梅花香自苦寒来

2023-02-07 梅花

  回首我的成长经历,我深深地体会到,只有经过点滴教学经验的积累,经过艰苦的磨砺,才能适应新时期教育教学的需要,培养出高素质的学生。

  1975年8月我参加了教育工作,成为教师队伍中的一名新兵。怀着满腔热情投入到教学工作中来。那时我的教学可以说是雾中看花,教学工作没有经验,只能凭着感觉走,随着应试的试题走,我的教学从备课到课堂教学都套用现成的教学设计和模式。教学活动中,我连其他教师的教学纪实都急于模仿。连一个手势、一句表扬的话、一个强调都一点也不放过,追求的形似、神似。可在教学实践中由于个性、知识潜能、教学方法等方面的差异,我在课堂上闹出了很多的笑话。比如,我上第一节课时,我当着讲台下的学生,竟说出“同学们,下面我要组织教学了。”现在回想起来真是觉得太好笑了。

  在教学《加法运算定律》一节时,我只是把例题抄在黑板上,自己按照教材上的步骤,甚至都没有提问学生的环节,连学生思考的时间都没有,就生硬地写出计算结果,有二个理解能力较差的同学被弄得莫名其妙。这种消极的模仿带来的结果可想而知,学生们上课时没有浓厚的兴趣,课堂上死气沉沉。这些消极的模仿,产生了严重后果的负面效应。我陷入了深深的思考。我觉得教学时,只有简单地模仿别人的教学是不行的,要选择好教学对象,教学方式,根据不同的教学内容,发挥自己的优势,创造性进行教学工作。从此,我认真第拜实工作、开拓进取、与时俱进、勇于创新,争取再创佳绩而努力工作。

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