班主任作文

2021-12-01 老师

  在学习、工作乃至生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?以下是小编帮大家整理的班主任作文7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

班主任作文 篇1

  我最敬佩成人是我的牛老师。他长得不高不低,身材不胖不瘦。经常扎马尾辫,40多岁左右,她是我的数学老师也像是一位故事姐姐,她很认真,很善良,又很贤惠。

  他给我们讲过很多故事。她讲的很精彩,常常让我们发笑。他给我们讲的都有漏故事,半夜鸡叫,连升三级,张百定捉鬼,鲁迅踢鬼。

  他上课的时候非常认真,也很有耐心,比如说有一道题,有些人没听懂他会问一问谁没听懂,在反复教好几遍,她讲的非常仔细。

  她对待我们就像对待自己的孩子一样。刘老师知道杨凯雅头上有塞,就给他洗了洗头,剪了剪头发。还给我们班有些人剪了剪头发。只有我不欠,有些人手划伤了,他就给他包扎或抹点药。

  他就是我的数学老师,善良,贤惠,认真,仔细,有耐心。能遇上这样的老师真不容易。

班主任作文 篇2

  一、语句:

  1.语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。

  2.语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现,寥寥数语便能传递人物的神采。

  3.语言平滑晓畅,刻画细致,描写生动;句意含蓄委婉,暗含深意。读毕如酒后余香,不绝于口。

  4.语言活泼,风趣幽默,令人忍俊不禁。

  5.行为描写用词讲究,准确到位,系列动词逼真地凸现了人物的心理状态,点明了人物的性格特征。

  ⑴.语言基本通顺,偶有不畅。

  ⑵.语言不够晓畅,句意含混模糊,佶屈聱牙,令人费解。

  ⑶.语句啰嗦,言不达意,只详不略,赘话连篇。

  ⑷.语言过于简略,似为纲要式叙写,但又未能提纲挈领,文意残缺不全,叙写枯燥,干瘪呆板,毫无生气。

  二、事理:

  1.反复从不同角度,不同方面来强调作者的观点,说理充分透彻,立意鲜明。

  2.引用名人名言、经典事例,具有较强的说服力,更能有力地表达作者的观点。

  3.论据充分有力,分析透彻合理,哲理性较强。

  4.例证丰富,选材得当,描述详略得当,较具说服力。

  ⑴.逻辑推理能力较弱,证据不够确凿充分。

  ⑵.未能写真事、说真话、诉真情,塑造真实的个性,表现独特的个体。

  三、情感:

  1.感情浓烈,如火山喷发,汩汩而出,能深深打动读者。

  2.感情真挚,情意浓浓,似香醇美酒,令人不饮而醉。

  3.情感真切自然,无矫揉造作之嫌,以平淡心现真实情。

  4.心里过程真实细腻,人物的想法、态度在读者面前一览无遗。

  5.感情真实细腻,言语感人至深,确是发自作者内心的肺腑之言。

  6.从自我反思中寻求人生得失,在悔悟中流露真情,字句铿锵有力,震撼人心。

  ⑴.语言简朴,感情平淡,情意不够深切。

  ⑵.感情过于浓烈,不似有感而发,反倒是搔首弄姿,自作多情。

  ⑶.情感缺乏深度,未能以景传情,未能由事生情,感情虽潜藏于文中,但未能深入挖掘。⑷.心理刻画不够生动具体,未能有力地表现人物的思想、态度,好恶观。

  选材:1.能够选择生活中具有典型意义的题材,事件的代表性较强。

  2.选材新颖独特,不附平庸,一扫迂俗之气,令人耳目一新。

  3.虽述平常事,但分析透彻合理,理性挖掘较深,凸现了事件的本质。

  4.事件虽小,但反映出较深刻的道理,具有一定的普遍性。

  5.从多方面多角度选材,充分体现了人物的个性特征,人物形象丰满。

  ⑴.选材过于通俗,不具一定的代表性,老题材、老思想,平淡无奇。

  ⑵.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件,但由于分析不透彻,挖掘不深,事件潜含的道理未能深刻地体现。

班主任作文 篇3

  我的班主任是郭老师。她很年轻,二十多岁。她不高不矮,不胖不瘦,让人觉得很亲切。

  郭老师很重视培养我们的写作能力,还制定了一个写作口号:让写作成为习惯,让复习成为习惯。她每节课都会给我们读一篇《新黑马阅读》的文章,让我们回答问题,提高口语和理解能力。我们还打算成立一个写作小组,在课后帮助我们,让我们相互交流。印象最深的是二年级的时候,老师挑了我们写的最好的文章,想出书。虽然还没出版,但是老师说很快就要出版了。我很期待!

