幼儿园教师作文

2022-10-21 老师

　　在现实生活或工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家收集的幼儿园教师作文，欢迎阅读与收藏。

　　幼儿园教师作文篇1

　　老师是辛勤的园丁，我幸庆遇到了一位好老师——杨老师。

　　杨老师卷卷的中长发，扎成了马尾辫，皮肤很白，小小的眼睛，笔挺的鼻子，长得像“天使”一样，她是我幼儿园时期的班主任。

　　杨老师的性格很急躁，有次吃中饭的时候，有几个同学跑到卫生间去，我也跟着跑去，一看原来他们是在倒饭，饭把水池都堵住了。杨老师来了后，发现了这件事，说：“好呀，你们竟敢倒饭，就给我在这罚站吧！”说完她就转身走了，我们连忙跟去，见她要关门连忙制止，我刚想解释说：“杨老师，我……”结果还没等我说完，杨老师就说：“不要再解释了！”然后就关上了门，我们只好在门口喝“西北风”了。当时我感到又委屈又生气，但现在想想，正是因为她的严格，才让我们少犯了不少错误！

　　可是我们并不怕杨老师，因为她爱开玩笑。在朗诵课上，老师找人朗诵课文，我们都把手举得高高的，她便笑着说：“哎哟，这么多小美女、小帅哥呢，小手举得真漂亮！”我们哄堂大笑，也很得意呢。老师又说：“个个都像花儿一样，就让倪佳妮小美女来展示一下吧！”听到她的话，我立刻站了起来，充满了兴奋感和幸福感，乐滋滋地读完了课文。

　　当时我们幼儿园班上有几个调皮的同学，为了“对付”他们，杨老师就吓唬他们说：“园长办公室有只大虫子，会咬人哟！如果你们谁不听话，再调皮捣蛋，我就把他带进去！”那些同学听到这些话，都紧张了起来。有一次有位同学因为调皮故意打碎了碗，杨老师就假装过去拉他走，说要送到园长办公室，他吓得一边挣扎一边喊：“杨老师，求你了，我不要去，我以后都不敢这样了！”老师这样才放了手。瞧，杨老师很有一套哦。

　　幼儿园的故事，我记忆犹新！

　　幼儿园教师作文篇2

　　我感恩我是一名幼儿园教师，感恩孩子们给我带来的爱和温暖，感恩家长朋友们给我带来的信心和力量。

　　踏着清晨的第一缕阳光，一天的工作开始了，我用微笑和拥抱迎接着孩子们的到来，家长将孩子交给我，眼神中透露着对孩子的期望，对我的信任。日落黄昏，我用灿烂的笑容，将孩子安全的送到家长的手中，看到孩子们的快乐在家长的脸上蔓延，这是一天中最享受的时刻。

　　我是幼儿园教师，我爱我的孩子们，孩子们的心是透明的，情是纯真的。其实孩子很单纯，我对她好，她就会把我当成朋友，会告诉我许多小秘密，快乐的事也会和我分享。

　　记得有一天，我正在给孩子们讲故事。一股不知名的味道传入的到我的鼻中，一定是有孩子拉裤子了。于是我顺着故事讲“小兔子在外面玩的时候拉裤子了，你们闻好臭呀！你们有人拉裤子吗？”孩子们摇摇头。我继续说“那我这个侦探，可要来检查喽。”我挨个检查孩子的裤子，终于找到了，那个拉裤子的孩子。我对他说“这地上怎么有水呀？你能帮我去卫生间拿个拖把吗？”说完便给旁边的刘老师使了个眼色。孩子们都看着地上的水，我自言自语的说“怎么那么慢呀？我得去看看。”王老师继续给孩子们讲故事。走进卫生间，看见换下来的屎裤子，我开始犯愁，我都没有给自己的孩子洗过屎裤子。可是就这样放着也不是回事呀，于是我蹲下来一边处理孩子的屎裤子，一边不停的呕吐。只见这个孩子，走到了我的身后，轻轻地拍拍我的背说“马老师，你吐完了吗？还难受吗？”说完还不忘帮我擦嘴。下午放学时，我将洗干净的裤子交给了家长，没有多说什么，因为这是我应该做的。随后接到了家长的电话，家长说孩子把一切都告诉她了，特别感谢我保护了孩子的尊严，感谢我为孩子洗裤子。听到家长的这番话我觉得自己做的一切都是值得的。在孩子的心中，我是值得尊重的。我做着不为人知的工作，也享受着不为人知的幸福。

　　我是幼儿园教师，我感恩家长把孩子放心的交给我这个陌生人。和我一起做孩子的良师益友，一起讨论孩子成长过程中遇到的各种问题。为了帮助家长解决孩子的问题，传播科学的育儿经验，无数个夜晚，与专业书籍为伴。看到孩子们一天天进步时，家长们感动不已。在帮助家长的过程中，我一次又一次的成长，我喜欢这样的交流方式，陶醉其中，不能自拔。日出日落，潮涨潮退，收获春华秋实。

　　我是幼儿园老师，日复一日，持续的奉献才是内心的热爱。看似波澜不惊的每一天，却倾注着我真挚的情感，凝结着我对这份职业的忠诚。我愿为学前教育献一份力。我是西北农林科技大学幼儿园教师，我会在新时代中前行。

