我的课堂我做主作文

2022-09-25 课堂

  在日常学习、工作或生活中,大家都经常接触到作文吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么你有了解过作文吗?以下是小编精心整理的我的课堂我做主作文,仅供参考,欢迎大家阅读。

我的课堂我做主作文1

  生命在延续,学习在继续,随着时间流逝,学习从一个死板儒雅的词变成了活泼和蔼的词,这一变化给了我们思维的大冲击

  小学时,老师的金口玉言就是圣旨,我们所谓的学习就是原封不动地记下老师所讲的重点难点,思维仿佛被冻结了,但现在想想“人非圣贤孰能无过。”难道老师所讲的一定都是正确的么?不,至少我认为不一定!

  而现在上了初三,我发现课堂上甚至可以没有老师,一张导学案就可以让我们通过自学的方式学习新课。重点老师引导,难点互相讨论,至少语文、数学、历史可以这样。这让我意识到,我们此时不再是被动储藏知识的机器人,而是思维敏捷活跃的人。一张学案,几句引导,指点迷津,同学合作,难题化易。中学老师更注重的是教育我们怎么学习,而不是接受整理好的知识,比如说语文的.预习和上课,小学“三部曲”是“查资料、标重点、背记。”中学“三部曲”则是“整理、合作、除疑。”相较之下,我更喜欢中学“三部曲”,原来的背记是纯粹的死记硬背,现在的背记则是理解性的背记,哪个更简单,当然是现在的方式更简单。老师的教学方法其实是“万变不离其宗。”而我们的学习过程却似乎更加艰辛,但一切都在得到结果时烟消云散。

  课堂上我们更加“随意”,思维更加活跃,头脑更加清醒,或许这样会使你觉得老师不足以用“春蚕”、“蜡炬”来比喻,但这样掌握的知识也会在自己灵魂中烙下印记。我的课堂,由我选择重点、难点;由我支配自己的时间;由我自主进行学习;由我自由掌握知识,这样的课堂由我做主!若老师原来所讲知识是“0”的话,就更要我们自己亲手画上一个“1”,否则,“0”还是“0”,不会因为什么而改变。所以我们不仅需要老师,更需要自己的主动学习主动思考。

  随着时间沙漏里的沙子的流逝,老师的角色在不断变换,从死气沉沉书香弥漫的私塾到思维活跃头脑清醒的现代课堂,我只想在这巨大的变化中说一句“我的课堂我做主!”

我的课堂我做主作文2

  如果想要学习好,学习方法少不了。一个真正会学习的人,首先要有一个好的学习方法。但是上课听讲也很重要。课前首先要对自己规定学习任务,要明确自己上课时的任务,应该做什么。这样就能形成一股动力,保持大脑接受知识的紧张状态,还要保持头脑的冷静。其次要提前准备好上课用品,在课前二三分钟时坐在位上等待老师上课。

  课堂上的学习是非常重要的学习途径,人们常说:课上耽误一分钟,课下十分钟都不不过来,可见上课的重要性。上课时首先注意力要集中,保持头脑清醒。课堂上积极思考,要跟在老师的思路上。还要重视老师的开头和总结,开头是引领着我们思考的重要元素,结尾是一堂课的'重点。同时要对老师强调的部分及时做笔记。还要树立高度的责任感。一个人对学习的目的和意义十分分明,就能长时间的、稳定的集中注意力去进行学习。其次,要培养对学习的广泛兴趣,同时还要讲究对这门学科的方法。此外,要培养严格的纪律性,养成良好的个性习惯。如:上课不说话等。

  课后也是超越别人的最好时间。首先要复习好老师讲的知识和做好老师布置的作业。另外还要找几份练习题,毕竟老师的复习是针对所有人,大家的机会都一样。虽然这些作业的用处很大,但是,自己复习更加重要。不要总等到考试前复习,那也只能复习片面的东西。要每天晚上都背一点,到考试的时候,只要一想就记起来了,那样还能多学一些不是更好吗?学习其实很简单,只要你用心,任何人都能够学习好。

