我的课堂作文

2022-01-10 课堂

  在日常学习、工作或生活中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便,以下是小编精心整理的我的课堂作文,仅供参考,欢迎大家阅读。

我的课堂作文1

  告别了曾经死气沉沉的校园,告别了死板的学习方式,迎来了活跃的课堂、充满了智慧的校园。现在的课堂有它自己的风格,课上,我们积极发言,大胆提问。以不同的方式理解,新的学习方法打开了禁锢我们思想的枷锁,让我们成为课堂的主人,真正感受到课堂的快乐。

  记得那是一节班会课。课上,老师让我们一组一组讨论演讲稿。每一组围成一个圈。我借着空闲之际,探头张望了一下四周吵闹的同学们,四处光顾的老师。顺便听着我们组的女生都演讲稿的声音,那声音宛如天籁之声啊。忽轻忽重的,很有女演讲大师的气概。

  这节课是多么热闹啊,有的小组大声朗读,有的小组唱起了歌,有的甚至还手舞足蹈的……说话声,拍手声在耳边回荡。我们组更是厉害,一位男生边讲边莫名其妙地哈哈大笑起来,逗得我们其余的人跟着笑。这是多么欢快的一节课啊!呀!到我了,我收回了目光,笔直地站了起来,认真地表演着我的才艺。老师站在一旁笑得直不起腰来,还用手不停地擦眼泪。走到另一边,继续重复刚才的动作。看来老师也融入到我们地活动中了,也跟着我们一起哈哈笑。

  是啊,在这样充满欢乐地课堂上,我们可以自己唱,自己跳,自己演,自己秀。可以用自己热情的态度,迎接分分秒秒,让我们不再拘束,不再为死一般寂静的课堂叹息,让我们大声呐喊:“我的课堂我做主!”

我的课堂作文2

  天才是指拥有一定的天赋、卓越的想象力、创造力和聪明才智的人。现实生活中又分为歌唱小天才、表演小天才、创作小天才……而我被同学们称为课堂小天才,想不想知道我是如何获得这个称号的呢?下面就听我娓娓道来吧!

  那是在一节语文课上,我还是像以前那样坐在座位上像个木头人一样,而其他同学都在聚精会神地听老师讲课,对于我来说,无论老师讲解得如何精彩,我都无动于衷。

  这时,老师提出了一个问题让我们来回答,有的同学绞尽脑汁地思考,有的同学趴在桌上,一副懒洋洋的模样,有的转动着笔头费劲地思考……我抬起头,看了看老师提的问题,下定决心要找出问题的答案。我一而再再而三地反复阅读课文,终于在课文中的一段话中找到了答案。我举起手,又放下,又举手……

  我不敢举起手因为我怕老师说我的答案是错误的。这时,外面的鸟儿向我啼叫,好像在说:“不要害怕,举起手来,就算你答错了,但你也勇敢地站了起来。”大树在风中摇摆着,仿佛也在鼓励我,让我举起手来。可是我最终还是没有勇气举起那双小手。教室里鸦雀无声,老师温柔地目光看了看全班同学说:“有谁知道这题的答案,跟大家分享一下呢?”最后又意味深长地看了我一眼,就是这一眼,给了我莫大的勇气,使我勇敢地举起了手,声音宏亮地把答案一字不漏地回答出来。老师率先鼓起掌来,同学们都投来佩服的目光和热烈的掌声。

  从那以后,课堂上无论是语文课还是其他课程,我都积极思考,勇于举手发言,成绩也直线上升。现在我是名副其实的小天才——课堂小天才,我光荣!我自豪!

我的课堂作文3

  大家都知道语文课是一项重要的科目,每天都会有一节语文课,可是今天的语文课却让我非常的吃惊。

  当升完国旗我们回到教室,我们都以为是按照星期一的课程来进行的,可是谁知道王老师一站到讲台,就说今天所有的科目都改上成语文课,除了数学课,大家都非常的吃惊,有的在说不要啊,还有的再说为什么要上那么多语文课,后来,听王老师一说,原来这周三就要出差了,一直到星期五,所以要把语文课先提前给我们上完,原来是这样呀,同学们都松了一口气。