　　幼儿园教师作文篇3

　　在《幼儿园教育的50个细节》这本书中的第一编中，作者针对教师的语言运用方面给我们列举了八个细节，对于我们每一位老师或许都不陌生，这些细节或许曾经发生在我们的身上，或许正发生在我们的教育实践中，但希望阅读和思考之后再也不会发生。

　　类似在这一细节描述中所提到的王梓锡这样的孩子，或许在我们每个班级中都存在，当幼儿违反规则或顽皮淘气时，很多保教人员就会用“把你送到小班去”这句话来警告幼儿，期望幼儿不再犯错误，当幼儿再次犯错 “忍无可忍”时就真的把幼儿送到小班作为一种惩罚。对于老师，可能是因为气急了做出这样一种惩罚的选择，觉得送到小班就清净了，就可以以此警示其他幼儿了，似乎可以很快地解决了问题。但实际上并非如此，正如书中所分析的，“把你送到小班去”这句话可以造成幼儿强烈的内心冲突，并可引发幼儿强烈的反感、抵触乃至怨恨等负面情绪与消极心理。这样的一句话说的轻松，但却给幼儿造成了严重的不安全感，损害了保教人员在幼儿心目中的形象，而同时也并没有完全解决幼儿的行为问题，那为什么要说这样的话呢？面对这样的问题，我们何不寻找其他更好的办法去解决呢？当幼儿出现捣乱行为时，教师应慎用“行为改变技术”，尤其是不能以他喜欢的活动作为条件来“制止”他的行为，相反当孩子出现不良行为时成人忽视他，或在他自己出现良好行为时再让他玩喜欢的游戏，慢慢会巩固、强化他的良好行为。这将比“把你送到小班去”的惩罚显得明智而有效。我们给孩子的教育不能采用简单而粗暴的做法，只要老师耐心加用心地引导，相信每个孩子都会养成良好的习惯。

　　对“正话反说”的思考。

　　正话反说在语言运用中其实是一种强调的作用，是为了增加话语的力度和效果而表达的一种口语形式。对于幼儿来说，他们还不具备反语的认知能力，但是，他们会从老师的表情、语调、手势、动作中感知到一些消极负面的信息。如果老师经常把这种语言运用在与幼儿对话中，无疑会对幼儿身心发展造成诸多消极负面的影响。细节七中的王老师随着调皮军军的表现不断地说出了一些挖苦、讽刺的反语，不但没有收到预想的效果，反而造成了整个班级的混乱，给师幼关系造成了紧张的气氛，可想而知，教师的语言修养是多么的重要。当遇到幼儿问题行为时，我们需要坚持正面引导的原则，要用幼儿能听懂的语言表达形式，让幼儿清楚地知道自己到底错在哪里，到底应该怎么做，正确的做法是什么，通过一些鼓励的、激励的话语帮助幼儿明确努力的方向，还可以辅助一些动作去提醒幼儿什么应该做，什么不应该做。

　　作为一名幼儿教师，我们需要不断地修养自身的语言表达能力，努力追求一种积极向上、文雅适宜的语言风格，一定不能养成“正话反说”的语言习惯。

　　幼儿园教师作文篇4

　　每每一放假大概教师这个职业瞬间便成了“拉仇恨”的了，每周一到周五这个繁忙的时间段依然能够在某处娱乐休闲的场所神情惬意的要么是学生要么就是教师当然要么就是无业游民或是特殊人群罢了。而这个时候的教师的我们有那么一丢丢的寂寞，特别是到现在还没有出游的我。偶尔还有一点的寂寞潦倒自己裹在圈子里，大家都忙着工作没时间理会，所以自己忙自己的事情自己忙着自己的问题。这时最大和最难的问题来了，一个人的自律性，战胜闲暇的懒惰，战胜自己的时刻便悄然声息的在每每懒得闲情中冒出头角向你宣战。

　　偶尔真的也就那么投降了，还记得家长期末总结会上建议家长为幼儿在暑假期间安排好时间过一个有意义的暑假，想想作为教师的自己再假期中是否也能够很好的安排合理的假期生活呢?答案显然有些些许的心虚吧。

　　每次暑假还未到来之时，都是无数的想象和安排各种的丰功伟业的计划，当然幻想归幻想，但总希望是实现的，可现实的骨感总让自己自生闷气。生什么的气呢?生自己的气，还是没有很好的把暑假生活安排妥当。按老妈的话说，人呀越懒就停不下来了，懒上加懒。

　　时间忽然就掉在了自己的手中，没有了束缚，没有了必须时间上的零界点，时间变成了波涛汹涌的江河，一恍就是日出日落。行动跟不上“脑补”画面，希望不会跟着不动的身躯而实现，不过还好，在时光还未溜走之时，逼迫自己前行便成了暑假之时每一个享受假期时光的所有人的一个功课。

　　这个假期你被懒惰是否也缠住了身躯准备挣脱自己对自己这般的束缚了呢?我准备好了，你呢?

