在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编整理的写课堂的作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
写课堂的作文 篇1
整整六年小学生活，我最难忘的是罗老师第一次给我们上的那四十五分钟的课。
听说，我们的班主任袁老师调走了，新调来一位非常厉害的年轻老师。这下子，可把我这个“调皮鬼”吓得大气不敢出。
上课铃响了，我怀着忐忑不安的心情坐在座位上，心里像十五只吊桶打水七上八下的。但是为了不失去往日的威风，我还是装出一副得意的样子，虽然心抨坪地跳不停，但我还是壮着胆子，斜着眼睛，想看一看这位非常厉害的老师到底是怎样的。
不一会儿，只见一位个子略高、身子略胖、穿自色衬衣的年轻老师夹着课本，面带微笑地走进教室。样子可没有他们说的那样可怕，我感到莫名奇妙。我们这个“乱班”今天却出奇的静，恐怕连掉根针也能听见。
开始上课了，可是他并不急于上课，先介绍自己的姓名、爱好、缺点等，我觉得他讲得特别风趣，几句朴实的话把大伙都逗乐了。我真不知道他葫芦里卖的是什么药。这时我心情不再那么紧张了，倒有一种从没有过的轻松的感觉。
接着他要我们各自作自我介绍，几个同学讲完，该轮到我了。我不由得吸了一口冷气，天啊，叫我怎么说呢，优点，简直没有；缺点，少说也有几十条，说起来不笑死人嘛。我正在沉思着，忽然同桌碰了我一下。我下意识地拉了拉衣角，站着，脸热辣辣的。“怎么，怕丑啊，不愿跟我做朋友吗！”罗老师微笑着亲切地摸着我的头说，“这个……”我不好意思地瞧了瞧罗老师，怯生生地抬起头来，鼓起勇气说：“我叫xxx，喜欢语文，可是成绩比较差，缺点是顽皮、好玩……”还没说完，同学们都笑起来，老师也笑了。
叮铃铃，下课铃响了，可是我们谁也不愿离开教室，每个同学都在回味着。
这节课，沟通了罗老师和我们的心。
写课堂的作文 篇2
今天有一节同学们特别喜欢的课—体育课，同学们之所以喜欢这堂课是因为在这堂课上可以做许多自已喜爱的项目，例如跑步、跳远、扔实心球等等。今天这堂课上，体育老师给我们玩了一个赶鸭子的游戏。
老师告诉我们，赶鸭子可以帮助我们增强腿力，老师让同学们一组一组地蹲在地上，双手抱住双腿走到对面的草地上，老师自已就拿着一根绳子在我们后面赶着我们这群小鸭子摇摇摆摆、歪歪扭扭走向对面的草地，还没有轮到的同学看见这副模样，都哈哈大笑起来，说：“真像一群可爱的小鸭子。”
走着走着，忽然一个同学不小心跌倒了，摔了个四脚朝天，后面的同学便产生了连锁反应，一个接着一个往后倒了下去，这下，一旁的同学有的笑了，笑着笑着，有的同学捂住了肚子笑出了眼泪。这节课我们过得真快乐。
写课堂的作文 篇3
我理想的课堂，不再是老师讲，学生听，而是学生讲，老师听。我们的课堂，目前最缺乏的师生之间、学生之间的交流。对此我倒是十分想念小学时的课堂，学生们把自己的想法说出来，老师则在一旁静静地倾听，不时加以鼓励和改正，使每个学生都不再胆怯，踊跃发言，课上经常是妙语连珠。
其次，是自主的操作与合作。生物、物理上的实验可以有更多手动操作的机会，在实际操作中与同伴合作探索、学习。遗憾的是，学校的实验室大概常年是空着的，器材貌似也不足。在实验与合作中，我们更有一种作为主人翁的乐趣与自由，而不是被动地记下一堆笔记。
其实我的理想课堂并不是空想，只是希望上过的几节“理想”的课再多上几次而已，或是再融会贯通一下，取其精华，去其糟粕。
