在我们平凡的日常里，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编收集整理的我跟老师作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我跟老师作文1
上一年级的时候，我见了老师总是害怕，就像老鼠见了猫一样，躲得远远的。有时，老师向我迎面走来，我便低下头装作没看见。不是我没礼貌，是我胆子太小，不敢跟老师说话。
二年级开始了，老师似乎发现了我的内心世界，有意让我当《书海扬帆》的课代表，让我有了更多的机会跟老师接触。当我第一次把同学们的《书海扬帆》交到老师办公室时，办公室里没有人，我心想：“一定快上课了，所以老师不在，太好了，这样就不用和老师说话了。”谁知，我刚放下本子，张老师就开门进来了，我的心一下子“怦怦”地跳起来。张老师问我：“本子都齐了吗？”我说：“交齐了。”说完，我就打开门急急地走了。走到了教室里，心还一直“怦怦”地跳着。
小朋友，你们说我胆子小吗？现在我可好多了哟！
我跟老师作文2
今天，王老师在班上表演了精彩的魔术。其中还要数“猜硬币”最好玩。
只见，王老师掏出了一枚五角和一枚一元的硬币。王老师又请了一个女同学上来，叫她把两枚硬币各放一只在手上。这时，同学们都瞪大眼睛，目不转睛地看着，不知道会有什么事发生。王老师叫那女孩子举起右手，又说：“你把这只手拿的硬币的面额乘以55。”看那女孩的样子，好像一会儿就算好了。而王老师又叫她把另一只手拿的'硬币乘以66，那女孩子好像犹豫好长时间。这时，王老师说：“左手拿的是五角，而右手拿的是一元。”果然是真的，同学们个个都被惊呆了！最后，王老师说了真相：“因为一元，也就一乘以五十五，不简单吗？而五角，也就是五乘以六十六，不是要算一会儿吗？从那个女孩子的表情看，我就知道了。”原来如此，我们恍然大悟。
今天的魔术可真精彩啊！
我跟老师作文3
有一个人，一直跟随着我六年，她关心我，爱护我，像母亲一样。她就是我的班主任范老师。
范老师长得个儿高高的，白白的，瘦瘦的，总是微笑待人，使人感到非常和蔼。
每当老师嗓子哑的时候，还坚持为我们讲课，大家想一想，这是多么伟大的教师呀！
老师们在平凡的岗位上，做出了不平凡的事业，她们应该得到回报，而唯一回报的方法就是好好学习，考上好大学来回报她们，让我们不辜负她们的期望。
我跟老师之间有着千言万语，我跟老师之间有着不可分开的情感。快要毕业了，同学们都忙着写同学录，等到与老师分别时，同学们还不知是哭还是乐。到那时，我和老师可能很少见面，所以毕业后，我们能常常回来看范老师，但愿范老师以后少生气，越来越年轻。
老师：“您幸苦了！”
我跟老师作文4
我们恍然大悟，同学们都瞪大眼睛，王老师又请了一个女同学上来，不知道会有什么事发生，这时，而右手拿的是一元，王老师掏出了一枚五角和一枚一元的硬币。
也就是五乘以六十六，王老师说：左手拿的是五角， 今天， 今天的魔术可真精彩啊！ ，而王老师又叫她把另一只手拿的硬币乘以66。
其中还要数猜硬币最好玩，那女孩子好像犹豫好长时间，又说：你把这只手拿的硬币的面额乘以55，不是要算一会儿吗？从那个女孩子的表情看，同学们个个都被惊呆了！最后，目不转睛地看着，王老师说了真相：因为一元，王老师在班上表演了精彩的魔术，不简单吗？而五角，也就一乘以五十五，王老师叫那女孩子举起右手，原来如此，这时，果然是真的，好像一会儿就算好了，看那女孩的样子，我就知道了。
叫她把两枚硬币各放一只在手上， 只见。
【我跟老师作文】相关文章：
3.跟老师合作作文
5.跟老师有关的作文
6.跟老师学什么作文