漫画作文

2021-12-08 漫画

  无论是在学校还是在社会中,大家对作文都不陌生吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。那么,怎么去写作文呢?以下是小编整理的漫画作文7篇,希望对大家有所帮助。

漫画作文 篇1

  从五年级起,我就迷上了漫画书,每当书店有这种书卖得时候,无论价钱多贵,我总会毫不犹豫地从存钱罐中掏出钱去买。因此,妈妈常常劝我别再看这么多无聊的书,就快升初中的人了,还是多看点对学习有帮助的书吧!“嗯。”我总是这样漫不经心地应一声。

  大人们总是说,看这些多漫画书没有益,可是我却觉得,课余时间看一会儿漫画书,可以松弛一下脑筋;从漫画书里也可以看清哪些人是善良的,哪些人是丑恶的,所以说,漫画书并不是什么不好的书。当我感到孤单的时候,漫画会使我不感到寂寞,当我感到烦恼的时候,漫画书中幽默诙谐的地方会使我捧腹大笑,忘掉那些不愉快的事情,就这样,漫画书成为了我心目中的朋友。

漫画作文 篇2

  今天我看了一则耐人寻味的漫画,虽然不是很长,但它让我明白了:一则漫画也有着深刻的道理。

  漫画的主要内容是:有一天,紫晶小学的学生陆续放学了,小明和小雅一起手拉着手走出学校,他们走了没一会儿,就到了小区门口。进了小区,他们发现垃圾桶旁边都是垃圾,到处一片狼籍,小雅和小明看到这些垃圾,不禁皱起了眉头,小雅说:“这些垃圾可真难闻呀!”小明说:“是呀,我们把垃圾扔进垃圾桶吧!这样就可以美化环境了。”小雅想了一会说:“光是把这些垃圾扔掉还不够呢,他们以后还会再扔垃圾的,不如,我们再想想办法吧!”要不然,我们现在的努力就白费了。小雅走到垃圾桶旁,小心翼翼地将垃圾捡起,放进了垃圾桶,心里十分高兴,心情十分愉快!小男孩小明想出一个非常绝妙的主意,他拿起纸和笔趴在垃圾桶的不远处,写了六个大字:文明,只差一步!就在小雅扔完垃圾的时候,小明也写完了那六个大字。小明将这张条子贴在垃圾桶上,小雅看见了便夸赞他:“小明,你可真聪明呀!”这时,小明伸开双手,咧开嘴笑了。

  在我们的生活中,有很多人在做着不文明的事,大人们看见公交车上有许多的空位置,就不顾一切地冲上去,坐下后,就全神贯注地抽起烟来,完全不顾其他人的感受。有的人还随地吐痰,乱扔垃圾,破坏环境,危害健康。甚至有的人不是在午休时听音乐,就是在看电视,制造噪音。这样不仅会打扰到邻居的午休时间,还会破坏邻居对你的美好印象。

  是啊,文明只差一步!只要你往前跨一步,就能把垃圾扔进垃圾桶里,如果你这样做,人人这样做,我们的世界将变成一个安静、文明的世界。

漫画作文 篇3

  教学目标:

  1.通过让学生看漫画,培养学生的观察能力、想像能力。

  2.仔细观察漫画上的内容,看清图意.,读懂漫画,学写故事。

  教学重点:指导学生看漫画,编写漫画。

  教学难点:展开想像读懂漫画。

  教学手段:多媒体课件、漫画书刊等。

  一、组织教学

  1.回顾课文《地震中的父与子》、《慈母情深》课文的体现中心。

  2.交流父母之爱的词语。

  3.谈话沟通:这节课张老师想与你们一块去感受漫画的幽默与教育性讽刺特点,不知道你们是否做好准备?

  4.(幻灯)找茬游戏“我们来找茬”(找出两幅图中的不同点)(鼓励)

  二、走近漫画,导题

  1.绘画作品中,漫画是最有意思的。

  (幻灯)《丰子恺漫画集》《父与子》《华君武漫画集》《丁聪漫画集》等都值得我们去反复品味。

  2.今天老师请大家欣赏一组漫画,看谁最会看,看出来的东西最多,最后请大家把它写成一个有趣的小故事。

  三、走进《父与子》,学看画。

  a:1.(幻灯)出示图片,知道这部作品吗?生齐读简介。

  2.父与子的人物形象:看看父与子两个人的形象有什么特点?

