教师作文

2022-05-22 老师

  在我们平凡的日常里,大家都尝试过写作文吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信许多人会觉得作文很难写吧,以下是小编帮大家整理的教师作文6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

教师作文 篇1

  这个节日唯一给人的感觉就是怀旧了,那些给予我们知识和引导我们成长的人,成为我们生命中的一个个阶梯,一个个烙印……

  九月金秋,丹桂飘香,柔风送爽。九月十日‘教师节’是如此响亮,从南国宝岛到塞外边疆,从三尺讲台到知识殿堂,无不沉浸在欢乐的海洋。‘老师,您辛苦了’,一声声真情的问候浓缩了所有的期望。‘老师,节日快乐’,一句句温暖的祝福蕴涵了无数的吉祥!教师就像耕耘的老农背起了箩筐,沉甸甸地收获虽然压弯了脊梁,却把幸福写在脸上,这就是中国教师的写照!这就是中国教师的度量!古人不是常用‘春蚕到死丝方尽,蜡距成灰泪使干’来形容那些辛勤的老师吗?我们也要学习老师那种默默无闻、无私奉献的崇高精神。

  老师是园丁,我们就是一棵棵小树苗,在园丁的培养下,长成参天大树。老师是园工,我们就是一朵朵花,在园工的精心呵护下,长成一片花的海洋……

  在教师节来临之际,我祝各位老师节日快乐。

教师作文 篇2

  1

  重点突出,中心明确,立意鲜明。内容详略得当,主次分明,情节波折性较强,于平常之中生意外,能引起读者注意。语言基本通顺,偶有不畅。结尾点题,耐人寻味。

  2

  虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件,但由于分析不透彻,挖掘不深,事件潜含的道理未能深刻地体现。不过文章观点明确,好恶立场分明,使人一目了然。

  3

  通过丰富的语言和动作,衬托出人物的思想品质。适当地运用对比、比较等手法,通过事物相互间的悬殊与差异,有力地佐证文章的中心。文章想象合情合理,叙述自然生动。

  4

  中心不够明确,立意不够清晰。但文章内容不失时机地运用排比的手法,从多方面说明事物的特征,既增强语势,又给读者留下了非常深刻的印象。

  5

  这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好。

  6

  文如其人,你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好,这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中,用心感受和体味生活,写出更加感人的好文章。

  7

  这是一篇让人身心愉悦的文章。首先是思想感情很浓厚,当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山,观海则意溢于海”,你用真情打动了别人,这是你作文的最大成功。

  8

  文章结构合理,语言铿锵有力,最中要的是文章主旨明确,辞藻虽然不华丽却朴实感人,首尾呼应有着画龙点睛之效。

  9

  文章开头引人入胜,吸引读者。情节衔接密切环环相扣,少有脱节,语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。这是一篇朴实却很真诚的文章,让人印象深刻。

  10

  你的文章象一条缓缓而流的小溪,清秀,流畅。文笔优美,感情真挚细腻,具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花,让自己的风格更趋完善!

  11

  文章不长,但过程叙述得很清楚,人物的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑、完整,文笔也较流畅。文章头尾照应,中心明确,结构完整。

  12

  文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想。

  13

  本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。

  14

  文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。杂而不乱,能做到详略得当,重点突出.结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。

  15

  文章开头引用名言直击主题,让人眼前一亮。之后采用倒叙的手法吸引人的眼球,对这篇文章欲罢不能。巧妙地运用写作技巧让这篇文章达到最佳效果,是一篇优秀的作文。

  16

  文章主题明确内容丰富,引用名人名言、经典事例,具有较强的说服力,更能有力地表达作者的观点。结尾点题,有理有据收尾呼应。

  17

  这篇文章想像奇妙,既源于生活,不失生活的真实,又高于生活,开阔读者的视野,充满了艺术魅力。

  18

  前后内容关联不够紧密,部分内容过于孤立,与文章主体联系不够密切。情节大起大落,转换太快,不够连贯自然。

  19

  文章开头部分过于繁琐,层次不分明,过程详细,结尾却简略不全。结构不合理,给人以虎头蛇尾之感。

  20

  虽有中心主题,但表达不够充分有力,言而不实,空而无力。叙述简略粗糙,唯有框架式结构,人物缺乏鲜明的个性特征。

  21

  选材过于通俗,不具一定的代表性,但文章内容巧妙地运用拟人手法,使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感,给文章增加了一些亮点。

