玫瑰作文

2021-12-29 玫瑰

　　无论是在学校还是在社会中，大家都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的玫瑰作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

玫瑰作文篇1

　　在我们家的阳台上，种了许多植物：有盆景，有葡萄藤，有铁树……不过我最喜欢的还是那穿着白裙子的“仙子”——玫瑰。

　　一般的玫瑰花的枝干是直直的，但是我们家的白玫瑰的枝干却是弯弯的，更显婀娜。上面有许多不起眼的小刺，只要用手一触，它就会刺你一个小洞，刺是红色的，像刺过许多人的血而染红了似的。干是绿色的，红绿搭配，让人感觉十分奇异。玫瑰的干和大树的干相比，那可大不相同，大树的干很粗很壮，而玫瑰花的干是细的，十分娇嫩，让人看着犹见爱怜。

　　玫瑰的叶子呈锯齿形，圆圆的，非常饱满，周围有一圈小刺，刺虽小，但扎人却很疼，一不小心就能扎破你的皮肤。叶子的颜色更加奇特，先是浅绿，然后是深绿，最后变成墨绿了，叶脉上的花纹很精细，像是绣上去的。

　　最美的要算玫瑰花的花瓣了。花瓣是一片片的，像一只只弯弯的小船，巧妙而天然紧凑地组合在一起，姿态各异，那一朵朵雪白娇艳，美得动人心魄的玫瑰绽放开来，那种美，让人不可抗拒。还有一种玫瑰花，神似小喇叭，似开未开，犹如含羞的少女嘟着的小嘴巴，美丽极了！

　　玫瑰虽然带着刺，但是它的美丽依然让我陶醉，让我浮想联翩；它的芳香依然吸引人，让你神清气爽。

　　我喜欢你，带刺的玫瑰花。

玫瑰作文篇2

　　看到题目《玫瑰与教育》，起初只是觉得好奇，翻开书页才知道"玫瑰"是窦桂梅老师的网名，《玫瑰与教育》其实记录的就是窦桂梅老师教育生命一次次花开的轨迹。她为学生创设了广阔的心灵和精神空间，同时以情动人，那些娓娓道来的文字，缓缓流淌出的是慈母对女儿的疼爱；老师对学生的关爱；领导对下属的期待；智者对朋友的友爱。读窦桂梅老师的《玫瑰与教育》，感觉就如同与一位亲近的朋友谈心，亲切，自然，娓娓道来，引人入胜。

　　本书分为四辑：第一辑清淡与忧患，其中写了作者的教学反思；第二辑在听说读写的背后，主要写了作者在语文教学的所做、所想；第三辑日本的教育管窥，写了作者到日本参观的所见、所感；第四辑在白纸黑字的沃野上，写了作者的很多读后感。积极实践，勤于积累。窦桂梅老师之所以能如此快速地成长起来，很重要的一个原因是不断地创新实践，并且善于积累总结。窦桂梅老师在不断的探索中始终保持着自己敏锐的触角，她努力突破在教育中谈教育的弊端，勇于用自己的言语发声，勇于上探索性的课。

　　有实践就要有反思，不断地积累已成为窦桂梅老师的自觉行为。她的个人专著的出版向我们传递了一个信息--"我在成长，我在写。""让我飞翔的是书"，窦桂梅说到她自己的成长进步离不开书。是书使她变的睿智、豁达、优雅而美丽。她在书中写到了自己的成长经历，教育思想，为人处事的观点，以及在日本的见闻和对一些书的读后感，很有见地。这些与她爱思考的习惯离不开的。她能从生活的细微处发现一些值得借鉴的东西，有敏锐的洞察力。读到"要追求文章朗朗上口，要能够在大庭广众中大声朗读，能让读着不仅听见声音，而且还能看见作者的笑貌--"我似乎真的看见了窦桂梅的爽朗而热情的笑貌！

　　她说"无论如何也要"挤"时间去阅读，并用笔促进自己的思考--这是促使自己成长的科学途径。""写作，记录着我教育生命一次次开花的轨迹。"诗意的语言，真切而热情，文如其人。"心中盛满阳光"她是一个乐观开朗的人。"眼因多流泪而愈清明，心因饱经忧患而愈温厚"。我们改变不了事情，就改变对这件事情的态度，态度变了，事情的意义就变了。懂得关怀，获得朋友；懂得开心，获得轻松；懂得遗忘，获得自由。有这样的名师，就是我们学习的榜样，在钦佩窦桂梅老师的同时，我作为一个小学教师，就应该学习她的教学方法和精神，从她的身上得到对我的身心和教学工作有利的东西。我挺喜欢她的人和她的书，读的感觉像春天。看文章知道她经常是深夜才眠，甚至凌晨两点，这应该是因为乐趣，是一种对教育不懈地追求。佩服之余，唯有感慨。

玫瑰作文篇3

　　“请给我一束花好吗?只是……我没有钱。”

　　正在不远处树下休息的我听到这句话，好奇的抬头张望，谁会买东西不带钱呢?只见一个衣衫破烂的女孩，用乞求的眼神望着一间花店的老板问道。老板听了不耐烦的说:“去去去，没钱买什么东西，别耽误我做生意!”女孩儿听了垂头丧气的走了。我并没在意，继续，低头玩着手机。

　　“请给我一束花好吗?不过……我并没有钱……”不知过了多久，那位女孩又回来了，着一间花店的阿姨问道。也许是被拒绝太多次了吧，女孩似乎已经不抱任何希望，声音也只有蚊子般大小。我好奇地打量着，站在花店门口的这位女人，咦?

