无论是身处学校还是步入社会，许多人都写过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家整理的雷锋的作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
雷锋的作文 篇1
风，从水中掠过，留下了粼粼波纹，阳光，从中穿过，留下了丝丝温暖，而雷锋在青春绽放的时间里为世间留下了一种不逝的精神——雷锋精神。
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地；如果你是一缕阳光，你是否照亮了一片黑暗；如果你是一颗小小的螺丝钉，你是否永远坚守在你的生活岗位上，这些问题雷锋用行动塑造了一份完美的答卷。
曾经的他在列车上，老式绿皮车厢里跑上跑下，扫地擦桌子，扶老人上下车，在领取了津贴之后，给战友的父亲寄去20元钱，他让每个人享受着温暖。
曾经的他在日记里，书写着对一滴水的认知，描绘着螺丝钉精神，向钉子学习感悟，质朴的思考中，探寻人生的意义。
曾经的他在不变的光影中，用行动证明对理想的信念，对人们的深情与挚爱。
他没有什么力挽狂澜的伟业，没有什么惊天动地的壮举，不曾堵过枪眼，也不曾栏过惊马，炸过碉堡。但他真诚善良、友爱、以帮助别人为快乐，以奉献社会为幸福。是一位敏于事而慎于言的慎独君子。
当今社会，雷锋依在。草原医生王万青年40多年风雪行医写下敬业的诗篇，退休干部杨善洲22年染绿荒丘印证信念的厚度，大山深处邮递员王顺友用孤独的长征丈量责任的距离……
50年来，雷锋从未离开我们。一代又一代的中国人用行动续写着这本丰厚的日记，汇聚成荡气的中国精神。
像雷锋一样恪尽职守的人们，虽没有昙花一现的美丽，没有流星划破漫漫长空的壮丽，而他们却是人们心中永恒的风景，永恒的主角。
春蚕死去了，但留下了华贵的丝绸，蝴蝶死去了，但留下了飘亮的羽裳，画眉飞走了，但留下了美妙的莺歌，花朵凋谢了，但留下了缕缕的幽香。雷雨过去了，但留下了七彩霓虹，雷锋又何尝不是如此呢！他留下的是一种不灭的灵魂，不逝的精神。
雷锋的召唤会在我们内心深处回响，他鼓励我们追求更饱满的意义，引领我们走进丰盈的人生，并把砝码添加在我们价值天平上属于精神的那一端，提示我们回答好生命的考题。
不羁的雷锋，永恒的雷锋，深深的'召唤在我们内心深处回响。
雷锋的作文 篇2
“学习雷锋好榜样……”每当听到这首耳熟能详的歌曲，电影里雷锋叔叔的光辉形象就浮现在我的脑海里。
“学雷锋，做好事，树新风”是今年我们三门峡市外国语小学的主题活动。班主任刘老师号召我们学雷锋从我做起，每个人实实在在做一件好事。我该做点什么呢?俗话说：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”雷锋叔叔那助人为乐的精神深深地感动了我，那我就从我做起，从小事做起。周六早上，我早早来到公交车站，心里暗暗想到：“今日我一定要做好事，向雷锋叔叔一样。”当我踏上公交车时，才发现车厢里没有一个乘客是站着的，也没有老奶奶和小朋友之类的需要帮助的乘客，怎么办呢?
