课堂作文

2022-05-08 课堂

  在日常学习、工作抑或是生活中,大家都尝试过写作文吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,下面是小编为大家整理的课堂作文8篇,希望能够帮助到大家。

课堂作文 篇1

  课堂就像一幅画,给我一种亲切的感觉;课堂就像一个故事,让我感到一种神秘,课堂就是一本书,使我的心在天空中飞翔。

  书,是我的课堂,知识的海洋不仅让我学到了很多东西,还给我的生活增添了色彩。书,也是我的天堂,仿佛让我回到了童年,我就在那童话世界中玩耍。

  谁说课堂只是在学校,在补习班,我的课堂却在书中。在校园,班级就是上课的地方。在书中,一个草坪,一张床都是我上课的学堂。我爱上课,更爱书中的课堂。我是一个爱看书的初中生,一本书夹在腋上,走到公园,坐在长椅上,打开书,一个个画面在我的眼前和心中浮现。我爱书,因为我喜欢和鲁滨逊手拉手,在孤岛上欢快地渡过每一天;我爱书,因为我愿意和法布尔一起高兴地研究在别人眼里是枯燥的昆虫学;我爱书,因为我爱和那些数学家一起讨论那些无人能理解的难题;我爱书,因为我爱课堂,我爱学习。

  在学校,我不懂的知识可以在书中解答。历史不懂的,我可以问司马迁;数学有不会的,我可以问华罗庚。

  有了书,就有了课堂,有了课堂,我就可以快乐地学习。

  快乐地上课,高兴地看书,我爱我的课堂,但我更爱那些帮助我快乐学习的书。

课堂作文 篇2

  上初中课程多了,所以五彩课堂也就出来了,下面我就介绍几堂特色课。

  英语课

  英语课对我来说应该还算是容易的课,课堂上一人来一句句子,嗨!他说的不错嘛!可是这位大兄说得什么我一句也听不懂,英语老师是班主任,所以在班上威性最大,在她的课堂我们谁也不敢捣乱!

  生物课

  生物老师上课让你想睡都睡不着,刚刚讲得还特别无聊,下面一大半人都去找周公了,正当大家和周公聊天时,突然,生物老师的“海豚音”来了,让所有人立刻清醒过来,就这样反反复复的折腾让人实在有点吃不消。但是在生物教室上课那可不一样,个个活泼的不得了,丝毫没有一点睡意。

  地理课

  “同学们,懂了吗?”地理老师在讲台上问大家,可是下面的同学一点反应也没有,等了半天才传出一个同学的声音,上地理课别看大家做得端端正正听课,可有几个人在听,又有几个人懂,好多人不是找周公就是自己玩自己的,什么纬线啊!经线啊!完全在听天书。

  历史课

  历史课上大家都活跃得很,历史老师也正喜欢这种气势,历史老师虽然讲得有一点快,但是下面做笔记的不用说多用心了,上历史老师的课,一个问题她会告诉相关的一些知识,让我们不仅学到了课本的知识,还学到课本上没有的知识,历史老师从不发火,就好像睁一只眼闭一只眼,历史课嘛!不活跃点去学那些东西多无聊啊!

  政治课

  政治课还行,上课大家还算是大家爱上的课,课堂也还称得上活跃。就是课堂上有些人太爱接嘴了,有些时候都想拿封口胶给他们把嘴封上。政治课虽然有很多人爱上可是回答问题的人却少得可怜。这些问题不可能总让他们来回答。所以政治老师只好按着的名册来点,点到谁的名字只能说太倒霉,没被点到的只能说运气好。

  有一些人倒霉得不得了,老师在班上随便点一个人的名字是他,没想到拿著名册点还是他,不知道他出门踩到狗屎了嘛?

  下面来介绍一下本次作文的主角:语文课!

