时光匆匆，转眼间我已从教快六年了，刚踏入工作岗位，期间我曾迷惑过、浮躁过、彷徨过，但随着时间的沉淀，自己也在成长，从开始关注“生存”、关注“情景”到现在开始关注“学生”，我的教师专业发展也在逐渐成熟。回顾六年的职业生涯，我发现学生是我最好的老师，是孩子们让我安静下来，静心地去做好教师这个职业。现在对于我来说，教师这个职业好像一片桃花源，让我沉醉其中，爱在其中，幸福其中。当认真去倾听内心，我发现自己有了“五颗心”，是他们带给我满满的幸福感和职业荣誉感。
一、童心
小学阶段正是孩子们的童年，处于童年的他们，有点天真，幼稚，会犯错误，但也是性格塑造的最佳时间，作为一名教师，我们应该保持一份童心，站在孩子们的角度去思考问题。保持一颗童心，可以拉近老师和学生之间的距离，和孩子们一起看漫画书，看孩子们感兴趣的`动画片，和孩子们讨论他们喜欢的话题，大课间和他们一起打篮球，踢毽子，跳绳等，让孩子们不觉得教师不是高高在上，而是自己的姐姐或者妈妈。童心不仅仅让学生们喜欢你，自己也会幸福起来，每天像个无忧无虑的孩子一样，和孩子们一起成长，真好，真幸福。
二、耐心
孩子的年龄特点决定了他们比较调皮、注意力不太集中，所以对孩子多点耐心。当他们写错一道题时，不要责备，多给他们讲一遍。当他们没有按时完成作业时，不要气冲冲的，了解他们不写作业的原因，多多地教育。当孩子们之间吵架了，打架了，不要上来就批评一顿，耐心地听完他们各自的解释，给他们讲团结友善道理。加德纳的多元智力理论给我很大的启示，让我知道了新的学生观和智力观。遇到一些后进生，不能放弃对他们的教育，要因材而教，针对他们的性格特点和知识程度，采取不同的教育方法。耐心地去找出每个学生的特长，最大程度地发挥他们潜力，让每个孩子们知道自己也有令人羡慕的长处。当你看到每个学生都洋溢着快乐，自己何尝不幸福啊！
三、爱心
关爱学生，师德的灵魂。关爱学生是教师处理其与学生关系时所应遵循的原则要求。作为一名教师，不能存有偏心，要关心爱护每个学生，平等公正对待全体学生。关爱学生不是宠爱，不是溺爱，要对学生严慈相济，严格要求学生是教师的责任，也是孩子们成长过程中不可缺少的爱。我们要经常关心学生健康和安全。经常开班会告诉学生一些安全常识。上下学路上注意车辆，不要沿着河边或者渠边走，在学校上下楼梯靠右走，不许在楼道上追逐打闹。当学生犯错误了，作为一名教师，我们不能讽刺、挖苦孩子们，更不能体罚或者变相体罚他们，让孩子们在读书中长大，在爱中长大，自己也在幸福中成长。
四、责任心
教书育人，是教师的天职。一名教师的责任心很重要，不管是工作上还是生活上，都要对学生负起责任。首先要备好课，备好课是上好课的前提，教师要把很大一部分时间放在备课上，去认真钻研教材，查阅一些背景资料，下载相关的影视视频供学生观看，做好课件。还要去钻研学生，根据学生的年龄特点和知识程度去设计教学方法，争取让学生喜欢。上课是整个教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键。上课时，要维持好课堂纪律，上每个学生注意力集中，思维活跃，关注比较内向的学生，使每个学生都积极参与到课堂中来。对于一些后进生孩子或者请假的孩子们，应该抽出时间为他们补课。认真检查学生的作业，详细批改，对及时进行反馈，对学生完成作业的情况做出评价并提出进一步学习的建议。当你的教学成绩很好的时候，受到领导同事和家长一致好评时，幸福感油然而生。
五、反省之心
教师不是万能的，时时反省自己，才有进步。在教学过程中或者师生关系处理过程中，要经常进行反思，把做得不好的地方写在日记本上，分析原因，找出根源，杜绝类似情况再次发生。同时，我会鼓励孩子们勇于指出我的错误，敢于批评老师，我会定期要孩子们给我以匿名信的方式写《对老师的建议》，认真倾听每个学生的心声，例如有的学生觉得老师拖堂不好，作业布置不太合理，班里小组得分不太恰当等等，这些建议，我都会认真去思考，并及时去改正。让学生看到一个健康积极向上的老师，进而来激励自己，做到为人师表，反省自己，可以一点点地变得更优秀，难道不幸福吗？
作为一名教师，虽然需要面对各种挑战，但如果有“五颗心”，那么教师这个职业带给你的不再是累和抱怨，而是一种幸福。
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