课堂作文600字

2022-04-27 课堂

  在我们平凡的日常里,大家一定都接触过作文吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。那要怎么写好作文呢?以下是小编为大家收集的课堂作文600字9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

课堂作文600字 篇1

  在一个美好的星期五,姐姐带着她的女儿柚柚来家里玩,吃完午饭,姐姐带柚柚回房间睡午觉。我便在客厅里写起作业来,时间不知不觉过了一个小时,隐隐约约我听到房间里还有柚柚在说话的声音,我心想:“这小家伙真是皮,进去那么久还没有睡着呀。”又过了大概一个小时,我突然听到房间里柚柚的大哭声,还伴随着姐姐的发火声。

  我跟妈妈赶紧去房间里看情况,原来是柚柚两个小时了还没有睡着,在床上翻来翻去的还把她自己心爱的手表表带给弄断了,姐姐给她修了半天也没修好,柚柚还在不停地哭着,越哭越伤心,姐姐更加生气了,大声训斥道:“两个小时了,让你睡觉不睡,早点睡着手表怎么会坏呢,我是修不好了,你哭也没用!”柚柚委屈巴巴地哭着说:“妈妈我要睡觉了”没过一会儿,姐姐从房间里出来了,说柚柚已经睡着了。

  本以为这件事就这样过去了,可姐姐的举动打动了我。

  姐姐出来客厅跟妈妈聊天,说自己意识到了自己的错误,自我反省起来:“这个手表是她最喜欢的东西,坏了已经很伤心了,我还对她这么凶,没有安抚她的情绪,换做是我心爱的东西坏了,我肯定也很难受很焦躁,真不应该对她发火的!”说完便拿起坏掉的手表再次修了起来。

  柚柚睡醒了,手表也修好了,姐姐还特地跟她道了歉,给她戴上了手表。

  我十分佩服姐姐,她知道自我反省,改正错误,谦虚道歉,这是我从“这堂课”上学到的道理,我也要跟姐姐学习,不断地完善自己。

  生活中处处是课堂,我们不光要在学校里学习知识,还要在生活中发生的各种事情里不断地探索知识。

课堂作文600字 篇2

  伴随着一阵悦耳的铃声,生物老师抱起一筐篮子,迈着悠哉的步伐走进了教室。

  眼尖的同学一把抓起同桌衣服叫到:“要做实验啰!”我一听,一下子来了兴趣:嗯?实验?不错不错,有好玩的了,可是……看那实验装置——两瓶装有豆子的容器,蜡烛和一把小小的像是勺子的东西。切~无聊这么简单设备有啥有趣的?

  一直沉默的生物老师开了“金口”:“接下来,我们要做一个有关于本节课要上的内容的实验。”

  同学们开始躁动了,似乎在抑制激动的心情。

  “请看这两瓶,甲瓶装有萌发的种子,乙瓶内装有煮熟种子。接下来,我们把燃烧的蜡烛放下去。”生物老师仍以慢得不可以再慢的说话速度想我们介绍。燃烧?怎么燃烧?他又没打火……突然,生物老师从口袋中掏出一个黑东西闪亮登场,“哇!”全班叹道。原来是打火机。我渐渐开始对这实验有些期待了:他把蜡烛伸下去后会怎样?是燃烧还是熄灭?可生物老师扔慢悠悠点燃,“快点!”我小声嘀咕。生物老师真是的!吊人胃口。蜡烛慢慢伸向容器,我也不由自主站了起来,伸长了脖子看。在蜡烛进入容器的最后一秒,甲瓶的蜡烛熄了升起一层薄烟,而乙瓶了?还在燃烧!

  “哇!”许多同学钦叹到。

  “这是怎么回事呢?”其实是因为甲瓶内有萌发的种子,种子他怎么也会呼吸,蜡烛燃烧需要氧气,种子呼吸也需要氧气,所以蜡烛没能得到氧气就熄灭了,而乙瓶是煮熟的种子,种子已死亡,瓶中有氧气,蜡烛还在燃烧,所以实验证明萌发种子进行呼吸作用,需要氧气!