  语文课

  其实语文不难,上课你只要认真听,下课多练习就行了。

  教语文的老师是位男老师,这对我来说还不太习惯,老师上课还挺有特点的:比如说,课堂上让我们集体创作一个小片段来和要学习的文章比,你说其他老师谁会这种想。可好象有一些人不敢兴趣,把语文课给当成了催眠课。

  今天上课,我们就集体想了一个小片段,来和书中的《紫藤萝瀑布》相比,毕竟别人是大师,我们只是初中生文笔要嫩一些。

  唉!这五彩课堂可真有每堂课的特点!“铃——”下课了。

课堂作文 篇3

  这,也是一节课。我爸爸给我上的一节特殊的课。他并没有教我知识,却给我上了一节美德教育课。

  那天下午,天灰蒙蒙的。我垂头丧气地跟在爸爸身后,慢悠悠地走到车站。“哎,又要上学,好讨厌啊!”我默默地在想。车来了。我和爸爸上车刷卡后便到处寻找起位置来。我们好不容易地找到了两个位置坐了下来。

  “呵,今天真是幸运啊!找到了一个位置坐,终于能让我的腿歇歇了!”我心里暗自高兴。

  我看着窗外的风景。一幢幢的高楼从我眼前飞过。天,从灰蒙蒙变成阴沉沉,随之,一颗两颗豆大的雨珠落了下来。

  这时,车子停了。一群人涌进车子。车上黑压压的,人群挤得让我透不过气来。不过,我心里却暗自高兴,幸好自己有位置坐。

  人越上越多。我心情从暗自高兴变成了苦恼,苦恼为什么这辆车上人那么多。人群挤来挤去的。站我旁边的阿姨的背包一直挤着我。她手里的小孩还在哇哇地哭。我真的很想吼她一句:“别挤了,有什么好挤的!”

  突然间,坐我前边的爸爸站了起来。我以为到了,便把书包从地上拿起来。

  “阿伯,您坐吧。”爸爸说。这时,我才反应过来,原来,他是给老人让座。

  那位阿伯满头白发,满脸皱纹,背有些驼。他对爸爸说:“哎呀,不用了,我下一个站就到了,你坐吧。”

  “没事,没事,你坐吧。”

  “呀,谢谢你啦,谢谢。”阿伯坐了下来。

  看到这一幕,我便想起了一句广播:尊老爱幼是中华民族的传统美德,请您为有需要的乘客让座,谢谢。

  于是,我想都没想地站了起来,拍了拍那位抱着小孩的阿姨,示意让她坐下。那位阿姨很吃惊,说:“哎呀,不用了,小妹还是你坐吧。”

  “阿姨,还是你坐吧,我还有几个站就到了。”我说。

  “啊,那谢谢了!”阿姨说,“来,宝宝,快谢谢姐姐!”说着,便举起小孩子的一只手冲我摆了摆。

  我害羞地笑了笑,心里觉得甜甜的。

  站着确实不好受。旁边那位乘客的伞上的水滴湿了我的裤子。不过,这也没关系。

  再看看爸爸,他正用赞扬的目光看着我。

  这天,他给我上了一堂特殊的课。他没有教我知识,却给我上了一堂美德教育课。

课堂作文 篇4

  作为一名学生,我心中的理想课堂,便是学生能融入其中,从学习中找到人生志趣、找到人生的方向。

  我理想的课堂应该是激情飞扬的。学生不应该对课堂提不起兴致,乃至反感。当老师在课堂上大费口舌的讲题时,同学们不该开小差,甚至沉浸于自己的幻想中,置老师的辛苦与付出不顾,将自己的青春光阴荒度。在课堂上,老师与学生如果形同陌路,毫无交流,那么学习怎样进行?课堂上的一切又有何意义?如果同学们敢于在课堂上尝试,大胆向老师提出问题,让思想迸溅出火花,那么一切会变得多么朝气蓬勃。

  我理想的课堂应该是充满赏识的。老师不应该对于学生的错误过于纠结,而要鼓励学生。如果对学生的错误有了批判、惩罚,那么同学们就会害怕思考,害怕回答,从而丧失了学习的积极性,对于问题没有了尝试的勇气。作为老师,应该在课堂上引导学生,如同朋友、长者般,引领着学生沉浸于学习中,让学生迈开步伐勇敢向前走去。我觉得一名老师的成功,不是在于传授了多少知识给学生,而是教会了学生如何做到最好自我。