  第一节开始上课了,第一节课主要是讲关于速读的方法,用玩游戏的方法让大家参与进去,大家都激动满满热心澎湃,都更加的有专注力,有精神了,到底怎么玩呢?游戏就是老师在规定的时间里看我们能记下多少句话,提高我们的阅读速度,老师先是一秒钟,两秒钟,三秒钟最后是一分钟……,我们玩儿的不亦乐乎,欣喜若狂,感觉真的是放飞了自我,一会儿闭眼有一会儿睁眼有一会儿向后转的,作弊的同学也非常多,一会儿开心一会儿又不开心的,反反复复的第一节课下课了,真的,这一节课我们都在游戏中收获了快速阅读的方法和技巧,收获了快乐。

  紧接着就是第二节课和第三节课上课,和平时的讲课一样,同学们都认真地听讲上课,在王老师不一样的授课下,在王老师甜美的声音中,我们也不觉得上那么多的语文课会觉得枯燥了。

  这就是我们这一天超级语文课,接下来的两天语文课,会有什么不一样的惊喜。

我的课堂作文4

  课堂,应该算是这世上最神圣的地方了。教室之圣地,不容侵犯。每个人都应该以最虔诚的态度去对待课堂,学习最神圣的知识。无论何时,教室都应是安静有序的,不管课上还是课下,这才是我心中理想的课堂。

  首先,教室里的一切物品要井然有序地摆放好。讲台下的桌椅板凳要排列得整整齐齐,横成行,纵成列。从前往后看,若比阅兵方阵还齐,才算成功。地面上,连一粒小小的尘土都没有,一缕阳光照射进来,整个教室明亮大方。讲台的讲桌上,只有一张座位表,即使在抽屉里,也该如此。话筒、胶带、剪刀、书本等紧紧贴合,不浪费一丝空间,一眼望去,让人舒心。这才算对课堂的尊重。

  在课堂上,持“激情课堂”这一观念,但富有激情的不是说出的话,而是自己的思想。同学们应始终坚持三条规定:1。有老师的课上,举手获得发言权;2。没有老师的自习课上,不能抬一下头;3。任何一类课,都得独立思考不讨论。这才是课堂的高境界。

  课上,专心听讲,即使听不懂,也要努力听,增强大脑对知识的印象。下课后如课上一样,每个人都认真做自己的事,没有一个人在教室里追逐嬉笑,破坏这宁静和谐的氛围。有一部分同学去问老师课上没听懂的地方,并先明白为何没听懂。剩下的一部分同学回顾新学的知识,像吃饭一样多“嚼”上几口。接下来完成家庭作业,再继续预习,拓展别的知识。再准备下堂课。

  这,便是我理想中的课堂。

我的课堂作文5

  课堂是神圣的;课堂是让我们吮吸知识甘露的源泉;课堂是无私的;课堂是踏上成功之门的第一步。

  我希望这个课堂是幽默,诙谐的。老师教书是要经常用一些逗人发笑的话,让学生们心情感到轻松、愉快、欢乐、使学生忘记一切烦恼与包袱。把整个课堂讲“活”了,让学生们尽情的陶醉在知识的海洋里。使学生度过一节轻松,愉快而学到知识的课。

  我希望这个课堂是充满知识的而有身临其境的。老师讲课时先给同学们看一些图片,让学生们在教室里也能看到一些风景、名胜,然后再上课,必要的时候最好先给同学们讲一些课外的知识,这让就能在上课的时候也能增长一些课外知识了。真可谓是“一举两得”啊。

  我还希望我们的作业是在课堂上完成的,老师就可以偶尔的带学生们到室外——校园的某个角落讲点,打开我们独立思考、幻想的窗户。

  我更希望这个课堂是在一片树林里,光着脚丫感受大自然的沃土,能够每天脸上出现比往常不一样的笑容,能够在大自然中学到不一样的知识,能够在大自然中体会出不一样的味道。

  上课时,同学对老师少一分苛求,多一份理解;少一分埋怨,多一份宽容;少一分指责,多一份尊重……老师一句鼓励的话语,一个温馨的微笑,适时的宽容,同学们会很轻松。

我的课堂作文6

  课堂是多姿多彩的,我们可以从课堂中学习到知识,体会到快乐,课堂是有趣的。生活其实也是课堂,它教会我们如何做人,让我们受益无穷。

  我们那幢楼下有一个垃圾箱,那个箱子呈绿色,有两个地方可以扔垃圾,一是从画有标志的小窗口里,另一个地方是打开箱子的大门往里扔。虽然有两种扔法,可两种都很费力,久而久之,大家就都懒得扔进垃圾箱,把垃圾全扔在了外面。这样做虽然很省力,却破坏了环境。