  同学们,希望你们听后,能有所收获。

我的课堂我做主作文3

  一次综合实践活动课上,谈老师给我们讲着中华传统美食的知识,同学们就向谈老师提出想举办一个“美食大会”,来锻炼自己的动手能力,谈老师爽快地答应了。

  于是,我们就自己分好小组,准备下个星期二的综合实践活动课上举办活动。举办活动的这一天,我吃完饭就和李惠婷去超市买了巧克力和纯牛奶,然后去同学家把巧克力放锅里煮化,再加牛奶进去慢慢搅拌,等差不多拌匀之后巧克力牛奶就做好了。除巧克力牛奶外,我们还凉拌了一盘莴苣呢!

  等我们把食物拿到学校后,同学们就已经把桌椅按我们分的小组摆好了。还没等到上课铃打响,我们就已按捺不住激动的'心情,迫不及待地想要品尝别的同学做的美食了。

  好不容易上课铃打响了,我们终于能一饱口福了!谈老师走进来,对我们说:“大家先别急着吃,我们来选几个“色香味”俱全的,来评个“最佳创意奖”!”同学们都围在一起评,先是小组选,然后再是全班同学一起评。我们看着看着,发现自己以前对这些同学们还不够了解——我们以前都以为黎想是一个娇娇小姐,可没想到她还很有创意呢:她用各种各样的水果拼成了一只天鹅,旁边还做了点缀,一看就让人食欲大开,但有精美得令人不忍下口。最后, 黎想当然是当之无愧的“最佳创意奖”得主啦!

  这堂综合实践活动课,既让我们感受到了中华美食的魅力,又让我们锻炼了自己的动手能力,真是一举两得啊!

我的课堂我做主作文4

  从小我就有一个梦想——长大后能成为一名教师。每当看到老师在讲台前为同学们孜孜不倦地授课时,我是多么的向往啊!期待自己快快长大!

  可就在今天,班主任苏老师突发奇想:“明天的语文课我想和同学互换角色,请同学来当小老师,我来当学生,来一次不一样的挑战。”一听到这个消息,我特别的高兴,立马举手!心想:这不就是锻炼自己的机会吗?我一定要珍惜这次机会。最后,苏老师把这次机会给了我和男同学王皓宇,还说了一句:“男女搭配,干活不累!”就这样,我俩接受了这次挑战。

  放学后,苏老师为我们做了简单的培训,让我们试着回想老师平时是怎样上课的,并且试着模仿。没想到,我俩学得挺快的,苏老师还不忘夸我俩悟性高。

  第二天,我和王皓宇早早地来到了学校,悄悄地进行着课前彩排训练。虽然我们不是很轻松,但是配合得却很默契。上课前,我怀着激动且紧张的心情,暗暗为自己加油:相信我能行的!正式上课了,我真的像小老师一样站在讲台前授课,我和王皓宇分工合作,搭配到位。当然,也有冷场的环节,这时,既是学生的老师,又是助教的`苏老师及时给予了我们帮助,让课堂顺利地进行下去。

  通过这节课,我体会到了做老师的辛苦:一个人40分钟站着,还要时刻关注班上同学的学习状态,一节课下来,我嗓子也不太好受。不过有了这一次体验,我觉得我的口语能力得到了提升,台风也更加稳健。

  喜欢这样的课堂,我相信,将来的我会越来越自信!

我的课堂我做主作文5

  绚烂的生命轨迹在不断衍续,探索学习的法则在不断更替。时间沙漏的流逝,带来划时代的改变。从儒雅的古板先生到博学的和蔼老师,从书香弥漫但死气沉沉的私塾到学案如山但思维活跃的现代课堂,老师的`角色在不断变幻。每次变幻都会给我们的思维带来巨大的冲击。

  私塾时,老师的金口玉言无疑就是圣旨!死板的先生,死气沉沉的学生,思维仿佛被冻结般的不会质疑。人非圣贤孰能无过,难道先人所留就全对吗?他们只知道愚昧的死记硬背,知识中没有属于自己的灵魂!而现代小学课堂,会有各种各样的质疑,但他们的知识中有自己的灵魂吗?不!他们虽会质疑,但依旧只是被动贮藏知识的机器人!老师讲一点他们吸纳一点,完全不会自主学习!

