
后来一些可怜的同学被推了出去。在台上，有个同学演夸父，有个同学扮太阳，他们就在台上追来追去，表演起《夸父追日》的故事。
当夸父渴倒在地打滚，太阳狡猾的扮着鬼脸，同学们都捧腹大笑起来。接着，同学们纷纷登台亮相，有的是孙悟空，有的是白骨精……他们表演得有模有样，妙趣横生；大家都看得津津有味，连连叫好。
由于第三环节第一组表现出色，我们三个组打成平手，老师笑着说：“只有一件小礼物，给谁呢？还是算了吧！”同学们这才发现老师没带礼物，一起笑着喊道：“礼物！礼物！”这真是一堂有趣的实践课，对我们来说简直是一次享受。
我梦想中的语文课堂作文 篇27
人各有各的活法，有的腰缠万贯，有的锦衣玉食，有的名扬天下，而更多的还是普通平凡。每个人都想过得风光一些，但时势使然，不可能每个人都出有轿车居有豪宅。
多年前，对金钱的渴望曾使我迷失方向。苦闷中，有一天我整理书籍，随意翻开一本书，突然心头一亮：读书脱俗，书多即富有。是啊，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千盅粟！古代都如此，更何况在知识不断更新、信息成为财富的今天，书多不就意味着富有吗？
腹有诗书气自华。人无论处于怎样的境地，有书就有快乐，有书就有天下，有书就有阳光雨露，那我不是真的很富有吗？
因为爱书，因为读书，因为藏书，我感到自己的内心世界变大，心灵变得纯净，生活更丰富了。书给予我营养，书给了我品性，书更给我力量。随着阅历渐长，我渐渐悟出再多的金钱终将挥霍一空，再美丽的容貌也将日渐老去，只有书使人脱俗，书使人与众不同。
是啊，哪怕我们的胸襟不够宽广、气质不够高雅、目光不够敏锐、脑袋不够灵活，但只要我们爱读书、善读书，就会发现，这一切都将改变。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。我已过了为求功名放逐书山的年龄，可我仍在不倦地读书，不倦地探索书中的佳境。我的书房虽小，但我的内心世界广阔无边。
寂寞无聊时，最好翻开一本书阅读。
阅读不仅让时光在轻松中度过，还能使人增长知识，获得才干，何乐而不为呢！阅读要保持一种平和的心态，读着，读着，思想火花会在不经意间迸发。
在今年“五一”黄金周，我充分享受了阅读的快感。如今，我无论是出差，还是休闲外出，手提包中总带几本书，尽管提着颇沉重，但内心很充实。
上警察学校时我刻苦读书，两年里读遍图书室所有的书。到派出所工作后，我读书的劲头大减，最好的借口是工作忙、事务多，其实是读书的意志不坚、韧劲不足，缺乏欧阳修“马上、枕上、厕上”的“三上”读书精神。
读一本好书，让心灵与思想沉浸到书里去，不仅与伟人交流，更是让生命承受阳光雨露的洗礼。
倾听使人敏感，实践使人能干，阅读使人充实。
在阅读中享受圣灵之光对心灵的照耀，人的心中便不再有黑夜来临。
享受读书的快乐
书对于我们大家来说都并不陌生，几年来它已经成了我们的好朋友，它会带给我们很多很多……
读书让我的生活更加充实。每当我闲暇无事时，总会手捧一本书，泡上一杯茶，细细品味书中表达的意境，传播的信息。既有书香又有茶香，真是天伦之乐也！
读书让我充满知识。老师曾说过我们每天要阅读几千字的文章，我曾经想每天读这么多书，学这么多知识，我们的脑袋装的下吗？但书本告诉我人脑比计算机的容量高一百倍。一个人用其一生的时间和精力学习，大脑也是装不满的。所以我们不用担心大脑的容量，知识是学不完。我们要用书来充实自己，赋予自己无限能量。有一句名言是这样说的：不读书的人只生活在现在，而读书的人生活在过去现在和未来。
近七年来的时间培养了我和书的浓厚感情，它已占据了我生命的不可分割的已部分。书中动人的故事，精彩绝伦的文章，惊险刺激的过程都会使我如痴如醉，陶醉其中！
