教师给学生上课的作文

2021-09-04 老师

  上课铃响了,我推开教室的门,身子下意识地向后闪了闪。因为经验告诉我,这班学生这么调皮,他们会不会在门上放把笤帚、簸箕,更有甚者会放杯水什么的,给你这新来的老师一个迎头痛击,显一显他们的本领,这都是有的。还好,没有什么“炮弹”袭来,我稳步走进教室。

  “起立!”班长喊。同学们嘁哩喳啦地站了起来。

  “同学们好!”

  “老师好!”声音很乱,还夹杂着奇形怪状的声调。

  “同学们请坐。”

  同学们坐下后,几十双眼睛注视着我。对于聪明机灵的学生来说,新调来个老师当他们的班主任,他们早已知道,消息灵通的可能连班主任的“底细”都打听出来了。我环视了一下教室,几十双眼睛注视着我,有高兴的、惊喜的,也有疑问的、好奇的,还有不屑一顾的……但是,我发现不论他们表现出什么样的眼神,却总掩饰不住眸子深处的天真和纯洁,他们毕竟还是孩子,还是一块块待琢的璞玉,一棵棵需要修剪的树苗。立时,一股责任感充溢了我的心胸。

  “同学们,我姓杨,杨树的杨,北方最普通的一种树。叫杨福平。”我回身在黑板上写下自己的名字,“福是幸福的福,平是平安的平,也是平凡的平。从名字上看,同学们就知道我是一个再普通平凡不过的人。从这学期开始,我当你们的班主任。能不能当好你们的班主任,还是个问号。但是,有一点希望大家放心,我凭做父辈的一颗责任心,会尽职尽责的。那也希望大家能接受我,让我们共同努力,把班搞好。今后咱们就要朝夕相处了,来日方长,有什么话以后再说。下面,我们开始上课。”

  我说完了,同学们像有些奇怪地还愣愣地看着我,像是说:新上任的班主任怎么也得做一篇洋洋洒洒的就职演说吧,怎么能就这样三八两句话呢?可同学们哪知道,有些事是需要做而不需要说的,尤其是对于一个差班。

  我开始上新课。

  “同学们,你们小学念了五年,到中学又念了一个学期,”我开始说我不知想了多少遍的导言,“在这么长的时间里,教你们的有许多老师,有男老师,有女老师,有年轻的,也有年老的。那同学们想一想,有没有你最难忘的老师呢?”

  同学们像都没加考虑,习惯性地喊道:“有!”

  “好,那你想想,他为什么让你最难忘呢?一定有一两件让你记忆最深刻的事。想一想,看谁能勇敢地说一说。”

  等了一会儿,没有一个说的,这是我预料中的事,语文老师一般都注重培养学生的读写能力,而忽略听说能力,这也正是语文教学应注重的问题。

  “既然没人说,那我们就请一位名人――中国现代著名作家魏巍,让他先说一说他印象最深的老师,看他是怎样说的,我们再学着说一说。怎么样?”

  有的同学东瞧瞧西看看,还以为我真的请人来了呢,显然,他是对新课本连一眼都没看。看过课本的同学当然知道我指的是第一篇课文,不由自主地暗暗地笑了。

  我让同学们翻开课本,开始读第一课――《我的老师》,并提出几点要求,注意读准字音,注意标点符号,有能力的同学,争取读出作者所要表达的感情来,读完比一比,看谁读得最好。还要说一说,作者的老师有什么事让他最难忘。

  同学们开始读课文。可是,不像我在农村中学,一让同学们读课文,就听到清脆响亮的朗朗的读书声,而是像戏剧开演前戏台底下的那一片嘈杂的喧哗声。被叫到办公室的那个小李浩,坐在第一位,仄歪着身子,摇头晃脑,煞有介事地读。我细听,根本就听不到他读啥。和他同位的是一个高个子女同学,身子比周围的同学高半截,显得很不协调。她戴一付精致的眼镜,甜甜的圆脸,一定是个近视。从书皮上看到她叫孙娜,我默默地记下了这个名字。做为一个班主任必须以最快的速度,用各种办法,记住全班同学的名字,这是班主任的基本功。这对我这忘性多记性少的五六十岁的人来说,可不是件容易的事。

  我一边在位间巡视,一边仔细观察,说一个班怎么怎么怎么乱,实际调皮的学生并不多,大部分同学都在认真读课文,只有少数的同心不认真读。中间位上有一个留有齐耳短发长得很清秀的女孩子,读得非常投入,两手捧书,声音清晰,一丝不苟,大有两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书的神态。我一看名字:王晓荷。啊!这不是老师们说的六班唯一的一棵好苗子吗!说她学习好,品德好,而且又能写会画,多才多艺,是一个少有的才女。说这学期正闹着转学呢。

