精彩的课堂作文

2022-02-05 课堂

  在学习、工作、生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。你写作文时总是无从下笔?下面是小编为大家收集的精彩的课堂作文6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

精彩的课堂作文 篇1

  “哈哈哈!”从教室里传来了爽朗的笑声,教室马上就变成了欢乐的海洋,原来我们在玩游戏。

  一上课,老师就告诉我们今天要玩一个游戏,我顿时兴奋起来。老师接下去讲:“今天我们要玩的游戏是—— 风火轮。”并详细地说了游戏规则,老师话音刚落,我们就迫不及待地讨论起来。

  组长很快给我们分配工作 :“马新宇,你来剪报纸,秦若馨,你拿胶带粘。”我们先商量把报纸从中间剪开,然后再粘起来,就这样我们就 做 好啦。意见统一后, 我们就小心翼翼的展开了工作。

  比赛开始了,第一个上场的 是第四组,他们不慌不忙地把做好的风火轮铺在地上,然后小心地钻进去,慢慢地 走了起来。到我们上场的时候,我突然发现,粘好的风火轮破了,我急忙让人拿来剪刀和胶带,粘牢。但出乎意料,董哲明由于紧张,一剪,把它剪破了。好在有惊无险,我们赶快粘好。开始走了, 走了几步,又破了。我们觉得不服气,还想再来。

  也许是因为我们的努力与坚持,我们得了最佳表现奖。

精彩的课堂作文 篇2

  上课了,语文老师走进教室,宣布“这节课,同学们玩老鹰捉小鸡”。同学们你望着我,我望着你,半天没人动。这不是太阳打西边出来了吧?“去呀!”语文老师神秘地笑着,也不知葫芦里卖啥药,管他呢,听老师的没错!

  班长迅速分好小组,并分配好角色,老鹰,鸡妈妈,小鸡各就各位。一声“开始”,大家就忙乱起来。 “老鹰”显然有点疯狂,大概是饿坏了吧。只见他动作迅猛,一忽儿扑向这只小鸡,一忽儿窜向那只小鸡。“鸡妈妈”也不甘示弱,带着小鸡东躲西藏,生怕有点儿闪失。小鸡们分不清是在哭,还是在笑,一个个跑得上气不接下气。

  我是藏在“鸡妈妈”羽翼下的“小鸡”,安全着呢,偷偷地瞄了教师一眼,也不知他在本子上记着啥。

  陆续地有一些小鸡遭“不测”了。这时候,“鸡妈妈”似乎气力不支,而“老鹰”依然是虎视眈眈, “小鸡”们惊恐地盯着“老鹰”。 “老鹰”的花招很多,常是声东击西,突然一个饿虎扑食,排在后头的小鸡落后了,眼看就要成为“老鹰”的美食,只得仓皇地离开鸡妈妈,自个儿逃亡了。

  “小鸡”继续在丢失,双方都累得气喘吁吁的。“回教室!”老师发话了。也好,大家都累了。

  “现在离下课还在十分钟,请同学们把刚才的游戏写成一篇作文。”教师郑重宣布,同学们互相望了望,会心地一笑就开始奋笔疾书了。

  奇怪,今天可是文思如涌呀!教室里静悄悄的,只听得笔在纸上“沙沙”地响……

  至今,我都分不清这节课是语文课,还是游戏课,只知道那天的作文我头一回破“C”上了“A”。

精彩的课堂作文 篇3

  记得那天是下午第一节课,学生的精神并不振奋。我极力地调动,他们的坐姿也精神不到哪儿去,读书的声音稀稀拉拉地从几个方位飘来,一切都是那么平平淡淡。读得懂吗?我心里直打鼓:这篇课文的篇幅并不长,但语言精练,心理活动描写细腻,文章的主旨“失望、失误、失败,伤痛、伤感、伤痕,自有它的价值”让五年级的孩子来理解确实有一定的难度。如果以这种学习状态,未必能达到理想的效果。

  果然,连课题《剥豆》中“剥”的读音都争议了半天。点几个同学读课文,都是磕磕吧吧,不是添字漏字,就是读错别字。看来真的有难度,我有些失望。

  “同学们,你们猜猜,这篇课文的作者是谁?”

  马上,他们开始四处寻找。按照惯例,先找书的下方,没有;往后翻了一页,也没有。行动一番后,教室里安静下来了,他们在静静地等待,等待老师的答案,甚至有几个同学把笔都准备好了,只等着往书上抄。

  我也在等待,微笑着等待。犹豫中,举起了一只小手,“毕淑敏。”声音不大,还有些颤抖,显然不够自信。

  这个答案有些出乎我的意料。只想让学生说出是文中的母亲写的即可。本想用这个问题提醒学生关注母亲的心理活动的描写。至于作者具体是谁,教参上没说,我也不知道。

  “为什么呢?”我也有些好奇。

  “因为这篇文章跟我们学过的毕淑敏课文《学会看病》很像,都注重刻画人物的心理活动。”哟,一下子就注意到了写作特点,还能联系学过的课文,这让我有些意外。

  她这一说,似乎给了同学灵感,马上又有几只小手举起来了,“并且都写的'是母亲矛盾的心理。”又有人补充说,“第8段写母亲为了提升孩子的自信心,想让孩子赢;第9段、11段又写母亲不能故意让孩子赢的复杂的内心活动。”