  父亲很胖,光头,大肚子,有两撇胡子;儿子瘦小,头发很长,乱蓬蓬的。两者对比起来差异明显,画得很夸张,让人看了很有趣。这就是漫画的特点。

  大家关注到了细节,从细节中读出很多有意思的东西。

  板书:关注细节

  不知道大家注意到没有,父亲的形象很像一种海洋动物(幻灯),海豹,画家卜劳恩发挥想象力和幽默智慧创作了这样一组漫画,我们来看看,说说,注意(点板书)——关注细节还要(板书)——发挥想象力提醒大家:要仔细观察,还要展开想象,这样才能看出更多的东西来。

  3.出示图片和题目,学生看画,议论。

  有同学看过的吗?如果有,也请你和大家一起看,一起想,好画不厌百回看,争取看出新的东西。同时,请你保守秘密,不要剥夺别人发现的乐趣。

  4.说说你所看到的画面内容,说说你看后的感受。

  b:下面老师再让大家看组漫画,这次咱们一副一副仔细看,大胆想,最后看看你从这组漫画中得到了什么?

  1.出示《吃香蕉》组图1:提醒学生边观察边想。

  (1)看明白了什么?说说看。

  (2)生发言,师提醒:环境,儿子和父亲的动作、表情、心情。

  提醒:关注到儿子的`表情和动作这些细节。

  (3)学生各自练习说画面。指名说,师指导。

  (4)出示师写话,齐读。

  咱们就这样继续往下看。

  2.看图2

  (1)出示图片,画面有了什么变化?

  板书: 变化

  (2)生发言,教师指导:

  3.看图3、4、5

  (1)提醒学生:注意到那些细节,注意到哪些变化?

  (2)图3,生发言,师指导:父亲的动作(表示什么),

  (3)图4,生发言,师指导:父亲的动作(表示什么)

  (4)图5,生发言,师指导:父亲的动作(关注到了吗)

  (5)同时看三幅图:

  提醒学生关注:

  父亲动作的变化(幅度越来越大、动作越来越快)

  儿子的动作变化到心理变化。(笑、扭头、站起—疑惑、高兴、兴奋、担心)

  4.看图6

  (1)猜猜第六幅图画了什么?看过的同学请你保守秘密。

  (2)出示图6,生发言,师指导:儿子父亲猩猩的动作,神情,心理。

  5.选择两幅图,仔细观察,发挥想象,把图上内容写下来。

  四、探讨漫画的趣味和讽刺。

  1.出示全套图。

  这一组漫画有意思吗?好玩在哪里?(妙在何处)

  2.生发言,师指导:

  制造幽默、讽刺

  3.解说:这一组漫画妙就妙在画家有意制造了这种“幽默、讽刺”,不是吗?为什么说是有意制造“幽默、讽刺”呢?大家到图上找一找。

  4.生发言,师指导:

  5.制造“幽默、讽刺”,却让读者毫不察觉,最终真相大白,再回过去看前几幅图,又合情合理——画家在构思上的确是匠心独运啊!

  五、习作。

  1.咱们一起合作,把这组漫画写成一个生动有趣的小故事,好不好?第一幅图王老师写过了,2-5一个组写一幅,最后一幅真相大白,最有意思,大家都写。

  2.出示图片,齐读。

  (1)写漫画故事,要重点关注细节和变化,要写得生动有趣;

  (2)注意用文字营造“误会”,前后照应,使情节合理可信。

  (3)注意和上一幅图的过渡。

  (4)最后一幅图,要写得短小精练,越幽默越好。

  3.限时15分钟,学生习作,教师巡视,找出可评点的作品。

  六、欣赏评议。

  1.学生自读。要求台下学生学会欣赏,说说最欣赏哪个地方?

  2.生发言,师共同评议。

  教师紧扣要求,重点评议“过渡、语言生动、幽默风趣”等。

  七、链接生活

  《父与子》漫画集中约有200多组漫画,描绘的都是父子之间的生活琐事,虽然都是平常小事,但由于作者注意捕捉其中的有趣之处,匠心独运地把它画出来,让读者看了不由得不发笑。欢笑之余,还会使人自然地想到自己和家人之间曾经发生过的趣事,许多漫画因为它画面简单易懂,无字胜有字。

  聪明的你可以根据你对画面的理解把它写成一篇漫画式的幽默故事,就像今天这样。建议大家试一试。

  八、板书设计

  父与子

  外貌

  语言

  关注细节发挥想象力

  动作

  神态

漫画作文 篇4

  在一个星期五晚上,小左手拿着一张试卷开心地跑到妈妈面前,说:“妈妈,你看我考了一百分儿。”妈妈听了非常高兴,把小左抱起来亲了又亲,但是后来的一次考试中,小左只考了九十八分儿,妈妈知道了,生气地给了小左一巴掌。

  小左的同学小右慢吞吞地走着,他这张试卷儿只考了55分儿,还没有及格,回家被妈妈打了一巴掌。第二次考试,小右考了61分儿,妈妈说不但及格了,而且还有了进步。妈妈亲吻了他。

  为什么家长们在孩子们考试考好了才能够表扬孩子?为什么在孩子没有考好时就对他们进行巴掌教育?漫画的作者夏明说:“我希望和教育有关的人能通过这样的漫画,思考自己的教育理念和方法,起到见仁见智的作用。”我想告诉全天下的爸爸妈妈们:请你们不要动不动就对孩子们实施暴力。就算他们没有考好,家长们也应该去鼓励他们。因为他本意也想考个好成绩的,也不想考差呀。不要实施暴力。

