班主任作文

2021-10-31 老师

  在生活、工作和学习中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。相信许多人会觉得作文很难写吧,下面是小编为大家收集的班主任作文10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

班主任作文 篇1

  徐老师当班主任的时候,摆脱了以前班主任的架子,主动和同学打成一片,废除了很多不合理的班规,让同学们欢欣鼓舞,引来了很多老师的指点,但徐老师还是一意孤行。但是她对作业和考试要求极高,一个标点符号都不会放过。她会毫不犹豫地扣除你整个问题的分数。看,我讨厌!徐老师一有时间就对我们说:做题要小心,一个停顿,逗号,句号不能落下。如果犯了错,可以废合同,损失近几十万;一个零件的错误,可以让价值几千万的飞机变成一堆废铁;一个小数点错误可以让卫星掉下来,高层建筑变成废墟,但会是几十万几千万,而是一个N!小心,重要!但在老师发现之前,她不仅说了n遍,还说了n+1遍。为了让老师不重复这句话,班里每个人都很努力,一丝不苟。老师看到我们变了,虽然心里不明白,但还是给了我们一棍子。

  徐老师讲课很生动,有时候一讲就动情。有一次,当她在讲课时,一些学生还在窃窃私语。然而,她似乎沉浸在文章的意境中。当她在《乌鸦乐园》里读到奶奶哭着要永远睡下去的时候,徐老师的声音颤抖着,眼里闪烁着泪光。我们也很感动,教室里一片嘘声,有些同学不知不觉流下了眼泪。不知不觉,铃声响了,但学生们仍沉浸在痛苦的哀号中。但是徐老师好像变了一个人,对我们说:去吧!楼下做了课后练习,我们一起玩吧。于是,我们又恢复了从前的热闹,玩得不亦乐乎。

  老师上课很幽默。有一天语文课,老师发现我没带语文书,就瞪着我给同学讲了个笑话:有一个人,总是忘了带东西。有一天,他不得不回去拿东西。领导问他,为什么总是忘记带东西?你昨天忘了带公文包,前天忘了带信息部的复印件,今天又忘了什么?那人指着自己的脚,当领导没有意见的时候,气得晕了过去。猜猜他忘了什么?鞋同学笑着回答。就这样,我们一次又一次开心地笑着度过了四十五分钟,让我们的学习轻松愉快,也让我脸红,不敢带书。

  过了期中考试,我们班语文是拔尖的,年级第一,打败了稳坐王座的二班。我把这个名声归功于我的班主任。

  这时,我的新同桌问我:你以前的班主任是谁?我说完我的名字后,得意地加了一句:徐老师是我见过最好的老师!

班主任作文 篇2

  我的班主任,叫做周一铭。他的个子不高很大的眼睛,总是穿着浅色上衣,深色裤子,而且,有一种爸爸的感觉。

  老师的上课方式非常的特别,以前我老师上的数学课,总是让我快睡着了,但是周老师在上数学课时,如果遇到练习题,会让我们比赛,有种紧张感,我觉得很有趣!老师其实也是很严格的,不管是打扫、功课、整洁、秩序...等,老师一定会让我们从坏变好,好就要更好!

  老师在上课时也会说故事,聊聊天。尤其是语文课,老师只要看到跟他知道的事情有关的话,他就会说。之前老师在教我们双关的时候,老师举了一些例子,害的我和全班同学,都快要笑破肚皮了呢!

  老师说班上如果有生日,就可以唱歌,大家都很开心,那时的我想:看起来那么兇的老师,居然会让我们做这么好的事,现在,我终于知道“人不可貌相”这句话的意思了!

  老师说的,我都会听、会做,一铭老师像爸爸一样,教我从错的道路引回正确的道路,真的非常感谢他!!