  而现代中学课堂,完全可以没有老师!一张纤薄的学案,对我们循循善诱,加上老师从旁指点迷津,同学们合作探究,再难的知识点都被轻易理解!因为它浸透我们的独立思考,我们不是机器,而是思维敏捷活跃的人!活生生的人!中学老师注重教育我们怎样学习,而不是让我们被动接受整理好的知识!学案的知识要靠自己整理归纳,学案的难点要靠同学合作探究,老师只负责引导!或许你会觉得老师太懒,与红烛春蚕相差甚远,其实不然。老师教给你“万变不离其宗”的学习方法而非整理归纳好的知识,与“授人以鱼不如授人以渔”拥有共同的出发点,过程却更加艰辛。但你掌握那烙有自己灵魂的知识的那瞬间,你会觉得无比幸福!而掌握的知识也在你的灵魂中烙下烙印。前期你会觉得举步维艰,速度缓慢而效果也不尽人意。可后来你会发现,自己的掌握速度愈加快速而且效果显著!

  面对新的教学方式,让我们高声呐喊:“我的课堂我做主”。

我的课堂我做主作文6

  告别了曾经死气沉沉的校园,告别了死板的学习方式,迎来了活跃的课堂、充满了智慧的校园。现在的课堂有它自己的风格,课上,我们积极发言,大胆提问。以不同的方式理解,新的学习方法打开了禁锢我们思想的枷锁,让我们成为课堂的主人,真正感受到课堂的快乐。

  记得那是一节班会课。课上,老师让我们一组一组讨论演讲稿。每一组围成一个圈。我借着空闲之际,探头张望了一下四周吵闹的同学们,四处光顾的老师。顺便听着我们组的女生都演讲稿的声音,那声音宛如天籁之声啊。忽轻忽重的,很有女演讲大师的气概。

  这节课是多么热闹啊,有的小组大声朗读,有的'小组唱起了歌,有的甚至还手舞足蹈的……说话声,拍手声在耳边回荡。我们组更是厉害,一位男生边讲边莫名其妙地哈哈大笑起来,逗得我们其余的人跟着笑。这是多么欢快的一节课啊!呀!到我了,我收回了目光,笔直地站了起来,认真地表演着我的才艺。老师站在一旁笑得直不起腰来,还用手不停地擦眼泪。走到另一边,继续重复刚才的动作。看来老师也融入到我们地活动中了,也跟着我们一起哈哈笑。

  是啊,在这样充满欢乐地课堂上,我们可以自己唱,自己跳,自己演,自己秀。可以用自己热情的态度,迎接分分秒秒,让我们不再拘束,不再为死一般寂静的课堂叹息,让我们大声呐喊:“我的课堂我做主!”

我的课堂我做主作文7

  “噼里啪啦……”一个个鞭炮唱着轻快的歌儿往外蹦,我的“课堂屋”开张了。这一天早上,我的“课堂屋”正式成立。我将一张关于“课堂屋”的天蓝色海报挂了出来。刚挂出不久,就招出了一大片好奇的的顾客。第一位顾客是一名八、九岁的小女孩,她用那稚嫩的童声问道:“姐姐,你这里可以出租课堂吗?”“当然可以。我这儿有语文、数学、科学、体育……从小学到大学,再从硕士到博士的'课程都有,请问你需要什么呢?”我说道。那小女孩似懂非懂地点了点头,说:“我喜欢音乐,我以后想当一名华语歌手,请问你可以出租我一节音乐课吗?”“好的。”我说着就走到了课程表调换机前,在大屏幕上选中了音乐,并找到了需要音乐课的小女孩,这样匹配就成功了。

