相信大家都不可避免地会接触到作文吧，尤其是写作中最基本、最常见的写人作文，写人作文要抓住最能表面人物品质的典型来写，才能使人信服，活灵活现。写这类作文需要注意哪些事项呢？以下是小编精心整理的老师的“火眼金睛”小学写人记事作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
老师的“火眼金睛”小学写人记事作文 1
“唉！”下节又是一节科学课，我不由得唉声叹气。虽说科学课试验很好玩，但一到科学课，我们班的“调皮大王”们就要“大闹天宫”，把教室整得一团糟。等到科学老师大步流星的走到教室，亲眼目睹这一幕时，肯定会让我们静坐20分钟······我实在不敢再想下去了。“叮零零——”这让人厌恶的上课铃声最终还是响起了，“调皮大王”们的行动也开始了。果然不出我所料，老师的.行动和我想的一模一样。我静坐了10分钟之后，实在忍无可忍了，偷偷拿起漫画看了起来，正当我看得津津有味时，被科学老师的“火眼金睛”逮了个正着，结果，可想而知。哎，我真是自作自受呀！
老师的“火眼金睛”小学写人记事作文 2
英语是我们班的弱项，看见English就头昏眼花，更别说和它“亲密”相处一节课。郁闷的英语课缓慢的进行着，同学们有的一脸茫然；有的双手抱头不知在思考着什么；还有的干脆趴在课桌上呼呼大睡。“赵心雨，你起来回答我提出的问题。”我先是一惊，过了一会儿才反应过来，慢慢地站了起来。我小声地随便回答了一句，本以为可以侥幸过关，但英语老师的“火眼金睛”发现我的.口型不对，说了一句：“你口型不对，上课
要好好听，坐下吧！”我的脸顿时变得通红，觉得每一位同学都在朝我看。还好，没被批评。
老师的“火眼金睛”小学写人记事作文 3
语文这一大主科，我们班还算不错，上学期的期末考试，我们班的平均分是92分，是全年级的第一名。但语文老师的“火眼金睛”却最令我害怕，可以说是让人谈虎色变呀！语文课的课堂是生动活泼的，当在这美好的'环境下，总不免会有一两个人在窃窃私语，而这些人必定会被语文老师的“火眼金睛”揪出来。一天，语文课上，又有两个同学在悄悄说话，结果被语文老师发现了，老师一气之下，罚了他们一人十篇小字，他们俩也够惨的，下课写，放学写，只要一有空就写，可累坏了他们。有了他们做“例子”，我们都不敢讲话了。
老师呀老师，你们的“火眼金睛”可真厉害！要是我哪天又被逮到，那我可就完了。希望上天保佑我不会被逮到，永远不会！
老师的“火眼金睛”小学写人记事作文 4
在我们班里，老师有一双“火眼金睛”，什么事儿都别想逃过她的眼睛。
有一次语文课上，老师正绘声绘色地讲课，我的同桌却偷偷在桌洞里玩起了小玩具。他以为自己做得天衣无缝，可老师讲课的声音突然停了，目光直直地看向他。同桌察觉到异样，手忙脚乱地想藏玩具，可已经来不及了。老师轻轻走过去，伸出手，同桌只好红着脸交出玩具。
还有一回，考试的时候，有人偷偷传纸条。老师在讲台上扫视一圈，立马锁定目标，快速走过去，严肃地批评了那两个同学。老师的“火眼金睛”时刻督促着我们认真学习，让我们不敢懈怠。
这篇作文通过具体事例展现老师“火眼金睛”的特点，你要是还有别的.要求，比如再增加事例、润色语言，随时告诉我。
老师的“火眼金睛”小学写人记事作文 5
我的班主任李老师，有一双神奇的“火眼金睛”。
课堂上，小明在角落里偷偷看漫画书，他把书藏在课本下，自以为神不知鬼不觉。李老师一边讲课，一边不动声色地踱步，突然一个转身，目光如炬，径直走向小明，轻轻敲了敲他的桌子，小明瞬间低下头，脸涨得通红。
体育课时，大家在操场自由活动，有两个同学悄悄溜到角落起了争执，眼看就要动手。李老师在操场另一头，却像有感应一般，迅速赶来制止。
有了这双“火眼金睛”，班里的调皮鬼们都收敛了许多，我们也在老师的.监督下，更加认真地学习和成长。
老师的“火眼金睛”小学写人记事作文 6
我们班的王老师，有一双令人惊叹的“火眼金睛”。