班主任作文 篇3

  教过我的老师有许多个,其中令我印象最深刻的是我的班主任老师——侯赛华老师。

  相对而言,我最喜欢上侯老师的课。她的课上得生动、轻松、引用得非常精彩。让我们更容易理解和掌握,使得印象深刻。她经常会和我们一起玩互动游戏,这样提高了我们的学习兴趣,提升了同学们上课的积极性。她会适当的给我们一些奖励与惩罚,所以同学们对她是又爱又敬又怕。

  曾记得每次春游的时候,她总是不放心我们,生怕我们走散了。紧紧的盯着我们。在中午吃饭的时候,她会毫不吝啬的把她带的零食与同学们一起分享。她会像我们的小伙伴一样积极的和我们一起拍照、玩游戏。侯老师平时对我们的关心也是无微不至的。无论是课时还是课外尽量的补全我们各方面的知识,都处处为同学们着想。

  曾记得,在一次公益活动中。由于天气炎热,本身体质较差的我。在劳动中不幸中暑晕倒,侯老师马上扶我坐下来,立刻给我采取了“掐人中”等简单有效的急救措施。并在身边嘘寒问暖的照顾我直到我基本恢复,才安排同学护送我回家。这时候的她,更像我的妈妈,爱护我们。

  曾记得有次上电脑课我们在上楼梯的时候,同学们打打闹闹、嘻嘻哈哈、影响了别的班同学上课。事后侯老师严厉地批评了我们,还要我们写反思。并且要同学们练习怎么样井条有序的走好楼梯,直到练习了七八次才让我们停下来。通过这次的教训,我们牢记并掌握了遵守公共秩序的相关知识。

  侯老师,在我心目中是一个亦师亦友的引路人。在教师节即将来临之即。我要对辛勤的园丁们道一声“老师们,你们辛苦了!”

班主任作文 篇4

  短暂的学期在忙忙碌碌中结束了,每个学期都给自己的工作赋予一个合适的角色。本学期我便在努力演绎一名优秀驯兽师,对于我的这种称谓绝对不是对孩子们的贬低,恰恰相反这反映了我对孩子由衷的喜爱。我们都知道在自然界中,动物是最单纯、最可爱的生物体。而这一个特性便和我们的学生十分吻合。而驯兽师们便是天天陪伴在它们之中的人群,他们可以和动物保持一种理想的状态,并且能够让任何凶猛的动物表演出许多精彩的节目。因此我很佩服那些驯兽师们,他们怎么可以把那些凶猛的动物训练得那么可爱。丝毫看不出他们凶猛的本性。心想要是掌握了这种本领之后,对待学生我们会找到更有效的管理办法。偶然间发现一本《鲸鱼的哲学》,如获至宝般,开始边学习边实践。到底践行得怎么样今天和大家一起分享,我做驯兽师的日子。

  第一,管理从尊重开始|||我一直以为驯兽师训练动物的秘诀就是,利用食物来诱导它们完成这种动作,主要还是满足动物对物质的需求。通过了解才知道,如果动物对驯兽师没有建立一种信任的关系时,动物是不会接受驯兽师所给予的任何的食物的。所以驯兽师在训练动物之前一定要和动物建立起一种长期的、稳定的信任关系。动物才会接受来自驯兽师的赏赐。其实信任是尊重的第一步,驯兽师在做每项指令的时候都回去征求动物们的建议。听起来有些荒谬其实这便是我们有时班级管理失败的根源所在。其实信任是相互的尊重也应该是相互的,每一个学生都有权力被尊重。因此在班级管理中,我便摒弃了以往的独裁管理。让每一位学生都参与到班级管理中,学生有权利对班级的制度提出适当的建议。班级每一个人,都有权利以各种的形式向我提出自己的意见。我也会在班会的时间把孩子的建议在全班进行讨论。学生觉得自己的意见得到了老师的重视,因此提意见的同学越来越多了,而其慢慢的孩子对于班级制度的遵守情况越来越好了。现在我经常可以收到孩子的纸条,上面有写着对于班级管理的种种建议,比如:老师我认为婷婷作为图书管理员不够认真,有好几次我都看见书很乱。我觉得我可以当一个好的图书管理员;老师我觉得我们的课间餐发得不够及时,有时候要到下午才能够吃,我建议让负责眼操的同学一边检查一边发课间餐等等。现在每一个孩子都有一种主人翁的意识。