  郭老师总是用有限的时间批改我们的.作业,这很难。虽然她平时对我们很严格,但我知道她是在为我们好。

  这是我的班主任——郭老师,一位有上进心、有爱心、有耐心的老师。

  我的班主任庄美娟,圆脸,长着乌黑亮丽的头发,淡淡的金星眉,大眼睛上戴着一副近视眼镜,高高的鼻梁下有一张健谈的嘴,身材略胖,喜欢穿灰色的衣服。她平时总是面带微笑。乍一看,她是一位和蔼可亲的好老师。

  庄老师对同学很负责。有一次写人家作文的时候,写完了外貌就不想写了。庄老师走过来对我说:“吴,你一定要坚持一切,不要半途而废,听听别人的意见。写人的话,一定要抓住人的一个东西来体现其特点,这样才能突出其特点。”我听了她的话,继续写。

  庄老师就是这样一个负责任的老师。

班主任作文 篇4

  我在西安高新第二小学三年级二班上学,班主任是任老师,她教我们语文。

  今天,我要给我们任老师画张像。

  任老师有一张瓜子脸,乌黑飘逸的长发披在肩上,有时她还会扎一个马尾。任老师是柳叶眉,细细的,又弯又长,像一艘小小的船。弯弯的眉毛下衬着一双又黑又亮的眼睛,像天上的星星一样。她的鼻子又直又挺,嘴巴不大,但嘴唇很红,红的像火。

  任老师是我们的新语文老师,这学期才来到我们班当班主任。她虽然很年轻,但对我们要求很严格。上课的时候,如果有哪位同学说话,就让他站起来,站着听课,其他说话的同学立刻安静下来,课堂纪律就好了很多。任老师又很关心我们。一次足球比赛,我们班赵胤杰同学鞋带开了,任老师弓下腰,帮他系紧了鞋带。还有一次,我把脚崴了,任老师知道后,带我去医务室治疗,让我感到很温暖。

  任老师的爱像雨水,滋润着我们这些小花朵,我爱我们的任老师。

班主任作文 篇5

  在我的记忆深处,有许多值得我尊敬感谢的老师,其中最值得感谢的就是带我小学三年数学的班主任王老师。

  王老师教我们时三十来岁,她个子不高,长得也不是十分漂亮,但身材保持得极好。不管什么时候,她总是把自己打扮得容光焕发,给人一种充满青春活力的感觉。她无时无刻不把自己的精气神传播到我们教室的每个角落。在王老师的激情感染下,我们也养成了精益求精的良好习惯,在学校开展的各项活动比赛中,我们班都能稳操胜券,夺取第一。

  王老师不仅班带得好,而且数学教得极好。课堂上,她善于点拨引导,善于开启我们的数学思维。她讲课生动有趣,时不时还跟我们玩点幽默,加深我们对所学内容的理解。在作业方面,她对我们要求极为苛刻,错三道题以上,当即撕掉,重新去做。正是王老师这种严慈相济的教育方法,使我们的数学成绩总是位居榜首。

  “认真学,开心玩”是王老师教育我们的法宝。王老师经常对我们说:“学习时就要认认真真地学,只要认真学了,考不好也没什么关系。玩时就要开开心心地玩,不要再顾及学习之类的事,让身心彻底愉悦放松。不要学习时惦记着玩,玩时又担心学习,这样既影响学习质量,又影响玩的心情。”也许是王老师那句“考不好也没什么关系”的话,减轻了我们学习的心理压力,让我们体验到了轻松学习的乐趣。这不仅提高了我们学习的效率,还激发了我们学习的热情,挖掘了我们的潜能,培养了我们的特长,一批小能人在我们班涌现。悠悠球大王马春亭,魔方高手张金生,跳舞皇后向阳,写作王子魏雨聪聪……

  王老师不仅教我们书本知识,还教我们做人的道理。在班队活动课上,她经常给我们讲宽以待人、严以律己的故事。在她带班期间,我们班没有发生过一起违反校纪班规的事。

  现在我们上初中了,尽管王老师不教我们了,但王老师的谆谆教诲我们会永远铭记于心,它将使我们不断走向成功的不竭动力。

  感谢敬爱的王老师,我们会永远想着您!