  我不由得想起刚听说的一件事儿:一个孩子数学得了八十六分,他的爸爸就让他一直跪着,后来老师告诉爸爸少加给孩子30分儿。妈妈就对他亲了又亲。我不明白家长对孩子的爱,怎么被成绩左右了呢?只有考好才值得亲?希望所有的家长们都不要对孩子动手,要鼓励孩子。

漫画作文 篇5

  王泽凡,坐正,别动。我要为你画漫画。我手中的画笔上下舞动,要把你画得惟妙惟肖。

  我要把你画得肥肉四溢。上次,我们学校开素质运动会,你害怕跑不好,躲在厕所里不敢出来,害得我们找了半天。比赛中,你那肥肉一抖一抖,不一会儿就跑在了最后面。一下子跑了你最好记录2分26秒。你一点也不悲伤,还是和以前一样像猪一般进食。

  我还要给你按上一个比猪八戒还大的朝天鼻和大嘴吧。每次吃中饭时,你是第一个冲进食堂,在分菜的地方像老鼠一样溜进分菜屋。左看看,右看看,继续向目的地进军。到了那儿,你用猪鼻子嗅了一下,兴奋地说:“耶,今天吃鸡腿!”这时候,管理人员走了过来,你马上就逃之夭夭了。分菜的时间到了,你用可怜兮兮的眼神望着管理人员,管理人员扭不过你的死缠烂打,只好给你多分了一点。而每当老师说:“谁,饭不够来拿——”老师还没说完,你就和其他位重量级选手一齐向饭桶跑去,去争夺那剩余的米饭。

  你虽然贪吃,但是学习很好,所以我要为你画上一副一千度的眼镜。你常常复习功课到很晚才睡,眼睛被你折磨得好像啤酒瓶底。

  我要把你画得十分肥,满嘴都是油。左手拿着一只鸡腿,右手拿着一本语文书,在跑步机上飞快地奔跑。这就是漫画中的你,像不像?

漫画作文 篇6

  “水!水!水!水!”“我要水!”一大片黑压压的人群向我涌来,把我逼退到悬崖。我战战兢兢地望着身后的万丈深渊,又回过头来逼迫我的人群,禁不住泪如泉涌。

  我叫地球,是宇宙中的一个蓝色星球,对比其他的星球,我只是一个小弟。可在一次偶然的星球碰撞,使我有一个特别的生物——人类。

  一开始,人们团结有爱,有说有笑,到处是一片祥和的景色。我也乐呵呵地参与其中,感觉日子过得特别得开心,其他星球都十分羡慕。

  可随着人类的科技发展,生活水平渐渐地提高。人类开始乱砍伐树木,乱扔垃圾,浪费水资源。我时时刻刻提醒人类,但他们总是不耐烦地摆摆手:“地球这么大,我就浪费有那么一点而已,你不要烦我们了。”人们脾气也跟着变坏了,人类的脑子里装着“自私”“贪婪”“无知”,它们使人类散失了最后的良知,控制着人类最后的一点理智意识。水被污染了,一些原本可以循环再利用的资源也变得枯竭了,我的皮肤渐渐变得衰败,头上渐渐有了白发,身体渐渐衰竭,可怕的事情最终还是发生了。

  这一天,我的资源耗尽,地球上已没有了水!没有水,人类无法生存啊!人类无法忍受没有水的生活,于是拿着盛水的器皿朝我汹涌逼来,把我逼到了悬崖边。我望着这些无情的人类,滴下了痛苦的眼泪:“人类啊,你们无情地掠夺了我,却还要逼着我走上绝路!”

  人类啊,我慷慨无私地哺育你们,你们应该要好好珍惜啊!醒醒吧!不要再被“贪婪”“自私”“无知”侵蚀了!

漫画作文 篇7

  假文盲?难言怎有人知之为不知,观罢华先生之漫画,方知假文盲何由,此漫画何意,真乃虚意也。

  看那四位“仁义之至”,将一位弱小且抱着孩子的妇女挤却一边,却显出一副莫名其妙的嘴脸,还不时瞅瞅那五字,好像自己不识字,似乎无关己事。其心间却生暗笑,似乎在为自己抢到位置而自鸣得意,殊不知已是铸成大错,早已失去了人生的一大基本,留下的只剩一颗肮脏的心。

  如今社会,如此陋习在当今已为数不少,是该改矣。但是那些假文盲实在可恨,任凭你在想早些避冷上车,也不该让那些母子等着,好生可恶也!悲哉,若君可换位思夺,岂不可再述其情,子又何尝不能理解那两位母子之苦,可恨?

  该改了,要改了,若社会不再存此陋习,漫画岂不落魄?故请诸君切记勿做假文盲!

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