在生活、工作和学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你写作文时总是无从下笔？以下是小编帮大家整理的幸福记录册——快乐值日作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
放学了，值日生留下来搞卫生。有两个“溜号”？“庭炜，你下去叫叫，告诉他们，如果不回来值日，下个星期整个星期他们值日。分好工，全部搞好了叫老师检查，通过了一起走。”
应该差不多搞好卫生了吧，已经好一会儿了。好，来人了。却见佳云拿着一个苹果走入办公室，“老师，小星抽屉有两个苹果，一个已经烂了，这里还有一个。”看看，还挺新鲜的。“烂的扔掉，这个奖给你了。”佳云兴高采烈走了。
转眼，“老师，有没有水果刀？”“分苹果？”“是的。”“有，苹果拿过来，老师帮你们分。”“噢，老师帮我们分苹果，你们过来。”苹果不大，水果刀并不是很好用，出什么意外就麻烦了，自己帮他们切算了，想不到孩子那么高兴。孩子其实也很容易满足的。
哇，原来八个孩子一起值日呢。“老师，组长叫庭炜去到垃圾，他不去！”“为什么老是叫我倒？”庭炜抗议，一脸不情愿。
突发奇想，让他们玩玩吧，“这样吧，石头剪刀布，谁输了谁去倒？”“好，来，石头剪刀布！石头剪刀布！不，分两组。”“石头剪刀布——”“石头剪刀布——”
老师在办公室分苹果，他们在走吵吵嚷嚷的石头剪刀布，不过，挺快乐的。哇！赢了！哇！我也赢了！——可惜没有水平把现场的欢乐用文字再现。
苹果分好了。剩下咏仪和庭炜较量。“石头剪刀布！”咏仪出“包”，庭炜出了“剪”。“咏仪，你去，倒完垃圾回来吃苹果。”不知谁在嚷嚷，庭炜更积极，老是催促咏仪快去去。作为老师的我，不知怎的，就是觉得好笑。“庭炜啊，一定是担心咏仪不去倒，最后又是自己去吧。”
“咏仪，来，先吃苹果，吃完苹果再去倒。”她不愿意先拿。老师拿了快最“大”的.给她。不过，小小的一个苹果，最大的，能有多大呢？不过，只觉得分苹果很快乐，他们石头剪刀布的时候也很快乐吧。
咏仪似乎还是很不情愿。“找个人，和咏仪一起去倒吧。” 孩子们都拿了一小块苹果，回教室去了。
正担心咏仪有没有去倒垃圾。曾溜号的小黄过来了:“黄老师，咏仪不愿意去倒，还是庭炜去倒了。”
不由得暗暗赞叹。“老师这里有快红枣糕，告诉庭炜，是黄老师奖给他的。谢谢你告诉老师这件事！”“哦，好的。黄老师奖给庭炜的。”好像糖是奖给他自己的一样快乐，欢叫着离开了办公室。
咏仪啊，也许担心老师批评吧，在走廊里观望。真想不通，为什孩子们那么不愿意倒垃圾？
庭炜真的很不错。不由得想起了他的另一件事：昨天托管课，要求孩子们抄《知识大全》里的一些词语——孩子们的词汇量太少，错别字也多了些。想看看他们要多少时间才抄完，于是叫几个孩子马上抄。可是小衡说带书。
想不到，不久，庭炜自己抄完后，不声不响地把书拿去给小衡。他们隔了一个组呢，不过，他拿书给小衡的时候，没有做声。也许，他并不知道老师已经在心里给他竖起大拇指吧。
是的，这就是老师的“小确幸”——小小的，可以确定的幸福。
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