  一次,我做完作业,独自一人到楼下玩,我走过垃圾箱,那边发出一股恶臭,令人窒息。我走到旁边,睁大眼睛看着垃圾箱周围,只见垃圾箱的一边堆满了一袋袋垃圾,苍蝇、蚊子围着垃圾转,这种情景,令人一看就感到恶心。可这竟是我们那随手一扔,怕麻烦而造成的呀!想到这里,我不禁感到羞愧。这时,一位刚买菜回来的老太太走了过来,她看见这满堆的垃圾,不禁皱起了眉头,然后她便放下拎着的袋子,把这些垃圾都扔到了垃圾箱里,做完这些后,她拍了拍手,拎起袋子走了。这一下垃圾箱周围又变得干干净净,再也不发出恶臭了。

  可是过了不久,一位穿着西装的年轻人走过来,手里拎着垃圾,他走过垃圾箱旁时,顺手把垃圾丢在了草坪上,就这样,垃圾箱周围又有了新的垃圾。

  看了这一幕,我有些心酸,老太太虽然帮助大家把垃圾扔进了垃圾箱,可是光靠她一个人努力是没有用的。这一幕,给我上了一堂课,通过这一堂课,我明白了我们无论何处都要做到文明,只有我们大家一起行动,才能让世界变得更加美丽。让我们成为文明的人!

我的课堂作文7

  在我还读小学的时候。什么都是老师写出来的。而学生没有一点自主学习的好习惯。那教学模式很普通。而上了初中。课堂的教学模式是杜朗口教学模式。这种模式可以使我们树立主动学习。学会学习的良好习惯。但有几点我觉得不够好的。

  在上展示课的时候。同学们还不敢主动去参与展示。每一次都是依赖组长。这是一个很严重的问题。而有的班级在别人展示时不专心听,而且在下面玩自己的东西。因此,在别人讲完了而自己一点也没有听进去,所以就不能指出别人在讲时出现的错误。我们一定要专心听讲。把别人的优点来排除自己的缺点。把自己的艺术风格展示出来,也让别人学习学习。这样相互学习,一天天积累下来,我们就可以改掉缺点。从而学习别人的优点。这样不仅自己可以学习。还可以助一些学习不是很好的人一臂之力。这样大家快乐的学习真是太好了。

  还有一些同学上课不仅不听老师讲课还在下面讲话。不但自己不学而且还影响了别人。这也是可以让学习好的人有一个安静的教室。而且还可以让那些搞小动作不学习的人一个很大的教训。这样一复一日,我想他们也会慢慢的学会学习,喜欢学习的。

  我想一个好的教学模式都有缺点的。但杜朗口教学模式如果改正以上的几点。就是一个完美的教学模式。杜朗口教学模式的课堂就是我心目中理想的课堂了。我一定会更加努力去学习,改变自我。

我的课堂作文8

  一个个音符,组成了一首美妙的曲子,我们的课堂由一朵朵灿烂的小花,组成了一个美丽的大花丛。

  现在,上面有朵与我们一样的小花,在讲台上讲着自己做的课件。这是一次新的体验,老师在座位上听着,变成了与我们同等身份的“学生”,而在我们小花中的佼佼者正如老师一样,教导着我们,同学们纷纷多起了十二分的精神,有了浓厚的兴趣课堂变得充满活力。因为不是专业的老师,讲台上的“小老师”难免会出现一些小失误,但正是这些小失误,让我们的课堂洋溢着生机。

  在讨论问题时,以小组为单位,在进行讨论,我们小组的成员都各抒己见,互不退让,那是一场激烈的讨论,最后,在经过讨论下,一个答案就“新鲜出炉”了。这是聚集了我们小组所有成员的智慧的结晶。出来的劳动成果每个人都有份,回答中的每一个字,都是我们几个大脑中综合出的结论。

