在学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编整理的班主任作文3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
班主任作文 篇1
最近，我读了万玮老师的《班主任兵法》，这本书在时间和理论上都具有创新价值，反映了作者对班主任工作独到的做法和思考。
读《班主任兵法》一书，我深深的感觉到作者是一位对教育很用心的人，他用自己的实践，思考，感悟，在班主任工作中做了许多具有启发意义的探索。通过学习，我首先认识到：爱，是人类最伟大的教育。教育，就是一门爱的艺术。教育之树只有植根于爱的土壤里，才能结出丰硕的果实。教育中的一切技巧和方法，离开这一基础都将变得苍白无力。一个对学生冷漠无情的人，是根本无法实现教育的，更谈不上教育艺术。没有爱，就没有真正的教育管理；没有爱，就不能掌握成功的管理教育方法。只有师生关系和谐了，老师表扬学生，学生认为是鼓励；老师批评学生，学生认为是爱护。仅仅对学生充满爱心还不行，如果碰到学生做错事，批评又不接受，还不服气，这时就要想办法让其服帖才行。在理论篇“攻心为上”讲到。孙子兵法说：攻城为下，攻心为上。这是一条至高无上的原则，也是一切兵法的的核心思想。万老师提到：“攻心，首先要能控制自己的心灵。攻心，还得了解学生心理。”我班一名学生，经常打架、捣蛋，喜欢搞恶作剧。我花了很长时间用爱心感化他、引导他，还把班级微信群让他做群主，便于及时了解学生动态。他终于有了转变，变得乖巧了、懂事多了。但是后来，群里出现了一首不雅的.歌曲，同学们都怀疑是他做的，我也认为是他做的，但没有说出来。自从这件事之后，他又故伎重演，上课不专心听课，拿水喷同学，还把大头钉放进同桌的水壶里。我忍无可忍，大声地，狠狠斥责了他，但他不但不改，还得意地嬉笑，我气极了，说：“不听我教，就走，不要做我的学生!”结果，他站起来就往教室门口走去，我连忙吼道：“回来!”他回到座位，嚣张地看着我，我知道自己就快崩溃了，连忙克制自己：“你放学到办公室找我!”回到办公室，我思考：他为什突然会变成这样呢?肯定会有原因的!于是，他来找我时，我调控好情绪放下架子以朋友的身份和他谈话，发现，原来他认为我冤枉他，他很生气，所以要故意和我作对。我向他道歉时，他哭了!矛盾化解了，他的表现又恢复了正常!现在的孩子很叛逆，但心灵敏感而脆弱，所以“攻城为下，攻心为上”原来可以使我的工作事半功倍。
我们当前的教育中，总的来说比较注重，倡导春风细 雨，和风细雨式的感化教育，然而，从《班主任兵法》一书中，我们可以看到：作者在重视感化教育的同时，也常常会运用震憾式的教育方法，如：黔驴发威，当头棒喝，激怒治怒，以毒攻毒。这种教育方式，关键时候效果也非常好。因为人的心灵受到强力的震撼时，以前的顽疾才能崩溃，新的道德规范才能更好地建立。但同时也要避免其副作用，不能在学生心灵上留下疤痕，因为这会在学生今后人格的健康成长上造成隐患。
在万玮老师的这本书中，我不仅学会了许多处理师生关系问题的方法，还懂得了教育反思的重要性。教师的工作是重复的，如果能在重复的教学中得到一点什么，便是教学者的成功。教育反思，实际是反思者结合自己的教育经历进行综合，总结，提炼的过程。教师是一个需要终身不断学习，反思，积累 的职业。
班主任作文 篇2
“偷懒”并不是一个好的词语，但在班主任工作里，会“偷懒”却是一种大智慧。
刚做班主任时，觉得学生特别小，所以事事都想为他们操办。当然，年龄阶段不一样，在班级管理上班主任的工作也不一致。都说一年级孩子不好带，其实累就累在第一个月，往往我把开学第一个月做为学生的习惯养成月。首先告诉学生学校的校规，接下来就是监督工作，每天勤快点，看餐厅，守宿舍。一个月后，学生的行为习惯就会得到很好的改善，之后的一个学期都不用费大工夫。一个月的“勤”，换来一个学期的轻松。
班主任工作繁琐，耗费很多精力和时间有时候却得不到学生的认可。书中说到不要把学生管死，处处都管并不一定能取得预期的效果，太强势了就会有学生消极抵抗。做班主任，如果只满足于管理指标上达标，而忽略学生的心灵影响和个性化发展，那么就会使得学生对班主任丝毫不领情，更严重的可能会使学生心存怨恨。“懒老师造就勤学生”，转变自己的心态和思路，把学生能做的事情甩手让给他们做，老师解放了，学生相对也解放了，他们监督自己，也监督别人，真正做到自主。
一个高效的工作习惯能使老师们受益终身，而不良的、低效的工作习惯亦可以贻误一生。经常和学生在一起，一个低效的习惯会让学生受到影响，因此，工作中养成好习惯不仅可以减轻自己的工作压力，也可提高工作效率。
其实，在班主任工作中，真正的偷懒并不是不做事，而是知道如何将个人能量真正发挥到最大化，用有效的时间做高效的事情。
班主任作文 篇3
在小学六年里，我换过了好几位班主任。这些班主任如同灯塔，为我们指引着前进的道路。看那盏灯非常明亮。哦！原来是张老师。
早上，我们大声朗读，咦？老师在教师的走道里转悠，走到陈佳伟那儿就转头，好像在监视我们。监视？老师没有看我们，怎么监视呀，可是老是在这里转悠什么？看！他的手上捧着一本书，在那是聚精会神地看着。原来如此，老师是在钻研教材呢！从这一点，我看出他是一位敬业的老师。
张老师不仅敬业，在教学方面很有一套。
张老师总是用幽默的语言来让我们更好地吸收知识。有一次，我们做了一个小练习，计算失误很多，应用题总是最后一步的计算出问题，很可惜。我们以为“火山”马上要爆发了。可是张老师没有生气，而是对我们谈起了笑话，说：“你们这次练习就像在跑步，就看马上要跑过终点线，最后脚一滑，跌死在终点线上。”教室里传来了一阵哄笑。虽然，我笑了，但有点苦涩，从此以后，我计算时总是想起张老师的那句话，做题目更加小心了，正确率当然大大地提高了。
这就是我最喜爱的班主任，他不仅敬业而且教学技术高超！
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