  神奇呐!这简单设备所做出来的实验也挺有趣,享受哪!这自然界中的生物好神奇,那么多不为人知的奥秘,当这奥秘被揭穿的那一瞬间,让人赞叹不已,尽情享受这知识带来的乐趣。

  这堂课,享受多多,希望每堂课,我都能享受无限。

课堂作文600字 篇3

  随着掌声热烈地响起来,一个中年的男子踏着沉稳地步伐走进了我们的教室。他微笑地在讲台上坐了下来。这时,我们开始细细地打量起他来:他大概是40岁左右吧,红润的脸,一头乌黑发亮的头发,挺挺的鼻梁上架着一副无框眼镜,不算大的双眸中却闪耀出了智慧的光芒。他穿着一身棕色的外衣,显得沉稳干练。他,就是“530”的曹博士。

  从曹博士低沉而句句有理的话语中,我明白了很多事:其实话多也并不是不好,我们不必要硬把这个习惯改掉,我们可以把这个习惯加以利用。比方说:上课多举手发言,可以多与他人讨论有关学习与生活方面的事情,这样就可以变废为宝,成为自身的与众不同的优点。

  曹博士告诉我们要充分利用自己的兴趣爱好。我很自然地想到了自己。我很喜欢语文,因为我比那些语文不好的同学更善于做预习工作。事先预习要教的新课,这样,就可以比别的同学掌握得更扎实,更透彻。因此语文就成为我的`一大特长。

  “人一生发挥的潜能才20%左右,就好比是冰山,它大部分是沉在海底的,而我们用眼睛看到的才只是冰山的一小部分而已。”曹博士的话让我恍然大悟,我们要好好发掘自身的潜能,用努力将潜力变为实力,争取做一个向多方面发展的人。俗话说得好:一分耕耘一分收获,我为自己加油,我坚信:人的潜能是无限的!

  另外,曹博士还给我们讲述了他小时候故事,而且他边讲故事边结合自己悟得的人生哲理,为我们讲解了许多我们不能理解或没有思考过人生道理,使我们受益匪浅。

  今天,曹博士给我们上的这一课真是难忘的一课呀!

课堂作文600字 篇4

  慎独·王维

  “空灵不见人,但闻人语响。”闻声不见人,正如这空中密林的景色一般,唯有落日余晖,映在苔藓上时,可它很快将消失在永恒的空寂中。“曲径通幽处,禅房花木深。”静净,幽深,禅意。这是何等脱俗的境界,大梦过后,心与寂都归于平淡,这是一个在瞬间感受永恒之美的时刻。

  一诗一世界,一画一永恒,王维的传奇之所以不朽,是因为它凝聚了作者的情感态度与思考,隐藏着作者的人生态度与处事哲理。只有细细体会才能明白王维的智慧与力量。

  何处无声,何夜无声。但少闲人如其者尔。

  奋起·李白

  大唐不夜城,繁华昌盛,凤引九雏,却育出李白这般风流傲气的才子。彪炳史册,光照千秋。豪放自由的他成了众人羡慕的对象,殊不知,他科举屡试不中,人生并不如意。

  可这又如何?他的人生只若初见,守护自己美丽的夙愿。“天生我才必有用,千金散尽还复来。”将李白的豁达表现得淋漓尽致。早知官场昏暗,又何必“仰天大笑出门去。”感慨“我辈岂是蓬蒿人。”吐出三分豪情万丈,七分盛唐多彩的江山。不论成败,不论顺逆。仍旧风采犹然。浮万千华,永不放弃。

  浪不回避礁石的撞击,才得以壮观;人生不拒绝遗憾的存在,才得以明达。正如李白一样永葆一颗接受磨难的心,人生将会永远都是春天。

  忠国·杜甫

  “烽火连三月”,他为老百姓愁断了肠。“青春作伴好还乡”,他在祖国胜利的喜悦中徜徉。杜甫,古朴,深情。他的诗中没有大唐不夜城的红装艳舞,更无亲友家乡同醉的不归处。月华如水,在他的世界里只有一个又一个遥远无望的梦。

  无浮云白月的喧哗与浮沉,闹市的熙攘与追逐。云淡风细,望过寥落的星辰,没有画楼,没有花树。唯有那忧国忧民悲天悯人的情怀与感动无数人那无价的诗魂。

  唐诗,千年不老。在急管繁弦中吟唱,被秦淮夜月所渲染。而其中的道理与智慧,也帮助我们走过青春迷雾与坦荡归途。这又何不是“课堂”呢?

课堂作文600字 篇5

  有一天上课,桑老师端了满满一盆水气喘吁吁地走进教室,问我们如果把报纸放到水里会怎么样?我们异口同声地说:“会——湿——”。我疑惑地想,咦,这么简单的问题老师都问我们?她把我们当三岁小孩儿了!

  说着老师就拿出事先准备好的报纸按进水里,过了一会儿,又拿出来展开,让我们看,说:“同学们猜对了,报纸放进水里会湿,那你们相信我把报纸放进水里会不湿吗?”有的说:“相信”;有的说:“不相信”;还有的半信半疑。大家在下面议论起来……

  老师用尺子敲了敲讲台说:“安静、安静,既然大家都有疑问,那我们就来做个实验好不好?”