  小女孩付了钱,一蹦一跳地走了。过了不久,又来了一位大姐姐,她说:“小妹妹,我现在上初中了,但有些偏科,我想要几节英语课,可以吗?”“可以。”我带她来到了调换机前,为她和英语课进行了匹配,她高兴极了,说:“妈妈再也不用担心我的英语了。”这位大姐姐付了钱后,高兴地背包回家去了。大姐姐前脚刚走,一名小男孩后脚就进来了。他说:“姐姐,我想要一节信息课,我们平时作业较多,有几节信息课都被其他老师占用了,我可以租一节信息课来玩游戏吗。”我笑笑,说:“我这儿的信息课不是拿来玩游戏的,但可以查找学习资料,也可以电脑绘画,制作表格,进行编程等。”他听后有些遗憾,过来一会儿,又说:“那可以拥有一节体育课吗?”我说:“可以。”接着我带他去和体育课进行了匹配,他把钱给了我,一边喊一边走:“耶,我终于可以玩了,‘课程屋’太赞了!”

  这就是我的“课程屋”,我的课堂我做主!你喜欢吗?

我的课堂我做主作文8

  课堂是每个学会说呢过展示风采的地方。

  我们学校采取了已无力教学方式,课堂成了我们向往的地方。上课时,以6个人一小组的方式才竞赛。课堂上,各组组员们度积极地讨论着老师的问题,将小组讨论出来的结果由一个代表来说。每组都在课堂上展现出自己最优秀、最积极的一面。各组合作学习,互相帮助共同探究。

  在语文课上,这个奇妙的知识王国里,我们各个都像是旅行者。它是一片浩瀚的海洋,让我在其中遨游,它是一片广阔的天空,让我在其中飞翔,它是一片大地,让我在其中流连。

  在数学课上,这个另类的思维王国里,我们积极地动脑经,上课时,也是全神贯注地看着老师在上面分析的'题目。当遇见有一题不会做时,老师会耐心地跟你讲解。也许有人说,数学是门很难地功课,但只要你上课认真听讲,敢于积极动脑经,学会在不断做题中找到了乐趣,废寝忘食的学,觉得做数学题是一件快乐的事。那你就会觉得其实,数学也是挺简单的。

  在科学课上,这个最让人好奇的宇宙世界里,到处都是值得我们去探索的奥秘。让我们了解到更多有关生活的事情。更能让我们了解到我们可爱的地球与地球外那个浩瀚的宇宙的世界。能学到许多生活中自救的方法……在实验时,同学们也是各个睁大自己的眼睛,目不转睛地看着老师做实验。似乎像是怕错过每一秒钟。

  在英语课上,这个美妙的语言国家。让我们除了能与中国人交流外。还能与英国人、美国人、法国人……交流。能让我们扩大视野、开拓思维、丰富生活。据统计,有15亿人在讲英语。所以在英语课堂上,同学们也是积极学习,参与其中。

  无论在什么课上,同学们都能使课堂更加精彩。在新的课堂上学习,我们也培养了团队精神,互相帮助,互相取长补短,共同进步。当组员有不会的问题时,也会耐心地去教他们。

  课堂,是每个学生的舞台,我的舞台我做主!让我们的参与,让课堂变得更加精彩!

我的课堂我做主作文9

  自从我们学校实行新课改以来,我们的课堂有了一种让人耳目一新的变化。

  以前,我们上课是一横排一横排坐的,面对黑板,看着老师,老师走到哪,我们看到哪。上课,老师讲,我们听,不会的也很少讨论,有时不会的问题,想问问别人怎么做,总是没这个胆量,真是又急又怕。教室里除了老师的讲课声,和同学们的读书声,就只有笔的.声音了。我们就像一个学习的机器,老师让干啥,我们就干啥,如果老师不在,我们会把天闹翻。