为什么有些同学还会面对书本唉声叹气呢？我们应该庆幸自己每天沉浸在书的海洋中，能接受无穷的知识，这也是一种享受。书是世界的营养品，生活里没有书就好像没有阳光，智慧里没有书就好像鸟儿没有翅膀！
同学们，你们爱读书吗？你享受过读书的快乐吗？耳听为虚，眼见为实。赶快行动起来享受读书带给我们的快乐滋味吧！
我梦想中的语文课堂作文 篇28
在学习的过程中，我们学习到了各个方面的知识，充实了自己，丰富了生活，拓宽了视野，生活也过得多姿多彩。学习教会了我们如何做人，学习教会了我们如何生存，学习教会了我们如何克服困难……
当你心情不好时，学习能帮你分忧。你捧起一本喜欢的书阅读时，心中的阴云已悄悄散去，快乐又重新占据了你的心头。
你做起当日的作业时，心中的不快已悄悄地抛到了脑后。
当你在闲暇时捧起一本诗歌或散文集细细品位，并品尝一杯清香宜人的绿茶时，你会慢慢地陶醉其中，贪婪地享受学习带来的无穷无尽的乐趣。
把学习看作监狱的人是不会享受学习的人。相反的人则会到学习中/书本中去探索其中的奥秘。
不会学习的人就不会生活，不会社会的人更不会快乐！
让我们共同学习，让我们爱上学习！
我梦想中的语文课堂作文 篇29
语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的，甚至，生活中的很多际遇，都是生动的语文课。
我呢，小学一年级到现在，学语文的时间也不算短了，比不上那些大作家、大诗人，但我自我感觉不差呢！我的“才华”，是在生活中实实在在的语文课上慢慢学习的，不信，你看……
网上的语文
读初中后，我已成了一个“网虫”。往电脑前一坐，喝着汽水，敲着键盘——感觉好极了！浏览网页，看些文章，这是我的首要任务……咦？这篇报道怎么这么多错字啊？说时迟，那时快，我迅速就给网站的信箱发了封“伊妹儿”，指出了报道中的错字。
一星期后，我打开自己的邮箱，看到了那个网站发来的邮件：“感谢你的支持，以后一定多加注意。”心情特好，立刻有种当伟人的感觉。这不吗？
艺术节上的语文
每年的11月，学校要办艺术节，主要是从各班挑选出好的节目，汇成一台演出。这可是各班展现自己的好时机呀！我参加了我们班的配乐诗朗诵节目。最后，这个节目通过了两次审评，终于登上了艺术节的舞台，而且大受好评。当时全班同学的心里甭提多美呢！这也是一堂语文课嘛！
春节联欢中的语文
“饺子包好喽！”随着外公的一嗓子，家里喜庆劲儿更浓了，一家人有说有笑朝客厅走来——不用说，准是该开联欢会了。这可是我家每年的保留节目。外公先是祝词，接着总结这一年里的事儿，最后说到游戏题目：对对子。
游戏开始了，父母已经答对几道题，而我在旁边像个摆设似的时间一分一秒地流走，此时只剩最后一个上联了。“年年岁岁道平安”，外公念完了上联正等着人接。我没怎么想就脱口而出了“团团圆圆闹春节”的下联。家里突然静了几秒，然后便是如潮水般的夸赞声。我自己刚明白过来怎么回事儿，就已经陶醉在这快乐中了。
看过了上面的几个镜头，你有什么感觉？我可是又一次真真切切地感受到：生活处处有语文课。我在生活中学语文确确实实尝到了甜头。
我梦想中的语文课堂作文 篇30
以前提起上课，我就觉得无聊，特别是语文课，那更是无聊。以前的语文课堂是呆板的，没有活力，没有希望，没有快乐，把我们这些学生搞得连想象力都没有了，什么都有标准答案，什么都需要背，特别烦。
这样的语文课堂，对于那些态度踏实，勤奋的学生还好，但对那些贪玩，学习态度差的学生可就像听天书似的，他们根本就不想听，若要背书，他们就像小和尚念经一样的，有口无心，这怎么记得住呢？而且上语文课我也不喜欢回答问题，尽管我的成绩还不错，但我的胆子却非常小，连上课积极展示自我的能力都没有。