  “好——”,我们尖叫起来,说着,老师就拿出一只普通的杯子,然后又拿出一张报纸把它揉成团儿,塞进杯子里,老师说:“见证奇迹的时刻到了,我是二代刘谦。”

  老师以迅雷不及掩耳的速度把杯子按进装满水的盆里。我心想,难道报纸塞进杯子里就不会湿了吗,真是搞不懂。等我回过神来的时候,老师已经把报纸抠了出来。我惊讶地说:“哇,报纸完好无损哎!难道老师真的是魔术师?”后来,老师终于把谜底告诉了我们。原来在日常生活中空气也占有一定的空间,只是我们感觉不到而已。当老师把杯子扣进水里时,空气就进入了杯子里,这样空气就被留在了杯子里,把杯子里剩余的空间全部都占领了,然而,空气就把水阻挡在了杯外,水和报纸就被空气隔离开来了,这样报纸就完好无损了!

  我恍然大悟地说:“哦,原来是这样啊!”

  这真是一个好玩又让我们学到知识的实验!

课堂作文600字 篇6

  今天学校召集了五年级的全体同学走出校园,前往南京市科技馆上了一堂生动有趣的社会实践课。

  到了市科技馆,我们首先观看了一场妙趣横生的科学小话剧——《神秘的魔法实验室》。

  《神秘的魔法实验室》是一部诙谐幽默的科普知识小短剧。让我们在笑声中不知不觉地学到了许多科学知识。故事讲述了两名魔法学校的学生——约翰和乔恩请假,偷偷来到校长的魔法实验室想一看究竟,学点魔法,但却被聪明的校长抓了个正着。校长为了处罚他们,就派他们打扫整个实验室。约翰和乔恩看到实验室的地上撒满了泡沫塑料,到处乱七八糟,只好愁眉苦脸的收拾起房间来,而校长却在一旁乐呵呵地看着他们。这时,校长让他们把泡沫塑料放到一个容器里,又在容器里洒上了一点奇特的液体。突然,在液体倒下去的一刹那,匪夷所思的事情发生了——泡沫塑料自己消失了!看着他们俩张口结舌的样子,校长笑着解释道:“这种液体叫丙酮,可以使泡沫塑料溶解成气体,使它们消失!”这时,约翰叫道:“哎呀!这东西我知道!不就是饼干吗?”顿时,全场的学生都笑成一片但是笑声之后我们深刻地记下了“丙酮”这个可以使泡沫瞬间溶解的化学物品。

  整部话剧不仅从头至尾生动有趣,而且中间还不时穿插了场上场下的互动环节,邀请了几位同学上台合作表演。每到这个时候,同学们个个争先恐后地举手,台上、台下上下呼应,好不精彩!

  在市科技馆,我们除了欣赏到令人捧腹、创意独特的话剧外,还看到了五花八门、眼花缭乱的科技展品。它们种类繁多,有演示电力的,有人体解剖知识的,有表演火山爆发的,还有讲解电流构成的其中最令我印象深刻的,就是机器人的舞剑和叠罗汉的表演,那一个个精准的动作,毫不逊色于真人表演,令人赞不绝口!

  时间过得很快,一上午的参观很快结束了,但在这短短的几个小时,却让我们美美地享受到一场丰盛的科技盛宴,真是受益匪浅呀!

课堂作文600字 篇7

  上思想品德课了,同学们都匆忙地回到教室,准备上课。这节课看似普通,但对我来说意义重大。我瞧一下旁边的张赫楠——想必我也和她一样面如土色,不知所措了。是啊,这是我们第一次做“小老师”给同学们讲课,哪能不紧张呢?

  “上……”我刚冒出一个字,就挨了张赫楠一“蹄子”:“现在都上课半天了,喊‘上课’干什么?”但是紧接着,她也愣在那里,不知道怎么开始好了。我们两个你拍我一下,我踹你一脚,意见难以一致,引得全场一片大笑。不行,太不严肃了。我们怎么也得吸取陆皓和高楚乔的教训,有点老师样啊!瞧见同学们迫不及待的样子,我心想,豁出去了,照着幻灯上的字读了起来:“我们能为地球做什么。”哎,幸亏在关键时打破了冷场。接下来的介绍照着读就行啦!我长舒了一口气:“总算过去了。”

  下面的内容还挺顺利,我水到渠成,和张赫楠一起现场发挥,居然把没排练的一小段都讲了出来。我越说越来劲,可我还没得意多一会儿,问题又来了:朱雨航说保护黄河的方法不应该有“禁止过度挖河沙”。这当然不对啦,可关键时刻的头脑短路让我想不出个所以然来。我求助似地看看张赫楠:唉,她的脑子怎么也进水了呢?看着我俩都“哑巴”了,正在热火朝天地发言的同学们像突然掉进了北冰洋,教室里的空气顿时凝固了。这时,耳边传来了一个救命声音;“什么事都得有个度,不管是好事、坏事,过了度都不好了。”原来是张老师替我们解了围。问题终于解决了,我心里压的石头也“嗵”地一声着了地。行了,接着讲吧!

