在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编精心整理的我们的科学老师作文900字-小学三年级写人作文，希望对大家有所帮助。
经过两年的.等待，我们终于有科学课了。科学老师会不会很严厉呢？
上课铃一响，科学老师出现了，四十多双眼睛齐刷刷地看向他。老师大声说：我姓刘，大家以后可以叫我刘老师。我仔细打量着刘老师。他的头发有些花白，在他的额头上有几道皱纹，也许是太多的科学问题在刘老师的额头留下了深深的痕迹。刘老师的眼睛不算太大，但是好像可以看懂每个同学的心思，只要有同学做小动作，他都能看得一清二楚。我一动也不敢动，但我一直在想：今天会上什么内容呢？只听老师一字一顿地说：今天我们不上课，我就来讲讲科学课的纪律。这些字像锤子一样敲打在我的心上。说完，刘老师扫视了一下全班同学。这时，教室里鸦雀无声，连一根针掉在地上的声音都能听见。
老师看大家很安静，就接着说：以后上课要准备好：科学书、科学‘昨’业本、铅笔盒。‘昨’业本三个字一出口，我就差点笑出声来，但我看到老师那严厉的目光后，就使劲忍着不笑。虽然大家都觉得很好笑，但又都不敢笑。我看了一眼我们班的幽默大王——朱博文。他也只不过将嘴角微微向上抬了一下，然后又变回了原样。而且这个动作只持续了两秒钟。我心想：刘老师这么严厉，以后的科学课还叫我怎么过呀？后来，上过几节科学课后我发现：刘老师虽然看起来非常严厉，但他是一个非常会引导我们的人。刘老师经常让我们自己带植物到学校来观察。这不，今天又让我们带水葫芦来学校了。
上课时，他问：谁知道水葫芦是怎么浮起来的呢？顿时，教室里就像炸开了锅，同学们开始七嘴八舌地讨论起来。刘老师微微一笑，拿起面前的水葫芦说：同学们要学会自己发现科学的奥秘。说着，刘老师把手中的水葫芦掰开。我们也学着老师的样子掰开了课桌上的水葫芦，发现里面有许多气囊。刘老师问：现在，谁能告诉我水葫芦为什么会浮在水面上？虽然有些聪明的同学已经知道了，但还是有一部分同学摇头表示不明白。刘老师叫了陈信元来回答。陈信元说：因为水葫芦的气囊里有空气。刘老师向陈信元竖起了大拇指，说：你真厉害，一下子就说对了。
这下同学们都明白了：原来是气囊里的空气让水葫芦浮起来的。正是因为有这样一位善于引导、启发和鼓励我们的科学老师，我们的科学课才变得这么生动有趣。
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