像那节语文课，学的是《范进中举》，老师让两组同学上台演了一出“课本剧”，同学们表演夸张但惟妙惟肖，在一片会心的笑声及热烈的掌声中，这节课圆满结束。玩中学，学中玩，快乐与知识，一箭双雕，这不正是我理想中的课堂吗？
最后，也是最重要的一点，我理想的课堂，应更亲近自然。学习是为了更好的生活，而生活又是包含在自然中的，课堂绝不能脱离自然。令我记忆犹新的仍是小学春天的一节语文活动课。为了让我们更深刻地了解身边的一些植物，老师让我们带上纸笔，带我们去学校附近的公园中观察。每发现一种植物，我们都会兴奋得叫起来。阳光之下，春风徐徐，我们都真切地感到了我们的母亲——自然。
综上所述，便是我理想的课堂了。课堂上自然是以学习为主，学习之中再来点乐趣与一定的自由，便是锦上添花。
写课堂的作文 篇4
一说到“课堂”，很多学生都会觉得很烦，很枯燥，但其实也有不一样的课堂！
我九岁那年，课外舞蹈班要举办“校庆”活动，要求每班出一个团体节目，再安排一个学生单独表演一个节目。而老师就选中了我来单独表演一个节目。知道这个消息后，我很欣喜，但也很紧张。怕自己做不好，给班级丢脸。终于到了“校庆”活动当天。我做好了一切准备工作，在后台候场。我紧张极了，一直来回搓着手，坐立不安。我越想越不敢上场了，汗水一颗颗的滑下脸颊。
这时，我的老师找到了我，一边给我擦汗、补妆，一边叮嘱我说：“上台不要害怕，要相信自己能做好。”说完，便拉着我的手去幕布后候场。听完老师的话，我的心稍稍平静了一些。
我看到我前面的那个人表演的十分精彩，台下的观众又有那么多，一下子我又开始忐忑不安，急得有点想哭，两个腿一直在发抖。很快，上个节目结束了，主持人报完幕后，我节目的音乐伴奏响了起来，灯光也亮了起来。此时，我觉得音乐不再优美，而是尖而刺耳的噪音，镁光灯则是一双双锋利的眼睛，紧紧的注视的我。我一直待在幕布后不敢上台。这时，我看见舞台那边的幕布旁，我的老师，她注视着我，给我做着“加油”的手势。我也在心里默默的对自己说：“自信，要对自己有信心，我一定能行的，加油！”
又重新鼓起了勇气，走上舞台，迅速按照音乐做起了相应的动作。此时，伴奏是多么优雅动听，镁光灯的灯光是多么柔和，像一缕缕温暖的阳光，而我则像是置身于一湖清水之中的骄傲的白天鹅，在水中欢乐地游着，十分高傲、优雅。很快，我的节目结束了，观众席传来雷鸣般的掌声，我高兴极了，谢完幕后，我欣喜地走下了舞台。
回到家中，我又回味了一下老师的话，这件事使我明白了：不管做什么事，都要对自己有信心，自信有时会将你推向成功的彼岸！有信心很重要。
写课堂的作文 篇5
只有朗朗的读书声，宽敞的教室，急促的铃响，以及一本本课本，才能称之为课堂么？不是的，军训，也是我们的另一个课堂。
上周四我们初一级全体学生结束了为期五天的军训，回想那段困难挑战，与炎热酷暑搏斗，磨练意志，自我超越的五天，给我们留下了刻骨铭心的记忆。也是人生一次别开生面的课堂。
远离城市的喧嚣，离开舒适的温床，五天前我们义无反顾的来到了这里，参加军人严格的训练，面对种种考验，接受阳光的洗礼。五天里，饱含着我们的酸甜苦辣。站军姿，站队，立正与稍息，起立与坐下，跨立与坐下，敬礼与礼毕，军体拳，齐步与立定，正步与立体等动作我们都一遍又一遍地在训练场上枯燥地重复。