  22

  作品的构思是巧妙的',文笔也是简洁流畅.想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力。

  23

  能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,引人深思。行文流畅、简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的文章。

  24

  采用了对比映衬法, 在文章的开头, 把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时间,不同方面的情况作对比介绍。使描绘的形象更为突出,增强了文章的表达效果,给人留下深刻的印象。

  25

  采用了妙引歌谣法。在文章的开头引用古今中外脍炙人口的(诗文、歌谣、谚语或名言),可以给人一种活泼、亲切的感觉。文章内容丰富,可读性强,主题明确,是一篇佳作。

  26

  本文采用了第一人称的写法,让读者感同身受,直击心灵深处。文章中塑造的人物鲜活,情节引人入胜,通篇读起来亲切自然可信。

  27

  开头简明扼要 ,内容丰富可读。语言平滑晓畅,刻画细致,描写生动。句意含蓄委婉,暗含深意。读毕如酒后余香,不绝于口。

  28

  你的字迹工整,书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些,肯定会与书写交相辉映。

  29

  文章选题角度刁钻,反复从不同角度,不同方面来强调作者的观点,说理充分透彻,立意鲜明。

  30

  文章对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景融合,给人营造出来一种优美的感觉,语言精准的渲染出让人身临其境的氛围。

  31

  想象力较丰富,极具新意。开头自我介绍引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐。

  32

  这篇文章主题明确,极具生活气息,符合我们这次写作的要求。描写细腻,遣词造句准确传神。

  33

  语言过于简略,似为纲要式叙写,但又未能提纲挈领,文意残缺不全,叙写枯燥,干瘪呆板,毫无生气。

  34

  全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人接受心灵的洗礼,给人留下深刻的印象。

  35

  景物描写传神逼真,遣词造句贴切得体,景随情生,情景交融,呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

  36

  环境描写客观真实,环境为人物的性格服务,更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

  37

  文章完美的诠释了你的语文功底,全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了文学情趣 ,整个文章结构严谨,主题鲜明,是一篇优秀的作文。

  38

  这篇文章逻辑推理能力较弱,证据不够确凿充分。 漏洞较多,语言也不连贯,但可取之处在于文章干净整洁,让人看着舒服。

  39

  选题新颖,紧紧围绕主题。通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。

  40

  虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地突出了文章主题。

教师作文 篇3

  春天的梦想是抽出一片片嫩叶;夏天的梦想是发射出一丝丝阳光;秋天的梦想是落下一片片树叶;冬天的梦想是撒下一片片雪花。谁都有自己美好的梦想,憧憬着未来的梦想。我一直梦想做教师这个职业,因为教师是既令人尊重,又对社会有贡献的职业。

  记得弟弟刚上小学时,又一次妈妈忙着做饭就让我去教弟弟。我非常高兴,心想终于可以体会一下当老师的感觉了。我走到弟弟书桌旁边和他讲解了一遍,他只顾着东摸摸西摸摸还没听明白。我又和他讲了一遍,他还是不懂。我大吼一声:“你是听我讲题呢,还是玩呢!”

  说着,把他的东西扔了。他眨巴着眼睛看着我,气的我直想打人。可转念一想:当老师最重要的就是耐心,不能乱发脾气,我要做一个有耐心且善解人意的好老师。我静下心来和他讲了一番道理又通过耐心地讲解分析,终于将这道我认为简单的题给弟弟“消化’’了。有时候看着他对我崇拜的小眼神,我觉得教师这个职业更伟大了。

  有人说,老师如一支蜡烛,牺牲自己,照亮别人;有人说,老师是拉动风筝的线,为我们指引人生的方向。老师如一支粉笔,撒播智慧的种子,把知识传授别人,却渐渐地消磨了自己。但是,当学生有了一点点进步时,她就会感到自豪!憧憬未来,树立自己的么梦想。我只有保持坚定的信念,怀着勇攀高峰的决心,就一定可以实现我的梦想!