班主任作文 篇6

  新学期开始了,我怀着兴奋的心情来学校报名,走进教师,就发现我们这个学期换了一位新班主任。他姓戴,戴着眼睛,中等身材。

  因为是新老师,所以对他不了解,但是第一天,老师给我留下了深刻的印象。老师给我们布置的作业不多,她只重质量,不要求数量,她说:“作得再多也没用,主要是作得好,做得认真。”而且老师的话很有说服力,他简简单单的几句话,就让我们全部变乖了。在学习上,她用鼓励的方式让我们公平竞争。戴老师说谁的作文写得好,就可以到她的博客去投稿,还可以加分,同学们听了,都蠢蠢欲动,连我们班里最不喜欢写作文的同学都跃跃欲试。一堂课下来,我们都听得精神抖擞、意气风发,我们轻轻松松地记住了她讲授的知识。每次上课时,老师都会带者一脸笑容走进教室,让我们在紧张的学习中倍感温暖。

  在学习上,老师采用了鼓励的方法,累积积分来奖励一些学习进步的学生或表现好的学生,这让我大大提高了信心和上进心。通过这点点滴滴,老师在我脑海中的印象越来越深了。

  戴老师,请您拭目以待,我们一定会做得更好的。

班主任作文 篇7

  我有一个班主任,当然,是一个女士,名:邢霞。比我妈妈稍微大一点吧。她兼任着我们许多的课程:语文、班会、心理辅导。

  先说说老班的面貌吧。带着一副不厚不薄的眼镜,一头染了棕黄色的卷头发,脸上的“装饰物”在我看来一点也不多。肤色有点白,有点黄,中型身材,不过真的比天蓬元帅瘦10几倍。我喜欢我们的老师穿裙子,而且是灰色和白色的,接着穿上一双黑色的高跟鞋,显得特别的高贵,哈哈。

  接着我们聊聊我们老班论学状况如何吧。假如吧它制成一种诊断报告的话,应该是这样的:状况:优+,精神:优+,犯发火病症数:无、布置作业发疯病症数:无,诉苦数:无,讲曾经数:有过几次,大概5次左右。不要说我在美化我的邢恩师,这是实实在在的。

  然后我们在回忆一下邢老师的特点吧,喜欢逗你玩。更喜欢开小差,每当学着一课的时候,邢老师总是告诉我们一些别的知识,让我们了解的更多。对了,还有一个特点,人性至尊,作业在我们心中差不多,假如做错了事情,罚的也非常人理,老师,以人性为中心。

  在我小的时候,我最大的那个姐姐曾将这样形容过她的老师:“小妹呀,我的老师实在是魔鬼呀,小妹呀,你可千万不要惹火了你的老师呀,要遭殃的!”当时我还在诅咒所有的老师,同情我自己和所有即将登台上任学生的孩子们。但是,等到我真的开始上学时,事情并没有我想象的那样糟糕透顶。一开始,邢老师就用慈祥的眼光迎接着所有的小朋友们,我也朝老师笑笑,顿时,心里那种种担心已经化为乌有。

  记得那天,邢老师代替张老师上我们的体活课,不知不觉的,和我们玩到一起去了,老师成了大母鸡,带着我们到处乱窜,此时的邢老师,已经不是严厉的老师了,成了一个活蹦乱跳的孩子。还有一个冰天雪地的早上,天上还飘着小鹅毛雪,老师带我们出去玩了两节课,我们和老师打雪仗、堆雪人。雪停了,明媚温暖的阳光照耀在我们脸上时,邢老师的脸也变得红红的,但是,依然玩的相当的尽兴。

  邢老师在我们心中,地位不是老师,而是第二个母亲。真想和同学们一起叫邢老师一声:邢妈妈呀!邢老师像从童话里走出来的人物一样,精心的照料着我们,让我们感到快活,学到了许多知识。童心就如同装在袋子里的礼品一样,拿出来,会让人感到惊奇和快乐,还有阵阵温暖。

  邢老师,在我们眼里,不仅是一个老师,还是一个妈妈,更是一个可爱的孩子。

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