  下课铃响了,我如释重负,一下子“溜”回了坐位。这节课40分钟太漫长了,像四十年一样。不过,在这难忘的课上,我收获了知识,懂得了随机应变的经验,更明白了老师的那份辛苦。

课堂作文600字 篇8

  星期五是个令人愉快的一天,这个下午,我们会举办第二课堂。可是别人的第二课堂往往是武术啊、舞蹈啊、等等各种各样。而我的第二课堂啊——是美术。

  下午第一节课终于下课了,我迫不及待地拿起铅笔盒和美术工具,前往以前三(1)班的教室而现在被改成美术室的地方。我满脑子都是幻想:新的美术室会不会很漂亮、很华丽呢?会不会有很漂亮的桌子和椅子呢?等等无数个问号在我眼前出现。等我走进房间,迫不及待地睁开眼睛,这时的情景你一定想象不出来。虽然排列整齐的桌子上到处是黑糊糊的灰尘,如果让你的毛巾去擦的话,整个毛巾都会变成黑布了、黑板上还有去年没擦的暑假作业。地板就更不用说了,灰尘洒落在地板上,黑得像一个黑不溜秋的地毯一样,铺在地上等等。

  等我习惯这里的时候,随便搬一张椅子坐了下来。老师首先会给我们每人一张白纸,在从老师的手里随便拿一张画给我们。在我还没有拿到的时候,我看到别人手里拿到的一幅画可不是简单的画,而是非常有难度的一幅画,近看他还算是一幅画,远看哪,就变成了一幅黑颜色的纸啦!那空白的地方只有一点点儿,几乎全是黑色,让画的人不知所措,都不知道先从哪开始画哪,我越来越紧张了,老师终于把一本书上的一幅画给了我,我才放心下来,可一看,差点又晕了。“我的妈呀!!怎么这么难啊?”我的头一下子就大了,我手里的画是一头马,马上大概有7、8个人吧,可是,你知道我是最讨厌画人了呀!让我画也就算了,还画那么多!我艰难地左右看一看,左边是照样的画,而右边呢,是一张空白的纸。

  我真后悔我选择了画画。

课堂作文600字 篇9

  作为学生,课堂总是最重要的部分之一,如今的课堂总是老师在讲,学生只听听,听过便罢。在我理想中的课堂中,上课应该是这样的:

  现在我们总是一人一张桌子,规规矩矩的坐在课堂上,听着老师讲课,而在我的理想之中,课堂应该是气氛活跃的,同学们也不是一人一桌,而是围成一圈,由老师在中间讲,同学们在一旁听着记着。遇到不懂的可以提出来,也可以和一旁的同学交流。这样,同学们不仅能在课堂上打起精神,这样的课堂也更亲切,更有活力。

  在现在的课堂上,我们虽有小组讨论的时间,但大多数时间是老师在讲课,这就不免有些鼓噪乏味。有些同学甚至在听课的时候昏昏欲睡,常去与“周公”作伴,游历大江南北去了。所以,在我理想的课堂上,我们针对每一个问题都可以和同学讨论,然后以组为代表老师和其他同学去判断对错与否。这样的课堂一定充满了智慧和思考的结晶,活跃的气氛和愉快的气息。

  如果说现在的课堂已经是学生们学习知识最好的地方。其实,我认为还远远不止。我理想中的课堂可以在任何一个地方:公园,田野,科技馆……诸如此类。课堂不仅是提供学习书本知识的地方,更是一个要学习生活的地方。学习生活,我们可以去田间与蝴蝶相伴,观察他们的习性,那是一个生物的课堂;可以去科技馆,在那里我们可以领略到科技的伟大,放飞自己的想象,这是一个科学的课堂。总之,在我理想的课堂中,我们可以畅游科学的海洋,领略自然的美景。

  我们现在的课堂,同学们说想法都需要举手,难免老师有时会顾及不到。而在我理想的课堂,每一位同学都会有一台小型电脑,这台电脑连接着逃似的电脑,想要发言的同学可以将自己的想法写下并发给老师。即使老师上课没有解决你的问题,下课也可以童老师,同学们一起交流,不会错过每一个灵妙的点子。

  我理想中的课堂气氛是活跃的,同学们是积极的,学习是轻松的……为了实现理想中的课堂,我们仍需不懈努力,创造出更好的条件,使理想早日照进现实。

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