  现在,我们的课堂大变样,同学们在课堂上可以说、笑,可以站、坐,可以走动,可以向老师提问,也可以向同学请教,我们既是学生,也可以当老师,我就多次给同学们讲他们不会的问题,当然也有很多同学是我的老师。有时我们还进行小组比赛,哪个小组先完成老师的问题,就给哪个小组加分,我们之间的竞争很激烈,有时还会发生小矛盾和争执,但最后我们都会检查自己,有时也会做出让步。我们都有自己的口号和喜欢的名字,我们是雄鹰组的,我们的口号是“雄鹰,雄鹰,展翅翱翔!”怎么样?还有力量吧!另外,我们在教室里是分小组坐的,全组同学围在一起,讨论起问题可热烈了。

  我喜欢现在的课堂,因为,课堂上有我,有他,这是属于我们自己的课堂。真正达到了我的课堂我做主!

我的课堂我做主作文10

  新学期,新气象,我们开始了新的学习。这学期,我们学校开展了“30+5+5”的课堂,也就是说30分钟自学,5分钟教师讲课和5分钟测试一节课的模式。让我们以一组一组为单位,合作学习,团结互助共同探究。

  在新的课堂中,我们大家也培养了团结、互助的团队精神,也互相进步,取长补短。例如:如果课堂上我们组展示,老师选了我,我的回答或答案是错的,我们组的组长或组员就尽全力替我解围,一个一个的站起来,说出正确答案。记得有一次,我的印象很深刻,上数学课的一道小数除法计算题,老师挑选一组展示,我信心十足地举了手,没想到我竟然写错了,与正确答案相差了10倍,我们小组的组员赶紧站了起来,百般为我遮掩,说出正确答案。下课后,组长为我讲了数十次,还问我:“懂了吗?不懂的话我继续给你讲。”面对这样的学习环境,我小小的心里充满了喜悦。

  当然,在新的`课堂中,我们也懂得了什么叫团结,俗话说得好:“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮,一双筷子被折断,十双筷子抱成团。”在实践学习中,我们不免要遇到困难,但是只要是团结一致就一定能克服困难。上课时,老师讲完以后,让小组讨论时,我也能认真思考,把自己的想法发表出来,再共同研究,获取正确的答案。

  在这从中,我悟出了一个道理:与他人合作学习,团结互助,就一定能有所进步。团结就是力量!新的学习环境,教会了我一些不曾重视的道理,在今后的学习和生活中,我一定会谨记这些道理,相信他们一定能使我终身受益。

我的课堂我做主作文11

尊敬的各位老师、亲爱的同学们:

  大家好!

  我是七年级三班的雷婵娟,今天,我演讲的题目是:《我的课堂,我做主》。

  听了这个题目,也许有些同学还沉醉在迷茫之中:课堂怎么可能是我做主呢?以前不都是老师做主吗?我想告诉这些同学,你们错了。难道你们不知道我们学校今年实行了高效课堂?难道你们不懂得老师说的“我要把课堂交给你们”这句话的意思?我想,你们也许以前不清楚,可今天,听了我的演讲,那你一定会知道的!

  下面,我说说这几周来自己的亲身感受吧!

  新学期开始了,上课时老师说:“同学们,今天,我要把课堂交给你们”同学们都很奇怪,可还是依照老师的步骤做了,老师提出一个问题,我转动自己的小脑勺,便立刻举起手来抢答,教室里举起几十只手,我被老师叫到,心里简直了乐开了花,哪有闲情逸志去紧张,所以,我得语言组织得很好,普通话说得很标准,新的课堂上,我学会了积极发言,并且提高了思考的速度。我的`积分表上加一分,加一分,再加一分……我笑得合不拢嘴。这些可全是我预习的结果啊!每天下午回到家,我都会根据导学案预习下一节课的内容,同时复习上节课的内容。在预习的过程中,我学会了独立思考,并学会了在书上做笔记—--把不懂得圈起来,在有些重点句子后加上标记……另外,我会每天都把今天所做错的题摘抄在纠错本上。每晚翻一翻,记一记。以便以后考试前的复习。老师还教给了我一个改错的窍门:用红笔在导学案上将错误的题改正过来会更醒目,方便以后查阅。

  在新的课堂上,我学会了独立思考,学会了积极发言,提高了思考速度,并掌握了一些学习的方法。我的收获可不少,那你呢?