教师作文 篇4

  今年我已经是二年级的小学生了,对于去年的教师节,我还什么都不知道,因为我去年还是刚上学,还不了解教师节是什么意思。可是今年我懂了,老师辛辛苦苦教了我一年的知识。老师很辛苦、很劳累,所以,在今年的教师节前一晚上,做完作业以后,我做了一张代表我心意的贺卡。

  我专门挑了一张老师去年奖励我的爱心小本子,颜色是漂亮的黄色,还带着花香味呢!我在小本子上写了对老师的祝福:祝语文老师、数学老师、英语老师和全体老师节日快乐!幸福健康!我用五颜六色的荧光笔画了一束美丽的鲜花,有黄的、有红的、有绿的、有紫的、有蓝的......我绞尽脑汁的想要再送给老师一个什么礼物,我想了又想,我想了又想......终于想到了一个礼物美丽的裙子,因为我们班男老师非常非常少,所以我想到了裙子。我画了3条美丽的裙子,上面还有鲜花来装饰裙子,裙子的颜色也很鲜艳。

  这是我第一次做教师节礼物,它代表着我对老师的心意。

教师作文 篇5

  每个人都会有自己的理想。我小的时候,想当一名救死扶伤的医生;再大点的时候,又想当一名演员,不过我现在想要当一名教师。

  有一次去探望远房亲戚的时候路过一个看起来很贫穷的山区,我看了一遍没有一所学校,同行的叔叔问一个孩子,回答却是因为没有一个老师要来这个贫困的山区来教学。

  听了这个孩子的话,在心里默默的说着,等我长大了我一定会在贫穷的山区里教书。把知识都带给他们。

  所以我现在要努力学习,把知识学好才能教给他们。老师像蜡烛,燃烧自己点亮别人;老师就像辛勤的园丁,为我们施肥、浇水、除虫。

  为了那些因为穷没钱上学的孩子,我要更加努力的学习。我还要学会开导、学会倾听。听他们诉苦,倾听他们的心灵,开导,开导他们,让他们不要烦恼不要悲伤。

  

教师作文 篇6

  早上,一束温暖的阳光照在一座小学校里,在一个开满野花的角落,有一个敞开的窗户。里面空无一人,浅蓝色的纱帘渗透着早上柔和的风,像一个穿着浅蓝色纱衣的仙女在风中自由飞翔,衣袂飘飘。

  那是一间教师的办公室。

  里面靠墙摆放着一张茶色的办公桌,桌上有台历、地球仪和一瓶墨水,还有一个黑色的雕花笔筒和一本语言课本,课本上放着一副褐色的老花眼镜。看来这个教师是一位辛勤的园丁,燃烧了自己,却照亮了别人。

  艾儿是一位五年级的学生,这位辛勤的园丁正是教她的语文老师。她从不远处背着书包走来,手里捧着两束带着晨露的野菊花,一黄一紫,香气扑鼻。

  她轻手轻脚地走向老师的窗口,先是探出头小心地往里头看了一下,见没有人,便绽开了笑容,心里好像藏着什么秘密。

  她要干什么呢?

  只见她伸出手,踮起脚,把两束野菊花小心翼翼地插进老师的笔筒里,生怕碰倒了老师的东西。然后,才放心地把手收了回去。这时,她想着一会老师回办公室时,看到这束露珠闪烁的野菊花时,一定会意外并感到喜悦的。

  她甜甜地笑着,脸上流露出纯真的笑容,她那充满童真的小脸蛋,白晰中透着粉红,显得多么的可爱。

  她转过身,带着愉快的心情往教室的方向走去,胸前鲜艳的红领巾在微风中飘荡。

  这一天,正是教师节。

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