正当我发愁时，我看见坐在旁边的一位年轻漂亮的阿姨翘着二郎腿。我记得以前一个小伙伴告诉过我，跷二郎腿等于慢性自杀呀!可是，我害怕对阿姨说了引起误会，于是就迟迟不敢说。过了一会，我还是鼓足了勇气，凑上前去，一本正经的说：“阿姨，您好，您这样翘二郎腿会压迫神经，等于慢性自杀的。”阿姨先是一愣，一脸茫然地看着我说：“是吗?小朋友，你怎么知道?这是不是你们老师教你的?”我说：“不是，是我的一个小伙伴从网上看到后告诉我的。”阿姨听后，立刻笑了起来，摸了摸我的头说：“谢谢你，小朋友，要不是你今日提醒，我还真不知道这个那!”我说：“不用谢，阿姨!健康小常识网上有很多呢，养成好的习惯对健康有好处。”
三国时期，刘备曾说过：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”今日我虽然做了一件很小的好事，可让别人深感温暖，我也倍感快乐。
雷锋的作文 篇3
“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗螺丝钉，你是否永远坚守在你的生活岗位？”这是雷锋写在自己的日记里，用来激励和反省自己的，它也确实值得人们去思考。
时间飞快，转眼间春去秋来，雷锋同志已经离开我们整整五十年了。五十年，向雷锋同志学习为人民服务的精神的号召，传遍了祖国的大江南北，深深地刻在人们的心中。雷锋这个响亮而闪光的名字，在中国人民当中家喻户晓、妇孺皆知，他成了激励和教育人们的宝贵财富，成了矗立在一代代青少年成长道路上的一盏光彩夺目的明灯，一座坚不可摧的路标和丰碑。雷锋的微笑定格在了1960年的8月15日，雷锋的生命停留在了二十二岁的青春年华，但他永垂不朽的灵魂、精神和故事如苍松翠柏，被一代代人记忆、传诵、热爱和悼念。
在他所留下的数百则日记里，不仅真实记录着他的点滴生活，还写着他崇高的人生标准。“一块好好的木板，上面一个眼也没有，但钉子为什么能钉进去呢？这就是靠压力硬挤进去，硬钻进去的。”这是雷锋日记中一段勉励自己学习的一段话，他是这么说的，也是这么做的。雷锋酷爱读书，只要有一点儿空闲，他就会打开随身拾的书本，专心致志的阅读。正是凭着这样一般像钉子那样“硬挤”的“硬钻”的精神，雷锋入伍没多久，就读完了《毛泽东选集》一至四卷的重要文章及其他大量的著作，提高了认识，得到了启发。
《雷锋日记》让我了解了雷锋心灵成长的历程，它还使我不禁想起了我们生活中的许多“活雷锋”。老师与我们没有任何血缘关系，但他们不辞辛劳，不但日夜为我们备课，改作业，还帮助成绩不好的同学提高学习能力，向个别家庭条件不好的同学伸出援手。志愿者们没有任何报酬，但他们不嫌麻烦，帮助社会上任何需要帮助的人，给予需要关爱的人的温暖，给予需要援助的人以血或钱。再如陈贤妹，不顾社会舆论，救助被车两次碾压后的小悦悦；吴菊萍不考虑个人安危，徒手接住从10楼坠落的2岁女童妞妞导致手臂粉碎性骨折……在我们身边，这样的事情实在是太多了，数不尽，道不完，他们的一举一动，不正是雷锋精神得以传承与延续的最好体现吗？
其实，学习雷锋精神并不难，不需要每个人做出一番轰轰烈烈的在事情，只要大家肯从一点一滴的小事做起，就能使我们的生活更加美好。努力学习，拾金不昧，乐于助人，关爱集体，尊重师长与同伴，忠于党和人民这些看似简单的行为，也许你会给你和别人带来非同凡响的感受与体验。
让我们牢记雷锋精神，学习雷锋榜样，永远做一颗小螺丝钉，让“雷锋”遨游在祖国蔚蓝的天空下！
雷锋的作文 篇4
