在日常学习、工作和生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编帮大家整理的六年级关爱作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
六年级关爱作文 篇1
在我的回忆中，那件事像打印机一样把这件事深深地刻在我的脑子里，让我久久不能忘怀？？
有一次，我坐公共汽车时，我“抢”到了一个位子，在司机的旁边，上车下车都非常方便。车开出一站后，就上来一位老奶奶。她凹下去的眼睛有着不一样的光泽；皱皱的脸，让人看起来十分和蔼可亲；高高的鼻梁又让人觉得很严肃“有没有人给这位老奶奶让座呀？有没有人给这位老奶奶让座呀？”我的耳朵差一点点儿就被震聋了。可是车上还是一片沉默，似乎每一个人都是木头人。老奶奶充满光泽的眼睛突然黯淡下来。那时，我正在犹豫：“到底要不要给这位老人让座？”我猛然站起来；“奶奶您坐吧！”我的声音太响亮了，所有人的眼睛都看着我，脸上不由得发红。
那位老奶奶露出了微笑像茉莉花一般纯洁，又像向日葵一样美。司机也用赞许的眼光看着我。老奶奶用不是很标准的普通话对我说：“来，孩子，和奶奶一起坐下。”还不时的摸摸我的脑袋，自言自语。 这位老人的爱抚让我羞愧不已。我下车后，心跳不由自主地加速。不是害怕，而是兴奋，帮助一个陌生人的感觉真好！
我要将心比心，让世界变得更美好！
六年级关爱作文 篇2
有一件事情让我记忆犹新，难以忘怀。每次想起，内心都为之一振。
那是风和日丽、阳光明媚的一天，我独自乘坐公交车去乡下的外婆家。车子开到邱村，上来了一位年过七十的老奶奶，售票员阿姨见了，连忙嚷着嗓子大喊：“谁能给这位老人让座？”
话音刚落，刚才吵吵闹闹的车厢立刻变得鸦雀无声，大家都红着脸，纷纷低下了头。虽然我也想让座，但由于胆子太小，所以也和大家一样沉默了。就在这时，我听见一个洪亮有力的声音：“老人家，请到我这坐吧！”
大家纷纷把目光投向最后，一个年轻的小伙子慢慢站了起来，老奶奶走过去说：“同志，谢谢了。”小伙子微笑着点了点头。鸦雀无声的车厢又变得吵吵闹闹。汽车行了一段路，停了下来，只见那位年轻的小伙子从座位角落里拿出拐杖，一瘸一拐地下了车。
看到他下车时的艰难背影，大家目瞪口呆，一时议论纷纷。
那一刻，我的心里也起了波澜：他是一个残疾人，却做出了让我们如此汗颜的举动。虽说这只是一个小小的举动，却给了我难忘的印象，同时也让我真正地明白了：一个身体残疾的人都可以让座，为什么健康的人不肯让座？
难道是胆小？不，这不是理由。
六年级关爱作文 篇3
七月中旬，红彤彤的太阳烤着大地，街上的人们大汗淋漓，有的扇着扇子，有的吃着雪糕，刚上完课的我不时擦着布满额头的汗，急得跺
脚，就是等不来一辆车。
就在我急得团团转的时候，面前竟然驶来了一辆车。抬头一看，车里的人们肩膀擦着肩膀，黑压压的一片，不知道还能不能挤进去。不管了，再等下一辆车还不一定等到什么时候呢，挤上去再说。我和一位老奶奶一起挤进车门。车上可真闷啊，一会儿的功夫，我的衣服已经被汗湿透了，平常从不晕车的我竟然头晕晕的，难受起来。
我晃了晃头，让自己精神起来，开始打量车上的人们：有的在自娱自乐，一位妇女在不停地抱怨着天气，几个学生叽叽喳喳不知在聊些什么，一个头上扎着红丝带的小女孩在靠窗的座位上坐着，看书看得正入迷。这时，“哗啦”一声响把我吓了一跳，只见人们都开始议论起来，有几个大姐姐还捏着鼻子挤到车厢后面，远离了人群。发生什么事了？我疑惑不已，于是我也挤了进去，我这一看可不得了，原来和我一起上车的那位老奶奶在车上吐的.满地都是，一阵阵恶臭扑面而来，渐渐扩散到了整个车厢，我赶紧找空钻了出去。我想了想，觉得应该过去帮忙，但望了望周围那些露出厌恶表情的人们，又想，既然没人帮，我又和她非亲非故，我为什么要帮呢？于是，我也只是当做没看见。