  “哈哈哈――”突然间,一阵肆无忌惮地大笑声震响了整个教室,全屋的读书声戛然而止,大家都惊奇地朝发出笑声的地方看去。我也一惊,该来的终于来了。笑的.是后位一个瘦高个男同学,刀条细脸,小鼻子小眼,五官很吝啬地挤在一起。同学们都一起看他,他却毫不在乎,仍哈哈哈地大笑。

  我预想到课堂会出现意外情况,但没想到它来的这么快,上课不到十分钟就来了。我告诫自己:一定要冷静,要抑制自己,不能激动,不能凭感情用事。我走到他跟前,他还在忍俊不禁地哈哈大笑。

  “你笑什么呢?”我强抑制着愤怒尽量语气平和地问他。他仍趴在桌子上笑个不停。这样的学生还真少见,太不知羞臊了,众目睽睽之下,如在无人之地。

  我又问了他一遍,他才抬起头,笑着看着他同位的女同学说:“杨婷婷不好好读课文,自己胡编着念,故意逗人笑。”

  他同位的女同学,长得单薄瘦削,留着男孩子一样的短发,紧绷的方脸上透着一股犟气。听他一说,立即反驳道:“他瞎说,我念课文呢!”

  “没念,她说――”那女同学狠狠的瞪了他一眼,又踢了他一脚。那男同学仍没理她,自顾自地说下去:“她说――她说,新来的班主任,是个瘦老头,浑身没肉净骨头,一个可怜巴巴的瘦老头儿……”他刚一说完,全班同学都哄堂大笑起来。我也被逗笑了。

  原以为什么大不了的事呢?原来如此。学生读课文,不好好读,胡编乱念,这是经常有的事。记得我原来教过的班有一个男孩子,他上课不好好念课文,数着前面的女同学的头发念“×××的辫子长,×××的辫子短,×××的头发是一蓬伞。”念得那些女同学找我告状。不过,像这样,肆无忌惮地大闹课堂的,还没有。

  我平静了一下自己的情绪,向大家说道:“一上课,我让大家说说印象最深刻的老师,没一个同学发言。可我和同学见面还不到十分钟,杨婷婷同学就能编出这么一大套来,可见杨婷婷同学还是满有文才的吗!而且,你编得还很形象,你起码抓住了我这个人物形象的特点:瘦。而且,你还很有爱心,很可怜我这‘可怜巴巴的瘦老头儿’,我得感谢你――”我说着,看到杨婷婷和路小宇(就是大笑的那个男同学),他俩瞪着迷惑不解的眼睛,嘴凝固成0型。全班同学也都瞪着惊异的眼睛,像看着天外来客似的盯着我。过后,我和同学们唠起这件事,他们说那就是遇上我,要是遇上别的老师,他俩非挨揍不可。

  “杨婷婷同学很善于观察,而且还善于表达,这证明她的文学素质不错,我相信杨婷婷同学的语文成绩也一定不错。”我看了一眼杨婷婷,只见她脸上的表情由惊诧变成怀疑,由怀疑变成迷惑不解,像有一团疑云凝固在她的脸上。“但是,我们这节课的任务是让同学们读课文,一会儿,看谁读得生动、准确,那就要求同学们把功夫下在读课文上。进行人物描写,写作文那是作文课的内容,不用忙,有你的用武之地。所以,我希望大家能与老师配合,完成我们这节课的内容。”

  我让同学们又开始读课文。一场风波算是平息了,我对自己的处理还算满意,即没伤着同学的自尊心,也没让自己下不来台。没过多大一会儿,又有几个同学坐不住了,读不下去了,用书遮着脸,趁着同学们的读书声,偷偷摸摸地和邻位说起话来。几分钟的时间都坚持不了,我意识到,这些学生不好的学习毛病已形成自然,改起来一定不容易……一个胖得像一桶油似的男同学,和同位说得热闹,还发出“嗤――嗤――”的窃笑声。我到他跟前,他假装一本正经地捧着书,读起来。我看到他的名字叫刘金龙。又是一条“龙”!路小宇,杨婷婷,李浩,刘金龙,刚一见面就见到几条“龙”,那还没露面的“龙”呢!

  找同学读完课文时,我先找王晓荷读,她读得声音畅亮,准确生动,真是个好学生。接着孙娜读,她也读得口齿清楚,通顺流畅,。又找杨婷婷读,没想到她读得有声有色,声情并茂,很富有感染力。一股欣喜之情涌上心头,课文读得多好!调皮捣蛋,本来就是孩子的天性!不调皮捣蛋,也不是孩子了。

  ……

  一节课下来,得说起起落落,反反复复,很不顺利。调皮学生虽然是在我预料之中,但是有些学生思想溜号,不在课堂,却在意料之外。他们的思想像撒缰的野马,怎么也收不回来,说话、做小动作、玩闹……成了他们的课堂习惯。这样的学生虽然不多,十个八个,但他们一闹,整个课堂就乱了,课就没法上了。所以,得一次又一次地打乱教学顺序,组织课堂教学。虽然我下了最大的功夫备课,课上得仍很不理想。

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