三月里，春回大地，正是学雷锋的好日子。东域小学五（2）班掀起了学雷锋的热潮。不信，请跟我来瞧一瞧吧！
热爱班级的小雷锋
温佳铭是我们班出了名的“插嘴大王”、“调皮小子”，说起来，他真不怎么令人欣赏。咦，温佳铭蹲在地上干什么呢？我走上前去，看到他在用铁尺刮地上黑乎乎的东西。那是同学们不小心掉在地上的口香糖，由于踩来踩去变成很肮脏的一团了。你看温佳铭同学，手拿一把铁尺，对着那团脏物，左铲铲，右铲铲，终于把它铲松动了，再把它铲起来，丢进了垃圾筒。我见了，惭愧不已，因为这团口香糖我早就看见了，也觉得它粘在地上很难看，但我却没有想到要把它消灭掉，我真应该向他学习。告诉你，我们班像温佳铭这样爱集体的事例还有许多呢！后面黑板报的下半部分字迹淡了，徐姝妍、蒋雨琪、徐艺等，主动把字描清楚；那“真我风采”粘贴的纸张翘起来了，蒋心璐立即找来糨糊粘贴好；讲台上餐巾纸快用完了，单政、蒋继龙等看见了，第二天悄悄带来了餐巾纸……这些同学，都是热爱班级的小雷锋啊！
热爱学习的小雷锋
“叮铃铃”，一阵清脆的下课铃声响后，同学们陆续跑出教室外玩耍了。此时，欢呼声、说话声不绝于耳。可在五（2）班教室，却有一道独特的风景，瞧，徐灏喆正捧着一本课外书津津有味地看着呢！此时的他完全沉浸了，对外面的吵闹充耳不闻。我走到他的身旁，问：“徐灏喆，你怎么不和他们去玩啊？”他看了我一眼，说：“雷锋叔叔常常说要善于‘挤’和‘钻’，这下课时间不是正好用来看看书嘛！” 这时，我看到闵煜正在组长那儿背书，王欣怡在位置上订正默写，徐姝妍正在帮助叶诗丹，黄玥在写她的观察日记。于是，我也坐到了位置上，开始查漏补缺。你说，我们班是不是有很多热爱学习的小雷锋？
无私奉献的小雷锋
早晨，阳光明媚，蒋老师走进教室。突然，她眼睛一亮，发现“读书吧”上面的“植物角”多了一盆生机勃勃、青翠欲滴的绿色植物。蒋老师欣喜地问道：“新添的绿色植物是谁带来的？”“徐姝妍！”同学们异口同声地回答道。蒋老师让我们把目光全投向“植物角”，那儿已经有十来盆花草了。蒋老师请这些花草的主人一一站起来。哦，我们知道了，那盆吊兰的主人是蒋一潇，那盆玉树是蒋雨琪带来的，那盆文竹是费琪锋买来的……“植物角”俨然成了同学们的“爱心角”。“植物角”下面的“读书吧”，摆满了各种各样的图书，那是同学们将自己家里看过的书拿来，让大家一起欣赏，一起品读。“植物角”、“读书吧”这些角落，浓缩着我们班同学的无私奉献啊！
你看，我们班的小雷锋多不多？今天，我忍不住向大家夸一夸。如果你不相信，可以随时来我班检查。我保证让你欣喜地发现我班遍地都是小雷锋。
雷锋的作文 篇5
“学习雷锋好榜样，忠于革命忠与党……”每当我唱起这首歌的时候，心中常常浮现出雷锋叔叔的影子。有时我在想，我身边有雷锋吗？他是谁？是妈妈？是爸爸？是爷爷奶奶？叔叔阿姨？不！她是我的李老师。
李老师是我们班的班主任，她没日没夜的为我们付出，全心全意为我们着想，直至嗓子喊哑了、心都操碎了，也无法放弃为我们付出。
有一回，我和几个同学走在去体育课的路上。天有不测风云，突然，半路杀出个程咬金——一个小男孩。啊！——我一声惨叫，小男孩应该是被我给吓到了拔腿就跑，我迷迷糊糊地站起来，摇摇晃晃地走了几步，旁边的同学见我的头流血了，赶紧带我去医务室。谁知，医务室里没人，同学又忙带我去找李老师。
李老师见到我，也不管其他人了，直接就带我去了附近的诊所，去清理伤口，直到我的爸爸妈妈来。
时间匆匆过去了，我一直记得这件事，和我身边的雷锋——李老师。
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