  每个小组都要轮流发表自己小组的看法,到我们组时,没有人站出来回答,一个同学从座位上被迫地举起手,勉为其难地站起来,发表了我们小组的看法。说到不妥的地方,我们也会偷偷提醒,好不容易回答完,总算松了口气。我们暗暗窃喜,觉得回答还不错。每组发表看法之后,讲台上的“老师”,用鼠标点出答案,我们都认真地看着,听他讲解,顿然恍然大悟。

  在形形色色的回答中,我们也发现了每个小组的想法都是独特的,但有一点是相同是,都是经过讨论、反复商议才得出答案的。在这堂特别的课堂里,我们不仅增长了知识,也发现了小组的团队精神是多么重要。

我的课堂作文9

  一相遇

  初次认识课堂内外时,是我小学刚毕业。经历了地狱般的考试后,我迎来了两个没有作业的自由暑假。正想好好玩一把呢,老爹递给我一本书,就是课堂内外,那时后叫新作文。我瞄了一眼那画着个苹果的封面,问老爹道:“你哪买的呀?”老爹神气的说:“订的。”“啊?书也可以订来的?”从此我才知道了订阅杂志这回事。我不经意的翻着书,但马上就被它精彩的内容给吸引住了,一个下午就把书看完了,又问老爹:“还有吗?”得知要等到下个月,我当时真是巴不得时间快点溜走。

  二挚友

  从此每个月我都盼着我的作文书快快到,课堂内外成了我的好朋友。初一开学了,在陌生的学校里,我结识了一位新朋友,她叫蓬蓬,我认识她的时候她正看着课堂内外花季故事,而我看的是创新作文,我们不是很有缘吗?到现在我们还是好朋友呢!我就一直坚持订阅创新作文,并因此作文有了不小的进步。还有几个同学也和我一起订了课堂内外。课堂内外成了我们的好朋友。我的生活中因为有了它而变得多姿多彩。

  三分离

  就在我订了两年的创新作文的时候,20xx年我没有订阅它。也许是因为自己的写作能力提高了,创新作文对我来说有些不是那么具有挑战性了。后来没收到它的日子我又觉得少了一些什么。就从新翻开以前的书来看。不知不觉中后悔了。

  后记:这都是真的。我不想用什么华美的语言来矫柔造作地说我有多喜欢它。明年我还会去续订的,只不过我也许去订高中版。

我的课堂作文10

  有人喜欢充满知识的语文课,有人喜欢快乐又有趣的音乐课,有人喜欢能画出一幅幅图画的美术课……可是我最喜欢那一堂科学课。

  还记得那次科学课,科学伍老师微笑着走进教室,手里拿着两本书,老师对我们说:“这书可神奇了,是连在一起的,你们不可能把它分开。”这时,我们班的大力士可不服了,大声喊到:“我就不信分不开它。”伍老师请他上来拉,他这角度拉不开,又换一个角度拉,拉了半天可是,书还是纹丝不动。

  下面的`同学纷纷议论开了。有的同学说:“这本书是不是特制的?”有的同学说:“这书一定贴了双面胶。”有的同学说:“这书是坏的。”一个个问题从我脑海中冒出来。

  有人建议:人多力量大,再多找几个人一起来拉,一定拉的开。伍老师请了几个人高马大的同学,你这一边我这一边,同学们咬紧牙关,身子往后倾斜,成了“一”字形,用力的拉着,面红耳赤。突然听见‘‘啪’’的一声书壳面被他们给拉破了,大力士一下子都摔倒了。这下可摔得不轻啊。有的摔个嘴啃地板、有的整个身子都倒在地上、还有的摔在别人身上。同学们哈哈大笑,可是书还没有来开,这下同学们灰心丧气。

  这是,科学老师拿起书问我们能分开吗?下面有的同学叫道;“能”。老师让一为同学上来,他往书和书的缝隙之处,吹了一口气,用手把书抖一抖,书神奇地分开了。这是伍老师笑眯眯地说

  这是因为书和书有摩擦力,积少成多了就拉不开了。只要吹一口七,书和书之间就有了空隙,才能分开。

  这一堂课,深深地印在我的脑海中,我太喜欢了,从此爱上了这门课。

我的课堂作文11

  绚烂的生命轨迹在不断衍续,探索学习的法则在不断更替。时间沙漏的流逝,带来划时代的改变。从儒雅的古板先生到博学的和蔼老师,从书香弥漫但死气沉沉的私塾到学案如山但思维活跃的现代课堂,老师的角色在不断变幻。每次变幻都会给我们的思维带来巨大的冲击。