　　幼儿园教师作文篇5

　　暑假已经从指缝中流走二十天了。回想这二十天都干什么事了，除了加班五天，值班半天，其他时间好像什么有价值的事都没做。原本订的半个月的出行计划，因为司机原因，临行前一天取消，很是失落。心想：这个假期就是放松自己，旅游是最好的方式。这个计划取消，另做安排吧。在户外群里找到一个“艳遇凤凰，梦幻张家界，挑战世界第一玻璃吊桥”的帖子，赶紧微信问群主是否还有位子。等了许久，群主回复，剩下最后一个位子。没有犹豫，立刻报名。

　　假期里少了往日的工作时间点，起床没有时间点，吃饭没有时间点，睡觉没有时间点。以前我老说自己不会睡懒觉，羡慕一觉睡到中午的人。这个假期我也体会到睡懒觉(虽然睡不到中午，但现在可以多睡一会了)的幸福了，什么的原因让我有变化了呢?原来是心情放轻松了。工作时间早餐从没少过，不吃饿得难受。假期里一天一顿饭也变得正常了，不饿吗?饿!一个人懒得动手做，拖着拖着一餐就过去了。因为第二天要做许多工作，为了有好的精神状态，到点要求自己必须睡觉。假期里因为追剧开始熬夜，经常半夜不睡觉。

　　害怕假期的到来，因为担心会遇到这样的我，无所事事，一直颓废自己。喜欢忙碌中的自己，每天精神饱满。明天开始改变状态，向旅行出发!出发!出发!

　　幼儿园教师作文篇6

　　六年前的一个暑假，也许是为了印证小说《天龙八部》中对江南美景的描绘，也许是为了实现自己江南一游的美梦。带着对古镇水乡的无限神往，我终于来到了周庄。

　　周庄被誉为中国第一水乡的确名副其实。夏日的周庄依然是花红柳绿，景色应图。这里唐风尚存、宋词留音、环境清幽，是一个绝美的旅游圣地。

　　川流不息的人群被古镇周庄吞没，我们仿佛踏入一幅没有完全展开的图画，不知卷轴的另一端在何时卷起。人来人往，留连忘返，真乃此中有真意，欲辩已忘言。

　　不知不觉跟随着导游来到一坐桥旁。那拱起的小桥将游人带入了一幅精美的山水画中，意想不到的惊喜浮现在心中。小桥流水人家。潺潺流水从眼前淌过，渡娘的歌声从不远处传到耳边。那声音清纯、清亮、甜美让人心生敬意。坐在那小船中，听到欸乃的摇橹声，哗哗的流水声，阵阵凉风拂过，我仿佛被带入一个清幽的人间仙境。我不禁诵出了东坡居士的两句诗:唯江上之清风，山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，是造物者之无尽藏也，也是我与汝所共适。一个外国画家不时环顾四周，不大一会儿，一幅精美的周庄风景图便描摹出来。步入周庄的街街巷巷，古韵依依、苍桑碧玉、江南灵秀的建筑风格跃入眼帘。白墙灰瓦一层连着一层伸向远方。河岸边，草青树绿，藤蔓缠绕，各色鲜艳的花倒映在水中，那简真就是一首奇丽的诗，一幅优美的画，一曲动人的歌谣。于兴浓处不禁咏词一首:

　　一片真情古镇邀，桥下舟摇，岸上声闹。沈张厅与一双桥，风儿飘飘，烈阳骄骄。

　　何日重游付一笑?杜康酒好，琴声美妙。时光荏苒乍又到，人流如潮，魂牵梦绕。

　　周庄须要用心去聆听，才能体会到她那古韵琴声，须要用心去凝视，才能发现她苍桑风貌的独具特色，美伦美焕。烟雨迷蒙，文明灵秀，总有说不完的风流。

　　江南忆，最忆是周庄。花红柳绿醉烟雨，晴空游云媚天光。何日复徜徉。

　　幼儿园教师作文篇7

　　夕阳收起了最后一丝霞光，淡蓝色的天空中挂着几颗可怜巴巴的小星星，看起来孤零零的。天色渐渐暗了下来，大地渐渐笼罩上了一层朦胧的夜色。

　　月亮悄悄地露出他美丽的脸庞，俯视着无际的大海、辽阔的平原还有那高耸的山峰。看着看着，他笑了，透露出点点银线。霎时，一切都披上了银装，小区里的那条小河辛苦了一整天，累了吧，要不怎么慢了呢?听!晚风唱着歌来了，逗得小河笑个不停，要不脸上怎么漾起了波纹?

　　夏夜像一条无比宽大的毯子，满天的星星像是缀在这毯子上的一颗颗晶莹而闪光的宝石。湛蓝的天空好美丽啊!那些闪烁的星星是那么的平静、安详。既像一只只明亮的眼睛，又像一盏盏亮晶晶的银灯，在看着我，照着我，使我产生了许许多多的幻想。

　　东方隐约出现了一颗星，哦，原来是启明星，它越来越亮，越来越亮。

　　过了很久，一道刺眼的光，一声嘹亮的嚎叫，太阳升起来了，崭新的一天开始了。

　　暑假刚开始的时候，眼望积堆如山的作业，我大吃一惊：这么多啊!可有两个月的时间，我也松了一口气。7月初的时候，我尽情地玩耍。可一到七月下旬，我就有点害怕了，毕竟只有一个多月的时间,我心里想：必须尽量努力了。心里这样想，可我还是照样玩，直到25号才开始拼命做作业。“加工”了一个星期才做了一半，好在我做作业比较快，我在8月份前做完了大多数的作业。

　　看来以后还是最好先把作业做完再玩比较好!做暑假作业也要像吃饭一样，要均匀，不要到最后再一起吃，会吃不消的!