这时候，一个小女孩却突然起身，我抬头一看，原来是刚才看书入了迷的女孩。只见她从口袋里掏出一个小药瓶，把一片药倒在手里送到老奶奶嘴边，说道：“奶奶，您好点了吗？我也晕车，所以随身带了一瓶晕车药，您吃一片就没事儿了。”说完，拿起自己的水杯为老奶奶倒了一杯水。
老奶奶抬起头，眼中分明多了几丝泪花，她把药接过来，哽咽着说：“谢谢你，小姑娘。”“没事儿，奶奶，您坐我这儿吧！说完，她把老奶奶扶到了自己原来的座位上。她头上的红丝带忽闪忽闪的，虽然汗水已
经湿透衣衫，她却也露出了欣慰的笑容。
这个夏天，我不会忘记这个女孩用行动教会我的一切，那条飘舞的红丝带永远闪烁着最耀眼的光芒。
六年级关爱作文 篇4
生活中的关爱，让我们在社会中收获温暖和希望。虽然这些关爱总是被人忽视，但却像夜空中的繁星一样闪闪发亮，温暖着人们的心旁。
那一天，天空灰蒙蒙的，冷冽的寒风把人吹得不得不穿上厚厚的棉袄，但还是冷的让人不禁缩头，我也是这些“缩头乌龟”中的一个。我站在公交车站上静静地等待着公交车，没办法，谁让我要上英语补习班呢。
不一会儿，汽车“咔咔”的来了，车上虽很拥挤，但是很温暖。我叹了一口气，快速地打了卡，站在了车上。过了两站，一位老爷爷慢悠悠地走了上来，他满头白发，十分高大，但走起路来晃晃悠悠的，好像一不小心就会摔倒似的。一个坐在座位上的叔叔扫了老爷爷一眼，赶快假装他睡着了，这时一个阿姨看不下去了，高声说道：“先生，可以把您的包从座位上拿下来吗？空出来座位，让老人坐一下。”“什么，不可以！我这里面有电脑，摔坏了，你给我赔啊！”
那个叔叔不屑一顾地说道，阿姨听了气得直跺脚，说：“你还有没有教养啊？没听广播说要让座啊！而且只让你拿个包，又不让你让座位！”那个叔叔也不甘示弱地说：“好，你有教养！我可是……”就这样，他们你一言我一语地吵了起来。这时一个长发的阿姨站了起来，冷静地说：“我刚好下车，让老人坐吧！”说着，她就下了车，我一看也到站了，于是我跟着下了车。刚一下车，我感到很奇怪，因为她在车站上站着并没有走，这是为什么呢？我好奇的观察着这个阿姨，希望能看出点蛛丝马迹来。又过了一会儿，又来了一辆与上一趟一样的车，阿姨走了上去。我的心里像上千个大钟同时响了起来，我恍然大悟：这个阿姨刚才不是因为恰巧车到站，而是撒了个谎，她只是不想让老人感到尴尬和自责，还能让老爷爷坐上座位，于是就提前下了车，我很感动，顿时感觉天不那么冷了。
这件事过去很长时间了，但感动依然在我心中，阿姨的不让人觉察的关爱给那个冬天增加了一丝温暖。在这个纷繁的世界上，还有多少能给别人关爱和温暖的人呢？
六年级关爱作文 篇5
关爱是一盏明亮的灯，能够照亮人们美好的心灵。我在成长的岁月中就得到很多人的关爱……
那年秋天，当时我上一年级。那天放完学时，天空乌云密布，电闪雷鸣，大雨一个劲地下着。别的同学都被家长接回家了，只剩下我在学校门口的屋檐下，雨水伴着大风不停地打在我的脸上和身上，整个身体冷得发抖。就在我六神无主、感到沮丧无助时，传来一个熟悉的声音：“小芳，我先送你回家。”原来是班主任王老师。她举着雨伞急促地跑到我的身旁，一边迅速为我擦去身上的雨水，一边心疼地说：“快穿上我给兰兰带来的外套。”兰兰是我的同班同学，是王老师的女儿。我感激地问：“那兰兰呢？”王老师认真地说：“兰兰在办公室，我回头再带她回家，咱们快走吧！”
穿上兰兰的外套，躲在王老师的雨伞下，我感觉暖和多了。走着走着，我发现王老师全身被雨水淋透了，她手中的雨伞完全罩在我的身上。我脸上的雨水没有了，但泪水像泉水一样夺眶而出，模糊了我的双眼。我怀着万分感激的心情，依偎在王老师的身边，拉着她那温暖的手……