  私塾时,老师的金口玉言无疑就是圣旨!死板的先生,死气沉沉的学生,思维仿佛被冻结般的不会质疑。人非圣贤孰能无过,难道先人所留就全对吗?他们只知道愚昧的死记硬背,知识中没有属于自己的灵魂!而现代小学课堂,会有各种各样的质疑,但他们的知识中有自己的灵魂吗?不!他们虽会质疑,但依旧只是被动贮藏知识的机器人!老师讲一点他们吸纳一点,完全不会自主学习!

  而现代中学课堂,完全可以没有老师!一张纤薄的学案,对我们循循善诱,加上老师从旁指点迷津,同学们合作探究,再难的知识点都被轻易理解!因为它浸透我们的独立思考,我们不是机器,而是思维敏捷活跃的人!活生生的人!中学老师注重教育我们怎样学习,而不是让我们被动接受整理好的知识!学案的知识要靠自己整理归纳,学案的难点要靠同学合作探究,老师只负责引导!或许你会觉得老师太懒,与红烛春蚕相差甚远,其实不然。老师教给你“万变不离其宗”的学习方法而非整理归纳好的知识,与“授人以鱼不如授人以渔”拥有共同的出发点,过程却更加艰辛。但你掌握那烙有自己灵魂的知识的那瞬间,你会觉得无比幸福!而掌握的知识也在你的灵魂中烙下烙印。前期你会觉得举步维艰,速度缓慢而效果也不尽人意。可后来你会发现,自己的掌握速度愈加快速而且效果显著!

  面对新的教学方式,让我们高声呐喊:“我的课堂我做主!”

我的课堂作文12

  我的姐姐是个与众不同的人,恐怕在中国也难以找到第二个。

  倔强老姐

  我的姐姐或许是中国最倔强的人了。有一次,姐姐的妈妈——也就是我的阿姨给她买了一台笔记本电脑,姐姐喜欢花哨的小东西,她对我的阿姨说:”老妈,我想买键盘贴。”阿姨不同意,于是,姐姐用了她的绝招——“死缠烂打”“老妈,我知道你最好额,买嘛,买嘛,买嘛……”姐姐摇着阿姨的手说“老妈,如果你不买,我会恨你的,哼!”不用说,最终,阿姨还是同意了。当天下午,她就拽着她的老妈跑到了文具店,姐姐拿着几张剩下的键盘贴翻来覆去看,还喃喃地说:“挑那张呢……老妈,这张好不好?”阿姨坚决地说:“这么花?难看死了,不买!”“不行,不行,我觉得这张好看嘛,非买不可。”最后,她还是买下了这张键盘贴。怎么样?我的姐姐真够倔强吧?

  “高音喇叭”老姐

  我的姐姐还有一个特点,就是嗓门大。那天,我们一家八口人在奶奶家吃饭,吃完饭,姐姐躺在沙发上休息,爸爸和姐姐玩,姐姐大叫起来:“老妈呀!老妈呀!”老爸听到这刺耳的声音,没办法只好投降,说:“润润(姐姐的小名),你的尖叫比世界杯上的长喇叭(能发出100分贝的声音)还可怕呀。”可见,姐姐的声音真的是惊天动地。

  这就是我的姐姐诶,一个与众不同的人。

我的课堂作文13

  新学期,新气象,我们开始了新的学习。这学期,我们学校开展了“30+5+5”的课堂,也就是说30分钟自学,5分钟教师讲课和5分钟测试一节课的模式。让我们以一组一组为单位,合作学习,团结互助共同探究。

  在新的课堂中,我们大家也培养了团结、互助的团队精神,也互相进步,取长补短。例如:如果课堂上我们组展示,老师选了我,我的回答或答案是错的,我们组的组长或组员就尽全力替我解围,一个一个的站起来,说出正确答案。记得有一次,我的印象很深刻,上数学课的一道小数除法计算题,老师挑选一组展示,我信心十足地举了手,没想到我竟然写错了,与正确答案相差了10倍,我们小组的组员赶紧站了起来,百般为我遮掩,说出正确答案。下课后,组长为我讲了数十次,还问我:“懂了吗?不懂的话我继续给你讲。”面对这样的学习环境,我小小的心里充满了喜悦。