  说得清楚、明了,看来同学们已经注意到本文的写作特色,也读懂了文章的大意。我一阵窃喜。

  “我也认为作者是毕淑敏。”学生小雪胸有成竹地说,“《学会看病》这篇课文写的是母亲在生活中磨练儿子,让他学会独立;这篇课文也写的是母亲用生活小事磨练儿子,让他体验失败的痛苦,知道生活有快乐,也一定有磨难。这么狠心的母亲,一般人是做不到的,只有大作家毕淑敏才能做到。”

  她滔滔不绝,分析得头头是道,别的同学也频频点头,随声附和,教室里热闹起来

  不得不承认孩子们完全读懂了课文。不仅读懂了本文,还读通了课本,读懂了母亲的心。谁说孩子是一个知识的容器,对于老师的指导只是全盘接受?他们有思想,有思维,有独特的见解,有大胆的推理……我的心不禁跟着他们的精彩沸腾起来。

  “孩子们,你们对文章的理解,对学习的理解,让老师刮目相看!你们大胆的猜测,连我也觉得是真的!”我由衷地说。

  “老师,告诉我们,作者是不是毕淑敏?”一束束急切的目光全都集中在我身上,那一双双眼睛如山泉般清澈。

  “老实说,我也不知道。”我坦白道,“无论作者是谁,无论你们的猜测是否正确,老师都认为你们的表现无懈可击。你们能够联系学过的课文,能读懂作家写作特色,能品味“剥豆比赛”的深刻内涵,你们真正成了学习的主人……”我把誉美之次毫不吝啬地给了他们。快乐写在孩子们的脸上。

  第二天,有几个孩子来告诉我,他们上网查了,《剥豆》这篇文章的作者的确是毕淑敏,他们还知道了毕淑敏是一位心理医生……

  看着孩子们的高兴样儿,我也觉得幸福。作为教师。我可能辛苦,可能清贫,但我却又那么富有,我每天都能感受童真的纯洁,每天都在收获成功的喜悦……

精彩的课堂作文 篇4

  当上课钟声响起,下课时的吵杂声还是依然的持续,班长总是被搞的一个头两个大,直到老师踏进教室的那一课起,喧哗声才渐渐退去,整间教室鸦雀无声。这是每次上课前必演的序曲。

  虽 然每当他站在讲台上时,便会滔滔不绝的开始阐述课文的真理,我看见每一字、每一句都迅速的从口中脱出来,似乎不曾间断过,以至于恼人的瞌睡虫总是出来打扰我。但是这位不同凡响的先生,具有着非常奇特的幽默感,时常使得全班捧腹大笑、忍俊不禁,为上课增添了许多缤纷的色彩,打败了可恶的瞌睡虫。

  也许有人早已厌倦乏味的上课模式,所以这位老师带给我们的,不仅是博大精深的学问,也带给了我们精采的无限欢乐。

精彩的课堂作文 篇5

  今天一上课,老师给了我们一次“福利”——猜词游戏。

  我们分为男生组和女生组,女生队派出的是我和龙思琪,男生队派出的是孙东兴,黄子恒。选手们一个个跃跃欲试,男生队虎视眈眈的看着我们。

  第一局是男生队猜词,第一个词是“手机壳”男生们胸有成竹地说:“苹果是什么东西?”黄子恒陷入沉思,过了一会儿说:“是手机吗?”孙东兴开心地说:“是,乌龟背上背的什么东西?”“哦,手机壳!”答对了!孙东兴高兴得手舞足蹈。一轮下来,男生队大获全胜。我们不甘示弱,鼓起勇气走上台去,第一个词是“秋裤”,啊哈,我们吸取了男生队猜对的精华,龙思琪掀起了裤子,指了指她的秋裤,“啊?是秋裤吧?耶,我们猜对了,第二个词是”手套”,龙思琪问我:“冬天要穿什么?”我脑子里是一堆浆糊,围脖?手套?棉衣?羽绒服?突然,龙思琪指了指她的手,“手套!”耶!我们赢了,这个游戏真好玩呀!

  我非常喜欢这次的游戏,它不仅开拓了我们的思维,还练习了我们的口才,真是一举两得呀!

精彩的课堂作文 篇6

  10月13日,我们兴致勃勃地来到了马戏嘉年华,欣赏到了滑稽有趣的小丑表演,可爱机灵的动物杂技,唯美浪漫的童话故事——《白雪公主和七个小矮人》,精彩惊奇的大象表演……

  课堂精彩不断,大家的欢声笑语也不断,久久回荡空中。

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