  我理想的课堂应该是充满诗意的。知识如同海洋,学生徜徉其中,应该能感受到大千世界的奇妙,而不是在无边无际中迷失了自己。有时固然会遇到难题,但有老师的帮助,在课堂上的与大家的交流,总会有解决的办法,当你幡然顿悟时,你就会意识到课堂的意义是多么的重要,课堂的存在是多么的珍贵。

  我理想中的课堂,是自由的、温馨的,如同家园一般,能孕育出一个又一个的年轻生命,一颗又一颗的美好心灵。

课堂作文 篇5

  我一直以一个学生的严谨态度去对待自然,并从中获取无限的智慧,我想在自然面前,人永远都是学生。

  我爱在窗前看日出。

  每个早晨,太阳以一种生机勃勃,充满希望的姿态上升,我沉溺在它的光辉里面,安静的呼吸。它象征着一种新的开始。无数个早晨,无数个日出,我感到了每一天都充满希望,有着无限活力。

  我开始变得惜时,因为希望是看不见的,而日出是看得见的。每天我在窗前,微风拂过我的面颊,我想,那就是时光携着希望飞走了。

  是日出让我懂得惜时。

  我爱在山坡上观察蚂蚁。

  火光忽闪,硕大的蚁巢被顽皮的小孩用杂草围堆火攻,蚁群逃灾,是一个多么让人为震撼的举动!它们迅速聚拢,以蚁后为中心滚成一个“雪球”,随着“兹兹”的响声,逃离“火海”,那分明是外层的蚂蚁用自己的生命铺成的血路,为其他同伴赢取生的希望。团结被它们用生命谱写出来!

  是这群可敬的蚂蚁,让我懂得了奉献,团结。

  我爱在院子里看那平凡的小草。

  我看着它们神情坚定地在花丛中傲然挺立,虽然平凡,但也伟大,那是在注视着辉煌者仍然保持着自己的本色,去拼搏的一种执着。

  当暴风雨来临的时候,那些平日里看似辉煌的花儿都弯腰屈服,而小草没有,它迎着风雨,无所畏惧,腰也挺得更直了,大有“横眉冷对千夫指”的气势。

  小草这小小的身躯似乎蕴含着无限的力量,像一座休眠火山一样,一遇到困难便会喷发。

  是小草,让我懂得坚强,执着。

  自然,是最精彩的课堂。只要你用一个学生应有的谦虚求教的态度,你感悟到的,将渗透你的心灵。

课堂作文 篇6

  生活是多姿多彩的,是五颜六色的花朵,也是受益无穷的课堂,并且这课堂还能让你受益无穷。

  在英语节的时候,说要弄美食节,并且还要卖东西赚钱,我们就非常欢喜,各人都信心满满,相信自己肯定能赚很多钱的。

  过了几天,美食节开始了,我们中午吃了饭就到了操场上,不过有很多人排队要买仓鼠,没过几分钟,仓鼠预定了好几十只了。

  我们很多人坐在椅子上,一个人收钱,几个人卖,几个人去宣传,开始生意还不错,但后面就不行了,买的人也越来越少了,再看看叶冠铭他们的烧烤,生意是非常地好,密密麻麻地人在那里排着队,而我们组却是一会有人,一会没人。

  随着时间的流逝,很快就三点了,我们看实在是卖不出去,就降低了价格,可买的人还是很不。逐渐就到了三点半,但剩下的东西还是很多,所以我就和杨羽晨拿着东西四处转悠了。终于有人打算买了,可是我一说出爆米花五块钱买一送一,人就又跑了,唉!实在没办法,爆米花变成三块钱买一送一了,没过多久,爆米花就卖出去了,渐渐地,东西就差不多卖完了,我仔细算了一算,我们忙了整整五个小时才赚了九百元,如果不算上本金的话只赚了一百八十块,所以每人只赚一十五元。