  第二,跳出猫捉老鼠的怪圈|||猫捉老鼠是一种我们都熟知的游戏。但是此时却对它做了新的解释,即时刻盯着别人的缺点和错误不放手。当然,发现别人的缺点和错误确实比发现优点要简单得多,要容易得多。事实上,当我们一直不断的重复这种猫捉老鼠的行为的时候,有一个奇怪的现象就是令我们头痛的行为则会提高发生的频率。这样下去就会形成一种可怕的恶性循环,离我们所理想的状态越来越远。作为教育者,当我们面对学生的时候应该跳离这种怪圈。用发现的眼睛去发现每一个孩子的闪光点,你听样会发现这种你所期望的行为就会不劳而获了。而你没有付出太大的努力,只源于你关注方面地转变。

  班级中的垚垚是一个调皮的小男孩,个子小小的,有一双很机灵的眼睛。可是每个科任老师一提起他的时候都是满脸的愁容。学习成绩也是一筹莫展,平时的时候又是一个好战分子,总有学生在我面前控诉他的种种罪状。有时甚至常带着别的孩子捣乱。更严重的是他对于老师的批评越来越不以为然了。这是我边茫然不知所措了。或许对于这样的孩子,我们已经进入猫捉老鼠的怪圈,死死地盯着他的错误行为。一旦发现有什么错误的行为,便会暴跳如雷。看来要更好的教育垚垚,应该先改变自己的教育方式。我从抓着孩子的错误不放手,到用心去发现孩子身上的闪光点。记得有一次从来都不用心做作业的他,作业完成的很好。我便在总结作业的时候,在全班面前表扬了他。我在他的眼中看到了惊奇的神情,那是从未有过的。下课的时候,我收到一张纸条。上面写着:老师你知道吗?这是您第一次表扬呀!我真的很开心我真的不知道应该怎样来形容我当时的心情。从那以后,每当垚垚在某些方面有所改善时,我便在全班面前对他进行嘉奖。久而久之,垚垚变了,他真的变了。孩子们看他的神情也从最开始的讨厌转变为羡慕。

  虽然我有事的管理策略还是显得很稚嫩,只要我不断的学习和吸收别人的经验,我会变得越来越成熟的。希望能够得到大家的支持和帮助,在这里向大家拜师了。

班主任作文 篇5

  我已经是小学六年级的学生了,教过我的老师也有很多,我印象最深的还是我现在的班主任彭老师。

  彭老师其貌不扬,一头棕黑色的卷发扎在脑后,眼睛虽小却十分犀利,脸上还总是挂着笑容。

  你别看她长得“慈眉善目”的,但是发起火来也真够吓人的。一节语文课上,老师还没来,全班吵得跟个菜市场似的。老师一进教室,班上立刻鸦雀无声,连一根针掉在地上的声音都听得见。可是还有几个同学仿佛吃了狼心豹子胆,在老师反过头在黑板上写字时偷偷地讲话。可是老师耳朵利,一下子就听出来了。彭老师的“火眼金睛”环视了一下教室,目光落在几个“淘气包”的身上。彭老师怒气冲冲地瞪着他们,读书时的语气也忽然加重了几分,全班吓得大气都不敢出一口。我心里想:那些“淘气包”死定了。果然,老师慢慢的走下讲台,来到那几个同学的身边,一眨眼的功夫,每个人的头上都重重地挨了两下。老师又问:“我刚刚讲了什么呀?”“嗯……嗯……”几个人胆战心惊地站了起来,低着头,支支吾吾答不上来。“下课到我办公室来。”老师的话威严而有力,几个“淘气包”木讷地点了点头。看着他们滑稽的样子,同学们想笑都不敢笑出声来。

  彭老师虽然严厉,可是也很关心学生。有一次,我肚子疼,无力地趴在桌子上。老师见了,问清楚情况之后就把我带到了她的办公室去,并给我倒了一杯温开水给我,让我好一点再去上课。我顿时觉得心里热乎乎的。