军姿的纹丝不动，队列的整齐划一，正步的铿锵有力，我们用心去体会军人的一丝不苟，坚忍不拔。教官说唱歌要唱出气势，于是震耳欲聋的吼声便一遍遍地回响，“团结就是力量！这力量是钢，这力量是铁！比铁还硬比钢还强！”
认真努力执著的神情呈现在我们充满英气的脸上，喊哑了，依然忍痛嘶叫着；腿疼得坐在地上，继续爬起，充满委屈的泪含在眼里，咽下去。我们铭记“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”，铁一般的纪律，无时无刻地约束着我们，严肃的教官，艰苦的生活，这一切的一切，我们都必须坚强面对。“接受考验，意志磨练，坚定不变，我冲最前”是我们的口号。
五天里，一个又一个的考验磨砺了自己，使自己更加坚恝。它将使我能更从容地面对今后的学习生活中的困难。这，也是课堂。
写课堂的作文 篇6
教室里格外躁动，千百道怨恨的小眼神扎在数学老师身上。一波一波的叹气声在教室里回旋——又要考试！我表示坦然面对，却还是把头深深、深深埋在了臂弯。
又一堂数学课在昏昏欲睡的下午过去了，铃声突兀响起：下课了。我茫然而无助地望向窗外，隐隐约约有同学的笑骂。上了初中，就像在湍急的河流里游泳，我奋力划动双臂。却仿佛没有前进一丝半点，反而被那冰冷刺骨的河水冲得心灰意冷。我徘徊在第九，第十名的中上游，望着上游泛着粼粼波光的清水，向往之心还是油然而生了。我狠了狠心，一咬牙，决定发奋图强：能考到第五名就不错了吧？虽说要发奋，可哪有那么容易？
走回家时，依然满怀心事，低着头，走着路。路旁，一抹青翠忽然映入眼帘，我蹲下身来，细细端详着这从水泥地的缝隙中长出来的嫩芽。两片嫩叶还附着细密的绒毛，那弱不禁风的模样，任谁瞧了都会心生爱怜，可是……可是它却在水泥地里生根发芽，钻出了地面。至此，我再没有理由骗我自己。我对我内心的成功说：“你一定会到来！即使只有第五名，你依然是我心中的成功！”
教室里，格外静谧。可我的胸腔里，有一颗火热的心在“扑通”、“扑通”，跳跃着，成功就像那株小草，在我心底生根发芽。
落笔了！我的手心已全都是汗。
……
从教室里出来，长吁了一口气，内心却依旧忐忑。我不停对那株小草说：“我相信你一定来临！”微风轻拂，小草轻颤，似乎也对着自己做出了信誓旦旦的保证。
成绩出来了，打开APP。甚至有点儿不敢看了。身边传来老爸略带激动的嗓音：“墨涵，第五名呀！”真的！我慌忙抢过手机，一遍又一遍看着小小的字体：第五名。第五名！第五名……我就知道，一定，一定！仿佛“春风拂过泸沽湖，秋雨浸润九寨沟！”
小草还在轻颤，成功已经来临。
写课堂的作文 篇7
前几天，在我们班里发生了一件有意义的事。
在上语文课不到半节课的时候，“哗”的一声，我转过头一看，原来有个同学可能身体不舒服，呕吐了，坐在座位上哭；而其他同学有的哈哈大笑，有的捂住鼻子——怕臭！
这时，老师严肃地说：“同学生病呕吐有什么好笑的，你们不帮助他，反而哈哈大笑。同学有困难时，一定要相互帮助，不能讥笑同学。”听了这番话，同学们就马上站起来，有的把地拖干净，有的桌子擦干净，有的同学扶着他去洗干净。然后我们继续上课。
反过来一想，老师批评我们的话很有道理。同学之间要互相帮助，当同学有困难时，我们就要伸出援助之手。假如这件事情发生在我身上，我相信同学们也会这样帮助我。
写课堂的作文 篇8
每个老师上的课都有不同的体验，不同的见闻，不同的收获……而这节课却是那么的`与众不同，不同寻常