  我坚信:我们一定会在属于我们的课堂上表现得更精彩、更细致、更加一丝不苟!就像贝壳里的生命给自己建立居所一样。同学们,加油吧!

  我的演讲到此结束,谢谢大家!

我的课堂我做主作文12

  在这六年中,我们的小学课堂生活五彩缤纷,有着别样的意义。

  在明媚的阳光下,我们陆续的来到那熟悉已久的校园,来到那书声琅琅的教室。刚走到走廊,就有好戏上演了,由于开门人来得较迟,男同学一个个企图从教室的窗户那爬进去,“嘿!有老师。”听到老师两字,那个爬窗的同学连忙左顾右盼,咦,老师呢?这时,他才反应过来——受骗了。这下他可恼了,又有些谨慎,又爬了上去,“哎哎哎!你干什么?”哎呀老师真来了,他也不怕,硬着脸爬了进去……门开了以后,我们各自走到座位上,书本摆放整齐后,有的扫地,有的写作业,还有的尽讲废话,教室里就有了这“三派”。过了一会,柴老师便走了进来,教室里顿时就静了一会儿,又吵了起来,他们捧起书本,在书本底下窃窃私语。

  “叮铃铃,叮铃铃!”随着铃声的呼唤,迎来了早读课,老师坐了下来,我们都拭目以待,等着老师的发落,“好,现在开始和同桌互背昨晚的课文。”瞬间教室里每个同学都东摇西晃,琅琅的读书声盖过了老师,盖过了下课铃声。下课喽,组长忙着收作业,同学们则跑着出去玩,可时间像流水一去不复返,上语文课,朗读课文,赏析句子,同学们争先恐后地展示着自己对课文内容的理解,生怕自己错过了每一次机会。你看,他们说的多好,句子生动有趣,扣住主题,还用上了拟人排比等修辞手法,不过答错也行,毕竟也动过脑筋嘛!老师不在时,我们还是独立自主,就像怀特森先生要求的那样要独立思考,独立判断,老师有时风趣幽默,课堂上活跃,有很多人踊跃举手。有时我们能在活跃中得到知识,懂得做人的.道理。老师,您就是我们的母亲啊!

  时间流逝飞快,六年小学光阴已快结束,我的课堂我做主,课堂上的一桩桩往事我们却牢牢记住。

我的课堂我做主作文13

  课堂,有时是风趣的;有时是严肃的;有时是充满惊喜的;也有时是充满沉痛的。

  而有那么一堂别开生面的音乐课,像一个美妙而诱人的仙境,令我陶醉其中,久久不能自拔。

  那是一堂由代课老师来上的音乐课。

  刚到音乐教室时,我们见到了这个高而瘦的中年男人微微一惊:换音乐老师了吗?还是这是代课老师?

  这位代课老师1米85左右的身高,穿着一件条纹衬衫,一条黑色的裤子,脸上显露出平静,虽然没有笑却也不是拒人于千里之外。

  上课铃响起,我们的迷惑解开了:“大家好,由于你们的音乐老师有事不能来上课,所以由我来上这一节课,我姓……”

  音响中传出我们这节课要学的音乐。吹口哨的声音缓缓响起,时而轻快,时而低沉。我们对这位老师增添了一份敬佩。渐渐的,我随着这独特的音乐轻轻摆动着身体。一曲结束,我心中的敬佩更浓了,他独特的教学方式令我喜爱,并且感到新奇与惊讶。