　　烈日，像一团烈火在大地熊熊燃烧，炎热的天气使人喘不过气来。树上的蝉鸣一阵接着一阵，一曲完了，又用一股新的劲头唱起来，尽管这歌声富有节奏感，可仍让人感到心烦。在我苦口婆心，软硬兼施的说服下，妈妈终于答应带我去游泳，我们骑车来到了游泳馆，虽然我已经累得气喘吁吁，大汗淋漓，可我还是已最快的速度换好泳衣，戴上游泳镜，一头扎进水里。有了以前的基础，我已经能在水面上平稳地游上一段了，尽管速度不快，但我心里却有一股自豪感。有了妈妈的陪伴，游泳已经无所惧怕了。我如鱼得水一般畅游，可毕竟功夫有限，换气时把水呛到喉咙里我一把搂住妈妈的脖子，一时没回过神来的妈妈被我拉进了水里，我一看玩笑开大了，便来一个“鲤鱼打挺”，一头钻入水中朝远处游去。

　　我游到妈妈身边，妈妈犹如神兵天将，一把抓住我的脚，使我来了个180°大转弯，好在我反应迅速，才避免喝上几口水。游泳结束的时间到了，妈妈催我回家，我意犹未尽，但我只好乖乖地跟着妈妈去更衣室。活动了一个半小时，我也累了，虽然有点累，但我感觉今天收获也蛮大的，我游泳越来越熟练了。

　　今天是星期一，爸爸妈妈都上班去了，我一个人呆在家里做作业，不免觉得有些乏味，除了看看书或看看电视，就是上网玩会儿游戏。妈妈对我非常苛刻，时常在我耳边唠叨，说什么“马上就要升初一，不能那么放松!”一定要让我做课外的辅读资料。我只好乖乖认命，仅一周，就做完了作业的一半!惊人啊!我的暑假虽吁了口气，但还得“闭门自习”啊，唉，倒霉!

　　暑假，夏天，红。我喜欢夏天的红，红色象征着火热，阳光下，灿烂的心情仿佛只有红色可以映衬。这个季节，火红、粉红、橘红，不同的颜色，相融在一块布艺上，也为它增添了一份时尚的美感。我喜欢红色，因为我心里总有一团火在燃烧，我热爱生活，热爱身边的每一个人，也总喜欢帮助需要帮助的人。外向且很容易满足的我，经常为自己有了一点点小进步而欣喜万分;会为自己的一个小愿望得到了满足而感激万分;伤心难过也只是几分钟的事。所有的一切都给我一种暖暖的感觉。对我来说，生活中没有过不去的坎，所以我每天都很快乐，心情像红色的火焰始终在欢乐的跳跃着。

　　离过年还有几天，我们全家就去街上买年货，顺便看看过年的气氛。

　　坐在车上，我一眼望去，五彩缤纷的水果和鲜花满街都是，人来人往车水马龙。突然，我看见一位老奶奶提着一大袋的年货，里面有肉、鱼，大概还有腊鱼、腊肉什么的.，紧跟在后面的是老爷爷，提着一大袋的水果，有苹果、香蕉……最后面的是小男孩，左手拿玩具，右手拿烟火，好似一个活蹦乱跳的孙猴子。

　　满街都是买年货的人，过年真热闹!我想我们也应该加快速度了。我们来到了超市，里面人山人海，热闹非凡——过年的气氛真浓啊!

　　真倒霉，下雨了，唉，今天去上海的计划泡汤了。这天气可真像个孩子一样说变就变，昨天还好好的怎么一下子发起脾气了呢?不过，外面的景色可真美。让我去看看吧!

　　走在小区的路上，抬头向上望去，一点点细小的雨点“滴答”“滴答”地打在我的雨衣上，好像一个乐队在演奏一首优美的曲子，抬头看,从天而降的冬雨，细细密密地落在了我的脸颊上。一直以来,我认为冬雨是凄凉的、冰冷的。可我现在的感受却不同:它是在极其温柔地亲吻着我的双颊,我感到了它的温柔,它的体贴。我尽情地享受着!它淋去了我的不愉快,带来了它送我的凉凉爽爽、温温柔柔的感觉。

　　回到家，过了一会儿。哇，天晴了，太阳公公又把脸露出来了。虽然还是不能去上海了，可我却看见了那么漂亮的景色，还要感谢那个“生气的孩子”。

　　幼儿园教师作文篇8

　　观察到生活的美。这两者对小孩子未来的生活都有非常大的帮助。这些也就是为什么让小孩子学习画画的原因。

　　小孩子天性就有画画的基因，每个小孩子在成长时也都非常喜欢画画，只要父母加以引导，不仅让小孩子的画画潜能得到发挥，同时可以让小孩智力得到更好的发展并对生活之美有更多的认识。小孩子学画画的好处太多了，一可以提升思维能力。二可以更好的理解生活之美。