  当然,在新的课堂中,我们也懂得了什么叫团结,俗话说得好:“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮,一双筷子被折断,十双筷子抱成团。”在实践学习中,我们不免要遇到困难,但是只要是团结一致就一定能克服困难。上课时,老师讲完以后,让小组讨论时,我也能认真思考,把自己的想法发表出来,再共同研究,获取正确的答案。

  在这从中,我悟出了一个道理:与他人合作学习,团结互助,就一定能有所进步。团结就是力量!新的学习环境,教会了我一些不曾重视的道理,在今后的学习和生活中,我一定会谨记这些道理,相信他们一定能使我终身受益。

我的课堂作文14

  今天,在语文课上,王老师给我们讲了专家所认为优秀的学生应该具备的特点。其中几条让我深有感触。

  首先是:生活简简单单。这一条我还没有做到,在生活中我是将娱乐和学习摆不正的。一旦放了假,我总是先玩后写作业。写作业时就开始耍赖,“等会”“马上”这是我常常对督促我的父母说的话。写着写着作业,要么喝水,要么上厕所,要么吃水果,总之会拿很多理由来应付学习。现在想想,难道我学习是为了父母学的吗?我为什么不做到简简单单,学习时认认真真,玩时痛痛快快呢?

  再就是:“朴实无华”,这一条我也没做好,在小学时我不喜欢穿校服,认为校服很土很大众很难看,没有个性。今天看来这是严重错误的。校服是学生的标志,不穿不代表你有个性,穿得好看点,穿名牌,不代表你就真帅就真有内涵。真正的帅气是你学习好,读书多,品质高,知识掌握的牢。我懂了,“腹有诗书气自华”!

  还有,甘于寂寞和大气脱俗,正是我所要修炼的两条。以前的我只顾要面子,追求虚无缥缈的虚荣,享受别人艳羡的目光,别人一夸奖自己,自己一有点成绩便会把辫子翘起来,心也飘浮起来,再也无法静心,脚踏实地的学习了。现在看看,其实比自己强的人太多了,比比皆是,层出不穷,而自己却“一叶障目,不见泰山”啊。

  通过老师的谆谆教导,我觉得是时候了,我要改变自己的心态,只有永久的实力,才能写好让人信服的“神话”,学生的职责就是学习,只有好好完成自己的职责才叫真正的优秀。我愿意改变做一个简简单单的朴实无华的,能甘于寂寞大气脱俗的优秀学生!

我的课堂作文15

  课堂上,老师来来往往,一节课好似一场梦境般飞过,又像一本日历过完了就撕去。同学们认真时聚精会神,放松时漫不经心,形形色色的人儿使我一阵恍惚。

  希望自己像鱼儿一样在没有阳光的深海里潜游,还是希望像蝴蝶一样带着心底最初的单纯在花丛中做自己想做的事,或许更希望像鸟儿一样可以时而在树上停歇,时而快速向前只留下一道美好的痕迹。

  真正的课堂终究没有放松,只是因为我现在的身份是一个学生,一个以学习为首要目的的学生。我不敢大胆的希望能有一个随心所欲的课堂,可以保留原来的普通,在这基础上增添比原来更多的生趣。变得很轻松,或许不用担心会有题目答不上来,受到老师的批评,变得很欢快,或许不必承受老师生气或者失望的眼神,没有负担的回答问题,气氛不会拘束,变得很平等,不要总是差生犯错就要被说,好生就只是提醒两句。

  要有自己喜欢的老师上课,不要在不喜欢的老师所营造的课堂,如同黑夜一样的漫长,知识期待黎明的曙光,只要是理想的课堂,学习也会更有兴趣的吧。

  不会期待像哈利波特那样奇幻的魔法课堂,太过不可思议也不会期待那种学生边做老师的课堂,太过颠覆离奇,获悉如果真是这样就不是我所熟悉的课堂。

  我的理想课堂,不会有他太多的颠覆,不会觉得不舒适,一切平平谈谈的就好。

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