  人们都说,老师是辛勤的园丁,是人类的工程师,是燃烧自己照亮别人的蜡烛。无论老师是严厉还是温柔,她都是为了她的学生。

班主任作文 篇6

  一双乌黑发亮的大眼睛下面,长着一张樱桃小嘴,披着玉米须一样的长头发,不胖不瘦的窈窕身材,穿着一条漂亮的紫裙子。你猜她是谁?她就是我们的班主任老师——张老师。

  在学习上张老师很关心我们,对我们的要求也很严格。在学校里就像在家一样,不仅能开心、快乐,而且还可以博览群书,学到无穷无尽的知识。

  张老师很辛苦。

  一次,我们班的几个同学上课很不认真,张老师先用严肃的目光看着那几个同学,希望那个同学快点改正过来。可那几个同学真是的,还在那里玩不停,张老师一下子火冒三丈了,让那个同学站了起来,还狠狠地批评了他们。

  还有一次,张老师为了给我们讲考试卷,嗓子都讲哑了,可她还是坚持把试卷讲完。听着张老师那嘶哑的声音,我的心里真不是滋味,我多想让张老师的嗓子赶快好起来呀!

  想着张老师,我脑海里也想起了两句话:

  老师是红烛——燃烧自己,照亮别人。

  老师是园丁——关怀学生,无微不至。

  老师是那么爱我们呀!我一定要以最好的成绩来回报张老师对我们付出一切。

班主任作文 篇7

  班主任的手,有如一把火炬,为我们指引方向;班主任的手,有如一根竹竿,帮助我们向更高层次攀登;班主任的手,有如一支琴弓,演奏出美妙绝伦的乐曲……曾经,班主任的手温暖着我,感动着我。

  一天,我在学校中表现良好,受到老师表扬时,班主任十分高兴,用她的手抚摸了我的脸。顿时,我感觉我的脸像被针刺了一般,再看看班主任的手,因多年的握笔已老茧遍布,又因经常忙于班级的劳动工作,皮肤已不再那么光滑,又因上了年纪,手上青筋暴起,这使班主任的手更加难看。我下意识地将身子向后倾,我这反常的举动使班主任的心情全无,后面的课也不如上半节了。

  下课后,我仔细想了想我上课的行为,感觉太对不起班主任曾经对我的教诲与指点。以前,我在学业上无论遇到什么困难,只要我把难题发到班主任的邮箱或QQ上(我是个胆小的学生,不敢当面问),班主任都会以最快的速度告诉我解决方法。在电脑前,我想象班主任的双手如钢琴家的双手,敲击着键盘,诠释着一首又一首高难度的曲子;在办公室里,我看见班主任在改作业时,双手笔走龙蛇,更改错题,写上解题方法,此时,我感觉班主任的双手如工程师的双手,勾画着蓝图,描绘着一张又一张未来的景象;在教室里,我看见班主任上课时,一只手捧着课本,一只手拿着教鞭,为我们讲解题目,此刻,我发现班主任的双手如艺术家的双手,填涂着色彩,充实着一颗又一颗干涸的心灵……此刻,我感觉班主任的双手幻化成了一双翅膀,带我飞过一座又一座的高山,一片又一片的汪洋。

  在生活中,班主任的手也给我无微不至的关怀与照顾。有一次,我在学校意外受伤,膝盖处流出了血,脚又扭伤了。班主任用她那双温暖的大手搀扶着我走向医务室。那时,我感觉班主任的双手有如一座巍峨的大山,能够让我依靠;在一次下大雨刮台风时,我因忘了带雨伞而被困学校,班主任见了,便和我一同撑伞回家,那刻,我发觉班主任的双手有如一棵参天的大树,可以为我遮风挡雨;有一次,因为体育课运动量太大,我虚脱了,班主任知道后,准我一节课的假,到她的办公室休息,她的手拍着我的背,当时,我觉得班主任的双手有如一处温暖的港湾,可以使疲倦的心灵得到休息……当时,班主任的双手变作了黑夜中的两根火柴,光芒虽小,却能使失落无助的人找到归宿,奔向黎明。

  放学后,我主动找到班主任,向她道歉,老师也意味深长地说:“一个人的外貌,并不能决定其一生,就如我的手,虽丑陋,却为能哺育下一代而自豪。”

  听了老师的话,我默默地端祥起老师的手。忽然间,我发现老师手上突起的青筋的形状有如一张笑脸,正在对着我微笑……

班主任作文 篇8

  光阴似箭,日月如梭。时间过得飞快,一转眼,我已经上四年级了。四年以来,我非常幸运,因为我遇到了一位可亲可敬的好老师,她当了我们四年的班主任,悉心地引领着我们成长,是我最喜欢的班主任,没错,她就是邓颖岚老师。