　　很多小孩在画画时都是在寻求自己的独特的一面，他们在画画之后喜欢相互比较”这个我有…这个我有…你没有这个…”这是小

　　孩子比较时常说的话，用以证明自己与他人不一样的地方。针对小孩这种想与众不同的特点，老师们可以采用举一反三的教学法。如：给小孩们一个圆形的基础，让他们画出各种小动物，或者以鱼的轮廓为基础，使用各种线条以及图形对轮廓进行修饰。在画画的时侯，小孩子们会非常的开心，放松，思路也因此而变得更加的活跃。在同样的圆形基础上，他们会积极的开动大脑进行创意，画出与别人不一样的东西。所以画画对于激活小孩的想象力非常的有帮助，与此同时也激发了幼儿的画画潜能。

　　让小孩子学画画不仅仅只为了让他成为一个小画家，更多的是培养小孩子的美感，一种发现美，创造美的能力，这种能力会让他们的人生更加的幸福，让他们受益终生。为了让小孩子对画画感兴趣，老师通常会利用非常有童趣的故事，来吸引小孩的注意力，让小孩子心情愉快从而乐于去画画。在小孩子画画的同时从故事中学到生活之美，并将美通过自己的小手画出来。除此之外，为了让小孩子有更多的素材可以用来创作，我们的老师也要带领小孩子到户外活动，去观察大树，花草等美的事物。

　　画画让小孩子在创造时激发思维，也让小孩子在学习画画时，认识到生活的美，观察到生活的美。这两者对小孩子未来的生活都有非常大的帮助。这些也就是为什么让小孩子学习画画的原因。

　　幼儿园教师作文篇9

　　有好几次早上来园时，几个孩子来到我面前说：“老师，我妈妈叫我要多喝点水。”放学离园时，还听见某些家长一接到孩子，就问：“今天你喝水了吗？”针对这个现象，我想无疑就是家长可能觉得孩子在园饮水量不足吧。其实，我们老师平时经常提醒孩子们喝水，并且在每天至少要和两次水，但这个提醒的作用有多大呢？我悄悄地观察了几天孩子们喝水的情况：有些孩子在排队喝水的时候一直吵闹，等人家喝完了他还没有轮到，结果等的时间久了就不去喝水了，直接把茶杯放好；还有些孩子接了很多的水，但是才喝了一口就把剩下的水全部倒入水桶里去了。

　　水是生命的源泉，是维持生命必不可少的物质。为了让幼儿认识到水对人体的重要性，培养幼儿良好的饮水习惯，我对我班孩子的饮水习惯作了研究，认为要让孩子养成良好的饮水习惯，需要老师和家长共同重视、共同配合。

　　首先要让孩子们定时喝水，保证喝水量。因为孩子的特点是兴奋过程强于抑制过程，活泼好动，注意力不集中，喜欢做自己的事情。一玩起来，吃饭、喝水、大小便，什么都顾不得了。所以，每天要安排他们定时喝水的时间。但是在观察中有的孩子在定时喝水时只喝少量的水，为了保证幼儿的喝水量，刚开始老师亲自监督，幼儿适应后，可以让孩子们互相监督，慢慢地帮助幼儿养成自觉的行为。

　　其次要结合实际，随渴随喝。在培养孩子们定时喝水习惯的同时，还不能忽视培养他们随渴随喝的习惯。由于气温不同，孩子们的活动量大小不一样，饮食结构、身体状况也不一样，定时喝水未必能满足所有孩子对水的需要，他们随时有渴的可能。所以，在他们活动中、游戏中要提醒幼儿结合实际，随渴随喝。

　　要使孩子养成喝水的好习惯，最好要形成合理的生活制度，促进他们在大脑中建立相应的条件反射。为了提高幼儿的自理能力，家长、教师不必端着杯子追着孩子去喂水，而应让他自己喝水。所以，不管是幼儿园还是在家中都要让幼儿养成良好的饮水习惯。

　　看来，一个小小的喝水问题可以有那么多的学问，所以我们一定要让孩子有一个良好的饮水习惯，这样才能使他们的身体更加健康。

　　幼儿园教师作文篇10

　　孩子们的生活是丰富多彩的，在他们的生活中充满着惊喜，充满着乐趣，充满着意外……细细留意，我们会在孩子们的一言一行中发现他们关注的焦点。

　　当我和孩子们在户外散步时，他们会数着方砖跳格子，往往数着数着就乱了套，最终哈哈笑成团，从一再数；他们会歪歪扭扭走在彩色的车轮上转圈；也许对于成人来说这是无聊的事，可是看着孩子们的笑脸，就明白他们乐此不疲的原因了。

　　记得有一次在草地上休息时，他们惊奇地发现：那里有一个大虫子。于是草地下还有什么就成了最新的话题，大家趴在草地上，有的用手，有的拿着拣到的树枝，一个劲地在草地下找呀找：“哈哈，快来看，我找到了一个东西啦。”仔细擦干净泥土一看：哎呀，原先是一块小石头。一下子就泻了气。“没关系，我再找。”那位小朋友嘟着嘴，气呼呼的样貌到此刻我仍然记忆犹新。在经过一场草地混找之后，孩子们可有自我的战利品了：几个坏积木、几个蜗牛壳，还有一些死掉干了的小虫子，连草根都被拔了几根……也许这真的不是什么有意义的东西，可是孩子们是欢乐的。

