陈老师是我一至三年级的数学启蒙老师。她为人善良、温柔，面对同学们一个个的问号，她总是耐心地讲解，从不厌烦。面对同学们的错误，她也是用宽容大度去包容……最重要的是，她的课堂生动又有趣，在与我们互动时又不失严肃。这样的老师，赢得了我们全班同学的喜爱。
记得有一次，陈老师在带着我们做卷子，平时认真听课的我却没在状态，虽然人在课堂上，心却飞到了九霄云外，陈老师多次“无声”的提醒我都没有在意，就这样呆滞地浪费了半节课，终于，陈老师忍无可忍点了我的名字让我读题。
我站了起来，用求助的'目光望着同桌，可他告诉我的题目，我根本没有留意，甚至找不到它在哪儿，小小的一张卷子，我居然连题都找不到！但，这时，我的耳边响起了同桌的叹气声；一些同学们的议论声；以及一些看我不顺眼的同学的窃笑声……我的脸“唰”地一下变得通红，真想找一个地缝钻进去。
陈老师痛心地说：“你以前可不是这样的啊，怪不得你最近学习知识总是一知半解！”
我从小是在掌声中长大的，身边基本上没有人批评过我，当我听到“一知半解”这个词之后，我强撑完了数学课，一放学，我便抱着妈妈嚎啕大哭起来，当妈妈得知了事情的来龙去脉之后，便对我说：“你呀你，上课不专心还怪老师训你？明天必须去跟陈老师道个歉，并用实际行动来弥补自己的错误！”
于是，第二天我便找到了陈老师，惭愧地说：“陈老师，对不起，我昨天思想开小差，让您失望了。”
陈老师听了，微笑而不失严肃地说：“陈老师就知道，你一定能意识到自己的错误，你是不会让我失望的，知错能改就是好学生！但，下不为例哦！”
我使劲地点了点头，那一堂课，我听得很认真，我也看到了陈老师脸上那赞许的微笑！
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