在日常学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的快乐实验作文，欢迎大家分享。
快乐实验作文1
放学后，我正在聚精会神地做家庭作业，突然一阵急促的鸣叫声惊动了我，原来是厨房里的水壶烧开了。这是水烧开后，产生的水蒸气，把水壶的汽笛冲出响声的缘故。原来我并不知道水开了为什么会发出鸣叫声，这让我不由得想起了一次充满快乐的实验。
记得那是一个秋高气爽、风和日丽的上午，我照例来到补习班上课。因为今天是大家喜欢的自然课，所以同学们都显得十分兴奋。铃声刚响过，只见老师右手提着一只铁架，左手捧着一些仪器进教室，大家见了都疑惑不解，有的伸长脖子盯着老师手里的东西，有的在座位上交头接耳、窃窃私语，等老师把东西摆放整齐后，才告诉我们今天上课的内容：做试验。原来我们今天要学习水的三态变化，为了让我们有直观的认识，老师准备在课堂上做水的沸腾试验，也就是水从液态变气态的过程。
在老师讲完试验要求和注意事项后，我们都不约而同地围绕在讲台四周，饶有兴趣地看着老师有条不紊地操作：只见老师把铁架固定后，把酒精灯放在铁架下面，再用石棉网放在酒精灯的上端，然后把没超过三分之一的水的烧杯套在最上面的夹子里，等一切准备就绪，老师用火柴点燃了酒精灯。这时，同学们一个个都瞪大眼睛，大气都不敢出，酒精灯悠悠地冒着淡蓝色的火苗，只见烧杯时原本平静的水渐渐地起了变化。先是从底部往上冒出一点点水泡，随着时间的推移，水泡越聚越多，大约半根烟的功夫，水就沸腾了。这时烧杯里的水真可谓翻江倒海，烧杯气孔是夹着刺耳的声音向外猛烈地喷着水蒸气，“水开了，水开了，液态变气态了。”同学们都兴奋得叫了起来。
试验做完了，同学们回到座位上了都显得意犹未尽，这是我们经历的第一次课堂试验。它虽然简单却给我和同学们带来了快乐和启示，从试验中酒精灯的正确使用，到要用火苗的外焰加热以及水的三态变化过程和规律等都使我耳目一新、大开眼界，我想这次试验最有意义的是培养和提高了我对科学知识的兴趣和学好，这对我的学习大有帮助。
下课后，我和同学们仍在饶有兴致地讨论交流刚才课堂上的试验，久久不愿散去……
快乐实验作文2
今天，我和爸爸决定在我们的“小小实验室”里做盐的溶解与析出的实验。这是我第一次使用酒精灯做实验，既兴奋又期待。
我和爸爸分头行动，他准备食盐、水和酒精灯，我从柜子里取出三脚架、石棉网、烧杯、坩埚钳等实验器材。这次实验要用到酒精灯，我既怕被酒精灯的火焰烫到，还怕加热时液体溅到我的眼睛里，所以我戴上了手套和护目镜。一切准备就绪后，实验开始了。
首先，我用小勺把盐一点点地加入烧杯中，一粒粒的食盐就像跳水运动员一样，愉快地跳进烧杯中的水里，它们跟随着搅拌棒在烧杯内飞快旋转，慢慢地溶解在水里。直到水再也溶解不了盐时，一杯饱和的盐水就制作好了。
接着，我用有点发抖的手拿着滴管，将盐水轻轻地加入蒸发皿中，生怕把它们滴在外面。与此同时，爸爸点燃了酒精灯，燃烧的酒精灯发出“呼呼”的响声。我小心翼翼地把酒精灯放置在三脚架下，又在上面盖了一层石棉网。看着上面加了石棉网的酒精灯，我顿时感觉安全多了。爸爸告诉我，石棉网是为了让容器在加热时能够受热均匀。然后，我把蒸发皿放在石棉网上加热。过了两、三分钟，蒸发皿底部便产生了小小的气泡。我仔细地观察着这些可爱的小气泡，它们慢慢地从容器底部向上飘去。激动人心的时刻到了，底部的小气泡渐渐变成了大气泡，蒸发皿内壁上的白色物质越来越多，那就是析出的盐。我兴奋地拉着爸爸的手过来一起观察。这时，底部的大气泡开始向上翻滚，并发出“咕咚咕咚”的声音。渐渐地，水被烧干了，蒸发皿的底部布满了析出的盐。
最后，我小心地将酒精灯移出三脚架，有点害怕地拿着酒精灯盖将酒精灯盖灭，爸爸说了，不能用嘴吹的方法来熄灭酒精灯，那样会非常危险。等蒸发皿冷却后，我轻轻地用牙签把这些盐刮到了一个小杯子中收集起来。这是我从盐水里面析出的盐，我可舍不得丢掉呢!