　　我想只要他们喜欢做的事，他们就很欢乐。

　　幼儿园教师作文篇11

　　又一次旭日东升，又一度秋风送爽;又一个收获的季节硕果飘香，又一个期待的九月祝福飞扬。9月10日清晨，正值第28个教师节来临之际，实验幼儿园全体师生举行了庄严而隆重的教师节主题升旗仪式。

　　在鲜艳的五星红旗徐徐升起之后，学前班小朋友李依洋饱含深情的朗诵，送上了对教师节的祝福，在一曲《老师》的乐曲声中，全园小朋友们翩翩起舞，表达了对老师的敬爱和祝福。

　　表演后，小朋友们纷纷为他们的班主任老师献上了精心准备的礼物——花环。鲜花表心意，歌声颂师恩。幸福与感动在满怀感动的老师们心头荡漾。

　　在这个充满了温馨和祝福的时刻，全体小朋友们向老师们发出“老师，您辛苦了，老师，节日快乐!”的美好祝福和深深祝愿，这声声的祝福，齐声的呐喊，把师生之间心与心的距离拉得更近了，感动和幸福流淌在每位教师的心间。

　　幼儿园教师作文篇12

　　为增进幼儿和教师之间的情感，号召全体教师加强师德修养，牢记使命、不忘教育初衷，9月10日上午，天桥区教工幼儿园开展了教师节主题教育活动。

　　活动在各班教室进行，孩子们用自己的方式表达着对老师的爱，他们在老师的带领下，用稚嫩的小手精心为老师制作起了节日礼物：小班幼儿拿出画笔，涂画绚丽的色彩;中班幼儿运用五色卡纸，为老师制作温馨的爱心贺卡;大班幼儿则用他们灵巧的双手为老师折叠出了一朵朵美丽的花朵……

　　随后，孩子们争先恐后地为老师献上祝福，一句句感谢的话语温暖着老师的心田，在师幼密切的互动交流中加深了感情，老师们收获了别样的感动。

　　此次活动，不仅培养了孩子们尊重老师的情感，更使全体教师进一步明确了责任，在感受孩子敬爱之情的同时，做孩子成长的引导者，为祖国下一代健康成长继续作出自己的贡献。

　　幼儿园教师作文篇13

　　9月9日晚上，在第32个教师节来临之际，济南市龙奥新居幼儿园二楼多功能厅内，欢声笑语、热情洋溢，主题为“分享收获，共享感动”的教师节庆祝活动在此举行。

　　园长时霞首先作了分享：“祝贺每个教师教师节快乐，愿每个教师通过学习，拓宽人生的长度和宽度，让我们的工作更精彩。”接下来，各位教师与大家分享了自己的在成长中的经历，有收获、有感动、有快乐、有幸福，老师们还以舞蹈、诗歌朗诵、歌曲表演等形式展示了她们的风采，在表演中尽情享受着节日的欢乐。

　　一年一度的教师节庆祝活动，让全体教师感受到了教师职业的崇高，感受到了教育的发展，期待龙奥新居幼儿园的老师们能不断地突破自我，收获自己辛勤努力的劳动成果。

　　幼儿园教师作文篇14

　　进入幼儿园已经有一个年头了，我觉得现在的我已经真正融入了这个大家庭、大集体中，同时也深爱这这所幼儿园以及园中的每一个人、事、物。如果你问我是怎么从相识到相知直至现在的相爱的？那么我会自豪而肯定地告诉你：是我园的校训指引着我——“以美育德、以美启智，以美健体”！这言简意赅的十二个字却涵盖了我们合作幼儿园办学宗旨、人文精神、教学理念。它是一盏明灯，给我们所有的合幼人指明了前行的方向，奏响着我们合幼人奋进的号角，使我们获得进取的动力。

　　有人说：校训乃一校之魂，它是一种规范，给师生以精神力量，它也体现了学校的文化、人文精神的底蕴，是学校历史和文化的积淀，是长期办学过程中形成的办学理念的集中体现，同时也是校园文化的核心内容。而我倒认为：校训就是自己的工作格言、人生准则。作为合作幼儿园的一名年轻教师，在工作中更需要用“以美育德、以美启智，以美健体”这十二字校训来严格要求自己。

　　从这校训来看，不难发现我们幼儿园是以“美”为切入口的，都说“这个世界本不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”幼儿园是幼儿离开家庭融入集体、接触社会的第一步，如何让这凝练、经典的校训真正融入到每一个孩子的生命里呢？作为幼儿教师的我在身体力行着。我从一名引导者的角度出发，引领幼儿去发现美、创造美、欣赏美。美术是我园的特色，在课堂中，我以启迪者的身份去谆谆教导幼儿用明亮的眼睛去发现美，用灵巧的双手去创造美，用纯洁的心灵去感受美。