这件事虽然过去几年了，然而直到现在我还记忆犹新，尤其是王老师经常说的一句话：“关爱就是用自己的实际行动使自己身边的人得到幸福。”我要像王老师那样，做一个助人为乐的人。
六年级关爱作文 篇6
湘琪是个备受瞩目的人，她是我们班的尖子生，同学眼中她，处处完美。同时，她也是老师的宠儿；但是，她却有何别人不同的一点——冷漠。因为冷漠，她让想接近她的人退避三舍，她几乎不和别人说话。她的脸上，总是冰冷僵硬，似乎是一座冰雕，我从未看过她笑，哪怕是嘴角一个上翘的弧度
记得开学的第二天，有一位同学问她：“你叫什么名字？”她的脸上满带笑容，而湘琪只是默默的吐出三个字“吴湘琪。”仿佛不肯再多说一个字，那位同学知趣的走开了；“好冷哦！”她似乎还有后顾之忧。这时我才开始悄悄打量她：忧郁的大眼中，满带忧伤。是世间的虚伪让你失去信心？还是你为自己戴上了一张冷漠的面具？
而雨彤的出现，让她看见了人世间的第一道彩虹
“Hi！’雨彤充满活力的面孔让大家为之一震。“能交个朋友吗？”我看见湘琪的眼中有一丝亮光闪过，随即又消逝不见了，“不好！”还是那冷漠的语调，“为什么呢？你不需要朋友吗？”雨彤那张可爱的笑脸一成不变。湘琪沉默着雨彤还那么喋喋不休的说着，一点也没有退缩的意思 。终于湘琪开口了：“好！我答应你！”最终，她还是抵御不住雨彤那张纯净的笑脸回答她的是雨彤胜利的微笑。
那是我第一次看见湘琪的笑，那样真实，那样美好
从此，教室里、走廊上、操场上都能看到她们手拉手的身影，湘琪变了，变得开朗，变得爱笑不再是以前那个沉默的，人人惧怕的湘琪。“湘琪，这道题怎么做？”小A问道。“噢，来，我给你讲”，我又一次悄悄的打量她。与以前不同的是：如今的他。已不是原来那样沉默与冰冷，眼中流露出的耐心与活力代替了原有的忧郁，“懂了吗？”还是那么动听的声音，不同的是，如今的亲切代替了冰冷
同学们都说是雨彤改变了湘琪。每当人们问：“你们为什么会成为好朋友？”时，他们就会异口同声地回答：“因为爱！”
“爱，因为在心中，平凡而不平庸，世界就像迷宫，却又让我们此刻相逢。Our home”广播里放出王力宏的《爱，以为在心中》。两张充满活力的笑脸，在那一瞬间，凝固成一幅和谐的青春留影
六年级关爱作文 篇7
关爱，大多数父母亲都会让自己的孩子们感受自己给他们的关爱。然而有一件却时常在我的脑海中浮现。记得那时是在我十岁的时候发生的事了，那时候我读四年级。
那一天早上第三节课是上数学课，快放学的时候。陈老师对我们说：“同学们，现在我把昨天考的试卷发下去。”听了老师的话，我心里像兔子“咚咚”乱跳，太紧张了，因为我在数学方面是个白痴。陈老师接着说：“这第一单元非常差，还有十几个不及格。”我的心情更加紧张了。组长发下试卷来。糟了，我接过试卷只得了70分。“怎么办?我回去妈妈一定会骂我的。”我自言自语地说。
回到家里，我慢慢地走进家里，妈妈叫了一声我，我都毫无反映，妈妈再叫一次，我才听见了。妈妈说：“你怎么啦?三魂不见七魄。”我吞吞吐吐地说：“我……考试得了……得了……70分。”我看见妈妈生气了，她仔细地把试卷看了一遍，拍拍我的肩膀，语重心长地说：“你这一道题你不是不会，而是因为你太粗心了，是吗?你想想3*6怎么可能得9呢?这次是给你一个教训，让你牢牢记住：做题时，只要会的就一定做对。”妈妈说完就带着试卷走开了，过了几分钟才出来。原来，她放下手头的工作来给我解释给我错的问题。妈妈一边给我讲解，一边写出思考的方法，我也一直认真地听着。
听完妈妈的解释题目的话，我想：妈妈为了我的学习不知花费了多少心血，可以连工作都不做，来给我讲解。我一定要好好学习，考出优异的成绩来报答父母才是啊!