这节课是音乐课，我们坐在教室里安安静静地等待着音乐老师的到来，“咦”。我惊奇地叫到：“怎么不是刘老师来上我们的音乐课呢？”老师满怀信心，高高兴兴地走上讲台做了自我介绍，又婉转地想我们说道：“’这节课是我上你们的第一节可也是最后一节课。”我若有所思地想到：这么短短的40分钟的课，是这位老师叫我们的第一节可也是最后一节课，我们应该表现得好一点才对。我马上坐直了身子，情不自禁地沉倾在老师的歌声中，陶醉得无法把自己从音乐的旋窝里就出来。老师的神音是那么的甜美，是那么的铿锵而友婉转，教室里传出一阵动听地个声，小鸟在窗台倾听着，云在悠闲自得地摇晃着，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，我在心里默默地问道：你们是不是也被老师的歌声所陶醉啊！只听见下课铃一响，快乐的一幕没了，小鸟飞走了，蝴蝶也不再翩翩起舞了，云朵也不再摇晃了，就好像整个世界被淹没了似的。
刚刚美好的场面跑到哪儿去了，是被老师带跑了吧！我苦苦地哀求道：l老师快回来吧！让我们再看到那时美好的场面吧！让每节课都有你的歌声！仍然整个世界都充满色彩！我真希望，那时，时间能走慢一点，慢一点，让我们再在那优美的婉转而又铿锵的歌声中沉倾，让我在音乐的漩涡里无法自拔，让鸟儿再飞来窗台倾听音乐，让蝴蝶再在花丛中，让云朵再在天空中悠闲自得地摇晃，让整个世界都充满色彩，让教室里充满童趣，让每节可都充满老师甜美的歌声……
写课堂的作文 篇9
在我学习美术的时光里，有一堂特殊的课使我久久无法忘却，我也突然发现，生活处处有课堂。
有一条江氤氲着的水汽充满了那碧绿碧绿的回忆。
那日清晨，我背着画板兴冲冲地跑进色彩斑斓的教室，他们此刻已经端坐在椅子上，似乎是等待征战的士兵，我坐在椅子上很是疑惑，但又不想打破这份宁静。不一会儿，马老师堆着笑容走了进来，紧接着把我们装进了几辆面包车，我的疑惑更盛了。一路上，碧绿的田埂，金黄的油菜，墨绿的群山，那是怎样的美景啊。
车子在一片朝气的树林里停下，马老师笑着说：“今天这节课在这里上，重点是——抓紧时间玩。”我一下蒙了：“这也是课堂？”
没等我想清楚，一双手就扯着我的衣襟往江边跑去，一阵淡淡的江风袭来，久违的清新把最初的疑惑一并给吹散了。我、小豪、小谭、小旺四个人在江边狂奔，我们就像觅到了黄金，又似猎人寻到了猎物，不知疲倦的在这自然中追逐。我们的手里不是挥洒着细沙，这江岸成了我们梦寐里铁马金戈的战场，细沙在空中漂泊，交织成一条纽带，捆绑着四个人的友情。
累了，我们坐在一块宽大的礁石上，交谈着如何让打“游戏王”，攀比着“谁的牌组好”，进行着“小鱼吃虾米”的纸牌游戏。我顺手捡来一块方正、圆滑的石头。石面上并没有太多的沟壑，我把石子攒在手心里，只留出一眼缝隙，偷偷用眼睛瞟一眼，发现竟有闪闪光亮。我把这块石子的事和他们说了一下，他们七嘴八舌的议论起这颗石子的来历，最后也没说出个所以然来，就把它扔进了江里。
我们又欣赏起了这山水风光，缥碧的水草在水中撼动，装点了水中的空寂，他们就像婀娜的舞女。江水之上，有一块浑然天成的巨石，像魁梧的汉子守护着一方水土一方人。
恍惚如隔世，快到了放学的时候，马老师笑吟吟地说：“其实，我让你们来上这堂课是为了让你们更好的相处，并从这大好河山中获取绘画灵感。”
我顿时“拨开云雾见天日”：这也是课堂啊！
生活处处有课堂！
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