　　校训，指引我教学理念不断进步，我们都知道幼儿阶段接受审美教育对于提高孩子的道德品质和智商、情商水平具有不可低估的作用。一个人的健康成长离不开美的熏陶。而环境是孩子生活和接受教育的重要场所，为他们创设美的生活环境，让孩子经常感受环境中的美，可以通过熏陶和感染，唤起他们对美好的事物的情感和兴趣。把对孩子进行的道德约束寓于美育之中，以美引善，使他们在美的享受中受到潜移默化的熏陶。这种教育方式不像一般伦理教育那样枯燥乏味，却能让孩子在不知不觉中受到熏陶和感染，从而收到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。

　　爱美虽是人的天性，但对美的欣赏能力并不是自发形成的。幼儿的欣赏能力还必须靠有目的、有计划的活动来培养。美术课上，在幼儿动手画画，或做手工之前，我都先指导孩子欣赏一些有一定水平的绘画、雕塑等手工艺制品、或好看的花、草、果之类的东西。在音乐教学中也应安排一定的时间让幼儿欣赏，放一些孩子喜欢的名歌、名曲，或教师弹奏、范唱一些歌曲让他们聆听等。此外，在户外参观和与孩子们一块散步时，我也注重随时随地指导他们对美的事物的欣赏。

　　总言之，对孩子进行美育，就要不断地培养孩子对美好事物的追求，使他们热爱生活，乐观自信，具有高尚的情感。在帮助他们欣赏美、表现美的过程中，要有意识地让他们用眼睛认真地观察、用耳朵仔细地倾听，要让孩子通过动手、动脑表现出他的感受，表现出他的想象和思考。这样的美育方式不仅可以开阔孩子的眼界，丰富他们的知识面，还可以促进他们智力的发展，提高他们的情商。美的教育重在使孩子生活丰富多彩，性格更加活泼自信。让孩子在美育的过程中从“旁听者”转变为“参与者”，积极地调动他们的主动性。

　　苏霍姆林斯基说过：“美是道德纯洁、精神丰富和体魄健康的强大源泉。”我想这与我们的校训是不谋而合的，有了校训的指引，我相信我在教学理念上会越来越成熟的。

　　校训，让我退去青春的浮躁，让我不断自觉、自省。她就似我教育事业前进道路上的一盏明灯，时刻指引着我前行。校训，是我教师生涯起步和成长的舞台，在这舞台上，我演绎着属于我自己的舞曲，吸引着很多的观众，我们配合默契，共同进步，共同放飞自己的理想。

　　校训为伴，不亦乐乎！

　　幼儿园教师作文篇15

　　幼年时期，有一个人使我终生难忘。她是一位普普通通的幼儿园老师。但却教會了我许多大道理，让我明白了怎样做人，让我明白了在人生的道路上怎么才能走得更强。

　　有一天，我与一个同学们在玩滑滑梯。上滑滑梯的人字梯不大，一次只有上一个人。大家另外路面人字梯前，谁都想先上去，可偏要谁都不许。然后就吵了起來。我们两个越吵肝火越变大。結果打过起來。我“呜呜呜呀呀”哭着去找教师。教师了解了事儿的来龙去脉。意味深长地对大家说：“朋友之间要团结互助，互帮互助，互相谦让，不必由于一点琐事就坏掉朋友之间的情感。”教师竟没打大家也没骂大家，仅仅平心静气地和大家讲过一个大道理。以后，这“团结互助，互帮互助，互相谦让”三个大道理深深刻在我的脑海中里。之后我与哪个同学们变成好朋友，由于大家都了解朋友之间要学好“互相谦让，互帮互助”。

　　也有一次，我由于调皮，把学校走廊里的一盆花断裂了，教师看到了，对我说：“小孩，小小绿色植物也是有性命啊！你看看，它已经落泪呢！它的父母会痛心的呀。”听了这句话，我惭愧的不高了头，内心默默地的对那盆一不小心断裂的花朵说：“抱歉，我之后从此不会伤害你们了！”

　　这名普普通通的老师，却在我的童年生活时改正了我的诸多不正确，教會了我怎样做人，使我踏入了一条恰当的路面。她——在我心里始终是最杰出的！

　　幼儿园教师作文篇16

　　在《幼儿教师的专业素养》中提到：“对幼儿园老师而言，与家长沟通，积极寻找教育的最佳切入点，从而提高教育的质量，显得尤为重要。幼儿教师除了在每天上学、放学的过程中与家长面对面沟通、进行家访等方式之外，还可以努力思考，建立多种渠道，采用多种方法与幼儿家长沟通。”现在我们每个月都会去孩子的家中进行家访，以家访的形式面对面的与家长进行交流，这种形式受到家长们的欢迎，作为老师也能在家访的过程更多的全面的了解孩子。但我们的家长由于平时工作比较忙很少来幼儿园里，接送的大部分都是孩子的爷爷奶奶，更别说走进学校、走进课堂，了解老师的教育工作，体会幼儿园的教育活动的重要性了。虽然我们幼儿园在学期中也会组织一些亲子开放活动，但家长对幼儿园平时的常态教学活动却知之甚少。