　　这不是翠苹阿姨吗?翠萍阿姨是我妈妈的一位朋友，她待人温柔可亲，心地善良，我非常喜欢她呢!阿姨看了看女孩，用亲切的声音问:“当然可以了，你需要什么花呀?”“哦，真的吗?那太谢谢了!我想要一束玫瑰，可以吗?”女孩儿有些激动，她红着脸问。“没问题!”阿姨包了一束最鲜艳的玫瑰递给女孩。

　　“谢谢!”女孩再一次说。“我妈妈生病了，她非常想闻一闻玫瑰花香，可是我家没有钱呀，您真的愿意给我吗?”“当然，快拿去给你妈妈吧，小心些。”女孩又连说了好几声谢谢，然后捧着花一蹦一跳的走了。我想她一定高兴极了。

　　泪水打湿了我的眼眶，我抬头望去，只见“翠萍鲜花”四个字格外的耀眼，仿佛闪烁着天使般的光芒……

玫瑰作文篇4

　　在一个森林里，有一座宫殿，宫殿里有一位国王，他养了一盆玫瑰花，国王非常喜欢玫瑰花，所以每天都会细心照顾她。可是，在冬天的黄昏，玫瑰花生病了，国王很着急，每天都愁眉苦脸的，国王也天天会问玫瑰花：“你好点了吗？”玫瑰花每次都会说同一句话：“没有。”

　　有一天，一只啄木鸟落在了宫殿的窗户边，国王见了，就问：“你来这干什么？”啄木鸟说：“我是一只什么病都能治好的啄木鸟，我来给玫瑰花治病。”国王大声说：“走开！我的玫瑰花不需要你治。”说完，就把啄木鸟赶走了。可是，玫瑰花不乐意国王这样做，它小声地对啄木鸟说：“国王每天早晨都开窗户，而我就在窗户旁边，你可以为我治病。”“可是万一国王在旁边呢？”啄木鸟问，玫瑰花说：“不会的，他开完窗户会去吃饭，不会来。”啄木鸟放心的说：“好的。”

　　第二天，啄木鸟早早地飞来给玫瑰花治病。没多久，玫瑰花的病就好了，所以啄木鸟也飞走了。但是，国王并不知道玫瑰花的病好了，还像平常一样问：“你好点了吗？”“好点儿了。”玫瑰花这次的回答令国王非常吃惊。“是谁治好了你的病？”“啄木鸟。”玫瑰花说。于是，国王便命令士兵们去找啄木鸟，士兵们找遍了全国各地，终于找到了啄木鸟，他们对啄木鸟说：“你跟我们一起去宫殿吧！”啄木鸟说：“不行，我还要去给更多的植物治病呢！”说完就飞走了。

玫瑰作文篇5

　　溪水潺潺，发出“叮咚叮咚”的美妙乐曲，水珠们也顺着那可爱的节奏在石头上跳着踢踏舞。一片欣欣向荣的样子。小溪把草地隔成了两半，两半却截然不同，一半生长着大片大片的玫瑰花，另一半，只是单一的草地。

　　那颗种子，不知什么时候就落在了这里。于是，她在漆黑一片的泥土中就开始努力生长。她想知道世界是怎么样的。

　　可是，她失望了，当她看见天的时候，她就失望了。她的对面，是自己美丽的同伴，大片大片美丽的玫瑰花。而自己，竟是那片光秃秃草坪的唯一一朵玫瑰花。她看着溪水中的自己，没有红的热烈，倒像是在悲哀。她叹了口气，由于就只有她自己啊！

　　夜晚，她望着自己已经熟睡了的同伴，悄悄地落下了眼泪，滴在平静的溪水边。“我一点都不幸福。”她小声地说。

　　这时，一条红色的小鱼儿探出头来，说：“美丽的玫瑰，你拥有这么华丽的花瓣，那么可爱的芬芳，还有那么娇嫩的叶子，你究竟有哪一点不幸福呢?”“可是，你看看我对面的同伴们，他们不是和我一样的吗？”玫瑰晃了晃自己低垂的叶子，接着说：“在他们身边，到处是自己的同伴，而我，只能是自己一朵花。”“你自己一朵花盛开在这片翠绿的草坪上，是多么出众啊！再说了，你给人的感觉，是那么清新优雅，而他们的感觉则是热烈奔放。你让人一看就会入迷的。你有漂亮的.花朵和出众的气质，谁还会比你幸福，而你呢？却还在不满足于你自己的幸福，妄想得到更多的幸福。你要去发掘自己所拥有的幸福，而不是去羡慕别人。”小鱼儿说得越来越激动，甚至都要跳出了水面。美丽的花儿抬起含泪的脸，显得越发娇美，她看着溪水中的自己，笑了，她笑得那么美丽，笑得那么幸福。

　　这一夜，她睡得很甜，由于，她终于明白了，自己永远是朵朵娇艳花朵中最幸福的一个。

　　溪水潺潺，发出“叮咚叮咚”的美妙乐曲。两边，生长着茂盛的玫瑰花。也许在这其中，还有一朵最幸福的玫瑰花在甜甜的笑着呢。