通过爸爸带我做这个实验，我学会了如何安全地使用酒精灯，更加深刻地理解了什么是溶解和析出。现在回想起蒸发皿内气泡翻滚的可爱样子，我还是有些兴奋呢!
快乐实验作文3
前年暑假，爸爸要给我报夏令营，当时我可高兴了，太棒了，终于可以摆脱我爸爸妈妈的唠叨了。
爸爸问我：“想报什么样的夏令营，这个青春部落的还不错，你自己来看看。”我一过去就看到了我最喜欢的实验夏令营，对于我这种心灵手巧的人，这无疑是最好的选择了。我毫不犹豫地点了进去，发现时间虽然短点，只有六天，但内容也是不错的，而且地点也比较近，开车一个小时就到了。进这所大学，我一下就被震撼到了，远离了爸妈的唠叨，来到校园，呼吸带着学习的气息，多好。
第二天，我们就来到了实验室，一股股浓浓的消毒水味扑面而来。我们第一次制作了一个阿司匹林的药片，听老师说这个还可以吃，我就装到小袋子里带回家给姥姥吃（嘻嘻）。我们还制作了唇膏，大象牙膏，火箭炮，每一个部分都很有趣。下面给大家讲一下大象牙膏吧！用洗洁精、水和双氧水，先把洗洁精挤进烧杯里，加一点点水，一定是一点点，让洗洁精产生一些泡泡，然后我们端着那个烧杯排好队，一个个走到铺着黑色塑料布的桌子前，把洗洁精和水的杯子放到桌子中央，然后再拿一个杯子，里面装上双氧水（有腐蚀性的一种强酸），倒入洗洁精的杯子里然后就快跑开啊！看到前面的人一个个成功了，轮到我的时候，我有点害怕，但是看到前面的同学都没事，我心想：加油！快倒然后赶紧跑就没事了！我深吸一口气，把双氧水快速地倒入杯子里，然后以百米冲刺的速度跑了出去，差点撞到墙上，回头一看，我的杯子里就像有人在挤压它一样往外喷一团团细腻的泡沫。如果不是老师说双氧水有腐蚀性，我一定扑上去玩个够。
哈哈，实验带给我了快乐，青春部落真的挺好玩的。有过那一次，我后来又去了一个冬令营，去了新加坡，自己去的，当时可高兴了。独立自主何尝不是一件好事呢？
快乐实验作文4
这堂科学课，真让我感叹。小苏打和白醋混合后，会产生新的物质。
上课了，同学们兴致勃勃的飞奔回自己的位置，等待一次又一次神秘的，震撼人心的科学实验。
程老师一走到教室，就对我们说：“观察一下小苏打，它是什么样的？”很显然，它是白色粉末状细小颗粒。老师又问；“白醋又是什么样呢？”同学们一起回答；“无色透明的液体。”如果小苏打和白醋混合后会发生什么变化？老师笑了笑，指了指烧杯。我们疑惑地看着老师，等待着实验开始。
开始实验了，我拿起勺子，往烧杯里勺了6勺小苏打。按老师的要求，我们摸了摸烧杯底部，感受一下烧杯的温度。大家都目不转睛地盯着烧杯，期待下面变化的发生。组长往烧杯里倒进一些白醋。咕噜咕噜，杯中液体沸腾起来，直冲杯口，冒着白泡。我们马上用玻璃片把杯口盖住，泡沫慢慢不见了。
既然冒出那么多的气泡，那就说明产生了气体，是什么气体呢？
“常见的气体有氧气，它能使火烧的更旺；二氧化碳，能够灭火；氢气，本身就能燃烧……”老师向我们介绍起来。
那究竟是什么气体呢？老师提醒我们用实验来验证。我们折了一根长纸条，点上火，伸进烧杯中，大家紧张得盯着烧杯，期待着神奇的现象。一眨眼，火灭了。
我们又连续做了两次，结果还是一样，我们断定，这产生的气体就是二氧化碳。我们还发现它比空气重，因为纸条放入烧杯的中下部火才能熄灭。我们又摸了摸烧杯的底部，发现烧杯底部的杯壁很冰，原来，小苏打和白醋混合的变化还要吸收热量呢。
同学们一个个眼睛睁得老大，一种不可思议的表情，原来是这样啊！
上完这快乐有趣的课，我受益匪浅，科学的力量，生活中处处藏留，只要你去寻找，去留意这些小事情，震撼大家的结论，就等着我们去发现。
快乐实验作文5
