我们的科学老师作文900字-小学三年级写人作文

2021-12-22 老师

  在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家都经常看到作文的身影吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,以下是小编精心整理的我们的科学老师作文900字-小学三年级写人作文,希望对大家有所帮助。

  经过两年的.等待,我们终于有科学课了。科学老师会不会很严厉呢?

  上课铃一响,科学老师出现了,四十多双眼睛齐刷刷地看向他。老师大声说:我姓刘,大家以后可以叫我刘老师。我仔细打量着刘老师。他的头发有些花白,在他的额头上有几道皱纹,也许是太多的科学问题在刘老师的额头留下了深深的痕迹。刘老师的眼睛不算太大,但是好像可以看懂每个同学的心思,只要有同学做小动作,他都能看得一清二楚。我一动也不敢动,但我一直在想:今天会上什么内容呢?只听老师一字一顿地说:今天我们不上课,我就来讲讲科学课的纪律。这些字像锤子一样敲打在我的心上。说完,刘老师扫视了一下全班同学。这时,教室里鸦雀无声,连一根针掉在地上的声音都能听见。

  老师看大家很安静,就接着说:以后上课要准备好:科学书、科学‘昨’业本、铅笔盒。‘昨’业本三个字一出口,我就差点笑出声来,但我看到老师那严厉的目光后,就使劲忍着不笑。虽然大家都觉得很好笑,但又都不敢笑。我看了一眼我们班的幽默大王——朱博文。他也只不过将嘴角微微向上抬了一下,然后又变回了原样。而且这个动作只持续了两秒钟。我心想:刘老师这么严厉,以后的科学课还叫我怎么过呀?后来,上过几节科学课后我发现:刘老师虽然看起来非常严厉,但他是一个非常会引导我们的人。刘老师经常让我们自己带植物到学校来观察。这不,今天又让我们带水葫芦来学校了。

  上课时,他问:谁知道水葫芦是怎么浮起来的呢?顿时,教室里就像炸开了锅,同学们开始七嘴八舌地讨论起来。刘老师微微一笑,拿起面前的水葫芦说:同学们要学会自己发现科学的奥秘。说着,刘老师把手中的水葫芦掰开。我们也学着老师的样子掰开了课桌上的水葫芦,发现里面有许多气囊。刘老师问:现在,谁能告诉我水葫芦为什么会浮在水面上?虽然有些聪明的同学已经知道了,但还是有一部分同学摇头表示不明白。刘老师叫了陈信元来回答。陈信元说:因为水葫芦的气囊里有空气。刘老师向陈信元竖起了大拇指,说:你真厉害,一下子就说对了。

  这下同学们都明白了:原来是气囊里的空气让水葫芦浮起来的。正是因为有这样一位善于引导、启发和鼓励我们的科学老师,我们的科学课才变得这么生动有趣。

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