六年级关爱作文 篇8
许老师，您还记得我吗？我是您四年前教过的学生。
四年来，我一直记着您的模样，高挑的个子，齐耳短发，一双亮亮的大眼睛，说起话来干脆利索，您是我心中的好老师！
许老师，又一个教师节来临了，我忍不住有许多话要对您说。记得一年级刚开学不久，我在校门口遇见您，我害羞地叫了一声“许老师”，您一抬头，笑咪咪地迎上来，亲切地拉起我的小手，摸摸我的头问：“胡捷，听同学们说你歌唱的好听，能给老师唱支歌吗？”于是我小声地唱了首歌，刚唱完，您便笑着说，“真好听啊！让老师抱抱你。”说着，您真的抱起了我。那时的我心里多温暖啊！那时的您不像是我的老师，而更像是我的妈妈。
最难忘的是那次读写竞赛，我拿了年级组特等奖，您满面春风地走上讲台，提议大家一起为我鼓掌，边鼓掌边竖起大拇指带着大家一起喊：“胡捷，胡捷，你真棒！”听着您热情洋溢的话语，爱哭的我当时热泪盈眶，心里默默念叨：许老师，谢谢您的夸赞，我一定会加倍努力的。
啊！许老师，虽然您教我们的时间很短，但我永远不会忘记您对我的教诲，不会忘记您对我的鼓励，更不会忘记您闪烁着智慧、热情洋溢、充满了慈爱的话语。
我爱您——我心中的好老师！
六年级关爱作文 篇9
摘要通过具体事例反映人物的优良品质或美好心灵，让学生感受人间真情的美好，从而懂得关爱他人。写一件人们相互关爱500字。
关键词课前收集 描写方法
教学目标：
1。通过课前收集人与人之间相互关爱的事例，让学生自行解决“无米之炊”的“米”（作文素材）的问题。
2。通过具体事例反映人物的优良品质或美好心灵，让学生感受人间真情的美好，从而懂得关爱他人。（重点）
3。学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法，把一件令人感动的事写具体清楚，抒发真情实感。（难点）
教学时间：
一课时（50分钟）。
课前准备：
1。课前布置学生留意身边发生的事或媒体的报道，收集人与人之间相互关爱的事例。
2。教师课前准备一篇“下水文”（习作例文）以及本次写作指导的阅读资料与电脑课件。
教学过程：
一、课前谈话
师：（播放《存亮湾之歌》）同学们，刚才播放的这首歌曲好听吗？你们猜一猜歌词的作者是谁呢？这首歌曲的歌词是我写的，它赞美了硇洲岛存亮村的新面貌，反映了人们建设新农村的成就。每当我工作之余或烦闷之时，我都欣赏一番自己创作的第一首歌词，我的疲倦与烦恼便烟飞云散了。
师：同学们，今天吴老师想跟大家进行一次轻松愉快的心灵交流。所谓“轻松愉快的心灵交流”，就是敞开心扉而毫无拘束地进行对话，把自己想说的想知道的事情说出来。你们愿意这样做吗？
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