　　为了促进家园之间的理解、沟通，我们曾经开展过“利用家长资源，让家长走进课堂”的亲子系列活动，该活动得到了家长们的积极响应，有很多家长都表示愿意走进幼儿园，尝试着做一回老师体验幼儿园的教学工作：记得我们有一位在银行工作的妈妈，她准备了一些钱币给孩子上了一堂“认识人民币”的数学活动，一开始上课孩子的积极性非常高涨，特别是她的孩子更是非常开心和自豪，但后来由于都是以讲解和示范为主，孩子们开始蠢蠢欲动起来，让这位妈妈无法掌控，活动结束后她对我说：“周老师！你们上课时怎么能让孩子注意力一直集中的，我在课上真是没有办法，你们可真不简单啊……”还有一位是在环保局工作的妈妈，准备了一些环境污染的图片，给孩子们上了一节环保课；还有是警察爸爸，给孩子上了认识“安全标记”的活动……这些家长通过走进幼儿园，“客串”一回老师，他们更加了解了幼儿园的工作，也体会了老师工作的不易，对我们的教育教学更加的支持和理解了，而我们也在此类活动中受到更多的启发。因此，利用家长的丰富资源，让更多的家长走进课堂，架起家园沟通的桥梁，受益的是我们的孩子。

　　幼儿园教师作文篇17

　　对“正话反说”的思考。

　　幼儿园教师作文篇18

　　记得从幼儿园开始，我就一直有些害羞。许多事都不敢主动参加，不敢举手发言，更不在众多人面前展示自己……直到上小学还是如此，跟幼儿园一样胆小，不敢发言，就算偶尔发言也只会紧张害怕，总有一种马上就会被嘲笑的感觉。但是后来我的班主任陈老师改变了我。

　　因为在那天上数学公开课的时我们小组讨论的方案很好，于是老师派我们的方案上台演讲。小组经过讨论后，一致决定让我去演讲。我抗议无效，只能乖乖认命。

　　上台后，由于紧张，我的手不自主的使劲拧衣服。演讲的声音也有些颤抖。此举动被一旁听课的陈老师看见了。下课后，大家都去做课间操了，只有我被陈老师叫到一边。陈老师用很肯定的语气对我说：“在大家眼里，你是一个乐观大方的女孩，怎么会不敢发言呢？胆怯可不是你的缺点哦！”我告诉老师，我老是害怕我发言会出错，大家会嘲笑我，越是怕就越不敢上台，即使有很好的见解也不敢在大家面前展示。陈老师说：“每个人都会错，你不把自己的观点说出来，怎么能知道对还是错呢？勇敢一点，放下包袱，把自己的想法和观点大声说出来。你才会进步。”陈老师的话让我深受启发，我告诉自己，以后一定要多多发言，即使说错了也没关系！经过一段时间的努力，我慢慢地发现，自己发言的声音清晰了，洪亮了。而且敢于表达自己的观点，就算是错了也发现得很及时。我的性格更加的活泼开朗。朋友越来越多.

　　陈老师让我明白了，不要害怕别人的嘲笑，人无完人，每个人都有缺点，不要害怕，大方的展示你自己吧!

　　幼儿园教师作文篇19

　　“爱心”是教师工作中不可缺少的情操，也是教师工作的主旋律。作为一名人民教师，应在实际的教育教学过程中，发扬教育民主，把自己的爱播洒在每个学生的心间，通过爱的教育促进学生的成长和发展。

　　作为一名人民教师，首先要做到不计报酬、无私奉献。在课堂上，教师对每一个学生都要谆谆告诫，诲人不倦。在平时的生活中，教师要率先垂范，言传身教。在课外，教师是学生的朋友，心心相印，开诚布公。

　　要做好这些工作，教师就必须深入到学生群体中去，跟每个学生谈心，与他们做知心朋友，从中了解他们的优点、缺点、爱好和困难等，对他们在课堂上和平时生活中的点滴进步进行表扬和鼓励，使他们树立自信心，促进他们的全面发展。

　　作为一名人民教师，要做到为人师表。因为学生模仿教师的意识强，如果教师能够在学生们面前树立一个美好的形象，学生们也会因模仿教师而自然而然地养成良好的习惯。如当教师发现教室的地上有纸屑或粉笔头时，教师要主动捡起来；当遇到有人摔倒在地时应上前扶他起来。用教师美好的形象去感化学生养成爱劳动、讲卫生、争做好人好事的良好习惯。

　　作为一名人民教师，要懂得用自己的爱去温暖学生的心灵。教育事业是一曲爱心赞歌，教师就要像雕玉一样对待自己的学生。因为学生是处于成长中的人，如果教师用爱心去关心他们，用爱心去帮助他们，他们一定会逐渐脱落思想的”尘垢”，成为一块名副其实的美玉。

　　对于调皮的学生，教师不能只是简单地斥责与批评，更应采取个别谈心和细心观察的办法，从中寻找他们身上的”闪光点”，以此作为转化他们的”起步点”。使这些学生产生一种自我控制、自我约束的驱动力，鞭策自己进步，接受教育，团结同学。

　　对于自卑的学生，教师要”动之以情，晓之于理”，提高学生的信心，鼓起他的勇气，用真心的关怀去温暖他、感化他，使他告别自卑的昨天，坚定地走向自信、美好的明天。

　　“爱”是消除师生之间情感障碍的保证；“爱”是培养老师与学生的感情，使师生成为”知心朋友”的桥梁；“爱”是转变后进学生，使他们良好地发展的灵丹妙药。

　　让我们用无私的爱托起教育的明天，当一名心中有爱的教师。