夏日炎炎，我只好待在家里，哪儿也去不了，真无聊！这时，妈妈的一句话引起了我的强大的兴趣：“宝贝，妈妈看你在家里闲得无聊，给你报了一个科学实验班，你好多朋友都去了呢！”听到这话，我心中将要泯灭的火焰又熊熊燃烧起来了，我飞一般地冲到妈妈面前，催促她快带我去。
来到科学实验班，只见同学们正围在一张桌子上看老师做“彩虹喷发”实验呢！我马上围了过去，只见老师一会儿往瓶子里面对点儿绿色的水，一会儿往里面加点儿红色的水，不一会儿，“嘭——”的一声，七种颜色——赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫分别从七个瓶子里喷了出来，真像一条七色彩虹啊！瞬间，我对实验产生了浓厚的兴趣。
老师在我和同学们的央求声中终于答应教我们做七色彩虹喷发的实验了。
老师把我们领到各自的座位上，接着为我们准备实验材料。一切就绪后，我们怀着一颗激动的心跃跃欲试。
老师怕我们听不懂专业术语，就换成了通俗的话给我们讲，比如是什么颜色的水。我们把白色的泡沫放进一个透明的筒里，接着用筷子把泡沫搅匀。我正专心致志地进行着每一项动作，突然，一位同学站了起来，把自己的泡沫筒拿了起来，准备去给老师验收，可一不小心，脚一绊，摔了个“狗啃屎”，那泡沫呢，却一下子扑到了我的脸上，与我来了个亲密接触。一瞬间，教室里响起如雷一般的笑声，我尴尬极了，连忙跑到洗手间，把泡沫洗掉了。接着，我又继续做起实验，往里面加点红色的水，蓝色的水……
颜色终于调好了，只等老师一声令下，就可喷发，但不知哪个捣蛋鬼把我们的泡沫都拿走了，往天空一泼，七色的泡沫仿佛棉花糖一般飘落，我们虽然没做成实验，但却在七色的棉花糖中快活地玩耍。
实验，你带给我的.快乐，我永远都不会忘记。
快乐实验作文6
“应该这样做，把纸片放到杯子上。”“对了！就是这样做！”这是在干什么呢？原来呀，这是我们家在做实验呢！不信，你瞧！
要做实验：水杯叠罗汉
实验地点：我家客厅
实验工具：玻璃杯两个、几张纸片、自来水、一个托盘
实验人员：我、姐姐、妈妈
开始做实验喽！我们先把两个玻璃杯放到茶几上，都灌满水。然后我和姐姐把纸片小心翼翼的放在任意一个玻璃杯上，让纸片与玻璃杯的粘紧。（光四条边粘紧就行了。）
紧接着妈妈开始把粘上去纸片的杯子倒立了！在这千钧一发的时刻，我们的心都砰砰砰地跳。这太令人紧张了！我们紧张的大气都不敢出，随着妈妈的节奏，慢慢地搀扶着杯子倒立了过来。
“我们成功了——一小步！”妈妈笑着说。我们也满面春风，好像获得了什么大奖似的。
虽说试验完成了一步，但还没有完全成功，接下来就是最难的一步了——把纸片取出来，使两个杯子完全重合在一起，这样就完成了水杯叠罗汉这个小实验。
这一步由我来完成。我太紧张了！总害怕水杯会漏水过多而导致试验不成功。但是妈妈姐姐都给我助威：“弟弟加油！儿子加油！你一定会成功的！”
听到这样地鼓励，似乎吹来了一股力量，使我慢慢地抬出一个小缝，把纸片慢慢地、轻轻地取出来。可是尽管我再努力，中间的过程还是有一点不完美。那就是有一丁点小纸片落入了水中，不过幸好我们抢救了过来。
“终于完全成功了！”姐姐惊呼道。只见两个水杯完全亲密接触了。我和妈妈也看到了这样的壮观景象，我们都互相拍手叫好，我们的实验终于成功了！
“李森，你来讲讲为什么会出现这样的景象呢？”妈妈发出了疑问。
“是这样的：虽然两个玻璃杯不能完全密合，但是由于水本身就具有的表面张力，再加上外面大气压力的阻碍作用，玻璃杯里的水就不会流出来了。”我说。
“哦。原来是这样啊!”妈妈和姐姐异口同声。
考前开心多，实验快乐做！快乐实验真有趣啊！
快乐实验作文7