上课铃刚响，教室里还闹哄哄的，王老师站在门口，目光一扫，同学们瞬间安静下来。课堂上，小辉在下面偷偷玩折纸，他把纸藏在书桌抽屉里，自以为老师看不到。王老师一边讲课，一边不动声色地踱步，突然眼神犀利地看向小辉，轻轻敲了敲他的桌子，小辉立马红着脸，把折纸收了起来。
课间，有同学在走廊追逐打闹，王老师在办公室都能察觉。她快速走出来，及时制止，还耐心给我们讲安全知识。有了这双“火眼金睛”，我们都不敢随便调皮捣蛋，在老师的`监督下，大家越来越守纪律，学习也更认真啦。
这篇作文围绕老师的“火眼金睛”，通过课堂和课间的事例，展现老师对学生的严格管理，你要是还有别的想法，比如再增加些细节，欢迎随时提出。
老师的“火眼金睛”小学写人记事作文 7
我们班的李老师，有一双神奇的 “火眼金睛”。
语文课上，大家都在认真听讲，只有小明在桌洞里悄悄摆弄小玩具，他还时不时抬头瞄一眼老师，自以为做得天衣无缝。可李老师一边绘声绘色地讲课，一边不动声色地扫视全班，突然，她眼神犀利地看向小明，提高了音量：“小明，你在干什么呢？” 小明脸刷地红了，赶紧把玩具收起来，坐端正认真听课。
课间休息时，几个同学在教室后面偷偷打闹，李老师从外面走进来，一眼就看穿了他们的`小动作，轻轻咳嗽一声，同学们立马安静下来。有了这双 “火眼金睛”，班级秩序越来越好，大家学习也更专心啦，我们都特别佩服李老师。
老师的“火眼金睛”小学写人记事作文 8
我们的班主任王老师，有一双令人惊叹的“火眼金睛”。
课堂上，同学们都在全神贯注地听讲，只有小刚在偷偷地在课本下藏着漫画书，时不时偷瞄一眼。王老师一边在黑板上奋笔疾书，一边似乎脑后长了眼睛，突然转身，目光如炬地看向小刚，严肃地说：“小刚，把漫画收起来，认真听课！”小刚脸“唰”地红了，赶忙照做。
还有一次，几个同学趁老师背过身，在后排悄悄传纸条。王老师瞬间察觉，几步走到他们跟前，纸条还没落地呢！在王老师的监督下，大家都不敢开小差了，班级的学习氛围越来越好，这双“火眼金睛”可真是让我们又敬又怕。
这篇作文围绕老师的“火眼金睛”，选取课堂上两个典型事例，展现老师对纪律的`严格把控，你要是还有别的需求，比如再增加些细节描写、更换事例，欢迎随时提出。
老师的“火眼金睛”小学写人记事作文 9
我们班的李老师，有一双神奇的“火眼金睛”。
有一次语文课上，大家都在认真朗读课文，只有小明低着头，双手在桌洞里捣鼓着什么。李老师一边踱步，一边朗读，突然，她停了下来，目光直直地射向小明，大声说道：“小明，把东西拿出来！”小明吓了一跳，慢吞吞地掏出了一个小玩具。原来，老师虽然看似没看这边，却早把一切尽收眼底。
还有一回，自习课上，几个同学趁着老师在批改作业，偷偷讲起了小话。李老师耳朵一动，猛地抬起头，眼睛一扫，那几个同学立马闭紧嘴巴，开始认真学习。在老师的“火眼金睛”监督下，我们都不敢偷懒，学习也更认真了。
这篇作文通过课堂上两个具体事例，展现老师的.“火眼金睛”，符合小学作文风格，要是你还有修改意见，比如增加细节、变换事例，欢迎随时提出。
老师的“火眼金睛”小学写人记事作文 10
我们班的班主任王老师，有一双令人惊叹的“火眼金睛”。
课堂上，同学们都在全神贯注地听讲，只有小刚在偷偷玩小动作，他把课本立起来，低着头，双手在下面摆弄着小卡片。王老师正一边绘声绘色地讲课，一边在过道踱步，突然，她一个转身，目光如炬，直直地看向小刚，大声说道：“小刚，把东西交出来！”小刚的脸瞬间红了，慢吞吞地把卡片拿了出来。
还有一次考试，同桌想偷偷瞄我的试卷，刚一转头，王老师就从讲台上看了过来，那眼神仿佛能洞察一切，同桌立马坐正，不敢再造次。在王老师的“火眼金睛”下，我们都养成了认真学习的好习惯。
这篇作文围绕老师的“火眼金睛”，选取课堂和考试两个场景，展现老师对学生的`严格监督，你要是还有别的需求，比如再增加些描写、换个事例，欢迎随时提出。
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