  原以为他不像表面上看起来那么温和,却从没想到他的课是那么特别。

  ppt上显示出这首歌的开头、高潮、结尾与主题音乐。

  他用吹口哨的方式轻轻吹出了这首歌的主题音乐与高潮。反复几次,那音乐已盘旋在我的脑中,也反复着。

  他的口哨声有些京剧的韵味,将我们带入了京剧的表演现场,里头的人物不同,发出的声音也各有不同,而每种声音都能带着我进入不同的世界。

  这堂课上的.很成功,虽然班上有几个同学有些不安分,老师也用他的暗示将这些不良的因素消除,继续用他那令人陶醉的口哨声带领着我们在音乐的世界中翱翔。

  这堂独特的音乐课,留在我的脑中挥之不去。有时走着走着我的耳中仿佛听到了那口哨声,眼前也浮现出了那位老师的身影。

我的课堂我做主作文14

  一个个音符,组成了一首美妙的曲子,我们的课堂由一朵朵灿烂的小花,组成了一个美丽的大花丛。

  现在,上面有朵与我们一样的小花,在讲台上讲着自己做的课件。这是一次新的体验,老师在座位上听着,变成了与我们同等身份的“学生”,而在我们小花中的佼佼者正如老师一样,教导着我们,同学们纷纷多起了十二分的精神,有了浓厚的兴趣课堂变得充满活力。因为不是专业的老师,讲台上的“小老师”难免会出现一些小失误,但正是这些小失误,让我们的课堂洋溢着生机。

  在讨论问题时,以小组为单位,在进行讨论,我们小组的成员都各抒己见,互不退让,那是一场激烈的讨论,最后,在经过讨论下,一个答案就“新鲜出炉”了。这是聚集了我们小组所有成员的智慧的结晶。出来的劳动成果每个人都有份,回答中的每一个字,都是我们几个大脑中综合出的结论。

  每个小组都要轮流发表自己小组的看法,到我们组时,没有人站出来回答,一个同学从座位上被迫地举起手,勉为其难地站起来,发表了我们小组的`看法。说到不妥的地方,我们也会偷偷提醒,好不容易回答完,总算松了口气。我们暗暗窃喜,觉得回答还不错。每组发表看法之后,讲台上的“老师”,用鼠标点出答案,我们都认真地看着,听他讲解,顿然恍然大悟。

  在形形色色的回答中,我们也发现了每个小组的想法都是独特的,但有一点是相同是,都是经过讨论、反复商议才得出答案的。在这堂特别的课堂里,我们不仅增长了知识,也发现了小组的团队精神是多么重要。

我的课堂我做主作文15

  “丁零零,丁零零……”一阵清脆响亮的铃声从远处飘来。上课了,同学们纷纷回到教室做好,神采奕奕的,满怀期待希望这一场精彩的语文课,也是一次全新的旅程。

  小组讨论开始了,我们组长胸有成竹地为各个组员们分配不同的.学习任务,我拿着书认真地为补充……他们时而在书上圈圈点点;时而激烈地讨论;时而声情并茂地朗读……课堂里每一个学生都是学习的小主人,呈现出一种合作学习的和谐氛围。

  展示环节到了,各个小组积极发言,谁也不让谁。我们组的史静峰率先出场,大声地说:“我们小组有一个问题想与大家分享:为什么福楼拜这课写的人有详有略?”一石激起千层浪,许多小手争先恐后地举起来。孔晴艳站起来发言,她神情激动,满脸涨红,语调越来越高,时不时地笑一下,可见她对这一课留下深刻印象。

  接下来到了朗读环节,气氛更是激烈!就连平时很淘气的姚驰也在读呢!所有的同学似乎都沉浸在文章的境界中。小组比赛正如火如荼地进行着,一向文静胆小的王芷萱也嗖地一站了起来,抢着回答问题,看着老师微微的点头,听着同学们热烈的掌声,我不由得笑了起来。

  幻灯机上的一张张精美的ppt放映着,“大家看这是福楼拜的肖像,这是左拉……”时间“溜”得真快呀!在和谐、激烈而又热闹的气氛下,这节课结束了。

  我喜欢上这样的课。以前上课枯燥、乏味,老师说什么学生就抄什么,就像个木头一样死板,整节课只知道抄笔记。而合作学习让我们收获的不仅是知识,更是增强同学之间的合作能力。我的课堂我做主,每一个同学都是课堂上的小主人!

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