  邓老师个子高高的,长着一头乌黑的长发,有和蔼可亲的性格与知识渊博的头脑。她是一个关爱学生,无私奉献的好老师。

  还记得我参加大队委竞选时,邓老师可帮了我大忙,为我付出了很多心血。尽管她很忙,但还是经常挤出时间来指导我准备参选的前期工作,包括竞选海报的制作,竞选演讲稿的撰写以及才艺节目的选择,不厌其烦地帮我修改竞选海报和演讲稿,一次次观看我的才艺节目排练,并给出中肯的建议,让我进步神速。最后,我成功当选了大队委,邓老师的功劳是最大的,谢谢您,无私奉献的邓老师!

  上语文课时,邓老师就像一个故事大王,经常给我们讲故事,无论是什么故事,从她口中说出来都非常吸引人,我们总会听得津津有味,时而点头认可,时而凝神思考,时而捧腹大笑。

  放假时,邓老师常常去旅游,不过她时时刻刻都会牵挂着我们,会给我们带回许许多多美味可口的特产。她见多识广,每次回来都跟我们说她的旅游见闻,让我们仿佛亲临其境,增长了不少见识。

  邓老师不仅教会我们知识,而且还教给我们很多做人的道理,如:食不言,寝不语;一心不可二用;玩就快快乐乐的玩,学就认认真真的学;凡事心平气和;干了别人的活,巧了自己的手;赠人玫瑰手有余香;游泳的.进步在冬天,滑冰的进步在夏天,学习的进步在假期……

  邓老师虽然是一名普通的班主任,但是在我心中,她却是一名和蔼可亲,知识渊博,关爱学生,无私奉献的优秀班主任,是我最喜欢的班主任。她深深地爱着我们,我们也深深地爱着她。

班主任作文 篇9

  我国当代著名教育家朱永新说过:“一个多读书的人,其视野必然开阔,其志向必然高远,其追求必然执着。”

  趁着寒假,我细细品味《魏书生班主任工作漫谈》,真是让人受益匪浅。书中没有华丽的词藻,没有冗长的理论,只有朴质的语言、生动的例子,一字一词一句都叩击着我的心灵,给我以警醒、给新的启迪与动力。

  警醒一:多改变自己,少埋怨环境

  目前我们面临现状是:学校班级多老师少,班级学生多老师少,一位老师要么教两个班的语文或者两个班的数学,要么三四个班的英语,N个班的微机或音体美,我们更明白一个班有50多个孩子!尤其是还要应付各种各样的突发事件,每天都觉得苦不堪言、度日如年。

  面对这样的环境,我们抱怨,我们不满,都对班级的未来灰心。随之而来的是,学生越来越难教,自己的脾气越来越差,困境面前,不是千方百计想办法,而是指责埋怨摔东西,用黄金般宝贵的时间,换来一大堆无用的“悲愤嫉俗”。

  魏书生先生说:埋怨环境不好,常常是我们自己不好;埋怨别人太狭隘,常常是我们自己不豁达;埋怨天气太恶劣,常常是我们抵抗力太弱;埋怨学生太难教育,往往是我们自己方法少。用七分力量去埋怨、指责环境,一丝一毫的效果也不会见到,有时甚至会适得其反,助长别人的愚昧和自己的野蛮。如此,我们何不省下七分力气中的一分,来改变自己呢?