这学期学校实行课改，改变了那种传统的教育方式，变老师讲为学生讲的那种语文课。那天，语文老师走进教室，手里并没有拿课本，只是让我们先自学思考两个问题，就是你认为上语文课要遵守什么纪律？和学习语文的方法是什么？然后我们小组内就进行讨论，我们立刻就积极的讨论起来，讨论时，我们有的说，有的记，课堂上嘻嘻哈哈的，别提多高兴了，最后，我们讨论出了答案，然后，我自告奋勇的上黑板展示了答案，别的组答案也都展示到了黑板，老师让我们每一组的全部组员上台展示答案，我们做为第一组，理所当然第一个去展示，于是，我们决定一个人读一条，然后，我们勇跃的上了讲台，组长先展示了一点，然后我们一句接一句的展示完了，而且每一个人都自然大方，吐字清楚，同学们鼓起了热烈的掌声，老师还表扬我们积极勇跃，团结一心，而且每一个人都有参与，没有落下一个人，然后同学们你一句，我一句的质疑补充，我们都虚心接受了，自然也非常高兴。
这就是我想要的语文课堂，这样的课堂我们都没有分心，自主的学习，积极展示自我，团结互助，而且成绩好的可以锻炼自己的口才，更好的提高自己的能力；成绩差的可以好好的参与学习，这样他们的成绩就可以提高一大截，不再成为差生了。
这样的课堂有生命，有活力，有快乐，这就是我们牛首一中课改两周的成果，相信这样的课堂一定会带领我们走向成功的！
我梦想中的语文课堂作文 篇31
人生于自然，感悟于自然，创作于自然。
可以说，人所有学来的一切都离不开自然，它是世界上最博大的课堂。一片茂密的荷花就给我上了一堂受益匪浅的语文课。
那是一池静立着的荷花。七八月的风，轻轻地拂过水面，水波不惊，仿佛也在配合着荷花续着这个和谐而又安详的梦。天空不知怎地，也蒙上了一层薄纱，或许是不忍让毒辣的阳光烧灼那婀娜多姿的身影，又或许是因为见了那花儿而羞涩了吧。对岸的青草软绵绵地伏在地上，似乎也融入这恬静的梦中。时而行人路过，匆忙的脚步变得舒缓了，慌乱的神情变得松弛了，烦躁的心变得柔和温暖了。那一池荷，以惊人的魅力感染着身边的一切。
但是，你若见到那池荷花，丝毫不会惊异那强大的感染力竟源于这么小的荷花。
荷叶郁郁葱葱，放眼望去，满池都是碧玉般的荷叶。在绿叶的缝隙中露出池塘的一角，你甚至会怀疑那是否是清晨是留下的露珠。近处，蜻蜓绕着荷叶来回地飞着，累了，便栖在荷叶上，与这荷塘融为一体，已分不出哪儿是蜻蜓，哪儿是荷叶了。渐渐地，我看见了那“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的景象，理解了杨万里对荷花的期待，领悟了身心与自然融为一体的高尚境界。在这片荷塘中，最惹眼的莫过于那几朵洁净的荷花。它虽没有完全绽放，却给我带来强烈的视觉冲击。每一朵荷花都晶莹透彻，仿佛被洗涤过一般。那粉色与白色交融的花瓣，有如一朵美丽的霞云，被刻在了白玉上，远远看去，就如在洁白无暇的雪中，燃起了一片火。这难道不是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”中所描绘的场景吗？这永久不变的景象，让我亲身感受到了一千多年前的触动，透彻地领悟了这一句中作者那激动不已的心情，品味了语言的无穷奥妙。
这也是一堂语文课，一堂亘古不变的自然语文课。是大自然，赋予了我如此精妙的写作题材，给我创作的火花；也是它，给予我如此深沉的感触，让我领悟了文学的博大精深。
【我梦想中的语文课堂作文】相关文章：
梦想中的我作文07-21
我梦想中的小屋作文02-13
作文：我梦想中的大学05-04
我与梦想中的文明作文07-23
我梦想中的春天作文09-22
我梦想中的家园作文10-08
我梦想中的家作文08-26
我梦想中的学校作文06-23
我梦想中的假期作文09-19