初中的生活不知不觉已经过了一个月，在这一个月里，我学到了许多，也感受到了树人这个大家庭带给我的快乐。每周五的生物实验课，实验室里总会传来我们班的同学们清脆的笑声。
记得我第一次走进实验室时，四张整齐的桌子拼成两排，桌面干干净净，桌上放着一个箱子，桌面上空有一个架子，架子上放着两个玻片。简单、干净，这是实验室给我的印象。我坐在我的位置上，心中充满着好奇与惊异，就像我刚刚走进树人那时一样。老师说：“同学们一定看到桌子上的箱子了，这里面就是我们这节课将要用到的工具，显微镜。”同学们兴奋不已，左右窃窃私语，讨论起来，我丝毫没有掩饰我内心的激动，这可是我第一次使用显微镜啊！我手舞足蹈起来，我感到我的胸腔中有一股力量推动我去打开那个“胜利之门”。老师讲了一下规则。此时我的心中如有无数条小虫在爬，痒痒的。终于老师说：“开始吧！”我迫不及待的行动了。
我打开箱子的门，拿出显微镜。我用左手抓住镜臂，右手轻轻托住底部，小心翼翼地拎出箱子。箱子的门合上后，我使显微镜安全地落在桌子上，完成之后，我用手擦了擦因为紧张而留下的汗水。我用左眼向镜筒看去，同时用右手调控，翻转反光镜，黑压压的镜筒里在我不断调整后，闪出了亮光。我的眼前一片白，无尽的白代替了黑夜，我欣喜不已，回想老师讲过的步骤，我又一丝不苟的调试起来，放玻片，转动准焦螺旋，使物像清晰，我一会儿就完成了。展现在我眼前的，是一个全身粉红，从根部穿出两根经脉的生物，我成功了！显微镜就像我的朋友，一点儿也没有给我出难题。倒是我的同学们给难住了，我欣然的帮助他们，看到他们羡慕的眼光，我可得意了！
每踏进实验室的门，扑鼻而来的简单清新的气息拂过我的脸颊，那气息带来的，是实验的严谨，追求完美的执着和成功的喜悦。
通过一次次的实验。我收获了团结、收获了快乐、收获了成功！
快乐实验作文8
世界上许多事情中都可能会有一定的科学原理，然而只要你做一下实验，再动一下脑筋，就有可能发现其中的奥秘。
那天，我在家兴致勃勃地看着一本书。突然，我在书上看到一个实验--“鸡蛋在水中漂浮”。我想：这也太奇怪了吧，那鸡蛋放入水中，它就会立刻沉下去，怎么可能会在水中漂浮呢？……对了，不是有句话说：“一切皆有可能”吗？那我就做实验来验证验证！
说干就干，于是我拿来了需要的工具：一个杯子、一个鸡蛋、一条调羹和一些盐。我先将杯子装满水，然后把鸡蛋放了下去。然而，鸡蛋立即就像兔子见了猎人似的，以极快的速度“藏”了起来，没有丝毫想出现的想法。接下来就是舀盐了，我先用调羹舀了一勺盐，将它放入的杯子中，然后再用调羹去搅拌，使它溶解在水里。最后，我坐在旁边，慢慢地等待着，等待着她露出那可爱的脸蛋……
一分钟、两分钟……时间慢慢地从我身边溜了过去，而鸡蛋仍像下了山的太阳，迟迟不肯露面。我等得不耐烦了，我想：为什么鸡蛋还没有浮起来呢？究竟问题出在哪呢？……然后，我又去寻找资料。哦，是盐，就是盐的问题。
于是，我继续用调羹将盐一勺一勺地放进杯子中，然后再用调羹去搅拌，使它溶解在水里。慢慢地，慢慢地，终于，鸡蛋如同清晨的太阳，冉冉上升，一会儿就露出那可爱的脸蛋了。“耶，我成功了！”我蹦起来高兴地说。但是，我又困惑了：“为什么会这样呢？”
我怀着疑问，看着杯子，脑子思考着。接着，我要去寻找资料。哦，原来是因为盐。在水里添加盐，盐溶解在水里后，水的密度就会变大，浮力也会变大。当水的密度大于鸡蛋的密度时，鸡蛋就自然而然地漂浮起来了。我顿时为自己的发现而感到快乐！
日常生活中，只要我们用心观察，就会发现许多有趣的事。如果付诸行动，不仅能获得更多知识，还能从中感受到无比的快乐。这不是一举两得吗？同学们，我们何乐而不为呢？
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