  面对一个不尽如人意的环境,我们先要从改变自己做起,只有让自己先适应环境,才能改变环境,进而使环境朝着如人意的方向改变一丝一毫……

  启迪二:选择积极角色,走进教室

  教师是园丁,是蜡烛,是春蚕,是太阳底下最光辉的职业。那么班主任是什么?如今这个时代,班主任已不仅仅是严父、慈母、兄长朋友,也不仅仅是侦探,警察、法官,更不仅仅是,保姆、勤务兵、打杂的……

  班主任究竟是谁?取决于面对学生时的具体情况,心里态度。记得有一次我还没走进教室,就听见大声喧哗、吵闹的声音,这哪里是一间教室,分明就是菜市场!愉悦的心情,攒的满满的笑容,顿时被气恼、愤怒替代“杀鸡敬猴”的想法涌上心头,三脚两步跨进教室立刻换来“鸦雀无声”,甚至有些同学夸张的表情来不及收回,就那样呆呆的望着你,忘记了合住嘴,忘记了假装学习,看着孩子那萌萌的样子,我的气又消了不少。深吸一口气,吹散那满腔的怒气,我若无其事的开始上课。事过好几天终于有同学问了,“老师,那次你为什么没有骂我们?”我严肃地看着孩子小心谨慎、紧张好奇的样子,眨了眨眼,笑了,瞅着孩子明显偷偷的松了一口气,说:“尊重!”孩子一头雾水只好莫名其妙的走了,班级纪律也越来越好了。也许他们还在怀疑,也许他们早已忘记,我却清楚的记得,因为违纪他们愧疚的表情,因为犯规他们害怕的小脸,既然他们已知错,我又何必再做雪上霜?

  面对犯错误的,不守纪律的学生,一位教师可以扮演多少种角色呢?是大发雷霆、拍桌子踹凳子,自己生气学生也生气的角色呢?还是扮演不负责任,听之任之的角色。结果学生愈来愈淘气,老师的威信也越来越低;或是极其丰富的教师角色,说纪律析弊端,帮学生定出班规班纪,是学生佩服的五体投地……

  总之,在你的面前是一群淘气、顽皮、缺乏自律性的孩子,作为班主任选择的角色不同,决定着你的教学效果不同。变换角色思考问题,选择积极角色走进教室,一定会有不一样的效果。

  动力三:教师劳动的三重收获

  教师生活清苦、工作劳累,仍心付颗颗童心,情系祖国未来,用辛勤劳动诠释对人民教育事业的忠诚。此精此神动力何在?因为教师劳动有三重收获。

  一、收获各类人才

  一个知识面很窄,各方面能力很低的娃娃,经过幼儿教师、小学教师、初中教师、高中教师、大学教师的精心培育,就成了有知识,有能力,有理想,有抱负的人才。

  看到自己培养的人才在各行各业或默默无闻做贡献,或崭露头脚领先行,每一位教师都会感到幸福自豪的。

  二、收获真挚的感情

  当你走在路上,忽然一个似曾相识的面孔满载阳光般的笑容向你扑过来,边跑边喊:“老师!老师!你还记得我吗?”看着旁人艳慕的眼神,你从心底透过眼里流出笑意是幸福的!

  人都是有感情的,特别是学生时代培养的感情尤为真挚。师生的心与心之间的呼应就像人们在群山之间得到回声一样,教师对学生心灵的高山呼唤:“我尊重你,我理解你,我关怀你……”学生便在心灵深处呼应:“我尊重你,我理解你,我关怀你……”

  三、收获创造性的劳动成果

  教师的工作对象是人,人是千差万别的,要做好教育工作,就得充分发挥创造性,正是这种工作性质,决定了教师必须学识渊博,并且每时每刻都要开动脑筋,针对当时的情况和学生的差异,创造性地处理各种问题,从这个角度来说,教师随时都有科学研究的机会。

  “最是书香能致远”,《魏书生班主任工作漫谈》就像一盏指路明灯,为我解除了困惑,增强了信心,指明了方向,我愿时时自勉,做一个不断学习先进经验,不断改进,不断提高,积极探索的班主任。

班主任作文 篇10

  从一年级开始我的班主任就是贺欢欢老师,她是一个即严肃又可爱的老师,总是把课文讲的很完整很仔细。在上课中我们的一举一动都逃不过她的眼睛,总是被发现。我们读书的时候谁没读都被她发现了。所以我称它为千里眼。我们每次悄悄说话都会被听见。而且还知道是谁说的,我把它称为顺风耳。老师像天使。赐予我们学习的动力。让我们奋发向上。好好学习。每当我们在学习上有错误时,他都会让我们订正。如果不对继续订正,一直盯到对了为止。我我有这样一个好老师,我很高兴。

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