  这次美食节真的算是一个课堂,它让我体会到了赚钱是真的很不容易,所以我们应该勤俭节约,少花一点钱。

课堂作文 篇7

  作文在语文教学中占有相当重要的地位,它是语文知识点点滴滴,一经一纬积累的`归宿,语文新课程标准也明确规定了这一点。二年级的写话是作文教学的起点,教师应当逐步引导学生以文字为媒体,恰切地表情达意。

  我在教苏教版小学语文教材第四册课文《月亮湾》之后,让学生谈谈自己的感受,有的学生说月亮湾很美,我想到那里做客;有的学生说我想把它用水彩笔画下来送给老师;有的说我住的村庄也很美,也有小桥流水;等等。学生们各抒己见,畅所欲言。我在学生兴趣盎然的谈感受之时,因势利导的提出回家以后仔细地领略家乡的美景,把看到的和自己想说的,仿照《月亮湾》的写法写一段话。

  这时,一位学生说我住的地方景色一点也不美。于是,我对他们说,其实我们的校园也是个景色怡人的地方。为帮助学生能有条理地进行观察,我随即将学生带出课堂,领着他们参观校园,喷水池,蘑菇亭,大花坛……在参观的同时,我适时地给予点拨,有意识的提供相关的词汇。我发现在这过程中,学生的情绪始终是愉悦的,不时地发出赞叹,而且他们的想象力也丰富多了。

  那天,我让学生回家后用自己的语言描述一下你的家乡或者校园。第二天,当学生把作业交上来时,我惊喜地发现,他们笔下的校园和村庄象月亮湾那样充满生机。 在修订版大纲中,对低年级的作文明确提出:“对于写话有兴趣,乐于把自己想说的话写下来”。应该注意到,大纲中回避了“作文”二字,而把它在低年级称之为“写话”,意在明确小学生的写作就是练笔,就是要倾吐所闻、所思和所想,而兴趣则是这一目标实现的“催化剂。”苏联教育家赞科夫说:“只有在学生情绪高涨,不断要求向上,想把自己独有的想法表达出来的气氛下,才能产生出使学生的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。

  小学生年龄小,对他们而言,只有感兴趣的活动才会积极地、自觉地去参与,才会有更为鲜明、深刻的情绪体验。在上述的教学过程中,我本着“用教材教,而非教教材”的教学思想,把学生带出课堂,努力把学生对生活的浓厚兴趣逐步迁移到观察、写作上来。为此,我注意创造条件使作文教学的内容更贴近于学生感兴趣的生活,让作文训练回到生活中去,让孩子们写他们感兴趣,乐于写的作文,为学生的自由写作,自由表达提供有利的条件和广阔空间,解放了学生的聪明才智和心灵、精神,让他们的才华、灵气和创造力尽情地释放出来。

  叶圣陶先生说:“生活如泉源,文章如溪水,泉源丰富而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。”我们必须引导学生在广阔的生活中撷取绚丽的浪花,引导学生以不拘一格的形式表达、不拘一格的思想,写上自己的、自然的作文。

课堂作文 篇8

  生活中的每一个地方,都是我们的课堂;其中每一种东西、发生的每一件事情,都是我们学习的内容。我们从生活这个大课堂里可以学到很多很多的知识与做人的道理。让我们一起走进这个大课堂,体会它无穷的魅力吧!

  我又坐上了自行车。我第二次开始骑的时候发现车子不东倒西歪了,回头一看,原来是爸爸在后面扶着我。这下我放心了,越骑越快,爸爸跟不上了,也顺势放开了我,不过我的车依然骑得像爸爸在后面扶着那样稳稳当当的。过了一会儿,不知道怎么回事,一车又摇晃起来,一不注意车又倒了。爸爸安慰我说:“不管做什么事都要多练,熟能生巧,你多练练也就熟练了。”我心想也是,“操千曲而后晓声,观千剑而后识器。”

  在数次学骑车后,我吸取了前面的教训:眼睛向前看,不要看脚,用力蹬。经过多次练习,我已经驾轻就熟了,稳稳当当地骑了起来。

  让我们在生活的大课堂上能学到不少知识与道理。在这个课堂里我学会了:坚持就是胜利,只要持续地努力,不懈地奋斗,就没有征服不了的东西。

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