“‘嘟嘟……’，一辆卧车停在了市政府的大门口，一个穿西服的人走下车 朝门里走去，一个个精神的保安叫这个人为市长--这个人就是我。”这是河北省某小学六年级学生作文《20年后的我》的 第一段。
十几年前，成为科学家是多数孩子的梦想，而现在孩子们的理想则更加多样化，从政、经商、当主持人、歌星和体育 明星是今天孩子们心里的未来，当然也有的孩子想当克隆专家。
记者在某学校翻看两个班的学生作文时发现，有的孩子不仅想当市长，甚至还想当联合国秘书长。而且他们还为自己 的理想作了远景规划，想当市长的说为了保护环境要把钢厂、水泥厂迁出市区，也有的写道当市长挺神气。而想当联合国秘书 长的则想使中国更加强大，而且还要把联合国总部搬到北京来。
一些孩子想长大以后从商，有的想成为闻名的糖果大王，有的`孩子在作文里写道：“我爸爸做买卖，很有钱，我看着 挺好，将来我也想当老板，挣好多钱。等将来我有了钱，不仅买好多好吃的、好玩的，而且如果老师有困难的话，我会帮助她 。”
由于孩子的生活被电视等媒体所“包围”着，许多孩子把当主持人、歌星或体育明星当作自己的理想， 因为“很风光”、“很有派”、“有鲜花和许多崇拜者”。父母是医生或教师的，多数想子承父业。
在孩子们的众多理想中，没有人表示长大后要从事清洁工人、炼钢工人等艰苦行业，想当兵为祖国守边防的也不多。 记者在采访中，一些学生说，这些职业不但辛苦，挣钱也不多，没出息。
面对孩子们多种多样的理想，河北省理工学院一位心理学专家认为，是社会利益的多元化造成了青少年人生价值和理 想信念的多元化。过去的孩子把祖国的需要作为自己的理想，而今天的孩子们则是通过自我价值的实现来完成对祖国的热爱， 追求的价值不一样，自然也就造成了理想的差异。作为家长和老师，应该多予以正确引导，这样才有利于他们的健康成长。应 该让孩子们懂得，从政、当明星固然好，但只要学会一技之长，能为社会做出自己最大的贡献，任何职业都会得到社会尊重。
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